TEORÍA DE CONJUNTOS

INTRODUCCIÓN Es un concepto primitivo que relaciona los elementos

con los conjuntos; es decir, si un elemento está en un
La idea de conjunto se adquiere en los comienzos de
conjunto o forma parte de él, diremos que
la vida, al manifestarse una de las virtudes
“pertenece” a dicho conjunto y lo denotaremos con el
primordiales del espíritu, la diferenciación, se
símbolo “” y en el caso de no pertenecer por “”.
empieza a percibir distintamente los objetos del
Por ejemplo, para el conjunto: A = a, e, i, o, u;
mundo exterior, y a tener conciencia de la propia
diremos:
personalidad, originándose estos conceptos primarios,
a  A : Se lee “a” pertenece a “A”
desarrollaremos aquí , en forma breve y explícita, lo
b  A : Se lee “b” no pertenece a “A”
que suele llamarse “Teoría Intuitiva de Conjuntos”, así
como definiciones y consecuencias que derivan
La pertenencia sólo se da entre elemento y conjunto.
inmediatamente de ellos y que servirán como
preámbulo al desarrollo profundo de la aritmética.
Comenzaremos destacando el trabajo desarrollado
3. DETERMINACIÓN DE CONJUNTOS
por G. Cantor, a quién con justicia se le reconoce como
Se dice que un conjunto está determinado cuando se
“Creador o padre de la teoría de conjuntos”.
sabe con precisión que elementos pertenecen al
conjunto y que elementos no pertenecen al conjunto,
existen 2 formas principales para determinar
MAPA CONCEPTUAL conjuntos.

Nulo o vacío 1) Por Extensión: Cuando sus elementos están indicados

explícitamente, es decir, se mencionan en forma
Finitos completa los elementos del conjunto.
Unitario
Ejm.:
Conjunto
Numerable A = {7; 8; 9; 10; 11};
s Se lee: “A” es el conjunto cuyos elementos son: 7; 8;
Infinito 9; 10 y 11.
s Innumerabl
e 2) Por comprensión: Cuando se enuncia una propiedad
común que caracteriza a los elementos de dicho
CONCEPTOS PREVIOS conjunto.
Así, por ejemplo, del ejercicio anterior:
A = {x/x  N ; 6 < x < 12}
1. IDEA DE CONJUNTO
En matemática Conjunto y Elemento, son conceptos
Se lee: “A” es el conjunto de los elementos “x”, tal
primitivos que no se definen y se consideran
que “x” es un número natural, además es mayor que 6
conceptos fundamentales. Intuitivamente, un
pero menor que 12.
Conjunto es una colección o agrupación de objetos
llamados Elementos.
4. CARDINAL DE UN CONJUNTO
Es el número de elementos diferentes que posee un
Así, por ejemplo: El conjunto de vocales estará
conjunto finito.
formado por las letras “a”, “e”, “i”. “o” y “u” que se
llaman elementos del conjunto de las vocales.
Ejm.:
Generalmente los conjuntos se denotan por letras
Sea: A = {a, e, i, o, u}
mayúsculas “A”, “B”, “C”, etc. Y los elementos por
Entonces: n(A) = 5
letras minúsculas u otros símbolos, separados por
Que se lee: El cardinal de “A” es 5
comas y encerrados entre llaves.

Ejm.: CONJUNTOS ESPECIALES

Si llamamos “A” al conjunto de vocales, entonces:
1) Conjunto Vacío o Nulo: Es aquel conjunto que no
A = a, e, i, o, u posee elementos. Se le representa por: { } y se denota
por el símbolo: .
Es decir: {x/x  x} = { } = 
2. RELACIÓN DE PERTENENCIA

1
 Ejm.: {x/x  N; 5 < x < 6} = { } B = {x/x es una letra de la palabra MAROMA}

No existe un “x  N”que sea mayor que 5 y menor que Entonces: A = {A, R, O, M}

6 a la vez. B = {M, A, R, O}

2) Conjunto Unitario: Es aquel que está constituido por Luego: A = B

un solo elemento. Se le llama también “SINGUETON”.

