Seminario de investigació n Educación
Salud mental y deserción en una población universitaria con bajo rendimiento académico
Vera Cala, L. M., Niño García, J. A., Porras Saldarriaga, A. M., Durán Sandoval, J. N., Delgado Chávez, P. A., Caballero
Badillo, M. C. y Navarro Rueda, J. P. (mayo-agosto, 2020). Salud mental y deserción en una población universitaria con bajo
rendimiento académico. Revista Virtual Universidad Católica del Norte, (60), 137-158.
https://www.doi.org/10.35575/rvucn.n60a8
Discusión (extraer
Tipo de
Propósitos Población Procedimiento Resultados las ideas centrales
investigación
sin citas)
El objetivo de la Los resultados
Los Cuantitativo con Los estudiantes que Se destaca la alta
investigación es demostraron
estudiantes de enfoque aceptaron participar fueron prevalencia de
evaluar la prevalencias de
la muestra se correlacional informados del objetivo y trastornos mentales,
prevalencia de trastornos
seleccionaron diseño del estudio; todos especialmente
problemas de mentales
a través de un eran mayores de edad y depresión y
salud mental superiores a las
muestreo firmaron el consentimiento ansiedad, que fue 5
reportadas en la
aleatorio informado, avalado por el veces mayor a la
comunidad en
simple, con Comité de Ética de la reportada en la
general. Se
base en la lista universidad. Dos médicos encuesta nacional de
encontró
completa de psiquiatras, con salud mental para la
también que,
los 129 entrenamiento en el uso pobla-ción adulta de
por cada punto
encuartados del instrumento de Colombia (Ministerio
adicional
entrevista diagnóstica para de Salud, 2015).
obtenido en el
estudios genéticos (DIGS, Estos hallazgos
puntaje total de
en inglés), realizaron una concuerdan con los
las pruebas de
evaluación estructurada y resultados reportados
estado, así
estandarizada a todos los en un estudio
como en los
estudiantes. Después de la multicéntrico, llevado
componentes
entrevista con el médico a cabo en 19
de matemáticas
psiquiatra, la escala de universidades de
o ciencias
impulsividad de Barratt y el ocho países, con una
sociales, se
inventario de ansiedad muestra de 13 984
reducía la
estado-rasgo se aplicaron estudiantes de primer
probabilidad de
en línea, por medio de la año, en donde se
quedar por
plataforma Moodle; la estimó la prevalen-cia
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fuera de la
tercera se administró para los últimos 12
universidad.
mediante un formulario meses de: Trastorno
diseñado y realizado con Depresivo Mayor
Google Forms. Los (18,5%), Trastorno de
estudiantes diagnosticados Ansiedad
con algún trastorno mental Generalizada
fueron remitidos a consulta (16,7%), y Trastorno
externa de psiquiatría en la de Pánico (4,5%), los
División de Bienestar cuales se asociaron
Universitario o en la con mayor probabili-
empresa prestadora de dad de deterioro
servicios de salud (EPS), a grave en los dominios
la que estaban afiliados. Al de trabajo,
finalizar el semestre, se administración del
solicitó información a la hogar, relaciones
División de Admisiones y personales cercanas
Registro Académico sobre y vida social;
la condición de los también, se observó
estudiantes evaluados, un efecto acumulativo
para identificar quiénes de riesgo cuando
terminaron con un evento varios problemas de
desfavorable como: salud mental están
quedar por fuera de la presentes (Alonso et
Universidad por bajo al., 2018)
rendimiento académico
(PFU), obtener matrícula
condicional por primera
vez o cancelar
voluntariamente la
matrícula de la asignatura,
sin terminar de cursarla
Conclusiones: Se proponen dos estrategias para favorecer la retención de los universitarios: 1) Las IES deben invertir en
programas de Bienestar Universitario, que permitan identificar tempranamente los problemas de salud mental, debido a su
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impacto negativo en el rendimiento académico; y 2) nivelar las deficiencias académicas que presentan los estudiantes al
ingreso.
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Salud mental, habilidades de afrontamiento y rendimiento académico en estudiantes universitarios
Cuamba Osorio, Nehemías, & Zazueta Sánchez, Nitzia Astrid. (2020). Salud mental, habilidades de afrontamiento y
rendimiento académico en estudiantes universitarios. Psicumex, 10(2), 71-94. Epub 02 de marzo de
2021.https://doi.org/10.36793/psicumex.v10i2.351
Tipo de Discusión (extraer
Propósitos Población investigació Procedimiento Resultados las ideas centrales
n sin citas)
La investigación El presente proyecto de Los resultados
Por ello, de una Diseño no La presente
tiene como investigación se realizó demostraron
población de casi experimental investigación
objetivo con el apoyo directo de que más de la
1100 alumnos u presentó evidencia
identificar la recursos PRODEP. Fue mitad de los
resultó al final una observacional tanto de una alta
presencia de evaluado y aprobado por estudiantes
n = 688 , cuantitativo, prevalencia de
indicadores de las instancias académicas presentó
estudiantes de la transversal indicadores que
problemas de correspondientes: problemas de
Universidad de de carácter refieren la posibilidad
salud mental y primeramente, por la salud mental,
Sonora campus exploratorio y de la presencia de
habilidades de Academia de Ciencias así como
Nogales de 5 descriptivo desórdenes o
afrontamiento Jurídicas y Psicológicas problemas en la
carreras trastornos mentales,
en los perteneciente al ejecución de
como una alta
estudiantes Departamento de Ciencias habilidades de
prevalencia de
universitarios, y Sociales del campus; afrontamiento;
indicadores de
analizar las posteriormente, fue no hubo
habilidades de
diferencias revisado por el comité de diferencias
afrontamiento
entre las investigación y ética de la significativas en
inadecuadas o
variables División de Ciencias el análisis
inefectivas en los
relacionadas a Administrativas Sociales y comparativo, se
estudiantes de
problemas de Agropecuarias para su discuten los
UNISON campus
salud mental y posterior aval del Consejo resultados.
Nogales. Por ello,
habilidades de Divisional al que
puede afirmarse que
afrontamiento corresponde el comité
se presentan
entre grupos de problemas de salud
rendimiento mental en la
académico en población en estudio,
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estudiantes respondiendo así la
universitarios primera pregunta de
investigación y
cumpliendo el primer
objetivo general.
Conclusiones: 1) la disminución de los indicadores que probabilizan la presencia de trastornos mentales y 2) el aumento de
estrategias o habilidades de afrontamiento del estudiante a los problemas de la vida.
