REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA

MIINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA DEFENSA

UNIVERSIDAD NACIONAL EXPERIMENTAL POLITÉCNICA
DE LA FUERZA ARMADA BOLIVARIANA
VICERRECTORADO DE ASUNTOS SOCIALES
DIVISION DE SERVICIO COMUNITARIO
NUCLEO ARAGUA – EXTENSION CAGUA

FORTALECIMIENTO DE LAS CONSTUMBRES Y TRADICIONES DEL

MUNICIPIO SUCRE DE LA EN LA COMUNIDAD DE BRISAS DE ARAGUA

Carrera: T.S.U Turismo Autora del Proyecto Comunitario

Semestre: IIII Luzmar Diaz C.I: 30.406493

Sección: D1

Tutora Académica:
MSc. María Angélica Romero

Cagua, septiembre de 2023

 INDICE GENERAL

Pp
.

Carta de Aceptación dela Tutora Académica de Servicio Comunitario del ii

Estudiante Unefista………………………………………………………..
Registro Informativo de los Prestadores de Servicio Comunitario iii
iv
Registro Informativo de la Institución
Proponente…………………………….
Planteamiento del 1
Problema………………………………………………………
Justificación…………………………………………………………………… 2
….…
Presentación de Plan de Trabajo……………………………… 5
Presentación en Cuadro de Objetivo General, Objetivos Específicos,
Metas,
6
Actividades, Tareas y
Recursos………………………………………………..
Tiempo…………………………………………………………………………… 15
…... 15
Cobertura Geográfica y 16
Poblacional……………………………………………….
Presentación de Cronograma de Actividades.
Referencias……………………………………………………………………… 20
…….
ANEXOS……………………………………………………………………….
 A.- Carta de Aceptación del Tutor Comunitario

B.- Mapa de Localización del Área de Influencia del Proyecto

C.- Diagnóstico de la Situación Actual

D.- Árbol del Problema

E.- Árbol de Objetivos

F.- Modelo de Instrumento Aplicado para Recopilar Información Durante el

Proceso Diagnóstico

G.- Presentación de Imágenes Fotográficas.

 REGISTRO INFORMATIVO DE LA INTITUCIÓN PROPONENTE

Nombre: Universidad Nacional Experimental Politécnica de la Fuerza Armada

Nacional Bolivariana Extensión Cagua.

Dirección: Centro Comercial La Pirámide, nivel 02, cruce con calle Negro Primero,
Cagua del estado Aragua
.
Representante institucional aliados: Abg. Yurys Solórzano.

Cargo: Coordinadora General de Extensión

Función: Facilitar los procesos técnicos, docentes y administrativos.

Teléfono: 0424-3983370

Tutor Comunitario: Capitán Raynel Saya

Función: Coordinador de la carrera Técnico Superior Universitario en Turismo.

 PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA

En la formación integral del ser humano en una propuesta de fortalecimiento

comunitario basada en la solidaridad, el trabajo colectivo, en pos de las
constumbres del municipio sucre , fomentando un cambio desde las
generaciones presentes y futuras. Ya que es de gram importancia , porque
indica la forma en que los individuos se relacionan con el medio ambiente a
través de sus actividades, comportamientos y conocimientos.
En relación con lo expresado, la prestadora del servicio consideran que la
constumbres y tradiciones del municipio sucre debe ser formada, promovida
y fortalecida en los niños de la comunidad Brisas de aragua para que éstos,
mantengan actitudes conservacionistas que le permitan preservar el contexto
donde a diario interactúan; Sin embargo, a través de una indagación y una
observación directa que se llevo cabo , se pudo detectar que los niños de
dicha comunidad presentan deficiencias en cuanto los conocimientos de las
costumbre y tradiciones .
La situación evidenciada puede deberse a las siguientes causas:Poca
orientación por parte de padres o familiares cercanos, falta de estrategias
dinámicas para propiciar ambientes saludables, ausencia o poca
consolidación de valores ambientales. Crear conciencia en cada uno de
nosotros. Poner en práctica planes ambientales para mejorar la zona .
Cambiar los malos hábitos y restaurar el planeta. Fomentar el cuidado del
medio ambiente a través de la recolección y reciclado de basura, además de
la colocación de carteles. Ausencia de una sólida formación en cuanto a
actitudes conservacionistas, desinterés del grupo estudiantil en mantener los
espacios limpios, aspecto que incide en el deterioro de los ambientes
académicos.
Ante la problemática detectada, Eh tomado que con este proyecto de
manera sencilla y practica se inducira a los niños y niñas de Brisas de
Aragua .
A la conducion del conocimiento historico a traves de las nociones
fundamentales de tiempo, casualidad y continuidad ; que le permita
comprender la realidad social de la zona . Se propone abordar el
conocimiento del pasado a partir del presente ; para construiri su vision
historica , fortalecer el sentimiento de pertenencia , consolidacion de la
identidad de donde viven .