Ejm.: 6) Conjunto Potencia:

{x/x  N; 5 < x < 7} = {6} Sea: A = {a, b}; todos los subconjuntos de este
puesto que “6  N” es el único comprendido entre 5 y conjunto son: {a}; {b}; {a, b}; 
7.
Al conjunto cuyos elementos son los subconjuntos
3) Conjunto Universal: Es un conjunto referencial que anteriores, se le llama también conjunto de partes de
contiene a todos los conjuntos considerados y se le “A” y se le denota:
denota generalmente por “U”.
P(A) = {, {a}, {b}, {a, b}}
Así por ejemplo, el conjunto “U” para los siguientes
conjuntos: En general, el número de subconjuntos se halla con la
siguiente relación: 2n; donde “n” es el número de
A = {2; 4; 6; 8} y B = {1; 3; 5; 7; 9} elementos del conjunto.
U = {x/x  N; 1  x  9} ó
U = {x/x  N; x < 10} ó
U = {x/x  Z}
n[P(A)] =
RELACIONES ENTRE CONJUNTOS 2n(A)
Ejm.: A = {m, a, r}; Entonces:
P(A) = { {m} , {a} , {r} , {m, a} , {m, r} , {a, r},
4) Inclusión de Conjuntos:
{m, a, r}, }
ABxA→xB
n[P(A)] = 23 = 8 subconjuntos.

Se lee: “A” está incluido en “B”, si y sólo si, para

 n[subconjuntos propios de “A”] = 2 – 1
cualquier “x” que pertenece a “A”, éste también
pertenece a “B”.
REPRESENTACIÓN GRÁFICA DE LOS
 Además:
AB CONJUNTOS
”A” está incluido en “B”
“A” está contenido en “B” Diagrama de Venn – Euler:
“A” es subconjunto de “B” Es una forma ilustrativa y muy práctica para
comprender intuitivamente las relaciones entre
conjuntos.
 BA
“B” incluye a “A” Ejm.: A = {2; 3; 5; 7}
“B” contiene a “A” B = {2; 3; 4; 5; 6}
“B” es superconjunto de “A” U = {1; 2; 3; 4; 5; 6; 7; 8; 9}
Entonces:
 OBS: “” se lee: para todo

A B
5) Igualdad de Conjuntos: Si todos los elementos del
7 2 4
conjunto “A” pertenecen al conjunto “B”, y todos los 9
elementos del conjunto “B” pertenecen también al
conjunto “A”, entonces se dice que estos 2 conjuntos 3
son iguales. Esta igualdad de los conjuntos “A” y “B”
se denota por: A = B. 1 8
U
Ejm.: Si:
A = {x/x es una letra de la palabra AROMA} La interpretación sería:

2
 ✓ {7} sólo pertenece a “A” Sol:
✓ {2; 3; 5} pertenecen a “A” y a “B” a) a  {a, b} (verdadero)
✓ {4; 6} sólo pertenece a “B” b)   {a, 5, } (verdadero)
✓ {1; 8; 9} no pertenecen a los conjuntos “A” y “B” c) 7  {5, 8, 11} (verdadero)
d) {a}  {a, 7, c} (falso)
e) {a}  {{a}, b, m} (verdadero)
Diagrama de Carroll: Se usa general-mente para
representar conjuntos disjuntos.
EJERCICIOS
Ejm.: Para 2 conjuntos cualesquiera:
1. Dado el conjunto A = {7; 8; 10; 15}. Indicar verdadero
(V) o Falso (F), según corresponda:
A B i) 7  A ( ) iii) {10}  A ( )
ii) 9  A ( ) iv) {15}  A ( )

a) VVFF b) VFFV c) VVFF

d) VFFF e) N.A.

2. Dado el conjunto A = {5; {7}; 9; 12}. Indicar (V) o (F),

según corresponda:
✓ A → Puede representar a los mujeres
i) {7}  A ( ) iv) {9}  A ( )
B → Puede representar a los hombres ii) 9  A ( ) v)   A ( )
iii) 7  A ( ) vi) 10  A ( )
✓ A → Puede representar capitalinos
B → Puede representar provincianos a) VFVFVF b) VFFVVF c) VVVFFF
d) VVFFFV e) N.A.

3. Dado el conjunto M = {a, {b}, {m}, p}. ¿Cuántas

DIAGRAMA LINEAL proposiciones son falsas?
i) {b}  M iv) {{b}, p}  M
Se utiliza para conjuntos comparables, es decir, para ii) b  M v) {{b}, {m}}  M
aquellos que cumple: A  B iii) {{m}}  M vi) mM

Ejm.: A = {1; 2; 3} a) 1 b) 2 c) 3 d) 4 e) 5
B = {4; 5; 6} 4. Hallar la suma de elementos de cada conjunto:
A = {x/x  N; 6 < x < 12}
C = {1; 2; 3; 4; 5; 6}
B = {x + 4/ x  Z ; 5 < x < 10}
C = {x2 + 1/ x  Z; 3 < x < 8}
Su diagrama sería:

a) 40; 41 y 50 d) 47; 45 y 129

C b) 43; 49 y 100 e) N.A.
c) 45, 46 y 130
A B
5. Si el conjunto “A” es unitario, hallar “a + b”:
I. EJEMPLOS ILUSTRATIVOS A = {7- a ; b + 4; 5}
a) 3 b) 4 c) 5 d) 6 e) 7
1) A = {x/x es una flor}
6. ¿Cuántos subconjuntos tiene un conjunto que posee 5
 Rosa  A  Pedro  A elementos?
 Alamo  A  Clavel  A a) 30 b) 31 c) 32 d) 33 e) 34
 Geranio  A  Cedro  A
7. Si los conjuntos “A” y “B” son unitarios, hallar “a2 + b2”
A = {a + b; 12} ; B = {4; a - b}
a) 79 b) 80 c) 81 d) 82 e) 83
2) ¿Cuál de las siguientes proposiciones es falsa?
a) a  {a, b}
8. Dado: A = {5; {7}; 9; {2}}. Indicar (V) o (F) según
b)   {a, 5, }
corresponda:
c) 7  {5, 8, 11}
i) {5}  A ( ) iii) {9}  A ( )
d) {a}  {a, 7, c} ii) {7}  A ( ) iv) {5; {2}}A ( )
e) {a}  {{a}, b, m}
a) FVVF b) FVFV c) FVVV

3
 d) VFFV e) VVFF
17. Calcular la suma de los elementos del conjunto:
9. Dado: A = {x/x  N; 5 < x < 12} . A = {x/x  N; 7 < 2x + 1 < 15}
Indicar (V) o (F) según corresponda:
i) {7; 8; 11}  A ( ) iii) {8; 10}  A ( ) a) 12 b) 15 c) 17 d) 18 e) 20
ii) 5  A ( ) iv) n(A) = 6 ( )
18. Dado el conjunto A = {{3; 8}; {5; 7}; 8}; ¿Cuántas de
a) VFVF b) VFVV c) VFFV las siguientes proposiciones son correctas?
d) FVVF e) FFVV i) {5; 7}  A ( ) iv) {}  A ( )
ii) {5; 7}  A ( ) v) 3  A ( )
10. Hallar la suma de elementos del conjunto: iii) {7}  A ( ) vi) {8}  A ( )
A = {3a2 + 5 / a  Z; 1 < a < 6}
a) 3 b) 4 c) 5 d) 2 e) 1
a) 172 b) 182 c) 148
d) 156 e) 192
19. Dado el conjunto A = {x2 + 1 / x  Z; - 3  x  3}
a. ¿Cuántos subconjuntos tiene “A”?
11. Dado el conjunto: A = {7; 9; 11; 13; 15; 17}
b. Hallar la suma de elementos de “A”
Determinarlo por comprensión:
a) A = {x/x  N; 6 < x < 18}
a) 16 y 10 b) 16 y 18 c) 32 y 16
b) A = {x/x = 2n; n  N; 3 < n < 8} d) 32 y 18 e) 4 y 16
c) A = {x/x = n +1; n  N; 6 < n < 17}
d) A = {x/x = 2n + 1; n  N; 2 < n < 9} 20. Dados los conjuntos “A” y “B” subconjuntos del
e) A = {x/x = n + 5; n  N; 1 < n < 13} universo “U”
A = {x2 / x  N; 1 < x < 6}
12. Dado el conjunto A = {7; 8; 10; 12}. B = {x + 2 / x  N; 4 < x < 10}
Indicar (V) o (F), según corresponda, si P(A) C = {x/x  N ; 1  x  10}
representa el conjunto potencia de A. Hallar: n(A) + n(B)
i) {B}  P(A) ( ) a) 5 b) 6 c) 7 d) 8 e) 9
ii) {10; 12}  P(A) ( )
iii) 10  P(A) ( ) 21. Dado el conjunto A = {k, a, r, i, n, a}
iv)   P(A) ( ) ¿Cuántos subconjuntos de “A” tienen dos o más
v)   P(A) ( ) elementos?
a) VVFVF b) FVVFV c) FVFVV a) 25 b) 27 c) 32 d) 31 e) 26
d) VFFVV e) VVFVV
22. ¿Cuál de los siguientes conjuntos son unitarios?
13. Dados los conjuntos: A = {x/x  N; 7 < x < 9}
A = {x + 1 / x  Z ; 4 < x < 12} B = {x/x  Q; 7 < x < 8}
B = {x/3  Z / x  A} C = {x + 1 / x  Z; -2 z x < 2}
a) 8 b) 6 c) 12 d) 15 e) 20 D = {x/x es la capital del Perú}

