INATITUTO TECNICO EN SALUD “SANTA RITA”

CARRERA DE ENFERMERIA

DEDICATORIA

Quiero dedicar este trabajo a mi familia

Que siempre estuvo para apoyarme en

Los momentos buenos y malos.

A mi madre que me brindo la fuerza para

Salir adelante a mi hermana que me impulso a

seguir y me dio el valor para enfrentarme a

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AGRADECIMIENTO

Quiero agradecer en primer lugar a Dios, por permitir

culminar esta etapa de mi vida que sin el nada sería

posible.

Quiero mostrar mi gratitud a todas los docentes,

licenciadas y médicos y compañeros (as) que estuvieron

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ÍNDICE
DENOMINACION DEL PROYECTO............................................................................6

1. NATURALEZA DEL PROYECTO.............................................................................7

1.1.- DESCRIPCIÓN.................................................................................................7

1.2.-FUNDAMENTACIÓN.........................................................................................7

1.2.2. A Nivel Nacional.......................................................................................14

1.2.3. A Nivel Departamental.............................................................................15

1.2.4. A Nivel Local.............................................................................................17

1.3. MARCO INSTITUCIONAL................................................................................17

1.3.1. Historia de la Escuela Nacional En Salud Bolivia.................................17

1.3.2. HISTORIA DEL INSTITUTO SANTA RITA...............................................20

1.3.3. HISTORIA DEL CENTRO DE SALUD......................................................21

1.4. SALUD FAMILIAR COMUNITARIA INTERCULTURAL (SAFCI).....................22

1.4.1 PARTICIPACIÓN SOCIAL.........................................................................23

1.4.2. INTEGRALIDAD........................................................................................23

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1.4.3. INTERCULTURALIDAD............................................................................23

1.4.4. INTERSECTORIALIDAD...........................................................................24

1.5. FINALIDAD DEL PROYECTO..........................................................................25

1.6. OBJETIVOS..................................................................................................... 25

1.7. BENEFICIARIOS.............................................................................................26

1.8. PRODUCTOS.................................................................................................. 26

1,8.1. Físicos.......................................................................................................26

1.8.2. Intelectuales............................................................................................. 26

1.9. LOCALIZACION FISICA Y COBERTURA ESPECIAL.....................................26

2. ACTIVIDADES Y TAREAS..................................................................................27

3. MÉTODOS Y TÉCNICA.......................................................................................31

3.2. TÉCNICAS.................................................................................................... 31

4. RECURSOS NECESARIOS................................................................................33

4.1. HUMANOS....................................................................................................33

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4.2. MATERIALES................................................................................................33

4.3. TECNICOS....................................................................................................34

4.4. FINANCIEROS..............................................................................................34

5. PRESUPUESTO..................................................................................................34

6. RESULTADOS.....................................................................................................35

7. CONCLUSIONES................................................................................................ 36

8. RECOMENDACIONES........................................................................................36

8.1. A LA COMUNIDAD........................................................................................36

8.2. A LAS AUTORIDADES.................................................................................36

8.3. AL ESTABLECIMIENTO DE SALUD............................................................36

BIBLIOGRAFÍA..........................................................................................................37

ANEXOS.....................................................................................................................38

ACTA DE SOCIALIZACION DEL PROYECTO..........................................................38

ARBOL DE PROBL.................................................................................................... 56

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ARBOL DE OBJETIVOS............................................................................................ 57

FOTOGRAFIA............................................................................................................ 58

MEMURANDUM.........................................................................................................63

HOJA DE CALIFICACION..........................................................................................64

HOJA DE RECOR......................................................................................................65

CERTIFICADO DE NOTAS........................................................................................66

CERTIFICADO DE TRABAJO....................................................................................67

CERTIFICADO DE CONFORMIDAD.........................................................................68

COMPROBANTE DE SECION EDUCATIVA.............................................................69

OTROS DOCUMENTOS............................................................................................70

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DENOMINACION DEL PROYECTO

ADECUADO MANEJO DE RESIDUOS

SÓLIDOS EN LA COMUNIDAD DE

CHIARAQUE DEL MUNICIPIO DE PATA

CAMAYA DURANTE LOS MESES DE

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SEPTIEMBRE OCTUBRE Y NOVIEMBRE

