Ambiente, Cultura y Tecnología y Lengua

Descripción del problema

relato motivante y atractivo.

1. Escuchamos la poesía que nos leerá la

 2. Recordamos lo visto en la salida realizada la semana anterior.

Pregunta motivadora: Lluvia de ideas y categorización. Revisión de la información.

 Agrupamientos :Estrategias de
Entre todos escribimos y dibujamos lo que vimos en la salida. aprendizaje cooperativo.
Recursos: Materiales que deben
usar .

Componentes naturales y humaniza

1. Escuchamos la lectura.
2. Nuevas palabras – nuevos mundos.

- Componentes.
- Natural.
- Humanizado.
- Intervenir.
3. Observamos, analizamos y completamos.

Espacios compartidos, , recorridos, escuela.

¿Conozco mi lugar? Mi escuela, lugares que forman

parte de la misma. Otros que se encuentran cerca de la
misma.
 MATEMÁTICA

LOS MESES DEL AÑO…..EL PANEL DE

CUMPLEAÑOS.
¡LA COMPAÑERA DE PRIMERO ESTÁ DE FIESTA PORQUE ES SU CUMPLE Y
QUIERE QUE VENGAS!
CONVERSAMOS:

 ¿Quién sabe en qué mes y qué dia es su cumple?

 ¿Quién puede nombrar los meses del año?
 ¿Cuántos meses son?

MIRÁ ESTE CALENDARIO ANUAL

RESPONDÉ:

 ¿CUÁNTOS MESES TIENE UN AÑO?......................................

 ¿CUÁL ES EL PRIMER MES DEL AÑO?..........................................
 Indagamos:
 ¿CUÁL ES EL ÚLTIMO MES DEL AÑO?....................................... Observamos
nuestro grado,
 PINTÁ CON COLOR VERDE EL MES ACTUAL.
comparamos y
dialogamos.
 COMPLETÁ EL CALENDARIO DE ESTE MES

MES: JUNIO
LUNES MARTES MIÉRCOLES JUEVES VIERNES SÁBADO DOMINGO
1 2 3 4 5
6 7 8 9 10 11 12
13 14 15 16 17 18 19
20 21 22 23 24 25 26
27 28 29 30

TRABAJAMOS EN EL CUADERNO:

 LOS DÍAS EN COLOR NEGRO,SON LOS QUE TENDREMOS DE CLASE EN EL MES (SON DÍAS HÁBILES)

A-¿CUÁNTOS DÍAS HÁBILES EN EL MES TENDREMOS DE CLASES?

B-¿CUÁNTOS DÍAS TIENE UNA SEMANA?

C--¿CUÁNTOS DÍAS TIENEN DOS SEMANAS?

D- ¿TODOS LOS MESES TIENEN LA MISMA CANTIDAD DE DÍAS?

PIENSO: DOS COMPAÑERAS CUMPLEN AÑOS EN JUNIO, ELLAS SON:

PINTO EN EL CALENDARIO CON AMARILLO ESOS DÍAS.

E-¿CUÁNDO CUMPLIS LOS AÑOS VOS? ¿TE ACORDAS EL MES Y EL DÍA? LO ESCRIBIMOS EN UNA VELITA
JUNTO CON EL NOMBRE, PARA COMPLETAR EL PANEL DE CUMPLEAÑOS:
 Los meses del año, mes actual, cumpleaños.

LENGUA.

Compartimos: ¿conocen que son los dinosaurios? ¿Conocen los nombres de

algunos? , ¿Saben lo que es un volcán?
 1. Escucho atentamente la lectura que nos realizará la seño.

CONVERSAMOS:
SE REALIZA LECTURA DIALÓGICA: A MEDIDA QUE SE VA RELATANDO EL CUENTO SE REALIZAN PREGUNTAS

TERMINATIVAS:

EL CUENTO TRATA DE UN…………………….QUE VIVÍA ………………………

LUCIO NO QUERIA…………………..
UN DIA VIÓ…..
FINALMENTE LO SALVÓ………
ABIERTAS

¿DÓNDE VIVIÍA LUCIO?

