Universidad Politécnica del Estado de Morelos

Modulaciones Analógicas

EP1 “Transmisión de señales analógicas”

Profesor:
Miguel Ángel Velasco Castillo

Integrantes:
Aguirre Díaz Moisés Habacu (ADMO220019)
García García Mauricio (GGMO220278)
Villalva Muñoz Juan Pablo (VMJO211563)

Ingeniería en Electrónica y Telecomunicaciones

6-A
Fecha de entrega:
31-mayo-2024
Contenido
INTRODUCCIÓN ...................................................................................................................... 2
OBJETIVOS .............................................................................................................................. 3
Objetivos secundarios:.......................................................................................................... 3
ANTECEDENTES....................................................................................................................... 4
Antecedentes de la telecomunicación. .................................................................................. 4
Frecuencia de audio.............................................................................................................. 4
Señales aleatorias y periódicas. ............................................................................................. 5
DESARROLLO DE LA PRÁCTICA ................................................................................................. 6
Materiales. ........................................................................................................................... 6
Desarrollo de la práctica. ...................................................................................................... 6
1. Implementar el seguidor de voltaje mostrado a continuación. ...................................... 6
2. Seleccionar en el generador de funciones tipos de onda. ............................................. 8
3. Mida el espectro de frecuencia empleando el osciloscopio, relacione la señal audible
que se produce en la bocina con cada uno de los espectros y finalmente, registre sus
mediciones de potencia y frecuencia de los tonos (sólo los incisos a, b y c). ........................ 15
4. Compare los espectros obtenidos del oscilograma con los calculados utilizando la
transformada de Fourier (Sólo los incisos a, b y c). ............................................................. 18
5. Intercambie el generador de funciones por el reproductor musical (teléfono celular). .. 21
6. Mida nuevamente el espectro de frecuencia utilizando el osciloscopio. ...................... 22
7. Registre sus mediciones de potencia y frecuencia de los tonos (FFT). ......................... 23
8. Intercambie el reproductor musical (teléfono celular), por el micrófono que utilicen
como equipo. Para poder acondicionar la señal del micrófono deben diseñar un
preamplificador de nivel de señal con un amplificador operacional, para esto deben obtener e
voltaje que entrega el micrófono, (voltaje pico a pico) con un osciloscopio, como se indicó en
clase. Se anexan las configuraciones de un operacional como inversor y no inversor. ........... 24
9. Mida nuevamente el espectro de frecuencia utilizando el osciloscopio, debe hablar en el
micrófono cada integrante del equipo y registrar la captura de imagen de cada uno. Se sugiere
escribir un texto de máximo cinco palabras, tratando que cada integranteuse el mismo nivel
de voz al leerlo. ............................................................................................................... 25
CONCLUSIÓN. ....................................................................................................................... 26
REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS. ............................................................................................ 27

1
 INTRODUCCIÓN
En telecomunicaciones el término modulación engloba el conjunto de técnicas para
transportar información sobre una onda portadora, normalmente una onda senoidal.
Estás técnicas permiten aprovechar mejor el canal de comunicación lo que posibilita
trasmitir más información en forma simultánea (audio, imagen, video), protegiéndola de
posibles interferencias y el ruido.
Antes de continuar, debemos considerar que modular una señal consiste en modificar
alguna de las características de esa señal, llamada portadora, según las de otra señal,
moduladora.
En la ilustración 1. Se observa que la señal portadora se modifica según la amplitud de
la señal moduladora y la resultante es la del lado derecho de la figura.

Ilustración 1 Ejemplo de modulación.

Así mismo los parámetros o magnitudes fundamentales de una señal analógica son:

Ilustración 2 Parámetros fundamentales de la señal analógica

Sabiendo esto, analizaremos diferentes tipos de señales con sus respectivas frecuencias
que se podrán observar a través del instrumento de medición, el osciloscopio y el
generador de ondas. Así mismo mediremos el espectro de frecuencia con el osciloscopio
relacionando la señal audible, el reproductor de música y la voz de cada integrante.