JUSTIFICACIÓN

El fortalecimiento de la costumbre del municipio sucre en los niños y niñas ;

de la comunidad , es un aspecto de suma importancia que forma parte de la
formación integral de cada participante. Es por ello que la servidora
comunitaria llevará a cabo un cúmulo de actividades y tareas en atención al
cronograma de trabajo establecido. En este orden, se indica a continuación
los sustentos legales que de acuerdo a las normativas de la nación
venezolana avalan el presente proyecto:
Primeramente, se indica la Constitución de la República Bolivariana de
Venezuela (1999), en su Artículo127 establece que es un derecho y un deber
de cada generación proteger y mantener el ambiente en beneficio propio y de
las futuras generaciones, se reconoce el derecho de toda persona a disfrutar
de un ambiente seguro, sano y equilibrado. Por otra parte, se indica el
Articulo 4 de la Ley del Ambiente (2006), el cual refiere:
La gestión del ambiente comprende: participación ciudadana:
es un deber y un derecho de todos los ciudadanos a
participación activa y protagónica en la gestión del ambiente
son objetivos de la gestión del ambiente, bajo la rectoría y
coordinación de la autoridad nacional y ambiental: fomentar y
estimular la educación ambiental y la participación
 protagónica de la sociedad. Los lineamientos para la
planificación del ambiente son: la participación ciudadana y la
divulgación de la información como proceso incorporado en
todos los niveles de la planificación del ambiente. Todas las
personas tienen el derecho y el deber de participar en los
asuntos relativos a la gestión del ambiente.
En concordancia con lo expresado en este artículo, la autora de este
proyecto, destacan la importancia de la participación ciudadana en la
comunidad como deberde toda persona, la cual ejerce protagonismo en la
constubres del municipio sucre Así mismo, la Ley del Turismo (2014),
establece las normas y requisitos que deben cumplir los prestadores de
servicios turísticos; además, de dictar las medidas de protección y seguridad
para los turistas y el medio ambiente.
De igual manera, se consideró la Ley de Universidades (1970), la cual
tiene por objetivo desarrollar principios, valores, procesos fundamentales de
la educación universitaria y regular la organización, estructura, gestión y
funcionamiento del subsistema de educación universitaria, a través de planes
y programas. En este orden de ideas, la Ley del Servicio Comunitario del
Estudiante de Educación Superior (2005), en su Artículo 4, declara:
A los efectos de esta ley, se entiende por servicio
comunitario, la actividad que deben desarrollar en las
comunidades los estudiantes de educación superior que
cursen estudios de formación profesional, aplicando los
conocimientos científicos, técnicos, culturales, deportivos y
humanísticos adquiridos durante su formación académica en
beneficio de la comunidad. Para cooperar con su
participación al cumplimiento de los fines del bienestar social
de acuerdo con lo establecido en la constitución de la
República Bolivariana de Venezuela y esta Ley.

Con respecto a lo expuesto en el artículo anterior, el servicio comunitario

tiene como objetivo principal, vincular al estudiante universitario con su
entorno socio-económico, para generar respuestas efectivas en las
comunidades que se benefician de los proyectos desarrollados, los cuales
tienen por finalidad, fomentar en el estudiante la solidaridad y el
compromiso con el contexto seleccionado.
Por último, se tiene elPlan de la Patria (2019-2025), el cual tiene como
objetivo principal construir una sociedad socialista, inclusiva y justa basada
en los principios de igualdad, solidaridad y participación popular, a través
deuna acción educativa y comunal en función de la consolidación de los
valores y principios.

