Técnico en Administración

Trayectoria Académico Laboral

Submódulo I
Realiza la Estadía

Nombre: ___________________________
Docente: Mary Carmen Hernández González
Grupo: 3.2
 FICHA DE IDENTIFICACIÓN DEL ALUMNO

SEXTO SEMESTRE

DATOS DEL ESTUDIANTE

NOMBRE DEL AUMNO:

NO. MATRICULA:

NO. SEGURIDAD SOCIAL:

TELÉFONO DEL ALUMNO:

NOMBRE DEL PADRE O TUTOR:

TELÉFONO DEL PADRE O TUTOR:

DATOS DEL ESCENARIO REAL

NOMBRE DE LA EMPRESA:

DIRECCIÓN:

NOMBRE Y CARGO DEL RESPONSABLE:

TELÉFONO DE LA EMPRESA O INSTITUCIÓN:

 INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN
SUBMÓDULO 1 REALIZA LA ESTADIA

LISTA DE COTEJO DEL PORTAFOLIO DE LA

TRAYECTORIA ACADEMICO LABORAL

CRITERIO FIRMA DEL

NO. PRODUCTO OBSERVACIONES
SI NO DOCENTE

Ficha de Identificación del

1
alumno

Lista de Chequeo
2
Profesional

3 Matriz FODA Profesional

Infografía de una actividad

4
laboral

5 Plan de Trabajo

6 Diagrama Causa – Efecto

7 Memoria deTrabajo
Presentación
Memoria deTrabajo
8 Objetivo general
Objetivos específicos
Memoria deTrabajo
9 Capítulo III

Memoria deTrabajo
10
Capítulo IV
UNIDAD DE APRENDIZAJE 1.
Reconoce las competencias profesionales acordes al perfil de egreso,
desarrolladas en el escenario real durante la TAL.
RESULTADO DE APRENDIZAJE 1.
Analiza las competencias profesionales acordes al perfil de egreso,
desarrolladas en el escenario durante la TAL.

MARCO CURRICULAR COMÚN

¿Qué son las Competencias?

SABER ¿Qué es? HACER ¿Qué se hacer? SER ¿Cómo lo debo hacer?
CONOCIMIENTOS HABILIDADES ACTITUDES Y VALORES
TRAYECTORIA ACADEMICO LABORAL
 PERFIL DE EGRESO

La formación de la carrera de Técnico en Administración de los Centros de

Bachillerato Tecnológico permite al egresado, a través de la articulación de saberes
de diversos campos, realizar actividades dirigidas a la inserción del sector
productivo, para manejar y procesar información financiera, así como auxiliar en el
diseño de planes de vida empresarial y orientar al empresario en las diferentes
operaciones financieras. Al ejercer su quehacer en el ámbito laboral será capaz de
aplicar las siguientes competencias profesionales:

 Auxilia en el control administrativo de la empresa

o Diagnostica la situación de la empresa
o Auxilia en la administración de recursos humanos
o Auxilia en la administración de recursos materiales
 Auxilia en la regulación legal de la empresa
o Contribuye en la elaboración de un plan con base en la administración
estratégica
o Gestiona trámites legales para el funcionamiento de la empresa
 Maneja y procesa información financiera
o Procesa información de documentos fuente
o Elabora estados financieros
 Auxilia en el diseño de planes de vida empresarial
o Auxilia en la elaboración de planes de sistemas de control
o Orienta al empresario sobre alternativas de créditos financieros
 Determina las competencias profesionales a través de la estadía
Las competencias de productividad y empleabilidad:

 Trabajo en equipo
 Ética profesional
 Orientación al logro
 Planeación y organización
 Comunicación efectiva
 Atención al proceso
Así mismo las siguientes competencias disciplinares:

- Evalúa las funciones de las leyes y su transformación en el tiempo.