2
 OBJETIVOS

El objetivo de esta práctica consiste en identificar el espectro en frecuencia de diferentes

señales con energía finita e infinita. Implementando un seguidor de voltaje para analizar
los espectros generados por las señales en frecuencia, además de la visualización de
estas señales a través de un osciloscopio.

Objetivos secundarios:
✓ Implementar los circuitos: Amplificador inversor y no inversor.
✓ Comparar los tipos de señales en función de la frecuencia.
✓ Analizar los espectros generados por las señales en frecuencia.
✓ Comparar los espectros obtenidos en el oscilograma con cálculos utilizando
transformada de Fourier.

3
 ANTECEDENTES
Antecedentes de la telecomunicación.
Las telecomunicaciones han sido un pilar fundamental en el desarrollo de la sociedad y
la economía a lo largo de la historia. Las ondas de radio permitieron la creación de la
radio, el teléfono y la televisión. Gracias a los adelantos que trajo consigo la Revolución
Industrial a partir del siglo XIX la humanidad ha comenzado a ser inundada poco a poco
por el espectro electromagnético con ondas de radio, es decir por ondas
electromagnéticas en un espectro distinto al de la luz visible para enviar y recibir
información; de ello en surgido numerosos inventos comunicativos el siglo XIX y XX: el
telégrafo, el teléfono, la radio, la televisión incluso el microondas estas tecnologías han
hecho posible una comunicación mucho más rápida y a través de distancias mucho más
grandes que nunca en su historia
La figura 1-1 muestra un diagrama de bloques mediante el cual pueden describirse los
sistemas de comunicación. Independientemente de cuál sea la aplicación en particular,
todos los sistemas de comunicación involucran tres subsistemas principales: el
transmisor, el canal y el receptor [Couch, L. W. (2012). Digital & Analog Communication
Systems (8a ed.). Pearson.]

Frecuencia de audio.
En telefonía la banda de frecuencia de voz utilizable varía de aproximadamente 300 a
3400Hz es por esta razón que la banda de frecuencias ultra bajas del espectro
electromagnético entre 300 y 3000 Hz también se conoce como frecuencia de voz que
es la energía electromagnética que representa la energía acústica en la banda base. El
ancho de banda asignado por un solo canal de transmisión de frecuencia de voz es
generalmente 4KHz incluidas las bandas de protección.
También debemos saber cómo se transmiten nuestra voz o nuestro audio, lo cual se
transmiten por medio de señales que suelen ser aleatorias por las diferentes frecuencias
que llegan a tenar cada voz de las personas. De igual manera existen señales periódicas,
es por eso la importancia de conocerlas.

4
Señales aleatorias y periódicas.
Como antes se menciona una señal aleatoria como voz, televisión, señales digitales de
datos, ruido eléctrico, etc. Se puede definir como aquellas que pueden tomar valores
aleatorios en cualquier tiempo dado.[2]
Además, tienes dos características muy peculiares:
1. Son funciones del tiempo definidas dentro de un intervalo de observación.
2. Son señales aleatorias en el sentido de que antes de realizar el experimento no
es posible describir su forma exacta.

Ilustración 3 Ejemplo de señal aleatoria

Mientras que las señales periódicas son aquellas que una señal x(t) es periódica del
periodo T, siendo T una constante real, como ejemplo una señal senoidal. [3]

Ilustración 4 Ejemplo de señal periódica

5
 DESARROLLO DE LA PRÁCTICA

Materiales.
• Bocina 8 Ω
• Resistencias de 1 kΩ, 10 kΩ, 100 kΩ
• Amplificadores operacionales (LM741, LM747, LM324. TL072, TL082) en el caso
del 741 y 747 se requieren dos (2).
• Alambres para tablilla de prueba
• Capacitores de 0.1μF o 1 μF electrolítico.
• Equipo: Generador de funciones, osciloscopio, reproductor musical (Teléfono
celular), micrófono, circuito preamplificador, conector (Jack tipo japonés o mini
Jack) para reproductor.