DEL 2023

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1. NATURALEZA DEL PROYECTO

1.1.- DESCRIPCIÓN

. En el presente Proyecto se logra que la población y las distintas autoridades de

cada sector social participen activamente en las acciones dirigidas al desarrollo del
siguiente propósito lo primero que se realizó es la observación de la comunidad con
la correspondiente guía de observación, posteriormente se realizó la priorización de
los problemas de la comunidad en el cual pudimos observar el mal manejo y la
inadecuada eliminación de residuos sólidos que es un problema para la comunidad.
Pues los desechos afectan mucho a sus sembradíos, animales, a las islas y a la
misma comunidad, porque causa muchas enfermedades al proliferarse la basura
origina infecciones estomacales, presencia de vectores y plagas puesto que la
comunidad no tiene conocimiento apropiado del manejo de los Residuos Sólidos.
Por lo cual nuestro propósito es orientar a toda la comunidad, sobre las
consecuencias y riesgos que puede afectar a la comunidad un inapropiado manejo
de los residuos sólidos y las enfermedades que se pueden proliferar afectando a
todos los niños, causando infecciones estomacales.
Como punto importante también se pretende concientizar a los niños para tener un

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buen manejo de los residuos sólidos aprendiendo que no se debe botar la basura
para que ellos puedan poner en práctica y de esa manera ayudar al medio ambiente.
Así también como parte del proyecto se implementarán basureros plásticos y se verá
la forma de concientizar a los visitantes el uso de los mismos.

1.2.-FUNDAMENTACIÓN

-RESIDUOS SOLIDOS
b) CLASIFICACIÓN DE LOS RESIDUOS SÓLIDOS

De acuerdo al Reglamento de Gestión de Residuos Sólidos, son materiales

generados en los procesos de extracción, beneficio, transformación, producción,

consumo, utilización, control, reparación o tratamiento, cuya calidad no permite

usarlos nuevamente en el proceso que los generó, que pueden ser objeto de

tratamiento y/o reciclaje.

Residuos no peligrosos: son aquellos producidos en cualquier lugar y en desarrollo

de una actividad que no presenta ningún riesgo para la salud humana y/o el medio
ambiente; se consideran en este grupo los residuos biodegradables, reciclables,

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inertes y ordinarios o comunes.

Residuos peligrosos: son aquellos residuos producidos con algunas de las
siguientes características: infecciosas, combustibles, inflamables, explosivas,
reactivas, radioactivas, volátiles, corrosivas y/o tóxicas, que pueden causar daño a la
salud humana y/o al medio ambiente. Así mismo se consideran peligrosos los
envases, empaques y embalajes que hayan estado en contacto con ellos.
Residuos orgánicos: son todos aquellos que pueden descomponerse naturalmente
y que tienen en su estructura básicamente carbono, nitrógeno, oxígeno, hidrógeno
estos pueden ser: papel, cáscaras de verduras, residuos de alimentos, frutos,
bebidas, residuos de cosechas, algas, hojas de árboles, etc.
Residuos inorgánicos: son los que por sus características químicas sufren una
descomposición natural muy lenta. Muchos de ellos son de origen natural pero no
son biodegradables, por ejemplo los envases de plástico. Generalmente se reciclan a
través de métodos artificiales y mecánicos, como las latas, vidrios, pilas entre otros.
c) EL RECICLAJE
El reciclaje es el proceso de recolección y transformación de materiales para
convertirlos en nuevos productos, y que de otro modo serían desechados como
basura.
Existen tres tipos principales.
El reciclaje primario, o de circuito cerrado, convierte los materiales en más de lo

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mismo, como papel en más papel o las latas de refresco en más latas de refresco. El
secundario transforma un producto desechado en otros objetos aunque fabricados
con el mismo material.
El terciario o químico descompone químicamente los materiales para producir con
ellos algo muy diferente.

d) BASURA
La basura es todo el material y producto no deseado considerado como desecho y
que se necesita eliminar.
La OCDE (Organización para la Cooperación y el Desarrollo Económico) define
como residuo a "aquellas materias generadas en las actividades de producción y
consumo, que no han alcanzado un valor económico en el contexto en el que son
producidas".
El manejo de residuos es el término empleado para designar al control humano de
recolección, tratamiento y eliminación de los diferentes tipos de residuos. Estas
, la quema de basura puede producir toxinas por la combustión incompleta de los
desechos. Esto origina la liberación de partículas y gases que pueden ser respiradas
por las personas cercanas. Los daños son irritaciones respiratorias, reacciones
alérgicas, complicaciones pulmonares.