- Analiza con visión emprendedora los factores y elementos fundamentales que
intervienen en la productividad y competitividad de una organización y surelación
con el entorno socioeconómico.
- Utiliza las tecnologías de la información y comunicación para investigar, resolver
problemas, producir materiales y transmitir Información.
- Identifica, ordena e interpreta las ideas, datos y conceptos explícitos e implícitos
en un texto considerando el contexto en el que se generó y en el que se recibe.
- Expresa ideas y conceptos en composiciones coherentes y creativas, con
introducciones, desarrollo y conclusiones claras
El egresado de esta carrera está en posibilidades de demostrar las competencias
genéricas como:

 Se conoce y valora a sí mismo y aborda problemas y retos teniendo en cuenta

los objetivos que persigue.
 Escucha, interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextos
mediante la utilización de medios, códigos y herramientas apropiados.
 Desarrolla innovaciones y propone soluciones a problemas a partir de métodos
establecidos.
 Participa y colabora de manera efectiva en equipos diversos.
 Participa con una conciencia cívica y ética en la vida de su comunidad, región,
México y el mundo.
Es importante recordar que, en este modelo educativo, el egresado desarrolla las
competencias genéricas a partir de la contribución de las competencias
profesionales y no en forma aislada e individual, sino a través de una propuesta de
formación integral, en un marco de diversidad.

ESTRUCTURA MODULAR
 PRODUCTO DEL PORTAFOLIO TAL
LISTA DE CHEQUEO
Nombre del estudiante: No. lista: ________
Plantel: Técnico: Fecha:
Nombre del Docente:
Instrucciones: Considerando la siguiente escala de valoración, evalúa cada uno
de los siguientes resultados de aprendizaje
(5) Excelente (4) Bueno (3) Regular (2) En proceso (1) No suficiente
COMPONENTE PROFESIONAL
MÓDULO 1. AUXILIA EN EL CONTROL ADMINISTRATIVO DE LA EMPRESA
Submódulo 1. Diagnostica la situación de la empresa
Valoración
No. Resultado de Aprendizaje Ser Observaciones
Saber Hacer
Actitudes
Conocim iento Aplicación
y Valores
Identifica el concepto y
clasificación de la empresa
1 de acuerdo a su giro, al
origen de su capital y al
tamaño
Maneja la documentación de
la empresa relacionada de
2
acuerdo a la situación legal y
a sus requerimientos
Verifica la situación legal de
la empresa a través de la
3 base de datos de
instituciones fiscales y de
seguridad social
Interpreta la situación de la
empresa tomando en cuenta
4 los registros y documentos
comprobatorios respetando
su confidencialidad
Formula el diagnóstico de la
empresa de acuerdo a los
5 documentos comprobatorios
utilizando las tecnologías de
la información
Identifica las irregularidades
6 de la empresa de acuerdo a
la legislación y a sus políticas
Submódulo 2. Auxilia en la Administración de Recursos Humanos
Valoración
Ser
No. Resultado de Aprendizaje Saber Hacer
Actitudes
Observaciones
Conocim iento Aplicación
y Valores
Identifica el concepto,
características e importancia
1
de los recursos humanos de
la empresa
Interpreta los procedimientos
de reclutamiento, selección
2
contratación e inducción de
personal
Recopila documentos de
control administrativo
3
relativos a los empleados de
una empresa
Organiza expedientes de
personal de acuerdo a
4
sistemas de control
específico
Submódulo 3. Auxilia en la administración de Recursos Materiales
Valoración
No. Resultado de Aprendizaje Ser Observaciones
Saber Hacer
Actitudes
Conocim iento Aplicación
y Valores
Identifica la clasificación,
1 manejo y uso de los bienes
materiales
Organiza expedientes de
bienes materiales de acuerdo
2 con instrucciones,
procedimientos y políticas de
la empresa
Realiza inventarios de
acuerdo a sistemas de
3
control y a las políticas de la
empresa
Realiza inventarios
4 ordenando datos en
documentos establecidos
Verifica la información
5 emitida en las facturas
contables
Verifica la información de
bienes materiales cotejando
6 los reportes de control de
inventarios con base en las
facturas
 Módulo 2. AUXILIA EN LA REGULACIÓN LEGAL DE LA EMPRESA
Submódulo 1. Contribuye en la elaboración de un plan con base en la
administración estratégica
Valoración
No. Resultado de Aprendizaje Ser Observaciones
Saber Hacer
Actitudes
Conocim iento Aplicación
y Valores
Identifica la importancia de la
1
administración estratégica
Identifica los fundamentos de
2
la administración estratégica
Identifica los elementos de la
3
administración estratégica
Clasifica los elementos de la
4
administración estratégica
Elabora un plan estratégico
para la empresa basándose
en los factores que
5
intervienen en su
productividad y
competitividad
Evalúa la propuesta
estratégica en relación con el
6
entorno socioeconómico de
la empresa