PRESENTACION DE PLAN DE TRABAJO

El proyecto comunitario que ejecutara su servidora pretende crear

conciencia acerca de la importancia de preservar y proteger el entorno por
medio de prácticas sostenibles orientadas a educar y capacitar a la
comunidad en cuanto a la importancia de cuidar a las costumbres y
tradiciones del municipio sucre . A continuación, se presentan los siguientes
cuadros, los cuales exponen los objetivos, metas, actividades, tareas y
recursos establecidos por los prestadores de servicio.
Cuadro 2. Presentación de Objetivo General, Objetivos Específicos, Metas, Actividades, Tareas y Recursos.

Objetivo General: Fortalecer las costumbres y tradiciones del municipio Sucre a los niños y niñas de Brisas de Aragua

OBEJITVOS METAS ACTIVIDADES TAREAS RECURSOS

ESPECIFICOS

Humanos
Exponer la Exponer de manera creativa, Facilitación de Organización del
metodología de durante toda una(1) semana información inherente espacio de trabajo. - Tutor comunitario.
trabajo la metodología de trabajo al trabajo comunitario - Tutora académica.
relacionadacon el relacionada con el proyecto a llevar a cabo. Presentación de los - Prestadores de servicio.
proyecto social social comunitario. servidores - Estudiantes universitarios
comunitario. comunitarios. seleccionados.

Explicación detallada
del proyecto.
Materiales
Establecimiento de
reglas y normas de -Cronograma de actividades
trabajo. -Hojas de trabajo.
-Lápiz.
-Borrador.

FUENTE: Autores del Proyecto Comunitario (2023).

Cuadro 2 (Cont.)
Objetivo General: Fortalecer las costumbres y tradiciones del municipio Sucre a los niños y niñas de Brisas de Aragua

OBEJITVOS METAS ACTIVIDADES TAREAS RECURSOS

ESPECIFICOS
Aplicación de dinámica interactiva
Desarrollar Desarrollar durante diez Facilitar la
estrategias didácticas (10) semanas participación Integración de experiencias y vivencias. Humanos:
orientadas al estrategias didácticas activa del grupo
fortalecimiento de las innovadoras orientadas durante el Emisión de opiniones individuales y - Tutor comunitario.
colectivas.
costumbres del al fortalecimiento de las desarrollo de las - Tutora académica.
municipio en los costumbres y tradiciones jornadas - Prestadores de
niños selecionados en todos los niños y Facilitación de información acerca de: servicio.
niñas seleccionados Abordaje de los a) Concepto - Niñas y niños
aspectos b) Importancia selecionados.
básicos que c) Conciencia ecológica
caracterizan las d) Calidad de vida: concepto, importancia,
constumbres de prácticas cotidianas
la zona. Materiales:
Presentación de reflexiones y
exposiciones individuales y grupales
- Video beam
Discusión grupal acerca de los elementos - Computadora
del reciclaje: - Cuadernos
Historia, concepto, clasificación e - Lápiz.
importancia. - Borrador.
Caracterización Elaboración de manualidades con material
del proceso de reciclable - Pega
reciclaje - Temperas
Exhibición a través de montaje de Stan
- Cartón
- Paños
- Plásticos
- Tijeras
- Papeles variados

FUENTE: Autores del Proyecto Comunitario (2023).

Cuadro 2 (Cont.)

OBEJITVOS METAS ACTIVIDADES TAREAS RECURSOS

ESPECIFICOS
 Lluvia de ideas acerca de la
Desarrollar Desarrollar durante diez Promoción de formación en valores.
estrategias didácticas (10) semanas los valores Humanos:
orientadas al estrategias didácticas asociados a la Abordaje de valores
fortalecimiento de las innovadoras orientadas cultura fundamentales como: respeto, - Tutor comunitario.
costumbres del al fortalecimiento de la ambiental compromiso, sentido de - Tutora académica.
municipio en los cultura ambiental en pertenecía. - Prestadores de servicio.
niños selecionados todos los estudiantes - Estudiantes universitarios
seleccionados Representaciones escénicas seleccionados.
acerca de los valores trabajados.

Abordaje teórico y práctico Materiales:

Elaboración de acerca de videos promocionales.
videos
- Video beam
promocionales Elaboración de videos
- Computadora
basados en la
- Telefonía celular
cultura Exhibición de creaciones
- Modelos de video
ambiental audiovisuales.
- Cuadernos
- Lápiz.
Emisión de conclusiones
- Borrador.
acerca de la jornada realizada

FUENTE: Autores del Proyecto Comunitario (2023).