Desarrollo de la práctica.
1. Implementar el seguidor de voltaje mostrado a continuación.

Ilustración 5 Esquema de conexión del seguidor de voltaje

En la ilustración 5 observábamos el diagrama esquemático de un amplificador

operacional en la configuración de seguidor de voltaje, este mismo se va a implementar
en el protoboard, como se muestra en la ilustración 6.

6
 Circuito Armado

Ilustración 6 Seguidor de voltaje implementado

Para comenzar con el armado del seguidor de voltaje se consultó previamente el

datasheet de nuestro amplificador operacional (TL072), para verificar cada uno de sus
pines y de esta manera evitar errores de conexión en el armado de nuestro circuito.
Véase en la ilustración 7.

Ilustración 7 Datasheet del circuito TL072

7
 2. Seleccionar en el generador de funciones tipos de onda.
a) Una señal tipo sinusoidal a una frecuencia de 50 Hz y una amplitud de 1 𝑉𝑃−𝑝

Ilustración 8 Señal sinusoidal de 50 Hz

Como se puede observar en la ilustración 8, en el recuadro rojo se empieza configurando

el generador de funciones a una frecuencia de 50𝐻𝑧 con una amplitud de 1𝑣𝑝−𝑝 con un
tipo de señal sinusoidal.
Nota: Las entradas del generador de funciones irán conectadas al pin número 3 del
TL072 y a la tierra común del circuito.

Voltaje pico-pico Frecuencia

v
Ilustración 9 Señal sinusoidal de 50 Hz observada en el osciloscopio

Observamos que una vez ajustando los valores de nuestro generador de funciones como
se puede ver en la ilustración 9, nuestra señal sinusoidal con los valores previamente
establecidos. Y lo podemos observar en los recuadros rojos.
Nota: Las entradas del osciloscopio irán conectadas al pin número 1 del TL072 y a la
tierra común del circuito.

8
 Ilustración 10 Medición al generador de funciones con ayuda del osciloscopio, frecuencia de 50 Hz

b) Una señal del tipo sinusoidal a una frecuencia de 150 Hz y una amplitud de 1
𝑉𝑝−𝑝 .

Ilustración 11 Señal sinusoidal de 150 Hz

Para este segundo inciso ahora se procedió a configurar el generador de funciones a

una frecuencia de 150𝐻𝑧 con una amplitud de 1𝑣𝑝−𝑝 y manteniendo el tipo de señal
sinusoidal. Esto se puede ver realizado en la ilustración 11, justo en los recuadros rojos
donde se señala esta configuración.

9
Voltaje pico-pico

Frecuencia

Ilustración 12 Señal sinusoidal de 150 Hz observada en el osciloscopio

Como se puede observar en la ilustración 12 el resultado a través del osciloscopio y

señalado por los recuadros rojos, obtenemos nuestra nueva señal con los valores
redefinidos previamente mencionados.

Ilustración 13 Medición al generador de funciones con ayuda del osciloscopio, frecuencia de 150 Hz

10
 c) Una señal del tipo tren de pulsos a una frecuencia de 100 Hz y una amplitud
de 1Vp-p.

Ilustración 14 Señal de tren de pulsos con frecuencia de 100 Hz

Para este inciso se procedió a ajustar los valores del generador de funciones a una
frecuencia de 100𝐻𝑧 con una amplitud de 1𝑣𝑝−𝑝 y en este caso cambiar el tipo de señal
sinusoidal a tipo tren de pulsos como se muestra en la ilustración.

50% alto

Frecuencia
50% bajo
Voltaje pico-pico

Ilustración 15 Tren de pulsos de frecuencia 100 Hz visto a través del osciloscopio

Se puede observar en la ilustración 15 la frecuencia y amplitud que se configuró en el

generador de funciones, siendo una muestra de un tren de pulsos al 50% de un pulso
alto y 50% de un pulso en bajo.