14. ¿Cuántos subconjuntos tiene “A”, si a) Sólo A b) Sólo B c) A y B

d) Sólo D e) A y D
A = { 2x + 1  N / x  N; 2 < x < 15} ?
a) 8 b) 4 c) 16 d) 32 e) 64
23. Si los conjuntos “A” y “B” son iguales, hallar:
m + p (“m” y “p”  N)
16. Si un conjunto tiene 15 subconjuntos propios, A = {10; m2 - 3} ; B = {13; p2 - 15}
¿Cuántos elementos tiene el conjunto?
a) 2 b) 4 c) 5 d) 6 e) N.A. a) 7 b) 8 c) 9 d) 10 e) 12

OPERACIONES ENTRE CONJUNTOS

INTRODUCCIÓN estudiar ingeniería, sin embargo al no tener éxito

continuó sus estudios de matemáticas hasta obtener
GEORGE F.L.P Cantor (1845 - 1918) el grado de Doctor en ciencias en 1867, en la
Fue el primero en hallar una respuesta acertada a los Universidad de Berlín. Entre 1874 y 1884 donde
problemas que surgían del estudio de los conjuntos aparecieron sus aportaciones más importantes, ponía
infinitos. Nació en Rusia en 1845, emigrado con su en tela de juicio los aspectos básicos de los conjuntos
familia a Alemania cuando tenía once años. A los 15 infinitos, esencia misma del Análisis Matemático.
años ingresó al Wiesbaden Gymnasium (Escuela
Preparatoria). Su padre trató de persuadirlo a

4
 Por lo novedoso de los métodos y los sorprendentes elementos de “A” y de “B”, se llama reunión de “A” con
resultados que obtuvo se le considera un matemático “B” y se simboliza:
creativo y de singular originalidad. Por desgracia no A  B, y se lee “A unión B”.
recibió merecido reconocimiento tampoco pudo
impartir una cátedra en su especialidad en Berlín; por Notación: A  B = {x/x  A ó x  B}
ello desarrolló su carrera profesional en la
Universidad de Halle, como en la mayoría de las ideas
originales. Las obras de Cantor fueron objeto de Representación Gráfica:
Escarnio de parte de sus contemporáneos más
famosos destacando el Matemático Krohecker quién
fuera su profesor en Berlín, como resultado de estos
A B
atropellos sufrió una serie de colapsos y murió en una
institución para enfermos mentales en 1918.
x x x
Fue hasta años después de su muerte que las ideas de
Cantor obtuvieron cierto reconocimiento por parte de
sus colegas, la importancia de su contribución radica
en su percepción del significado del principio de 
correspondencia uno a uno y sus consecuencias lógicas.
Conjuntos no
A B
I. MAPA CONCEPTUAL

x x
Unión
→ A  B = {x/x  A ó x 
B} 
Intersección Conjuntos disjuntos
→ A  B = {x/x  A y x  B
B} A
Diferencia
x
Operacion → A - B = {x/x  A y x  x
es entre B}
conjuntos Complement 
→ B’ = {x/x  A y x  B} ó Conjuntos
B’ = {x/x  B} Propiedades fundamentales de la reunión:
1. Uniforme: Dados dos conjuntos, siempre existe y es
Diferencia
única la reunión de ellos.
Simétrica 2. Conmutativa: A  B = B  A
→ A  B = {x/x  (A - B)  (B - 3. Asociativa: (A  B)  C = A  (B  C)
4. Reflexiva: A  A = A
A) 5. De la inclusión: Si: A  B, entonces:
CONCEPTOS PREVIOS
A  B = B (ver gráfico)
6. Del elemento neutro:
UNIÓN O REUNIÓN DE CONJUNTOS 1) A   = A
Dados dos conjuntos “A” y “B”, se llama reunión de 2) A  U = U
éstos a otro conjunto formado por todos los
elementos que pertenecen al conjunto “A” o al
conjunto “B” o a ambos. INTERSECCCIÓN ENTRE CONJUNTOS
La intersección de dos conjuntos cualesquiera “A” y
Así por ejemplo; para: “B” es otro conjunto formado por todos los elementos
A = {1; 2; 3} y B = {2; 3; 4; 5}, diremos que el conjuntos que pertenecen a “A” y “B”, es decir, está formado por
formado por {1; 2; 3; 4; 5} donde están todos los todos los elementos comunes a “A” y “B”.

