Metodología de la
investigación
Programa analítico
Carrera
Ciclo de Complementación Curricular en
Museología y Repositorios Culturales y Naturales
Docente
Luis Wainer
"2016 - Año del Bicentenario de la Declaración de la Independencia Nacional”
VICERRECTORÍA
EDUCACIÓN A DISTANCIA
Carrera: Ciclo de Complementación Curricular en Museología y Repositorios
Culturales y Naturales
Asignatura: Metodología de la Investigación
Docente: Luis Wainer
Programa analítico – 1° cuatrimestre – Marzo - Julio. Año 2016.
Introducción
Considerando que este Ciclo de Complementación Curricular en Museología tiene por
objetivo la formación de profesionales capacitados para diseñar, gestionar y evaluar
proyectos museológicos, así como también instrumentar políticas públicas en la
especialidad, orientados al desarrollo del campo disciplinar en todo el territorio
nacional; esta asignatura busca desarrollar en los estudiantes una competencia
científica acorde con dichos objetivos y, al mismo tiempo, que les permita conocer los
principios de la investigación social y sus principales instrumentos para desarrollar la
misma en el campo de la museología y de las necesidades museográficas.
Intentaremos organizar el desarrollo de este curso, como una forma de dotar al
profesional en el área de la museología, a partir de una serie de recursos y
herramientas científicas y metodológicas que le permitan desarrollar objetivos de
trabajo como ser: gestión en su campo disciplinar, análisis y/o investigación en
relación con el desarrollo de estudios sobre el acervo del patrimonio cultural y natural,
conservación y difusión; así como también, asesor en materia de gestión museológica,
entre otras posibilidades de acción.
Entendiendo que los alumnos que cursan esta materia son de un campo de
conocimiento y de aplicación específico, será además uno de los objetivos de la
cursada, reconocer algunos de los métodos de investigación más importantes, los
cuales podrán dotarlos, a partir de la especificidad de cada uno de estos, de sus
fortalezas y limitaciones, de diferentes herramientas para abordar sus búsquedas
particulares (además de las mencionadas: investigación documental, investigación de
opinión, educación en patrimonio, conocer historias de vida, funciones sociales de los
museos, difusión, etc.).
Por lo tanto, será la idea del curso poder reflexionar sobre este objeto de estudio, a
partir de conocer algunos de los métodos de investigación más importantes, y
entonces sus posibles aplicaciones.
Estos saberes, que comprenden el relevamiento y jerarquización de la información, la
articulación de conceptos, metodologías de trabajo y actitudes relacionadas con la
producción ética de conocimiento en el campo de las Ciencias Sociales, serán los
contenidos que facilitarán la comprensión de la realidad en la que están insertos, la
cual es susceptible de ser interpretada y transformada.
Se pretende presentar al conocimiento científico como un conocimiento inacabado y
en permanente construcción de la realidad social, a partir de una particular forma de
pensar la relación teoría-empírea. Teniendo en cuenta el estatuto de la Undav, en el
cual se enmarca esta Licenciatura, que establece la necesidad de “Formar recursos
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humanos, consustanciados con la plena vigencia y respeto de los derechos humanos,
para ejercer un rol activo en el desarrollo económico, social y cultural de la Nación con
especial preparación para el desempeño profesional en distintas zonas del país,
generando, respuestas válidas para los problemas contemporáneos”, se enfatizará en
la necesidad de aprender a plantear situaciones problemáticas a partir de la mirada
crítica del investigador, formular hipótesis y en la comprensión de los marcos teóricos
y metodológicos existentes para abordarlas.
Objetivo General
Que los estudiantes puedan determinar situaciones problemáticas a partir de una
mirada crítica de la realidad social, al mismo tiempo que realizar el diseño de una
investigación social como un proceso que les permitirá interpretar datos de la realidad
y generar categorías de análisis que habiliten su posterior comprensión.
Objetivos específicos
Que los participantes conozcan los principales fundamentos filosóficos de la
investigación social;
Que reflexionen críticamente acerca de las actividades de investigación, sus
fundamentos, su aplicación y su impacto social;
Que se acerquen al rol de investigadores e interpreten la realidad
desnaturalizando los preconceptos adquiridos;
Que puedan demostrar aptitudes tales como la observación, el interés y la
problematización del mundo social, la experimentación, el análisis, la
resolución de situaciones problemáticas y la toma decisiones;
Que desarrollen una mirada crítica acerca de los métodos y técnicas, y que
sean capaces de utilizarlos en forma creativa a situaciones y problemas
concretos en su ámbito de aplicación particular;
Que comprendan el conocimiento científico como un conocimiento inacabado y
en permanente proceso de construcción de la realidad social:
Que tomen conciencia de la relevancia ética y social del área de investigación
en tanto instancia iniciática para el ejercicio de compromisos de
corresponsabilidad ética en el escenario social.