OBEJITVOS METAS ACTIVIDADES TAREAS RECURSOS
ESPECIFICOS

Detección de necesidad de
Desarrollar Desarrollar durante diez Creación de los recreacion
estrategias didácticas (10) semanas espacios Humanos:
orientadas al estrategias didácticas saludables Espacio conversacional para la
fortalecimiento de las innovadoras orientadas toma de decisión - Tutor comunitario.
costumbres del al fortalecimiento de las - Tutora académica.
municipio en los costumbres del Discutir acerca de la importancia - Prestadores de servicio.
niños selecionados municipio en los niños del trabajo cooperativo - Niños y niñas
selecionados seleccionados.
Elaboración y ejecución de plan
de trabajo orientado al
mantenimiento de los espacios
de la zona Brisas de Aragua Materiales:

- Carteleras
Organización de charlas y
- Trípticos
Desarrollo de material visual para ofrecer
- Afiches
jornadas información a los grupos de
- Refrigerio
informativas estudiantes

Exhibición de carteleras,
dípticos, afiches de significativo
interés.

Reflexión de cierre

Cuadro 2 (Cont.)

FUENTE: Autores del Proyecto Comunitario (2023).

Cuadro 2 (Cont.)
OBEJITVOS METAS ACTIVIDADES TAREAS RECURSOS
ESPECIFICOS

Explicación teórica acerca del

Desarrollar Desarrollar durante diez Formulación del proyecto.
estrategias didácticas (10) semanas proyecto. Humanos:
orientadas al estrategias didácticas Organización de equipos de
fortalecimiento de las innovadoras orientadas trabajo. - Especialista en el área
costumbres del al fortalecimiento de las ambiental.
municipio en los costumbres del Selección de temáticas - Tutor comunitario
niños selecionados municipio en los niños ambientales. - Tutora académica.
selecionados - Prestadores de servicio.
Desarrollo y presentación del - Niños y niñas
proyecto. seleccionados.

Participación
de los niños en Organización de jornada.
jornada de Materiales:
reflexión, Selección de ponentes
acerca de la especialistas en el área .
- Video beam
preservación de
- Computadora
los espacios Invitaciones a los participantes
- Invitaciones
- Certificados
Desarrollo de la jornada.
- Refrigerio
Entrega de refrigerio y certificado

Valoración y reflexión de cierre

FUENTE: Autores del Proyecto Comunitario (2023).

Cuadro 2 (Cont.)
OBJETIVO GENERAL: Fortalecer las costumbres y tradiciones del municipio Sucre estudiante del primer semestre de la
carrera de TSU de la Universidad Nacional Experimental Politécnica de la Fuerza Armada Bolivariana Extensión Cagua

OBEJITVOS METAS ACTIVIDADES TAREAS RECURSOS

ESPECIFICOS

Valorar los logros y Valorar durante una (1) Compilación de resultados Sondeo de opiniones
alcances del semana y a través de en atención a las actividades en el grupo de niños. Humanos
proyecto procesos sistemáticos y tareas desarrolladas.
desarrollado. los logros y alcance de Desarrollo de espacio - Tutor comunitario.
todo el proyecto conversacional con la - Tutora académica.
desarrollado. prestadora del servicio. - Prestadores de servicio.
- Niños y niñas
Emisión de informe de seleccionados.
resultados.

Materiales

Organización del
- Cuestionario
Ejecución de cierre de espacio.
- Hojas de trabajo.
proyecto comunitario.
- Lápiz.
Invitación a los Niños y
- Borrador.
niñas.
- Refrigerio
- Reconocimientos
Preparación de logística
.
Palabras de cierre.

FUENTE: Autora del Proyecto Comunitario (2023).

 TIEMPO

El tiempo de ejecución establecido para llevar a cabo el proyecto

comunitario, es de noventa y seis (96) horas, distribuidas en doce(12)
semanas académicas, durante las cuales se ejecutarán acciones
direccionadas en cuanto a las costumbre y tradiciones del municipio sucre .

COBERTURA GEOGRAFICA Y POBLACIONAL

Este proyecto comunitario será ejecutado en la URBANIZACION BRISAS

DE ARAGUA , ubicada en la avenidad principal Cagua, Cabe destacar, que
en el mismo, participaran los niños de la comunidad .
PRESENTACIÒN DE CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES
Cuadro 1 Presentación del Cronograma.