Submódulo 2. Gestiona trámites legales para el funcionamiento de la empresa

Valoración
No. Resultado de Aprendizaje Ser Observaciones
Saber Hacer
Actitudes
Conocim iento Aplicación
y Valores
Distingue las leyes
1 mercantiles vigentes y su
evolución
Explica los trámites legales
para la creación y
2
funcionamiento de una
empresa
Realiza los trámites para la
creación y funcionamiento de
la empresa de acuerdo a los
3
procedimientos establecidos
por las dependencias de
manera directa
Realiza los trámites para la
creación y funcionamiento de
la empresa de acuerdo a los
4
procedimientos establecidos
por las dependencias de
manera electrónica
Submódulo 3. Problematiza la Práctica
Valoración
No. Resultado de Aprendizaje Ser Observaciones
Saber Hacer
Actitudes
Conocim iento Aplicación
y Valores
Identifica las principales
problemáticas de su ejercicio
1
laboral proponiendo
alternativas de solución
Determina la filosofía
empresarial para establecer
2
objetivos a corto, mediano y
largo plazo
Determina el segmento de
mercado para identificar la
3
demanda y oferta de su
producto y servicio
Analiza la demanda potencial
4 a través de la investigación
de mercado
Estudia la oferta con la
5 finalidad de ampliar sus
ventajas competitivas
Elabora el plan de
comercialización del producto
6 o servicio con el propósito de
establecer las estrategias
mercadológicas

Módulo 3. MANEJA Y OPERA INFORMACIÓN FINANCIERA

Submódulo 1. Procesa información de documentos fuente
Valoración
Ser
No. Resultado de Aprendizaje Saber Hacer Observaciones
Conocim iento Aplicación Actitudes
y Valores
Identifica la clasificación de
1
las cuentas
Precisa los movimientos de
2 debe y haber que se generan
en las cuentas del catalogo
Identifica las normas de
3 información financiera y las
políticas de la empresa
Recaba y registra datos en
documentos fuente siguiendo
4
instrucciones y
procedimientos establecidos
 Codifica pólizas utilizando el
5 catálogo de cuentas
establecidos por la empresa
Elabora pólizas siguiendo el
6 manual de operación de la
empresa

Submódulo 2. Elabora Estados Financieros

Valoración
No. Resultado de Aprendizaje Ser Observaciones
Saber Hacer
Actitudes
Conocim iento Aplicación
y Valores
Elabora el libro diario,
1 utilizando el catálogo de
cuentas
Elabora libro mayor, con
2 base en los registros del libro
diario
Realiza estados financieros,
utilizando software para
3
procesar la información de
los libros
Interpreta la situación de la
4 empresa, basándose en los
estados financieros
Submódulo 3. Sistematiza y Gestiona proyectos I
Valoración
No. Resultado de Aprendizaje Ser Observaciones
Saber Hacer
Actitudes
Conocim iento Aplicación
y Valores
Identifica el proceso
1 productivo del producto o
servicio a ofrecer
Señalan los recursos
materiales para la
2 elaboración del producto o
prestación del servicio a
ofrecer
Diseña la distribución de la
planta o del centro de
3
operaciones de acuerdo al
proceso productivo
Muestra de manera gráfica la
estructura organizacional de
la microempresa y destaca
4
las funciones y perfiles de
puesto de acuerdo a dicha
estructura
Identifica los procesos de
5
reclutamiento, selección,
 contratación e inducción
aplicados en su
microempresa
Elabora el programa de
capacitación y adiestramiento
6 del personal e indica los
instrumentos para la
evaluación del desempeño