11
 d) Una señal aleatoria de una amplitud de 1 𝑉𝑝−𝑝

Ilustración 16 Señal aleatoria de frecuencia 50 Hz

Para este inciso se escogió una señal aleatoria con frecuencia de 50𝐻𝑧 con una amplitud
de 500𝑚𝑣𝑝−𝑝 y con un tipo de señal de triangular. Vista en la ilustración 16.

Ilustración 17 Señal vista a través del osciloscopio conectado con el generador de funciones

Como resultado, obtenemos nuestra nueva señal con los valores redefinidos
previamente mencionados para nuestra señal aleatoria. Como se observa en la
ilustración 17 es una señal aleatoria con función de un tren triangular.

12
 e) Seleccione tres señales arbitrarias con 1 𝑉𝑝−𝑝 a tres frecuencias seleccionadas
por los integrantes del equipo.

Señal arbitraria 1
Se escogió la primera señal arbitraria con una frecuencia de 275𝐻𝑧 y una amplitud de
voltaje pico-pico de 1 𝑉𝑝−𝑝 . Como se observa en la ilustración 18, marcado en los óvalos
rojos.

Ilustración 18 Señal arbitraria vista en el osciloscopio de una frecuencia de 275 Hz

Observamos en la ilustración 18 que es la señal arbitraria 1 es muy parecida a un tren

de pulsos, de igual manera se ven en los indicadores la frecuencia que se trabaja con
esta señal y de igual manera la amplitud de voltaje pico a pico que se manejó en ese
momento para esta señal.

13
 Señal arbitraria 2
Se termino escogiendo la señal arbitraria 2 con una frecuencia de 52𝐻𝑧 y una amplitud
de voltaje pico-pico de 1 𝑉𝑝−𝑝 . Como se observa en la ilustración 19, marcado en los
óvalos rojos.

Ilustración 19 Señal arbitraria 2 con frecuencia de 52 Hz

Observamos en la ilustración 19 que es la señal arbitraria 2 es muy parecida a un tren

de pulsos, pero con la excepción que cuentan con exponenciales que los podemos ver
en las pequeñas bajas o subidas curveada, de igual manera se ven en los indicadores la
frecuencia que se trabaja con esta señal y de igual manera la amplitud de voltaje pico a
pico que se manejó en ese momento para esta señal.

14
 Señal arbitraria 3
Se termino escogiendo la señal arbitraria 3 con una frecuencia de 100𝐻𝑧 y una amplitud
de voltaje pico-pico de 1 𝑉𝑝−𝑝 . Como se observa en la ilustración 20, marcado en los
óvalos rojos.

Ilustración 20 Señal arbitraria 3 con frecuencia de 100 Hz

Obsérvese que la ilustración 20 es de igual modo una señal arbitraria solo que en este
caso se cambian los parámetros de la frecuencia trabajando con 100𝐻𝑧. Asi mismo se
ven en los indicadores la frecuencia que se trabaja con esta señal y de igual manera la
amplitud de voltaje pico a pico que se manejó en ese momento para esta señal.

3. Mida el espectro de frecuencia empleando el osciloscopio, relacione la

señal audible que se produce en la bocina con cada uno de los espectros
y finalmente, registre sus mediciones de potencia y frecuencia de los
tonos (sólo los incisos a, b y c).

En este inciso de la práctica se verán capturas del oscilograma donde podremos ver las
señales de frecuencia, a través de la función del osciloscopio FFT (Transformada rápida
de Fourier) donde se observarán las señales de los incisos a, b y c en la función del
espectro.
En la ilustración 21 podremos ver la señal senoidal de frecuencia de 50 Hz que
corresponde al inciso a)

15
 Ilustración 21 Señal vista en el espectro del osciloscopio frecuencia de 50 Hz

Se pueden observar en la ilustración 21 en los indicadores rectangulares en rojo que

corresponde a la frecuencia de 50 Hz. Y en la ilustración 22 la imagen de la
implementación de esta parte de la práctica.