 ¿QUE VIÓ UN DÍA EN EL
CIELO? ¿QUÉ LE PASÓ A
LUCIO?
¿QUIEN LO SALVÓ?
¿EN QUE LUGAR ESTABA LUCIO?
INFERENCIAS (INFORMATIVAS- MEMORÍSTICAS):

¿CUÁL ES EL PROBLEMA QUE TIENE LUCIO?

¿CÓMO ES?
¿CÓMO SE ESCRIBE EL NOMBRE DE EL? ¿CON QUÉ SONIDO COMIENZA? ¿CON CUÁL TERMINA?

El docente propone una escritura en colaboració n. Para ello:

2. Decimos las palabras elegidas en eco, arrastrando los sonidos e identificá ndolos individualmente.(LETRAS
MÓ VILES)

 LUCIO: LLLLLLUUUUUUUCCCCCIIIIIOOOO
 VOLCAN: VVVOOOOLLLLCAAAAN
 VALLE: VAAAALLLEEEE
 LAVA: LAAAAAVAAAAA

(Las escribimos en el cuaderno)

3. Escucha las indicaciones de la seño y resuelve:

- Encierra con un círculo a Lucio.

- Señala con una flecha al volcán.
- Encierra con una nube al animal
que salvó a Lucio.
- Tacha lo que no corresponde al cuento.

4. Entre todos respondemos en el cuaderno:

- ¿Qué descubrió Lucio, cuando el reptil volador lo ayudo?

¿Por qué es importante que seamos diferentes?
 MATEMÁTICA.

1. Recordamos lo visto hasta el momento. Números del 1 al 19

2. Uní siguiendo la seriación de los números.

3. Observa y coloca que número se forma.

4. Conocemos la familia del 20.

VEINTE

5. Practicamos con material concreto. Primero con palitos para formar la familia del 20.
6. Completamos el cuadro
 7. Trazamos.

LENGUA.

1. Recordamos la lectura “Lucio un dinosaurio distinto”

Conversamos:

- ¿Quiénes son los personajes?

- ¿Qué animales son?
- ¿Qué paisajes se nombran en el texto? (valle y volcán)
- ¿Son paisajes que había humanizado el hombre o eran naturales?
- ¿Qué sucedía en la historia con Lucio?
- ¿Qué no le gustaba a Lucio?
- ¿De qué se dio cuenta Lucio en el final de la historia?
 2. En el cuaderno producimos oraciones cortas para contar lo que se ve en las imágenes.

3. Escribimos palabras que comiencen con el sonido de Lucio.

LUCIO

4. Leemos en eco.
 5. Pintamos.

MATEMÁTICA.

1. Recordamos de forma oral lo trabajado hasta el momento.

2. Trabajamos con material concreto.

3. Completamos.
 LENGUA.

1. Trabajamos de manera oral y con las letras móviles, para formar palabras con las letras vistas (M- P- L)

2. Recordamos la letra L y como suenan cuando la acompañan las vocales.

la
3. Completa con la sílaba que falta.

4. Pinta los dibujos que suenan con LA- LE- LI- LO- LU

5. Leo y escribo en cada dibujo el número que corresponde.

 MATEMÁTICA.

1. Trabajamos con el cuadro de numeración. Se explica las columnas y las filas.

Columnas

Filas
2. Dictado. Pinta el número que dice la seño.

0 1 2 3 4 5 6 7 8 9
10 11 12 13 14 15 16 17 18 19
20 21 22 23 24 25 26 27 28 29
3. Armo el rompecabezas.

LENGUA.

1. Escucho atentamente.

2. Conversamos.

a. ¿Cómo se llama la niña que cumple años?

b. ¿y su mamá?
c. ¿Cuál es la comida favorita?
d. ¿Cuál es la fruta que más le gusta?

3. Buscamos en el texto palabras que tengan el sonido SSSS…

4. Escribimos palabras que comiencen como Sara.

SARA
5. Pinta los dibujos que comiencen con SSS.

6. Trazamos.

sa

7. Coloca la silaba que falta.

 MATEMÁTICA.