28
 Sean los conjuntos: Propiedad Distributiva:
A = {1; 2; 3} y B = {2; 3; 4; 5}, observamos que los A  (B  C) = (A  B)  (A  C)
elementos 2y 3 son comunes a ambos conjuntos. El A  (B  C) = (A  B)  (A  C)
conjunto formado por estos elementos, se escribe: A
 B y se lee: “A intersección B”. Propiedad Absorción:
Notación: A  B = {x/x  A y x  B} A  (A  B) = A, puesto que: (A  B)  A
A  (A  B) = A, puesto que: A  (A  B)
Representación Gráfica:
DIFERENCIA DE CONJUNTOS
La diferencia de los conjuntos “A” y “B” es el conjunto
A B de todos los elementos que pertenecen a “A”, pero que
no pertenecen a “B”. Se denota por: A – B, que se lee:

x “A menos B”, ó también “A diferencia B”

Así por ejemplo, sean los conjuntos:
A = {1; 2; 3} y B = {2; 3; 4; 5}
 Observamos que el elemento 1 está en el conjunto “A”
pero no está en el conjunto “B”. Al conjunto formado
Conjuntos no por 1, se llama diferencia de “A” con “B”.
A B
Notación: A – B = {x/x  A y x  B}

Representación Gráfica:

no hay x

 A B
Conjuntos disjuntos
x
B
A
x 

Conjuntos no

A B
Conjuntos
Propiedades fundamentales de la intersección:
1. Uniforme: Dados dos conjuntos, siempre existe y es x
única la intersección de ellos.
2. Reflexiva: A  A = A
3. Conmutativa: A  B = B  A
4. Asociativa: (A  B)  C = A  (B  C) 
5. De la inclusión: Si: A  B, entonces:
B
A  B = A (ver gráfico)
Conjuntos A
disjuntos
6. De la exclusión: Si: “A” y “B” son disjuntos entonces:
A  B =  (ver gráfico)

7. Del elemento neutro: DIFERENCIA SIMÉTRICA DE CONJUNTOS

1) A   =  
Se denomina diferencia simétrica de “A” y “B” al
2) A  U = A
conjunto formado por la unión de “A - B” con “B - A”.
Conjuntos
Entonces, en A = {1; 2; 3} y B = {2; 3; 4; 5}, se observa
Entre la Reunión y la Intersección de dos conjuntos
que el elemento 1 pertenece al conjunto “A” pero no
“A” y “B”, se pueden establecer las siguientes
pertenece a “B” y los elementos 4 y 5 pertenecen al
relaciones:
conjunto “B”; pero no pertenecen al conjunto “A”,

29
entonces, al conjunto formado por 1; 4 y 5 se le llama B’ = B = CB = {x/x  U y x  B} = {x  (U - B)}
diferencia simétrica de “A” y “B” y se denota por: A
 B. Representación Gráfica:

Notación: A  B = {x/x  (A - B)  (B - A)}

A
Representación Gráfica: B

A B

x x


Complemento de

“B” respecto a “A”
Conjuntos no
x
A B

x x B

U


Conjuntos disjuntos
Complemento de
B
A “B” respecto a U
x Propiedades en la diferencia de conjuntos:
1. Reflexiva: A  A = A
2. Conmutativa: A  B = B  A
3. Asociativa: (A  B)  C = A  (B  C)

COMPLEMENTO ENTRE CONJUNTOS 4. De la inclusión: Si: A  B, entonces:
Sean los conjuntos AConjuntos
= {a, b, c, d, e} y el conjunto B = 1. A - B =  (ver gráfico)
{a, c, e}, se observa que “B” es subconjunto de “A” y 2. AB=B–A
los elementos “b” y “d”, pertenecen al conjunto “A” y 5. De la exclusión: Si: “A” y “B” son disjuntos, entonces:
no pertenecen al conjunto “B”. Al conjunto formado 1. A–B=A
por estos elementos: {b, d} se le llama complemento 2. AB=AB
de “B” con respecto a “A” y se denota por: B’ 6. Del complemento:
Luego, si “B” está incluido en “A”, la diferencia: “A - 1.(A’)’ = A
B” se llama complemento de “B” respecto a “A” 2.A  A’ = U
3.A  A’ = 
4. ’ = U
Notación: B’ = {x/x  A y x  B} ó 5. U’ = 
B’ = {x/x  B} 7. De la diferencia:
1. A – B = A  B’
2. A – B = B’ – A’
8. Leyes de Morgan:
Observación: Si el complemento es respecto al 1. (A  B)’ = A’  B’
conjunto universal y además se tiene: 2. (A B)’ = A’  B’
9. De Absorción:
B  U, entonces: 1. A  (A’  B) = A  B
2. A  (A’  B) = A  B

30
 Rpta.: _____________
RELACIONES ENTRE LOS CARDINALES DE LOS
CONJUNTOS c)
A
1. Si los conjuntos son disjuntos B
n(A  B) = n(A) + n(B)

2. Si los conjuntos no son disjuntos:

a) Para dos conjuntos cualesquiera “A” y “B”: Rpta.: _____________
n(A  B) = n(A) + n(B) – n(A  B) d)
M Q
b) Para tres conjuntos “A”, “B” y “C” cualesquiera:
n(A  B  C) = n(A) + n(B) + n(C)
– n(A  B) – n(B  C) – n(A  C) +
n(A  B  C)
Rpta.: _____________
EJEMPLOS ILUSTRATIVOS
e) M Q
7. ¿Qué operación, representa cada una de las regiones
sombreadas?

