ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE
I. DATOS INFORMATIVOS:
1.1. I.E. Nº :
1.2 Grado : 1 ° grado
1.3. Sección :
1.4. Área : PERSONAL SOCIAL
1.5. Duración :
1.6. Fecha :
1.7. Docente :
HISTÓRIA DE LA BANDERA DEL PERÚ
II. ¿QUÉ APRENDIZAJES ESPERAMOS PROMOVER?
Los estudiantes conocerán las diferentes banderas que ha tenido el Perú en el pasado y
cómo es actualmente.
III. ¿QUÉ VAMOS A NECESITAR?
-Imágenes
-Cuaderno una hoja de reúso, lápiz y borrador.
-Ficha
-Anexos
IV. PROPÓSITO DE APRENDIZAJE
COMPETENCIA Y INSTRUMENTO
EVIDENCIA DEL
CRITERIOS DE
CAPACIDAD DESEMPEÑO APRENDIZAJE
EVALUACIÓN
CONSTRUYE Describe -Conoce la historia Dibuja las LISTA DE
INTERPRETACIONES de la bandera del diferentes COTEJO
acontecimientos de su
HISTÓRICAS Perú. banderas del Perú
historia personal y - Ordena
• Interpreta críticamente en orden
temporalmente las
fuentes diversas. familiar, en los que cronológico.
diferentes
• Comprende el tiempo compara el presente y el banderas del Perú.
histórico. -Asume un
pasado; identifica
• Elabora explicaciones compromiso para
sobre procesos históricos. alguna causa de los respetar la
bandera del Perú.
cambios.
GESTIONA SU Propone al menos una -Cumple con
APRENDIZAJE DE MANERA estrategia para realizar responsabilidad las Realiza actividades,
AUTÒNOMA la tarea y explica cómo actividades cumple
Define metas de asignadas.
se organizará para lograr responsabilidades y
aprendizaje.
las metas. respeta acuerdos.
Organiza acciones
estratégicas para
alcanzar sus metas de
aprendizaje.
Monitorea y ajusta su
desempeño durante el
proceso de
aprendizaje.
ENFOQUES ACTITUDES O ACCIONES OBSERVABLES
TRANSVERSALES
Enfoque de derechos Los docentes promueven formas de participación estudiantil que permitan el
desarrollo de competencias ciudadanas, articulando acciones con la familia y
comunidad en la búsqueda del bien común.
V. DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD:
INICIO
Saludo a mis estudiantes con afecto y les doy la bienvenida a la clase del día. Les muestro la bandera
del Perú y les pregunto:
¿Qué observan?, ¿De qué color es la bandera del Perú?, ¿Por qué serán de ese color?,¿Siempre la
bandera habrá sido así?,¿Cómo lo sabes?
Anoto sus respuestas.
Recordamos las Normas de convivencia para trabajar en armonía durante la actividad.
Doy a conocer el propósito de la sesión:
Propósito: “Hoy conoceremos la historia de la bandera del Perú y los cambios
que ha sufrido con el tiempo”
Doy a conocer los criterios que tomaremos en cuenta para la actividad del día.
-Conoce la historia de la bandera del Perú.
- Ordena temporalmente las diferentes banderas del Perú.
-Asume un compromiso para respetar la bandera del Perú.
DESARROLLO
PROBLEMATIZACIÒN
Presento la siguiente imagen. Anexo 1
Juan y Ana leen un libro de Historia del Perú y
observa diversas banderas peruanas. Ellos se
preguntan porque el Perú ha tenido varias
banderas y cuál es la bandera que se utiliza hoy
en día.
Luego pregunto:
¿Qué leen los niños?
¿Qué encuentran en el libro?
¿Qué problema tiene los niños?
¿Las banderas que encontraron son iguales o diferentes?
¿Por qué crees que la bandera peruana habrá sufrido esos cambios?
Escucho sus respuestas y comentarios.
-Escucho algunas de sus respuestas y las escribo en un papelote o en la pizarra.
ANÀLISIS DE INFORMACIÒN
Presento a los estudiantes la siguiente información. ANEXO 2
Analizamos la información con las siguientes preguntas:
¿De qué trata el texto?
¿Qué se celebra el 7 de junio?
¿Quién creo la bandera del Perú?
¿Cuántas banderas ha tenido Perú hasta la actualidad?
¿Qué cambios ha tenido la bandera peruana?
-Felicito a los estudiantes por su participación y realizo las aclaraciones pertinentes sobre el tema.
TOMA DE DECISIONES
Solicito a los estudiantes que dibujen las diferentes banderas del Perú en orden según su creación.
Luego, a modo de lluvia de ideas, promuevo la reflexión por medio de un diálogo que se base en las
siguientes preguntas:
¿Qué características tiene cada bandera que dibujaste?
¿Cuál es nuestra bandera actual?
¿Qué representa el color rojo y blanco en la bandera peruana?
¿En qué festividades colocamos la bandera en nuestro hogar?
Asumen un compromiso para respetar la bandera del Perú.
Mi compromiso es…
Felicito a todos los estudiantes por su aporte y participación.
CIERRE
Propiciamos la Meta cognición:
¿Qué aprendiste al desarrollar esta actividad?
¿En qué parte de la actividad tuviste alguna dificultad?, ¿cómo la
solucionaste? ¿Para qué servirá lo aprendido?
Pido a los estudiantes que completen la Ficha de autoevaluación.
VI.INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN:
Lo logré Lo estoy Necesito
Criterios de evaluación intentando apoyo
-Conocí la historia de la bandera del Perú.
- Ordené temporalmente las diferentes banderas del Perú.
-Asumí un compromiso para respetar la bandera del Perú.
VII. REFLEXIONES DEL APRENDIZAJE
¿Qué avances tuvieron mis estudiantes?
¿Qué dificultades tuvieron mis estudiantes?
¿Qué aprendizajes debo reforzar en la siguiente sesión?
¿Qué actividades, estrategias y materiales funcionaron, y cuáles no?
FIRMA DIRECTOR FIRMA DEL DIRECTOR
LISTA DE COTEJO
DOCENTE: GRADO Y SECCIÓN: FECHA:
COMPETENCIA: CONSTRUYE INTERPRETACIONES HISTÓRICAS
-Conoce la historia - Ordena -Asume un
N° APELLIDOS Y NOMBRES de la bandera del temporalmente las compromiso para
Perú. diferentes respetar la bandera
banderas del Perú. del Perú.
SI NO SI NO SI NO
1
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4
5
6
7
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HISTORIA DE LA CREACIÓN DE LA BANDERA
El 7 de junio todos los peruanos celebramos el día de la Bandera del
Perú.
La primera bandera peruana: Fue
creada por el general José de San Martín
el 21 de octubre de 1820.
La segunda bandera peruana: Fue
decretada el 15 de marzo de 1822 por
Torre Tagle.
La tercera bandera peruana: También fue
diseñada por Torre Tagle.
La cuarta bandera peruana: Fue establecida
por el congreso constituyente del Perú el 25 de
febrero de 1825.
La quinta bandera peruana: Fue
creada por Manuel Odría, entro en
vigencia el 31 de marzo 1950.