Módulo 4. AUXILIA EN EL DISEÑO DE PLANES DE VIDA EMPRESARIAL

Submódulo 1. Auxilia en la elaboración de planes de sistemas de control
Valoración
No. Resultado de Aprendizaje Saber Hacer Ser Observaciones
Conocim iento Aplicación Actitudes
y Valores
Identifica los indicadores con
los que se mide a la
1
empresa, para ordenarlos de
acuerdo con categorías.
Define los criterios de
medición, de acuerdo a las
2
políticas y objetivos de la
empresa
Identifica los sistemas de
control de gestión, para
3
ajustarlos a las necesidades
de la empresa.
Fija los procedimientos de
4 control para gestionar la
empresa.
Identifica las variables del
análisis FODA, estableciendo
5
su importancia para la
empresa
Analiza la situación de la
6 empresa, mediante la
aplicación del estudio FODA

Submódulo 2. Orienta al empresario sobre alternativas de créditos financieros

Valoración
Ser
No. Resultado de Aprendizaje Saber Hacer Observaciones
Conocim iento Aplicación Actitudes
y Valores
Evalúa la situación financiera
de la empresa, con base en
1 los estados financieros y el
análisis del índice de
endeudamiento.
 Detecta áreas problemáticas,
de oportunidad y
2 necesidades de inversión,
con base en la posición
financiera de la empresa.
Auxilia en la realización de
presupuestos, tomando en
3 cuenta los planes operativos
y la proyección de la
empresa
Informa alternativas de
financiamiento, con
4
fundamento en la normativa
vigente.
Submódulo 3. Sistematiza y gestiona proyectos II
Valoración
No. Resultado de Aprendizaje Ser Observaciones
Saber Hacer
Actitudes
Conocim iento Aplicación
y Valores
Establece el tipo de sociedad
1 mercantil para el registro de
la microempresa.
Identifica los trámites para
establecer la legalidad y
2
funcionamiento de la
microempresa.
Establece el sistema contable
que permite registrar las
3
operaciones para la toma de
decisiones.
Elabora la proyección del
4 flujo de efectivo, identificando
los ingresos, costos y gastos.
Utiliza los indicadores
financieros para determinar la
salud económica futura de la
5
empresa, a partir de los
estados financieros
proyectados.
Evalúa las fuentes de
financiamiento, que permitan
6 obtener capital, para llevar a
cabo las actividades de la
microempresa.
Comercializa el producto o
7 servicio en la demostración
de microempresas.
 MATRIZ FODA
RESULTADO DE APRENDIZAJE 2.
Elabora una matriz “FODA Profesional”, considerando los elementos (el saber, el
hacer y el ser) de las competencias profesionales logradas en el desarrollo de la
Trayectoria Académica Laboral.
COMPONENTES DE LA MATRIZ FODA PROFESIONAL

El análisis FODA es una herramienta que te ayuda a identificar y contrastar tus fortalezas y
debilidades, contra las oportunidades y amenazas que depara el mercado
DEFINICIÓN UNIVERSIDAD UDG: El análisis FODA, acrónimo de fortalezas, debilidades,
oportunidades y amenazas, es una herramienta útil que ayuda a identificar las diferencias entre
tus puntos fuertes y qué es lo que requieres para alcanzar tus metas profesionales. Este tipo de
análisis toma en cuenta factores que están bajo tu control, así como las amenazas futuras que
están fuera de tu control, aunque puedes tener resultados positivos de forma profesional. Si lo
haces correctamente, un análisis FODA personal te ayudará a desarrollar un plan de acción
global que te permitirá alcanzar tus metas profesionales.

DEFINICIÓN OCC MUNDIAL: Un análisis FODA (Fortalezas, Oportunidades, Debilidades y

Amenazas), o SWOT Analysis en inglés, es una herramienta de planeación y toma de decisiones
que te ayuda a entender los factores internos y externos de una situación que quieras mejorar,
innovar o incluso prevenir. También se le conoce como análisis DAFO, y algo importante por
saber es que al realizarlo debes asegurarte de que cada elemento escrito en este ejercicio pueda
medirse, para después corroborar si la estrategia elegida fue la mejor.

¿Para qué sirve el análisis FODA?

Un análisis FODA sirve para evaluar de manera visual y concreta una situación y tener un
panorama de las consecuencias -buenas o malas- que podrían tenerse al elegir una
decisión. En las empresas puede ser común que sirva como un estudio previo para trazar
la estrategia del siguiente año (ventas, publicidad, logística, etcétera) o el plan de un
proyecto en particular: rediseño de un producto o servicio, nuevas ideas de negocio,
inversión en un mercado o zona geográfica distinta…
Sin embargo, no es únicamente de las empresas. También puede utilizarse en cualquier
meta que tengas en mente o para resolver un problema de tu vida personal o incluso para
evaluar tu personalidad.