Que, utilizando el conjunto de herramientas aprendidas en el transcurso del
curso, puedan diseñar un proyecto de investigación en el campo museológico o
de aplicación directa o indirecta en/para dicho ámbito.
Programa sintético
Estrategias de investigación en Ciencias Sociales. La importancia de lo cuantitativo y
lo cualitativo en las investigaciones. Modelos de complementación. La triangulación.
Sus tipos. El diseño de investigación cualitativa. Técnicas de recolección e
información. Entrevistas. Observación participante y no participante. Estudio de casos.
Relatos biográficos, historias de vida. Interpretación del material documental. Análisis
de las notas de campo.
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Contenidos y bibliografía
UNIDAD I:
Primeras aproximaciones a la Ciencia. Qué es la investigación científica. Construcción
histórica del saber. Del modelo experimental al método de la asociación y el enfoque
“no estandarizado”. Algunas aproximaciones a los debates metodológicos
contemporáneos. Distinción entre método, metodología y técnicas de investigación en
ciencias sociales.
Bibliografía
Hughes, J., Sharrock, W., La filosofía de la investigación social, México: FDCE (Cap. 1,
pag. 17-40, (6 a 18 versión pdf).
Marradi, A., Archenti, N. y Piovani, J. (2007), Metodología de las Ciencias Sociales.
Buenos Aires: Emecé (Cap. 1)
http://es.scribd.com/doc/114934805/Marradi-A-Archenti-N-Piovani-J-2007-Metodologia-
de-las-ciencias-sociales-scan
Marradi, A., Archenti, N. y Piovani, J. (2007), Metodología de las Ciencias Sociales.
Buenos Aires: Emecé (Cap. 2 (hasta pag. 36).
http://es.scribd.com/doc/114934805/Marradi-A-Archenti-N-Piovani-J-2007-Metodologia-
de-las-ciencias-sociales-scan
Marradi, A., Archenti, N. y Piovani, J. (2007), Metodología de las Ciencias Sociales.
Buenos Aires: Emecé (Cap. 3).
http://es.scribd.com/doc/114934805/Marradi-A-Archenti-N-Piovani-J-2007-Metodologia-
de-las-ciencias-sociales-scan
Beltran, M. (1985), “Cinco vías de acceso a la realidad social”, en García Ferrando,
Manuel; Ibáñez, Jesús, Alvira; Francisco (comps.) (1986), El análisis de la realidad
social, Alianza Editorial, Madrid.
dialnet.unirioja.es/descarga/articulo/250532.pdf
Bibliografía complementaria:
Graña, F., “El consenso ortodoxo y la crítica al positivismo”, en Introducción al empleo
de la entrevista en investigación socio-educativa, Jornadas de Capacitación -
Programa Planeamiento Educativo, CETP, 2007. (Capítulos 1, 2, 7 y8).
http://www.utu.edu.uy/Institucional/Planeamiento%20Educativo/Comision%20de%20Ev
aluacion%20Institucional/Cursos_set07/Lectura_obligatoria.pdf
UNIDAD II: ¿Cómo nace una investigación? Las decisiones metodológicas en la
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investigación científica: la investigación como proceso articulado. La delimitación del
problema como punto de partida. Diseño Metodológico, diseños estructurados y
emergentes. Etapas comunes y diferenciales, propias de los diseños cuantitativos y
cualitativos. El marco teórico-conceptual. Hipótesis y variables.
Bibliografía
Hernández Sampieri, R., “El proceso de investigación y los enfoques cuantitativo y
cualitativo hacia un modelo integral”, Metodología de la Investigación (Capítulo 1 pp. 9-
25).
http://www.terras.edu.ar/aula/tecnicatura/15/biblio/SAMPIERI-HERNANDEZ-R-Cap-1-
El-proceso-de-investigacion.pdf
Hernández Sampieri, R., “La idea: nace un proyecto de investigación”, “El
planteamiento del problema”, en Metodología de la Investigación (Capítulos 1 y 2).
http://ebookbrowse.com/gdoc.php?id=423342486&url=a1bc9ec3360f691cd5b269bf361
43fda
Guzmán Stein, L., “Los objetivos de investigación”, Escuela de Trabajo Social,
Facultad de Ciencias Sociales, Universidad de Costa Rica (www.ts.ucr.ac.cr).