a)
A B

Rpta.: _____________

Rpta.: _____________

b)
A B

EJERCICIOS DE APLICACIÓN
1. Dados los conjuntos: Hallar: A  B
A = {1; 2; 3; 4; 5}
B = {2; 4; 6; 8} 4. Si: A = {a, b, m, t}
C = {1; 3; 4; 5; 6} B = {x/x es una vocal de la palabra martes}
Indicar verdadero (V) o falso (F) según corresponda: Hallar: B – A
a) A  C = {1; 3; 5; 6} ( )
b) B – A = {6; 8} ( ) 5. Si: U = {x/x  N; 0 < x < 10}
c) B  C = {1; 2; 3; 4; 5; 6} ( ) A = {x/x  N; 4 < x < 9}
d) A – C = {2; 5} ( ) B = {x/x  N; 3 < x < 8}
e) B  C = {4; 6; 8} ( ) Hallar: A’ – B’
2. Dados los conjuntos:
A = {1; 2; 3; 4; 5} ; B = {2; 3; 5; 6} 6. Dados los diagramas de Venn
U = {1; 2; 3; 4; 5; 6; 7; 8}
Indicar verdadero (V) o falso (F) según corresponda:
A B
a) A’ = {6; 7; 8} ( ) 4 7
b) B’ = {7; 8} ( )
2
c) A’  B = {6; 7} ( ) 5
d) B’ – A = {4; 7; 8} ( )
1
e) A’  U = {6; 7; 8} ( ) Hallar: A  B
7. Dados los conjuntos:
3. Si: A = {a, b, e, d}; B ={x/x es una vocal} A = {x/x  N; 5 < x < 15}

31
 B = {x/x  N; 3 < x < 10} 16. ¿Qué operación representa la región sombreada?
¿Cuántos subconjuntos tiene A  B?
M Q
8. Dados los conjuntos:
A = {x + 2 / x  N; 2 < x < 10}
B = {3x / x  N; x  2}
¿Cuántos subconjuntos tiene A - B?
R
9. Dados los conjuntos: 17. ¿Qué operación representa la región sombreada?
A = {2x / x  N; 1 < x < 7}
x A
B={  N; / x  N; 1 < x < 10} B C
2
C = {1; 5; 7; 8}
Hallar el cardinal de (B  C)  A

10. Si: n(A) = 12, n(B) = 18 y n(A  B) = 7 18. Dado los conjuntos:
Hallar: n(A  B) A = {1; 2; 5; 8; 10}
B = {2; 3; 6; 8}
11. Dados los conjuntos: C = {x/x  A, x < 7}
U = {1; 2; 3; …; 10} Hallar el cardinal de (B  C)  A
A = {x/x  N; 4 < x < 10}
B = {x/x  N; 1 < x < 7} 19. Dados los conjuntos:
C = {1; 2; 5; 8} U = {1; 2; 3; 4; 5; 6; 7; 8; 9; 10}
Indicar verdadero (V) o falso (F) según corresponda: A = {2x / x  N; 2 < x < 8}
I. A’  B = {2; 3; 4} B = {x + 2 / x  N; 2 < x < 8}
II. A  C’ = {6; 7; 9} Hallar la suma de los elementos de A’  B’
III. (A  B)’  C = {1; 2; 8}
20. Si: n(A) = 13 n(B) = 15 n(A  B) = 23
12. La región sombreada corresponde a: Hallar: n(A  B)

A C Resolver los siguientes problemas:

1. De un grupo de 100 estudiantes, 49 no

B llevan Habilidades Lógico-Matemáticas, 53
no llevan Competencia Comunicativa y 27
no llevan ni Habilidades Lógico-
13. Dado los conjuntos: Matemáticas ni Competencia
x +1 Comunicativa. ¿Cuántos estudiantes
A={  N / x  N; 1 < x < 15}
3 llevan una de las dos asignaturas?
x +1
B={  N / x  N; 1 < x < 12}
2 2. En una conferencia hay 6 administradores
¿Cuántos subconjuntos tiene: A  B? y 8 contadores; de los 6 administradores, 3
son contadores, y de los 8 contadores, 3
14. En la sección de 3ro. “B” hay 25 alumnos, se sabe que son administradores. ¿Cuántos tienen una
a 12 alumnos les gusta el curso de historia y los 18 el
sola profesión?
curso de lenguaje. Si a todos les gusta al menos uno
de los dos cursos mencionados, ¿a cuántos les gusta
sólo historia o sólo lenguaje? 3. De un grupo de 56 personas, las que
asisten solo al cine son la quinta parte de
15. De un grupo de 100 turista europeos se sabe que: los que solo asisten al teatro. Halle el
- 36 visitarán Argentina número de personas que no asisten ni al
- 20 visitarán Brasil teatro ni al cine si se sabe que 16 asisten al
- 25 visitarán Colombia cine y al teatro, y 21 asisten al cine.
- 12 visitarán Argentina y Colombia
- 9 visitarán Brasil y Colombia
4. Al estudiar la calidad de un producto se
- 10 visitarán Argentina y Brasil
- 6 visitarán los tres países mencionados
consideran dos tipos de defectos: A y B. Se
a) ¿Cuántos no visitaran estos países? analizaron 350 artículos con los resultados
b) ¿Cuántos visitaron Brasil o Argentina pero no siguientes: 50 no tienen ninguno de estos
Colombia? defectos; 150 no tienen el defecto A; 230 no

32
 tienen el defecto B. ¿Cuántos artículos 9. Los alumnos de Administración de
tienen exactamente un defecto? Empresas organizaron una actividad Social
en apoyo a los niños de la casa Hogar
5. De un grupo de 64 alumnos de Marketing “Cristo Redentor” de San Juan de
que estudian idiomas se observó que los Miraflores quien acogen a 200 niños
que estudian solo inglés es el triple de los menores de edad, para ellos llevaron
que estudian inglés y francés. Los que juguetes entre aviones, autos y trenes.
estudian solo francés son la mitad de los ✓ 70 niños recibieron aviones
que estudian inglés y 4 no estudian ingles ✓ 60 niños recibieron autos
ni francés. ¿Cuántos estudian solo inglés? ✓ 20 niños recibieron autos y aviones
✓ 27 niños recibieron autos y trenes pero no
6. Al Encuentro Científico Internacional aviones.
asistieron, entre varones y mujeres, un ✓ 90 recibieron únicamente trenes.
total de 60 personas. El número de mujeres ✓ 3 niños recibieron aviones, autos y trenes.
es el triple que el número de varones. De Se sabe además que los que recibieron únicamente autos
son tantos como los que recibieron únicamente aviones.
los varones, los que no usan laptop ni ¿Cuántos recibieron aviones y trenes pero no autos?
maletín son 3, los que usan laptop y no
maletín son 5 y los que usan laptop y 10. De un grupo de estudiantes se observó que
maletín son tantos como los que no usan 38 estudiantes aprobaron Habilidad Lógico
laptop ni maletín. De las mujeres, las que Matemático, 15 aprobaron competencia
no usan laptop son 15 y las que usan laptop Comunicativa ,20 aprobaron Introducción
y cartera son 20. a la Administración. Si el número total de
a) ¿Cuántas mujeres usan laptop y no estudiantes es 58 y sólo 3 de ellos
cartera? aprobaron los 3 cursos, se pregunta:
b) ¿Cuántos varones no usan a) ¿Cuántos estudiantes aprobaron exactamente un
curso?
laptop y llevan maletín? b) ¿Cuántos aprobaron exactamente dos cursos?