Ilustración 22 Implementación de este punto de la práctica

En la ilustración 23 podremos ver la señal senoidal de frecuencia de 50 Hz que

corresponde al inciso b)

16
 Ilustración 23 Señal vista en el espectro del osciloscopio frecuencia de 150 Hz

Se pueden observar en la ilustración 23 en los indicadores rectangulares en rojo que

corresponde a la frecuencia de 150 Hz. Y en la ilustración 24 la imagen de la
implementación de esta parte de la práctica.

Ilustración 24 Implementación de este punto de la práctica

En la ilustración 25 podremos ver la señal senoidal de frecuencia de 50 Hz que

corresponde al inciso c)

17
 Ilustración 25 Señal vista en el espectro del osciloscopio frecuencia de100 Hz, tren de pulsos.

Se pueden observar en la ilustración 25 en los indicadores rectangulares en rojo que

corresponde a la frecuencia de 100 Hz de la señal de tren de pulsos.

4. Compare los espectros obtenidos del oscilograma con los calculados

utilizando la transformada de Fourier (Sólo los incisos a, b y c).

En este apartado de la práctica se realizan los cálculos de la transformada de Fourier y

para eso debemos de recordar la siguiente fórmula.
Ecuación 1
∞
𝐹(𝜔) = ∫ 𝑓(𝑡) ∗ 𝑒 −𝑖𝜔𝑡 𝑑𝑡
−∞

Teniendo en cuenta nuestra ecuación la aplicamos en los incisos a y b.

Sabemos que el inciso a la frecuencia es 50Hz y esto equivale a lo siguiente:
Ecuación 2

𝑟𝑎𝑑
𝐻𝑧 ∗ 2𝜋 = 𝑉𝑒𝑙𝑜𝑐𝑖𝑑𝑎𝑑
𝑠𝑒𝑔𝑢𝑛𝑑𝑜𝑠

Entonces 50Hz es igual a lo siguiente:

Ecuación 3

𝑟𝑎𝑑
𝑉𝑒𝑙𝑜𝑐𝑖𝑑𝑎𝑑 = 2𝜋 ∗ 50𝐻𝑧 = 100𝜋
𝑠𝑒𝑔𝑢𝑛𝑑𝑜𝑠

18
Aplicamos la ecuación 1 para hacer la transformada de Fourier de la señal del inciso a)
∞
𝐹(𝜔) = ∫ 𝑓(100𝜋𝑡) ∗ 𝑒 −𝑖𝜔𝑡 𝑑𝑡
−∞

1 ∞ 𝑖(100𝜋−𝜔)𝑡
𝐹(𝜔) = ∫ 𝑒 − 𝑒 −𝑖(100𝜋−𝜔)𝑡 𝑑𝑡
2𝑖 −∞

Pero sabemos que la transformada de Fourier por el teorema de modulación de un seno

es igual a:
Ecuación 4

𝐹[𝑠𝑒𝑛(100𝜋𝑡)] = 𝜋𝑗[𝛿(𝜔 + 𝑎) − 𝛿 (𝜔 − 𝑎)]

El resultado de la transformada del inciso a) es el siguiente:

𝐹[𝑠𝑒𝑛(100𝜋𝑡)] = 𝜋𝑗[𝛿 (𝜔 + 100𝜋) − 𝛿 (𝜔 − 100𝜋)]
Entonces para el inciso b) el resultado es el siguiente:
𝐹[𝑠𝑒𝑛(300𝜋𝑡)] = 𝜋𝑗[𝛿 (𝜔 + 300𝜋) − 𝛿 (𝜔 − 300𝜋)]
La transformada de un tren de pulsos quedaría de la siguiente manera, aplicando la
siguiente ecuación:
Ecuación 5