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1.2.1. A NIVEL INTERNACIONAL acciones son a los efectos de reducir el nivel de

impacto negativo de los residuos sobre el medio ambiente y la sociedad.
Normalmente se deposita en lugares previstos para la recolección para ser
canalizada a tiraderos o vertederos, rellenos sanitarios u otro lugar. Actualmente, se
usa ese término para denominar aquella fracción de residuos que no son
aprovechables y que por lo tanto debería ser tratada y dispuesta para evitar
problemas sanitarios o ambientales.

La composición de residuos está estrechamente relacionada al desarrollo humano en

la tecnología y sociales. La composición de los diferentes tipos de residuos varía de
acuerdo a las condiciones de tiempo y de lugar. La invención y el desarrollo de la
industria se relacionan directamente con los distintos tipos de residuos generados o
afectados. Ciertos componentes de los residuos tienen valor económico y rentable
utilizado por el reciclaje
.
Los residuos biodegradables, tales como los alimentos y aguas residuales,
desaparecen de forma natural gracias al oxígeno o al aire libre, a causa de la
descomposición causada por los microorganismos. Si no se controla la eliminación
de residuos biodegradables, puede causar varios problemas, entre ellos la liberación

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generalizada de gases de efecto invernadero que afectan la salud por el

fortalecimiento de los agentes patógenos humanos.

e) EL PROBLEMA DE LOS RESIDUOS

Los residuos no aprovechables constituyen un problema para muchas sociedades,
sobre todo para las grandes urbes así como para el conjunto de la población del
planeta, debido a que la sobrepoblación, las actividades humanas modernas y el
consumismo han acrecentado mucho la cantidad de basura que se genera; lo
anterior junto con el ineficiente manejo que se hace con dichos residuos (quemas a
cielo abierto, disposición en tiraderos o vertederos de basura ineficaces) provoca
problemas tales como la contaminación, que resume problemas de salud y daño al
ambiente, además de provocar conflictos sociales y políticos.
La sobre explotación de los recursos naturales y el incremento de la contaminación,
amenazan la capacidad regenerativa de los sistemas naturales

PERU

Los residuos sólidos son desechos orgánicos e inorgánicos que se generan tras el
proceso de fabricación, transformación o utilización de bienes y servicios. Si estos
residuos no se manejan adecuadamente, producen contaminación ambiental y

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riesgos para la salud de las personas.

De acuerdo al informe del estado actual de la gestión de los residuos sólidos
municipales en el Perú (año 2010 - 2011), se generan por día 20.000 toneladas de
ellos.
Los habitantes de la costa son los que producen la mayor cantidad de basura en el
Perú. Solo en Lima, donde se ubica la capital, en la que viven más de ocho millones
de personas, se generan un promedio de 2,123,016 toneladas de residuos al año.
Cada persona en promedio genera 0.61 kilos al día, lo cual supone un incremento
significativo de los residuos sólidos.
Por su composición, estos residuos son, en mayor cantidad restos orgánicos, de
cocina y alimentos (47%), plástico (9.48%) y residuos peligrosos (6.37%), es decir,
aquellos residuos que representan riesgos para la salud de las personas, como
relaves mineros y residuos industriales u hospitalarios.
Continúan en la lista, pero en menor proporción: papel, residuos de construcción,
vidrio, cartón, fierro, madera y residuos electrónicos, entre otros.
Según la Ley General de Residuos Sólidos, son los gobiernos locales los que tienen
la misión de orientar a las y los pobladores hacia buenas prácticas en el manejo de
residuos. Los municipios se hacen cargo ‒ a través de la implementación de
proyectos integrales que buscan desarrollar capacidades ‒ de educar a los
ciudadanos y ciudadanas asignando recursos que permitan reducir, reusar y reciclar