Arias, Fidias, El Proyecto de Investigación, Guía para su elaboración, Editorial
Episteme, Orial Ediciones, Caracas, 1999. (Capítulo II, pp. 7-18)
http://ebookbrowse.com/gdoc.php?id=295508966&url=978ca3efbc570d64aa59887226
509430
Bibliografía complementaria:
Marradi, A., Archenti, N. y Piovani, J. (2007), Metodología de las Ciencias Sociales.
Buenos Aires: Emecé (Cap. 5).
http://es.scribd.com/doc/114934805/Marradi-A-Archenti-N-Piovani-J-2007-Metodologia-
de-las-ciencias-sociales-scan
UNIDAD III: Unidad de análisis, población y muestra. Principales tipos de muestras.
Unidad de recolección. Hipótesis. De los conceptos a las variables. Propiedades de los
datos. Categorías de las variables. Operacionalización y niveles de medición de las
variables.
Bibliografía
Marradi, A., Archenti, N. y Piovani, J. (2007), Metodología de las Ciencias Sociales.
Buenos Aires: Emecé (Cap. 6, pp. 87-95).
http://es.scribd.com/doc/114934805/Marradi-A-Archenti-N-Piovani-J-2007-Metodologia-
de-las-ciencias-sociales-scan
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Jordi Casal1, Enric Mateu (2003), Tipos de Muestreo, CReSA. Centre de Recerca en
Sanitat Animal / Dep. Sanitat i Anatomia Animals, Universitat Autònoma de Barcelona,
08193-Bellaterra, España.
http://www.epidemio.com/epidemio/img/datos/21_06_58_1TiposMuestreo1.pdf
Ana Belén Salamanca Castro, Cristina Martín-Crespo Blanco (2007), El muestreo en la
investigación cualitativa, Nure Investigación, nº 27, España.
http://www.nureinvestigacion.es/FICHEROS_ADMINISTRADOR/F_METODOLOGICA/
FMetodologica_27.pdf
Hipótesis, variables e indicadores, Metodología de la Investigación en Ciencias
Sociales, Programa de Licenciaturas Ejecutivas.
http://investigaducativa.wikispaces.com/file/view/Hipotesis,+variables+e+indicadores.p
df
Baranger, Denis (2009), “La estructura de los datos”, en Construcción y análisis de los
datos, Posadas.
http://metodologiaii.homestead.com/Unidad3.Capitulo1Baranger.pdf
El Marco Teórico, Introducción a la Investigación Social, EAD-Universidad Nacional de
Avellaneda. Ficha de clase.
UNIDAD IV: El proceso de recolección de información. Las técnicas y los
instrumentos: encuesta, entrevista, grupos focales, historia de vida, observación.
Análisis de la información. Análisis cuantitativo y cualitativo. Elaboración de un
proyecto o trabajo final. Principales inconvenientes para la elaboración de un proyecto.
Bibliografía
Graña, F., “Organización de la investigación” y “Las técnicas de recolección de
investigación”, en Introducción al empleo de la entrevista en investigación socio-
educativa, Jornadas de Capacitación - Programa Planeamiento Educativo, CETP,
2007 (Capítulo 10).
http://www.utu.edu.uy/Institucional/Planeamiento%20Educativo/Comision%20de%20Ev
aluacion%20Institucional/Cursos_set07/Lectura_obligatoria.pdf
Cátedra de Métodos y Técnicas de la Investigación Sociocultural, Facultad de Ciencias
Naturales y Museo. UNLP. (Ver “la encuesta”)
http://www.fcnym.unlp.edu.ar/catedras/mtiantropologica/materiales.html
Rodríguez Sabiote, C., Lorenzo Quiles, O., Herrera Torres, L., “Teoría y práctica del
análisis de datos cualitativos. Proceso general y criterios de calidad”, en Revista
Internacional de Ciencias Sociales y Humanidades, SOCIOTAM, año/vol. XV, n° 002,
España, 2005.
http://redalyc.uaemex.mx/src/inicio/ArtPdfRed.jsp?iCve=65415209
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EDUCACIÓN A DISTANCIA
Heinemanm, K., “Preparación, análisis e interpretación de los datos”, en Introducción a
la Metodología de la Investigación Empírica, en las Ciencias del deporte. Ed.
Paidotribo, Barcelona, 2003. (Capítulo 10, pp. 220-238).
http://books.google.com.ar/books?id=bjJYAButfB4C&pg=PA87&lpg=PA87&dq=HEINE
MANN+Introducción+a+la+Metodología+de+la+Investigación+Empírica
Wainerman, C., “Acerca de la formación de investigadores en Ciencias Sociales”, en
Wainerman, C., Sautu, R. (Compiladoras), La trastienda de la Investigación, Ed.