ACTIVIDADES TAREAS SEMANAS (TIEMPO EN

HORAS)
1
Organización del espacio de trabajo.
Facilitación de información
inherente al trabajo
comunitario a llevar a cabo.
Presentación de los servidores comunitarios.

8 horas.
Explicación detallada del proyecto comunitario.

Establecimiento de reglas y normas de trabajo.

Sub total de horas 8 horas.

FUENTE: Autores del Proyecto Comunitario (2023).

Cuadro 2

ACTIVIDADES TAREAS SEMANAS (TIEMPO EN HORAS)

2 3 4

Facilitar la participación Aplicación de dinámica interactiva.

activa del grupo de niños
durante el desarrollo de las Integración de experiencias y vivencias.
jornadas 2
Emisión de opiniones individuales y colectivas. horas

Facilitación de información acerca de:

a) Concepto de cultura ambiental.

Abordaje de los aspectos b) Importancia.

básicos que caracterizan la 6
construmbre de . c) Conciencia ecológica. horas

d) Calidad de vida: concepto, importancia, prácticas cotidianas 8 horas

Presentación de reflexiones y exposiciones individuales y
grupales.

Caracterización del proceso Discusión grupal acerca de los elementos del reciclaje: 8 horas
de reciclaje Historia, concepto, clasificación e importancia.
Elaboración de manualidades con material reciclable.
Exhibición a través de montaje de Stan.

24 horas.
Sub total de horas
FUENTE: Prestadora del Servicio Social Comunitario (2023).
Cuadro 2

TAREAS SEMANAS (TIEMPO EN

ACTIVIDADES HORAS)
5 6 7
Promoción de los valores asociados a
las constumbres del municipio sucre. Lluvia de ideas acerca de la formación en valores.

Abordaje de valores fundamentales como: respeto, 8

compromiso, sentido de pertenecía. Horas.

Representaciones escénicas acerca de los valores

trabajados.

Abordaje teórico y práctico acerca de videos

Elaboración de videos promocionales promocionales.
basadas constumbres del municipio
sucre. Elaboración de videos. 8 8
. Horas. Horas.
Exhibición de creaciones audiovisuales.

Emisión de conclusiones acerca de la jornada realizada.

Sub total de horas 24 horas.

FUENTE: Prestadora del Servicio Social Comunitario (2023).

Cuadro 2

ACTIVIDADES TAREAS SEMANAS (TIEMPO EN

HORAS)
8 9

Creación de los espacios Detección de necesidad de ambientación.

saludables.
8 horas.
Espacio conversacional para la toma de decisión.

Discutir acerca de la importancia del trabajo cooperativo.

Elaboración y ejecución de plan de trabajo orientado al

mantenimiento de los espacios de la Casa de Estudios.

Organización de charlas y material visual para ofrecer información a

los grupos de estudiantes.

Desarrollo de jornadas
informativas. Exhibición de carteleras, dípticos, afiches de significativo interés.

Reflexión de cierre. 8 horas

16 horas.
Sub total de horas
FUENTE: Prestadora del Servicio Social Comunitario (2023).
Cuadro

ACTIVIDADES TAREAS SEMANAS (TIEMPO EN

HORAS)
10 11

Formulación de proyectos .
Explicación teórica acerca del proyecto.
.
Organización de equipos de trabajo.
8 horas. .

Selección de temática.

Desarrollo y presentación del proyecto.

Participación de los niños y Organización de jornada.

niñas en jornada de
reflexión, acerca de la Selección de ponentes especialistas en el área .
preservación de los 8 horas
espacios. Invitaciones a los participantes.

Desarrollo de la jornada.

Entrega de refrigerio y certificado.

Valoración y reflexión de cierre.

16 horas.
Sub total de horas
FUENTE: Prestadora del Servicio Social Comunitario (2023).
Cuadro 3 (Cont.)

ACTIVIDADES TAREAS SEMANAS (TIEMPO EN

HORAS)
12
Sondeo de Opiniones en el grupo .
Compilación de resultados en
antelación a las actividades y Conversaciones con el tutor comunitario.
tareas desarrolladas. Espacio conversacional entre los prestadores de servicio.