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residuos sólidos, así como educarlos para rechazar su generación y reflexionar

acerca de estos temas.
Cada vez son más los gobiernos locales que desarrollan acciones de segregación o
separación de residuos sólidos en la fuente y de minimización promoviendo acciones
de educación, sensibilización y participación ciudadana para una gestión eficiente,
eficaz y sostenible de residuos sólidos.
En el proceso de incorporación del enfoque ambiental en el sistema educativo se
promueve la gestión eco eficiente de los residuos sólidos en las instituciones
educativas, lo cual permite que se articulen con los gobiernos locales para la
participación, comunicación y empoderamiento en la gestión ambiental local de estos
recursos mejorando el entorno ambiental.
Mediante Proyectos Educativos Ambientales muchas instituciones educativas
incorporan acciones de minimización, segregación y reciclaje y participan en el
proceso de evaluación de logros de la comunidad educativa y en su proyección a la
comunidad local en los siguientes componentes: gestión pedagógica, gestión
institucional, educación en salud, educación en eco eficiencia y educación en gestión
de riesgos. Todo ello, mediante la aplicación de la matriz de indicadores de
evaluación para instituciones educativas para el desarrollo sostenible.

CHILE

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En promedio en Chile, cada persona produce un kilo de basura al día y nuestros

desechos se dirigen a rellenos sanitarios, en el caso de la Región Metropolitana, o en
vertederos regulados y no regulados, dependiendo las regiones.
La diferencia entre los rellenos y los vertederos sanitarios, es que los primeros
cuentan con un proceso de impermeabilización del terreno en que se asientan, de tal
manera que no haya contaminación de los suelos ni las napas subterráneas.
Además, en algunos de éstos el biogás que se genera es utilizado para producir
energía eléctrica.
En la otra vereda están los vertederos, ilegales o autorizados, los que no cuentan
con un tratamiento del suelo y que, inevitablemente, generan contaminación de los
suelos y de las napas subterráneas, así como diversas externalidades negativas para
las comunidades aledañas.
En Chile, según cifras del Ministerio del Medio Ambiente, hay 38 rellenos sanitarios
en el país, que cubren el 77% de los tratamientos de residuos domiciliarios. También
se registran 47 vertederos, que cubren el 23% restante. De éstos, 20 no tienen
autorización sanitaria. Sin tener en consideración todos lo botaderos clandestinos a
lo largo del país.
El ministro de Medio Ambiente, Pablo Badenier, señala que desde 1995 se generó
un punto de inflexión en el tratamiento de los residuos, cuando todos se dirigían a

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vertederos y basurales. “Hoy el 77% de los casi 7 millones de toneladas que

generamos en nuestros hogares se disponen en alguno de los rellenos del país. Eso
significa que hay mayor regulación, aunque es cierto que se requieren mejoras”.
Para lograrlo, el ministro destaca que se trabaja actualmente en una nueva política
nacional de gestión integral de residuos sólidos, aunque concluye que también es
necesario hacerse cargo de la generación de residuos “tratando de que tratar de que
llegue a los rellenos la menor cantidad posible, y para eso es necesario incrementar
nuestras tasas de reciclaje, desde el 10% actual a al menos un 30% en una primera
instancia”, lo que se busca conseguir con la implementación de la nueva Ley de
Reciclaje y Responsabilidad Extendida del Productor.
Actualmente Chile es uno de los países con mejor cobertura de retiro de residuos
domiciliarios con un alcance del 97,7%, sin embargo las falencias están en los
procesos posteriores, donde deben tratarse los residuos, en ése ámbito hay mucho
que mejorar, según reflexiona el doctor en ingeniería de residuos, Marcel Santo,
quien destaca que “Chile produce una importante parte de residuos en materia
orgánica, cerca del 50%, lo que implica lidiar con 22 enfermedades en los vertederos,
por lo que lo complejo y el desafío es el tratamiento de esa materia orgánica, porque
si la quito se acabó el problema, ya que el resto de los residuos es eventualmente
reutilizable”.
Santo agrega que “hoy nuestra ingeniería responde a lo que debe hacer y los