Fortalezas, Oportunidades, Debilidades y Amenazas

 FORTALEZAS: son las capacidades/competencias especiales con que cuenta la

empresa/persona, y que le permite tener una posición privilegiada frente a la
competencia. Recursos que se controlan, capacidades y habilidades que se poseen,
actividades que se desarrollan positivamente, etc.

 OPORTUNIDADES: son aquellos factores que resultan positivos, favorables,

explotables, que se deben descubrir en el entorno en el que actúa la empresa, y que
permiten obtener ventajas competitivas.
 DEBILIDADES: son aquellos factores que provocan una posición desfavorable frente
a la competencia, recursos de los que se carece, habilidades que no se poseen,
actividades que no se desarrollan positivamente, etc.

 AMENAZAS: son aquellas situaciones que provienen del entorno y que pueden llegar
a atentar incluso contra la permanencia de la organización.

Análisis FODA
Análisis Interno (DF) y análisis Externo (AO)

Un análisis FODA personal es la herramienta de autoevaluación que te ayuda a saber

tus fortalezas y oportunidades en una situación en concreto, y las debilidades y
amenazas que te impiden avanzar o concluir con ello. Ya sea que quieras mejorar tu vida
académica o laboral, proyectar una
nueva imagen, lograr un objetivo
(viajes, adquisición de un producto o
servicio), conocerte más o incrementar
tu productividad/desempeño, puedes
lograrlo realizando este ejercicio.

En este caso se trata de una

introspección, que puede ser tan
profunda como tú lo decidas y que en
realidad nadie estará cuestionando o
evaluando, por lo que el panorama y las
decisiones que resulten después de
usar esta herramienta serán de tu
completa autoría.

Matriz de Impacto Cruzado

¿En qué consiste el FODA Cruzado?

La matriz amenazas-
oportunidades-
debilidades-fuerzas
(FODA cruzado) es un
instrumento de ajuste
importante que ayuda a
los gerentes a
desarrollar cuatro tipos
de estrategias.
Estrategias de fuerzas y
debilidades, estrategias
de debilidades y
oportunidades,
estrategias de fuerzas y
amenazas, y estrategias
de debilidades y
amenazas.
 PRODUCTO DEL PORTAFOLIO TAL
MATRIZ FODA PROFESIONAL
Nombre del estudiante: No.lista:_______
Plantel: Técnico: Fecha:
Nombre del Docente:
Instrucciones: Emplea una matriz FODA Profesional, para identificar fortalezas,
oportunidades, debilidades y amenazas; con la finalidad de conocer el nivel de
competencias profesionales acorde al perfil de egreso, que se tiene como Técnico,
considerando las siguientes recomendaciones:

1. Entendemos como FORTALEZAS (factores internos de la persona) la existencia de

una capacidad que posees de acuerdo con las competencias del perfil de egreso
2. Entendemos como DEBILIDADES (factores internos de la persona) a la falta de una
determinada capacidad o condición que puede apartar o dificultar el logro de las
metas o fines. La lista de debilidades debe incluir aquellas características que
pueden afectar negativamente tu carrera profesional, tales como malos hábitos de
trabajo o la falta de algunas competencias, como: falta de conocimientos de gestión,
educación o experiencia, superar una gran timidez que te quita opciones para un
desarrollo profesional, terminar lo que se empieza, superar un mal genio, etc.
3. Haz un detalle de las oportunidades futuras. Se define como OPORTUNIDADES a
los acontecimientos externos incontrolables que puedes posiblemente aprovechar.
“Las oportunidades pueden incluir un próximo evento profesional. El medio externo
te proporciona esas alternativas a tu favor para completar tu perfil de egreso.
4. Las AMENAZAS son los acontecimientos externos que pueden tener un impacto
negativo en ti profesionalmente, en particular los que están fuera de tu control.
Requieren de un examen atento y lúcido del entorno:
¿Qué puede afectarme en el futuro próximo?
¿Qué cambios pueden suceder que si me presento sin preparación me perjudiquen?
5. No olvides generar al final tus estrategias DAFO
Con base a la información analizada durante la clase, anota en las siguientes líneas
tu propia definición del análisis FODA y como estudiante ¿De qué te puede servir?
 Completa la Matriz FODA con el análisis del desarrollo de competencias que se hizo en
clase.