𝑇
1 2 𝑖2𝜋
𝐶𝑛 = ∫ 𝑒 −( 𝑇 )𝑛𝑡 𝑑𝑡
𝑇 −𝑇
2

[𝑒 −𝑖𝑛𝜋 − 𝑒 𝑖𝑛𝜋 ]
𝐶𝑛 = −
2𝑖𝑛𝜋
𝑠𝑖𝑛 (𝑛𝜋)
𝐶𝑛 =
𝑛𝜋
La transformada de Fourier de un tren de pulsos quedaría de la siguiente manera:
∞
𝑠𝑖𝑛 (nπ) −(𝑖𝑛𝜋∗𝑡)
𝐹 (𝜔 ) = ∑ ∗𝑒 𝑇
nπ
−∞

Se colocarán unas gráficas calculadas para realizar una comparativa con las
ilustraciones antes mencionadas del espectro.
Iniciamos con la gráfica del inciso a), siendo una frecuencia de 50 Hz y siendo una señal
senoidal.

19
 Ilustración 26 Señal del inciso a) Senoidal de 50 Hz

Podemos observar en la ilustración 26 la semejanza o el parecido a la ilustración 21 que

fue antes mencionada. Esta gráfica de la ilustración 26 fue realizada por la transformada
de Fourier en Matlab y se hace la comparación con la FFT del osciloscopio de laboratorio.
Podemos decir que es correcto este procedimiento.
Seguimos con la gráfica del inciso b), siendo una frecuencia de 150 Hz y siendo una
señal senoidal.

Ilustración 27 Señal del inciso b) Senoidal de 150 Hz

Podemos observar en la ilustración 27 la semejanza o el parecido a la ilustración 23 que

fue antes mencionada. Esta gráfica de la ilustración 27 fue realizada por la transformada
de Fourier en Matlab y se hace la comparación con la FFT del osciloscopio de laboratorio.
Podemos decir que es correcto este procedimiento.

20
Por último, sigue la gráfica del inciso c), siendo un tren de pulsos con una frecuencia de
100 Hz.

Ilustración 28 Señal del inciso c) tren de pulsos de 100 Hz

Podemos observar en la ilustración 28 la semejanza o el parecido a la ilustración 25 que

fue antes mencionada. Esta gráfica de la ilustración 28 fue realizada por la transformada
de Fourier en Matlab y se hace la comparación con la FFT del osciloscopio de laboratorio.
Podemos decir que es correcto este procedimiento.

5. Intercambie el generador de funciones por el reproductor musical

(teléfono celular).

Ilustración 29 Esquema para el reproductor de música

21
En la ilustración 30 podemos observar en el recuadro rojo la conexión que se realizó para
cumplir este punto número cinco de la práctica.

Ilustración 30 Conexión del reproductor de audio

6. Mida nuevamente el espectro de frecuencia utilizando el osciloscopio.

Ilustración 31 Medición de audio en el espectro del osciloscopio

En la ilustración 31 podemos observar la medición del audio de un reproductor de música

(teléfono), donde se puede observar en el osciloscopio con ayuda de la FFT
(transformada rápida de Fourier) las diferentes frecuencias de la música o del audio que
se está midiendo en ese momento.

22
 7. Registre sus mediciones de potencia y frecuencia de los tonos (FFT).

Tabla 1 Registro de mediciones de potencia

Señal Frecuencia db
Seno(ωt) 50 Hz 10 db
Seno(ωt) 150 Hz 10 db
Tren de pulsos 100 Hz 10 db

Se obtuvieron en estas 3 señales una ganancia de 10 db, por lo cual la potencia de cada
una será la misma. Usamos la siguiente ecuación:
Ecuación 6

𝑃𝑠𝑎𝑙
𝑑𝑏𝑊 = 10 𝑙𝑜𝑔( )
𝑃𝑖𝑛𝑡
𝑃𝑠𝑎𝑙 𝑑𝑏𝑤
= 10 10
𝑃𝑖𝑛𝑡
Tabla 2 Registro de potencias de salida por cada señal.