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desafíos se están abordando de buena manera, porque Chile es uno de los países
que más vacíos ambientales ha controlado en lo que a basura se refiere, cerrando y
controlando vertederos en una parte importante del país, con un alto costo de
inversión, porque el tratamiento de la basura es carísimo”, y concluye que lo
importante es poder aumentar las tasas de reciclaje de un 10% a un 40% en los
próximos diez años.
La integrante de la comisión de Medio Ambiente de la Cámara, Andrea Molina,
señala a Publimetro que “lo que estamos viviendo hoy no es lo que se espera porque
las autoridades competentes no están fiscalizando como corresponde el tratamiento
de los residuos. No es posible que hoy existan vertederos que no estén autorizados y
que no tengan el tratamiento que se exige”.
Concluye Molina señalando que el tema de la basura se debe superar “haciendo
cumplir la normativa que hoy tenemos y exigir la fiscalización y las multas a las
autoridades competentes. Segundo, desarrollar programas educativos en conjunto
con Salud y Medio Ambiente. Y tercero, la implementación de las leyes que se han
desarrollado, como la Ley de Reciclaje y de Responsabilidad Extendida del
Productor”.

ARGENTINA

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Gracias al Programa de Gestión Integral de Residuos Sólidos (GIRSU), en abril

pasado la ciudad inauguró un relleno sanitario que cumple altos estándares
ambientales y permite manejar de manera segura alrededor de 600 toneladas diarias
de residuos durante el año y 900 toneladas durante la temporada de verano.
Además, deja en el pasado problemas de humo, olores y contaminación.
"Este nuevo relleno evitará la contaminación del agua y el aire, gracias a los sistemas
de impermeabilización, canalización y tratamiento de los líquidos lixiviados, y los
sistemas de captación e incineración de gases de efecto invernadero generados por
la descomposición de la materia orgánica de los residuos que generan olores, dañan
la capa de ozono y contribuyen al calentamiento global", explica Renán Poveda,
gerente del Banco Mundial para el GIRSU.
Por otra parte, 300 trabajadores de la Cooperativa Argentina de Recuperadores
Urbanos (CURA), que antes recolectaban materiales en el basural a cielo abierto,
cuentan ahora con mejores condiciones laborales gracias a la construcción y puesta
en marcha de una nueva planta de separación que cumple con las normas de
seguridad ambiental e higiene y cuenta además con un comedor, baños y
vestuarios, a fin de mejorar la calidad de vida de los recuperadores

1.2.2. A Nivel Nacional

A nivel nacional, la gestión integral de los residuos sólidos, está a cargo de la

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Dirección General de Gestión Integral de Residuos Sólidos del Viceministerio de

Agua Potable y Saneamiento Básico del Ministerio de Medio Ambiente y Agua,
misma que se encuentra en proceso de fortalecimiento institucional. Actualmente,
esta instancia viene desarrollando diversos instrumentos normativos, como guías y
manuales para el desarrollo de la gestión integral de residuos sólidos, orientados
principalmente a la prevención de la generación y aprovechamiento de éstos.
Los gobiernos autónomos departamentales, han asumido poca participación en el
desarrollo de la gestión integral de residuos sólidos, tanto en el área de planificación
como en la coordinación con los diferentes niveles de Estado.
Una de las limitantes es que, en la mayoría de las entidades territoriales, no cuentan
con un área responsable de la gestión integral de residuos sólidos.

COCHABAMBA

En el presente estudio, se determinó la cantidad de Residuos Sólidos (RS)

domésticos generados en el municipio de Cercado (Cochabamba, Bolivia), que
asciende a 298,2 toneladas por día, con una tasa de generación de 0,51 Kg
habitante día. Así mismo, se determinó a composición de los RS domésticos. Se
verifico que el cambio en la composición física de los RS en Cercado, en el lapso de
11 años (1995-2006), es significativo. Entre los cambios más sobresalientes está el