Lumiere, Buenos Aires, 2001.
http://mrbi.com.ar/Maestria/Archenti/4.%20Wainerman%20Sautu%201.pdf
Material complementario:
Marradi, A., Archenti, N. y Piovani, J. (2007), “El sondeo”, en Metodología de las
Ciencias Sociales. Buenos Aires: Emecé (Cap. 11).
http://es.scribd.com/doc/114934805/Marradi-A-Archenti-N-Piovani-J-2007-Metodologia-
de-las-ciencias-sociales-scan
Guber, R., El salvaje metropolitano, Reconstrucción del conocimiento social en el
trabajo de campo, Buenos Aires, Paidos. (Cap. 8)
http://www.captelnet.com.ar/downloads/3003055408_Rosana%20Guber_el%20salvaje
%20metropolitano.pdf
Scribano, A. (2007), “La entrevista en profundidad”, en El Proceso de investigación
social cualitativo, Buenos Aires, Prometeo Libros, (Cap. 3).
http://metodologiacienciassocialesunrn.files.wordpress.com/2012/08/unidad4-2-
scribano-entrevista-en-la-profundidad.pdf
Materiales de apoyo para la elaboración del trabajo final:
Cátedra de Métodos y Técnicas de la Investigación Sociocultural, Facultad de Ciencias
Naturales y Museo. UNLP.
http://www.fcnym.unlp.edu.ar/catedras/mtiantropologica/materiales.html
Metodología de enseñanza
A lo largo de la cursada, se buscará promover la reflexión sobre la lógica de la
investigación científica en el campo de las ciencias sociales, tomando como base el
análisis detallado de la estructura y los contenidos básicos del diseño de un Proyecto
de Investigación.
La propuesta estará orientada a trabajar los diferentes aspectos de una investigación
social a partir del trabajo con el material teórico y conceptual específico de la
asignatura y el análisis de investigaciones relevantes dentro del campo social, en los
que se trabajará estableciendo una relación espiralada entre teoría y empiria, que
implicará la observación y análisis de las mismas. Dichas investigaciones versarán
sobre las diferentes áreas de intervención socio-comunitaria.
El trabajo en los módulos implica la lectura de las fichas de cátedra, el material
bibliográfico sugerido para cada unidad, la participación en los foros de intercambio
propuestos en tanto espacios centrales de construcción colaborativa del
conocimiento.
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También se promoverá el trabajo de escritura y análisis de modo individual y
colaborativo de los estudiantes con la entrega de un trabajo práctico en la semana n° 7
en la que se evaluarán los principales conceptos teóricos de una investigación y la
confección de un segundo trabajo en el transcurso de la semana n° 12 en el que
deberán diseñar el proyecto de una investigación.
Para esto último se pautaría una pre entrega en la que tengan que tener tomadas y
justificadas ciertas decisiones del diseño, como la situación problemática, el problema,
el marco conceptual, el tipo de diseño, los instrumentos que aplicarían.
La propuesta de trabajo semanal es la siguiente:
1. El trabajo en los módulos implica la lectura de las fichas de cátedra, el material
bibliográfico sugerido para cada unidad, la participación en los foros de
intercambio propuestos en tanto espacios centrales de construcción
colaborativa del conocimiento.
2. Se prevé intercalar semanas con revisión y análisis teórico con otras
esencialmente prácticas en las cuales se analizan trabajos y proyectos de
investigación.
3. Los/las estudiantes desempeñan un papel activo en el tratamiento de cada uno
de los contenidos, mediante participaciones fundamentadas en la información
adquirida a partir de la lectura de la bibliografía, de cartografía, de documentos
escritos, materiales, iconográficos, fílmicos.
La materia se encuadra en el régimen de regularidad con examen final. El examen es
presencial, individual y escrito. Para la calificación se utilizará la escala del 1 al 10 y
se aprobará con nota 4 (cuatro).
Para acceder al examen final el estudiante tendrá que aprobar dos trabajos
prácticos que se realizarán durante la cursada de la materia y que se corregirán
según la metodología de evaluación para la comprensión, la que implicará por lo
menos una posibilidad de re-escritura. Se calificarán los trabajos prácticos con
Aprobado/Desaprobado. El estudiante podrá recuperar en caso de ser desaprobado
en una de las instancias en la semana de recuperatorios. Si la cursada del estudiante
se viera afectada por situaciones laborales o de salud justificables, podrá tramitar la
solicitud de recuperar las dos instancias.
Régimen de cursada
La materia se desarrolla a partir de una modalidad virtual en el Campus de la
Universidad Nacional de Avellaneda. Tiene una frecuencia semanal, en el transcurso
de 16 semanas.