Emisión de informe de resultados.

Ejecución de cierre de Organización del espacio.

proyecto comunitario.
Invitación a los participantes. 8 horas.

Preparación de logística.

Palabras de cierre.

Sub total de horas 8 horas

Total de horas 96 horas.

FUENTE: Prestadora del Servicio Social Comunitario (2023).
 REFERENCIAS

Bronce, F (2022) Visión de la Cultura Ambiental. Disponible http://ww.español

epa.gov

Constitución de la República Bolivariana de Venezuela (1999). Gaceta Oficial

de la República Bolivariana, 36.860 (Extraordinaria), diciembre 30,1999.
Gonzales, H (2007) Presente y pasado, revista. ISSN: 1316-1369. Año 12. N°
23, Enero-junio, 2007. Preservación y conservación el patrimonio
cultural ¿Tarea de quién? Gonzales, Hacer: [conferencia en línea]
disponible en http://ww.saber.ula.ve/bitstrem/handle.

Ley de Servicio Comunitario del Estudiante de Educación Superior (2005).

Gaceta Oficial nº 3.390 (Extraordinaria), marzo 19, 2010.

Ley del Segundo Plan Socialista de Desarrollo Económico y Social de la

Nación (2013-2019). Gaceta Oficial No 6.118 (Extraordinaria), diciembre
4, 2013.

Ley Orgánica de Turismo (2014). Gaceta Oficial Nº 6.152 (Extraordinaria),

noviembre 18, 2014.

Organización de las Naciones Unidas para la Educación, la Ciencia y la

Cultura (1997) Foro Juvenil del patrimonio mundial. Disponible:
htpps://iedra.uned.es/courses/course-v1:UNED-
ANEXOS
 ANEXO A

CARTA DE ACEPTACIÒN DEL TUTOR COMUNITARIO PARA LA

PRESTACIÒN DE SERVICIO COMUNITARIO
DEL ESTUDIANTE UNEFISTA
 ANEXO B

MAPA DE LOCALIZACIÓN DEL ÀREA DE INFLUENCIA DEL PROYECTO

Localización geográfica Centro Comercial La Pirámide, nivel 02, cruce con
calle Negro Primero, Cagua del estado Aragua.
 ANEXO C

PRESENTACION DEL DIAGNOSTICO

 DIAGNÓSTICO

A través del servicio comunitario el estudiante aplica los conocimientos

científicos, técnicos culturales y humanísticos adquiridos durante su
formación académica, en beneficio de la comunidad para cooperar con
el bienestar social.En este sentido, para ejecutar este proyecto
comunitario, la prestadora del servicio de la Universidad Nacional
Experimental Politécnica de la Fuerza Armada Nacional Bolivariana
ubicada en la Ciudad de Cagua, Municipio Sucre del estado Aragua. A
continuación, se indica la Misión de esta Casa de Estudios:

Es fomentar a través de la docencia, la investigación

y la extensión ciudadanos corresponsables con la con
la seguridad de la defensa integral de la nación,
comprometidos con la revolución bolivariana, con
competencias emancipadoras y humanistas para
sustentar los planes de desarrollo del país,
promoviendo la producción y el intercambio de
saberes como mecanismo de integración latino
americana y caribeña.

Cabe destacar, que la visión de esta institución es:“Ser la primera

universidad socialista, reconocida por su excelencia educativa a nivel
nacional e internacional, líder en los saberes humanísticos. Científicos,
tecnológicos y militares inspirada en el ideario bolivariano” Por otra parte,
esta universidad cuenta con aulas en condiciones deficientes que afectan el
aprendizaje, no hay una entrada de agua potable; por lo tanto, los baños no
están aptos para su uso y sus estructuras están deterioradas
Es importante acotar, que esta universidad cuenta con una elevada
matricula de estudiantes con deficiencias en áreas de interés, siendo una
de ellas la cultura ambiental; problemática evidenciada en los estudiantes
de primer semestre de Turismo, tal como lo arrojaron los resultados de
lasencuestas, por medio de los cuales se recopiló información acerca del
conocimiento que poseen estos participantes en relación a la constumbres
y tradiciones del municipio sucre . A través de las preguntas formuladas se
detectólo siguiente:

 Seis (6) de quince (15) encuestados, no respondieron a la pregunta:

¿Qué es constumbre ?