Señal Frecuencia db Potencia de salida

Seno(ωt) 50 Hz 10 db 10 W
Seno(ωt) 150 Hz 10 db 10 W
Tren de pulsos 100 Hz 10 db 10 W

En la tabla 1 se pueden observar las señales las cuales se hizo el registro, mientras
que en la tabla 2, vemos estas mismas señales, pero con una nueva columna donde
conocemos su potencia de salida.
Nota: Para cada una de las señales su potencia de entrada ( 𝑃𝑖𝑛𝑡 ) es de 1W.

23
 8. Intercambie el reproductor musical (teléfono celular), por el micrófono
que utilicen como equipo. Para poder acondicionar la señal del
micrófono deben diseñar un preamplificador de nivel de señal con un
amplificador operacional, para esto deben obtener el voltaje que
entrega el micrófono, (voltaje pico a pico) con un osciloscopio, como se
indicó en clase. Se anexan las configuraciones de un operacional como
inversor y no inversor.

En esta parte se implementan dos configuraciones que se pueden realizar con los
amplificadores operacionales, estas configuraciones son las siguientes, amplificador no
inversor y amplificador inversor.

Ilustración 32 Esquema de configuración de los amplificadores

Utilizando las configuraciones de la ilustración 32, se puede implementar el micrófono

para realizar las mediciones, como se observa en el recuadro rojo de la ilustración 33.

Ilustración 33 Medición con el micrófono

24
 9. Mida nuevamente el espectro de frecuencia utilizando el osciloscopio,
debe hablar en el micrófono cada integrante del equipo y registrar la
captura de imagen de cada uno. Se sugiere escribir un texto de máximo
cinco palabras, tratando que cada integrante use el mismo nivel de voz
al leerlo.

En este último caso se muestran las frecuencias medidas a través del osciloscopio con
la ayuda de la FFT el espectro del audio captado por el micrófono. En la ilustración 34 y
35 se pueden ver las diferentes pruebas con la palabra “Hola”.

Ilustración 34 Espectro de audio "Hola" con micrófono

Ilustración 35 Espectro de audio “Hola” con micrófono muestra 2

25
 CONCLUSIÓN.

En conclusión, realizar está práctica ha sido todo un reto desde implementar circuitos
sencillos que hacen una gran función en la vida, sobre todo en la vida de las
telecomunicaciones, de igual manera en el inicio para que nosotros como alumnos
podamos entender el principio de las primeras señales de transmisión. Teniendo en
cuenta las dificultades que se nos presentaron al momento de realizar está praxis, desde
leer los datasheet de los componentes que utilizamos hasta el manejo de los
instrumentos de medición, dado esto un poco más complejo a la hora de medir ya que
fue nuestra primera vez al hacer uso de estos, pero con ayuda del profesor y de mis
compañeros, pudimos obtener buenos resultados a la hora de realizar la actividad. Así
mismo nos llevamos un nuevo aprendizaje, desde utilizar correctamente los dispositivos,
instrumentación hasta saber lo tan crucial que son las señales analógicas en esta vida
moderna. Cabe recalcar que en este camino de la digitalización no elimina la importancia
de las señales analógicas.
Esta práctica nos ayuda como estudiantes de la carrera de ingeniería en electrónica y
telecomunicaciones a tener una idea de cómo las transmisiones de señales analógicas
son la base, pero sobre todo coexisten y se complementan para satisfacer las
necesidades de la comunicación mundo.

26
 REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS.

[1]. Couch, L. W. (2012). Digital & Analog Communication Systems (8a ed.). Pearson.
[2]. Fernández, M. (s/f). SENALES ALEATORIAS Y RUIDO. Uva.es. Recuperado el 30
de mayo de 2024, de https://www.lpi.tel.uva.es/~marcma/tts/pdfs/tema2.pdf
[3]. Te m, A., & De potencia, C. D. E. (s/f). Energía y Telecomunicaciones. Unican.es.
Recuperado el 30 de mayo de 2024, de
https://ocw.unican.es/pluginfile.php/2822/course/section/2771/tema_5.1.pdf

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