1. Vemos un video.

[Link]

2. Aprendemos a comparar cantidades.

3. Comparamos cantidades.
 4. Seguimos practicando.

LENGUA

1. Recordamos lo aprendido hasta el momento.

2. Escribimos palabras cortas en el pizarrón que comiencen con M- P- L- S
3. Repasamos las sílabas. Completo y pego la imagen que corresponde.

a
4. Completo con la sílaba que corresponde.

sa
sa

5. Completo.
 MATEMÁTICA.

1. Trabajamos con material concreto.

3 3

2. Con el material concreto formo la familia del 30.

3. En el cuaderno: conocemos la familia del 30.

TREINTA

4. Completamos la familia del 30.

5. Completa la serie.

6. Anterior y posterior.

7. Completa con mayor, menor o igual

 LENGUA

1. Escucha atentamente la lectura que nos lee la seño.

2. Conversamos de manera oral.

a. ¿Quién es el protagonista de la historia?
b. ¿Qué es Felipe?
c. ¿Cómo se llama su perro?
d. ¿Qué le gusta mirar a Felipe?
e. ¿Cómo es el perro de Felipe?
f. ¿Con qué letra comienza las palabras Felipe, Fido, feliz, farmacéutico, foto?

3. Escribimos palabras que comiencen como Felipe.

FELIPE

4. Conocemos la letra F.
5. Hacemos los sonidos cuando la acompañan las vocales

6. Completa con las imágenes que tengan el sonido fffff.

MATEMÁTICA.

1. Recordamos los números vistos hasta el momento, del 0 al 39.

2. Trabajamos con billetes y monedas.
3. Dictado. Pinta los números que la seño nombra.

0 1 2 3 4 5 6 7 8 9
10 11 12 13 14 15 16 17 18 19
20 21 22 23 24 25 26 27 28 29
30 31 32 33 34 35 36 37 38 39
4. Sumamos.
Completa cada frutilla con la cantidad que le falta para tener 30 y completa la suma.
Trabajamos con el cuadro de numeración.

LENGUA.

1. Recordamos sonidos. Pasamos al pizarrón a escribir palabras que comiencen con m, p, l, s, f.

2. Repasamos las silabas de la F
3. Trazamos.

fa
4. Completa y escribe.

5. Recorta y pega de a una las imágenes y al lado escribo el nombre.

 MATEMÁICA.

A KLOFKY LE REGALARON EN SU CUMPLE UN ROBOT, ESTABA MUY CONTENTO. EL CUERPO DEL

ROBOT TENÍA FIGURAS GEOMÉTRICAS, LAS OBSERVAMOS:

 TRABAJAMOS CON LAS FIGURAS.

 PINTO LOS CÍRCULOS CON COLOR VERDE.

 PINTO LOS TRIÁNGULOS CON ROJO.

 LOS RECTÁNGULOS CON AMARILLO.

 LOS CUADRADOS CON AZUL.

COMPLETAMOS.
 HAY CIRCULOS.

 HAY TRIÁNGULOS.

 HAY RECTÁNGULOS.

 HAY CUADRADOS

PINTAMOS LA NAVE DE KLOFKY, CON LOS MISMOS COLORES DE LAS FIGURAS DEL ROBOT:

COMPLETAMOS.
 HAY CIRCULOS.

 HAY TRIÁNGULOS.

 HAY RECTÁNGULOS.

 HAY CUADRADOS
 LENGUA

1. Repasamos los sonidos que hemos trabajado hasta el momento. M- P- S- L- F

2. Recorto las silabas y armo palabras.

MA ME MI MO MU SA
SE SI SO SU PA PE MASA- MESA- MISA- MUSA-

PI PO PU LA LE LI POMO- LAPIZ- FELIZ- LIMA-

PESA- LIMÓN- PELUSA- SUMA-
LO LU MA FE SA N
SA MA SA Z O PA
LI Z MA SA SA MA
3. Leemos, recortamos y pegamos donde corresponde.

4. Leo, recorto y pego la imagen donde corresponde.