7. En una encuesta realizada a un grupo de 11. Una encuesta sobre un grupo de personas
estudiantes de la UPIG de Marketing sobre acerca del consumo de tres productos A, B
la preferencia de marcas de laptop entre y C reveló los siguientes datos:
✓ 59% usan A.
Toshiba, Lenovo y LG se obtuvo la siguiente
✓ 73% usan B.
información: 11 prefieren Toshiba y LG; 9
✓ 85% usan C.
prefieren Toshiba y Lenovo; 14 se inclinan
✓ 41% usan A y B.
por Lenovo y LG; 28 utilizan Toshiba; 29
✓ 33% usan A y C.
LG; 31 Lenovo. Si hay 6 personas que
✓ 47% usan B y C.
prefieren las tres marcas, calcule:
a) ¿Cuántas personas prefieren solo ✓ 15% usan los tres productos.
Toshiba y LG? ¿Cuántos usan A y B pero no C?
b) ¿Cuántas personas prefieren solo LG o ¿Cuántos consumen un solo producto?
Lenovo?
c) ¿Cuántas personas fueron encuestadas? 12. En un salón de clase de 100 estudiantes
de Arquitectura, hay diez hombres que
8. El registro central de la Universidad aprobaron matemática, hay 40 mujeres
proporcionó los siguientes datos referidos a que no aprobaron matemática y el número
un grupo de 300 estudiantes de de mujeres que aprobaron matemática
Actividades Integradoras: 155 siguen excede en 10 al número de hombre que no
oratoria, 170 asisten a baile, 110 escogen aprobaron matemática. ¿Cuántos hombres
teatro, 85 escogen oratoria y baile, 70 hay en el aula? y ¿Cuántas mujeres
prefieren baile y teatro, 50 prefieren aprobaron matemática?
oratoria y teatro y, por último, 35 escogen
las tres actividades. 13. En un salón de Turismo y Hotelería, se
Determine:
a) El número de estudiantes que prefieren solo hace una encuesta para saber cuál es la
oratoria. mejor maravilla del mundo
b) El número de estudiantes que prefieren solo dos
de las actividades.
contemporáneo, entre el Coliseo Romano
c) El número de estudiantes que prefieren baile pero en Italia, la ciudadela de Machupicchu en
no teatro. Perú y el TajMahal en India. Se sabe que 18
d) El número de estudiantes que prefieren oratoria y
baile, pero no teatro. mujeres votaron en total; 5 hombres
eligieron el TajMahal; 18 en total votaron
33
 por la ciudadela de Machupicchu; 5 mencionados. ¿Cuántos no hablan ninguno de
hombres votaron por Coliseo Romano; 7 en los tres idiomas?
total votaron por TajMahal y 10 mujeres
eligieron a la ciudadela de Machupicchu. 21. En una encuesta a 200 alumnos de Ingeniería
¿Cuántos estudiantes tiene la clase y de sistemas sobre la marca de USB que usan so
cuántos votos obtuvo el ganador de la observó que: 120 prefieren Kingston, 140
encuesta? Maxwell y 100 Sony; 88 usan Kingston y
Maxwell, 80 Maxwell y Sony y 50 Kingston y
14. Se sabe que actualmente la facultad de Sony; 45 usan las tres marcas. Determinar el
ingeniería tiene 400 estudiantes de las número de alumnos que usan otras marcas.
carreras de Ingeniería Civil e ingeniería de
22. En una conferencia sobre Gestión y calidad en
Sistemas, de los cuales 250 son hombres,
Lima participaron 60 empresarios extranjeros
120 siguen Ingeniería Civil y 110 mujeres de los cuales 35 tienen dólares; 28 tienen euros
siguen Ingeniería de Sistemas. ¿Cuántos y 30 tienen soles; 12 tienen dólares y euros pero
hombres estudian la carrera de Ingeniería no soles, 9 tienen únicamente soles y euros y
Civil? 10 poseen solamente dólares y soles. ¿Cuántos
15. Un grupo de personas decide viajar y tienen las 3 clases de monedas, si todas tienen
resulta que 40 mujeres van al extranjero, alguna clase de monedas?
37 hombres van a provincias, 28 casados
van al extranjero y 45 solteros van a 23. En una encuesta sobre la preferencia de hacer
provincias. Si se sabe que hay 42 hombres turismo entre las ciudades de Cusco, Loreto y
casados y que 18 mujeres solteras viajan al Puno se obtuvo la siguiente información:
26 mujeres fueron encuestadas; 8 hombres
extranjero, entonces el número de mujeres
solteras es: eligieron Loreto; 21 la ciudad del Cusco; 6
hombres eligieron Puno; 13 en total eligieron
16. De un total de 85 estudiantes de ingeniería de Loreto y 11 mujeres eligieron Cusco.
sistemas, 42 juegan futbol, 58 juegan básquet
¿Cuántos fueron encuestados?
y 9 no juegan básquet ni futbol. ¿Cuántos
juegan únicamente futbol?

17. Un estudiante de Negocios Internacionales lee

en las noches revistas de especialidad o diarios
de política, durante el mes de Octubre. Si leyó
22 días las revistas y 15 días diarios de política,
¿cuántos días leyó revistas y diarios?

18. De un grupo de 40 personas: 15 no estudian ni

trabajan, 10 estudian, 3 estudian y trabajan.
¿cuántos realizan solo una de estas
actividades?

19. Un grupo de estudiantes de Ingeniería de

Industrial realizaron una encuesta sobre la
preferencia de dos radios RPP y radio
“FELICIDAD”; observándose que los que oyen
las dos radios son un tercio de los que oyen
solo RPP; la mitad de los que oyen solo radio
“FELICIDAD” y la cuarta parte de los que no
oyen ninguno de estas dos radios. Si 48 oyen
RPP, ¿cuántas personas fueron encuestadas?

20. De un grupo de 86 estudiantes de Negocios

Internacionales se sabe qué: 50 hablan alemán;
18 hablan inglés; 25 hablan francés; 4 hablan
alemán y francés; 5 hablan inglés y francés; 8
hablan inglés y alemán; 2 hablan los 3 idiomas

34
35