 La mayoría quiere participar en jornadas orientadas a los espacios
físicos de la universidad.

 Siete (7) encuestados respondieron que si se han llevado a cabo

jornadas sobre las tradiciones y constumbres del municipio.

En este orden de ideas, se indican algunas características observadas

durante el desarrollo de las clases, donde participa el grupo seleccionado;
entre ellas: Uso frecuente de la telefonía celular, poca atención durante el
desarrollo de los temas y notorias inasistencias del estudiante. A
continuación, se presenta la Matriz FODA, en la cual se resume las
fortalezas, oportunidades y amenazas detectadas durante el diagnóstico.
 ANEXO D

PRESENTACIÓN DE LA MATRIZ FODA

 MATRIZ FODA

FORTALEZAS OPORTUNIDADES DEBILIDADES AMENAZAS

Evidente interacción como Interés de los estudiantes Poco conocimiento de parte Contaminación sónica, por
aspecto importante de la seleccionados por participar en de los estudiantes presencia de permanentes ruidos.
convivencia entre el grupo jornadas orientadas al seleccionados en cuanto a
estudiantil beneficiado. mantenimiento de los espacios cultura ambiental.
físicos

Aulas en condiciones deficientes

que afectan el aprendizaje.
Prestadores de servicio
comprometidos para facilitar la
Disposiciónde algunos construcción de conocimientos. Falta de sentido de
estudiantes para el pertenencia.
aprendizaje.
Inhabilitación de los sanitarios
debido a la carencia de agua
potable.

FUENTE: Autores del Proyecto Comunitario (2023).

 REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA
MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA DEFENSA
UNIVERSIDAD NACIONAL EXPERIMENTALPOLITÉCNICA
DE LA FUERZA ARMADA NACIONAL
NÚCLEO ARAGUA – EXTENSIÓN CAGUA

GUION PARA EL DESARROLLO DEL CONSERVATORIO

Apreciado estudiante de primer semestre de TSU Turismo. A continuación,

se presenta una serie de interrogantes con el propósito de indagar acerca de
los conocimientos que posees en relación con la cultura ambiental. Gracias
por tu receptividad y disposición.

PLANTAMIENTOS

1. ¿Qué es para usted la cultura ambiental?

2. Que aspectos o indicadores puede mencionar que estén

vinculados con la cultura ambiental. Por ejemplo. No botar
basura

3. En esta Extensión Universitaria se han llevado a cabo

jornadas orientadas a la preservación del ambiente educativo.

SI__ NO__

4. Estaría dispuesto a participar en jornadas orientadas al

mantenimiento de los espacios físicos de la extensión
universitaria

SI__ NO__

Gracias por tu receptividad y disposición.

IMAGENES FOTOGRÁFICAS
 En estasimágenes se observa a los estudiantes seleccionados
durante la realización de las encuestas
.

En las imágenes se puede evidenciar a los autores del proyecto

durante el proceso diagnóstico.
 REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA
MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA DEFENSA
UNIVERSIDAD NACIONAL EXPERIMENTALPOLITÉCNICA
DE LA FUERZA ARMADA NACIONAL
NÚCLEO ARAGUA – EXTENSIÓN CAGUA

GUION PARA EL DESARROLLO DEL CONSERVATORIO

Apreciado estudiante de primer semestre de TSU Turismo. A continuación,

se presenta una serie de interrogantes con el propósito de indagar acerca de
los conocimientos que posees en relación con la cultura ambiental. Gracias
por tu receptividad y disposición.

PLANTAMIENTOS

3. ¿Qué es para usted la cultura ambiental?

4. Que aspectos o indicadores puede mencionar que estén

vinculados con la cultura ambiental. Por ejemplo. No botar
basura

3. En esta Extensión Universitaria se han llevado a cabo

jornadas orientadas a la preservación del ambiente educativo.

SI__ NO__

5. Estaría dispuesto a participar en jornadas orientadas al

mantenimiento de los espacios físicos de la extensión
universitaria

SI__ NO__

Gracias por tu receptividad y disposición.

IMAGENES
FOTOGRÁFICAS
 En
estasimágenes se observa a los estudiantes seleccionados
durante la realización de las encuestas
.
En las imágenes se puede evidenciar a los autores del proyecto
durante el proceso diagnóstico.