POSITIVAS NEGATIVAS
FORTALEZAS DEBILIDADES

I
N
T
E
R
N
O

OPORTUNIDADES AMENAZAS

E
X
T
E
R
N
O

ESTRATEGIAS DAFO
Anota por lo menos 3 estrategias que propongas con cada elemento
ESTRATEFIAS FO
1.
2.
3.
Estrategias Ofensivas: Se obtienen relacionando Fortalezas + Oportunidades.
Son es trategias de creci miento: Buscan relacionar l os puntos fuertes i nternos y externos pa ra mejorar l a s ituación.
Ejemplo:
ESTRATEGIAS FA
1.
2.
3.
Estrategias Defensivas: Se obtienen relacionando Fortalezas + Amenazas.
Son estrategias reactivas: Relacionan los puntos fuertes internos para contrarrestar las amenazas externas.
Ejemplo:

ESTRATÉGIAS DO
1.
2.
3.
Estrategias Adaptativas: Se obtienen relacionando Debilidades + Oportunidades.
Son es trategias de reorientación: en este s entido, s e ca mbia a lgún elemento en l as debilidades para a provechar las
oportunidades.
Ejemplo:

ESTRATEGIAS DA
1.
2.
3.
Estrategias de Supervivencia: Se obtienen relacionando Debilidades + Amenazas.
Bus ca relacionar los puntos débiles internos y externos para conocer la situación de la empresa respecto de la competencia
y el mecanismo a utilizar para revertir esta situación.
Ejemplo:

INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN MATRIZ FODA

 INFOGRAFÍA DE UNA ACTIVIDAD LABORAL
RESULTADO DE APRENDIZAJE 3.
Describe los saberes y habilidades a través de una actividad laboral, enfatizando la
interacción al formar parte del equipo de trabajo del escenario real.

Una infografía es:

Sus características son:

1.
2.
3.

Pasos para crear una Infografía

1.
2.
3.
4.
5.

Elabora una lista de las actividades laborales que has desempeñado en tu escenario real,
no olvides considerar los componentes (el saber, el hacer y el ser)

1.
2.
3.
4.
5.
6. _
 PRODUCTO DEL PORTAFOLIO TAL

INFOGRAFÍA DE UNA ACTIVIDAD LABORAL

RESULTADO DE APRENDIZAJE 3

Nombre del estudiante: No. lista: ________

Plantel: Técnico: Fecha: Nombre
del Docente:

Instrucciones: Describe una actividad laboral acorde al perfil de egreso, manifestando los componentes
(el saber, el hacer y el ser) de las competencias profesionales, a través de una infografía, en donde se
muestren las debilidades existentes por el Técnico, utilizando tecnicismos propios del perfil de egreso, en
español o lengua extranjera.
 PRODUCTO DEL PORTAFOLIO TAL
PLAN DE TRABAJO PARA LA REALIZACIÓN DE LA ESTADÍA
UNIDAD 2 RESULTADO DE APRENDIZAJE 2
Nombre del estudiante: No. lista: ________
Plantel: Técnico: Fecha:
Nombre del Docente:
Instrucciones: Presenta un plan de trabajo a desarrollar durante las 12 semanas que integran la ejecución de
los elementos teórico y práctico de la estadía, en el escenario real, considerando el nivel de responsabilidad
social que tiene la empresa.

RESULT ADO DE APRENDIZAJE 2. Desarrolla un plan de trabajo, con base al análisis del nivel de responsabilidad social que tiene la empresa en
donde se desarrolla la estadía.
RÚBRICA PARA LA PRESENT ACIÓN DEL PLAN DE T RABAJO (10%)
Nombre del plantel: Carrera T écnica:
Nombre del estudiante: Semestre: Grupo:

Criterios de evaluación Excelente (4) Bueno (3) Regular (2) Insuficiente (1)

PORTADA E Contiene los siguientes datos: Contiene los siguientes datos: Contiene los siguientes datos: Contiene los siguientes datos:
INTR OD U C C I Ó N - Nombre del plantel educativo. - Nombre del plantel educativo. - Nombre del plantel educativo. - Nombre del plantel
- Nombre del estudiante. - Nombre del estudiante. - Nombre del estudiante. educativo. - Nombre del
- Carrera Técnica. - Carrera Técnica. - Carrera Técnica. estudiante.
- Semestre. - Nombre del escenario real. - Nombre del escenario real. - Nombre del escenario real.
- Nombre del escenario real. - Área para desarrollar el elemento - Fecha de realización.
- Área para desarrollar el elemento práctico de la estadía.
práctico de la estadía. - Fecha de realización.
- Fecha de realización.

OB JETIVOS DEL Se identifican y diferencian los objetivos Se identifican y diferencian los Se identifican los objetivos Se establecen de alguna manera
PLAN DE generales y específicos, presentando objetivos generales y específicos, generales y específicos. objetivos que no son claros.
TRAB AJO redacción clara y precisa, delimitando el delimitando el alcance a lograr.
alcance a lograr.

ACTIVIDADES A Describe las actividades a desarrollar de Describe las actividades a desarrollar, Menciona de forma general las Describe algunas actividades a
DESARROLLAR forma específica, clara y precisa, estableciendo relación con las actividades a desarrollar, estableciendo desarrollar.
estableciendo total coherencia con las competencias profesionales del perfil poca relación con las competencias
competencias profesionales del perfil de de egreso, a lograr en el escenario real. profesionales del perfil de egreso, a
egreso, a lograr en el escenario real. lograr en el escenario real.

B IB LIOG RAFÍA Utiliza 10 fuentes de información Utiliza 8 fuentes de información Utiliza 6 fuentes de información Ninguna fuente de información está
actualizada y están documentas estilo y actualizada y están documentas estilo actualizada y están documentas estilo y documentada estilo y formato APA.
formato APA. y formato APA. formato APA.

ORTOGRAFÍA, No existen faltas de ortografía, presenta una No existen faltas de ortografía, presenta No existen faltas de ortografía, pero la No existen faltas de ortografía, pero el
REDACCIÓN Y redacción entendible, con sintaxis una redacción entendible, con sintaxis sintaxis no es congruente. contenido no es entendible.
GRAMÁTICA congruente y vocabulario es original congru en te , pero no hay origin a lid ad en e l
manejo del vocabulario.

FIRMAS El apartado presenta las firmas y nombres El apartado presenta las firmas y El apartado presenta únicamente el El apartado presenta solamente la
completos del estudiante y docente que nombres completos del estudiante y nombre del estudiante y la firma del firma del docente que autoriza.
autoriza, distribuidos armónicamente en docente que autoriza docente que autoriza.
la página.

Total:
INTRODUCCIÓN

OBJETVOS
 CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES

Meses
No. Descripción de la Actividad
Febrero Marzo Abril Mayo Junio
ESTRATEGIAS DE IMPLEMENTACIÓN RECURSOS TÉCNICOS

FIRMAS

NOMBRE Y FIRMA DEL ALUMNO NOMBRE Y FIRMA DEL DOCENTE

 PRODUCTO DEL PROTAFOLIO TAL
DIAGRAMA DE CAUSA Y EFECTO (ISHIKAWA)
UNIDAD 2 RESULTADO DE APRENDIZAJE 2 Construye un Diagrama de Causa y
Efecto (Ishikawa) del caso más significativo en el desarrollo total de la estadía,
determinando la alternativa de solución.

Nombre del estudiante: ______No. lista: ________

Plantel: Técnico: Fecha:

Nombre del Docente:
Con base a la información analizada durante la clase, anota en las siguientes líneas lo que
se te solicita.
¿Qué es?

¿Para qué sirve?

Pasos a seguir

1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.

Instrucciones

En la parte de atrás de esta hoja completa el diagrama de causa y efecto (Ishikawa) del
caso o situación más significativa en el desarrollo total de la estadía, determinando la
alternativa de solución. Cuida la ortografía y limpieza.
DIAGRAMA DE CAUSA Y EFECTO (ISHIKAWA)