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porcentaje de materia orgánica que bajo de un 71% a un 55,3% y el porcentaje de

plásticos ascendió de un 2,6% (1995) a un 18% (2006). Un análisis preliminar de los
materiales que se podrían recuperar y reciclar muestra que es factible reciclar
plásticos, papel y cartón, aluminio, materia orgánica (como compost) y vidrio.
Para ello se propone implementar un sistema de separación en origen y una planta
de recuperación y transformación de materiales. Este sistema de gestión permitiría
lograr un desvió de hasta un 51% de los Rs, lo que implicaría una reducción de unos
200 mil USS por año, en costos de operación del relleno y una significativa
prolongación del tiempo de vida útil del relleno sanitario. Además, se generarían
hasta 3 millones de USS, por año por la venta de los materiales reciclados. Por otra
parte el desvió de una fracción importante de la materia orgánica y otros materiales,
reducirá las emisiones contaminantes del vertedero y brindaría compost para la
regeneración y conservación de suelos de cultivo en la región.

SUCRE

La gran cantidad de residuos sólidos, producidos por más de 270 000 habitantes en
la ciudad de Sucre, se constituyen en un problema por los procesos de
contaminación que provocan, alterando negativamente al agua, suelos, aire, paisajes
y salud. Los residuos provenientes de dos mataderos privados, ubicados en

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diferentes lugares, sin previa evaluación de impacto ambiental, y aprobación de una

ficha ambiental, que garantice su funcionamiento con la debida adecuación
ambiental, son un peligro para el entorno donde se encuentra por su naturaleza.
La contaminación producida por residuos orgánicos de mataderos y otros
clandestinos se constituyen en factor de constante amenaza, ya que no se cumple la
normativa ambiental respectiva (Ley Ambiental 1333) y su reglamento para la
Prevención y Control Ambiental de Gestión de Residuos Sólidos, Título I
disposiciones generales y Capitulo I de objeto y ámbito de aplicación, Articulo de: Las
Siglas y Definiciones indica de las excretas humanas y animales. Son residuos
semisólidos patogénicos que deben ser eliminados totalmente de toda el área pública
o privada.
Por estos motivos se ha iniciado un proceso de mitigación de la contaminación por
residuos de matadero y otros, a través de la lombricultora para la producción de
humus de lombriz, ofreciendo una alternativa ecológica para incentivar a los
agricultores hacia la agricultura orgánica.
Se aplicó el método experimental implementando un sistema de producción de
humus de lombriz, cuyo resultado fue la reducción de las fuentes de contaminación
de los mataderos y otros, produciendo humus de alta calidad para la recuperación de
suelos degradados.

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1.2.3. A Nivel Departamental

El presente Diagnóstico, concentra información cualitativa y cuantitativa obtenida de
fuentes primarias y secundarias, a través de visitas a los municipios, entrevistas con
autoridades y técnicos municipales y la recopilación de documentos e informes
relacionados a la gestión de residuos sólidos en el Departamento de La Paz.
Los municipios seleccionados han sido clasificados en función a rangos
poblacionales del área urbana, tomando como base la información del Censo
Nacional de Población y Vivienda del Instituto Nacional de Estadística (2001). Esta
clasificación se distribuye en: 1) capitales de departamento; 2) municipios con áreas
urbanas mayores a 100.000 habitantes; 3) municipios intermedios, con áreas
urbanas comprendidas entre los 10.000 a 100.000 habitantes y 4) municipios
menores, con áreas urbanas comprendidas entre 2.000 a 10.000 habitantes.
La muestra analizada corresponde a la ciudad capital y la ciudad mayor del
departamento, al 100% de las ciudades intermedias y al 43% de las ciudades con
poblaciones menores, incluyendo dentro de éstas a 5 municipios del área rural.
La población analizada corresponde al 95,5% del total de la población urbana y al
1,8% del total de la población rural del departamento, comprendida en municipios
menores a 2.000 habitantes.
El presente documento contiene datos de 37 municipios visitados, de un total de 80
municipios que constituyen al Departamento de La Paz, los cuales han sido

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sistematizados en promedios ponderados y sumas totales de acuerdo a los

diferentes componentes de gestión residuos sólidos analizados, que son:
Administrativo y Normativo, Económico y Financiero, Operativo, Aprovechamiento,
Educación Ambiental y Coordinación Institucional.
Entre los indicadores generales, se presentan datos de generación per-cápita,
generación total y composición media de los residuos sólidos.
En el Departamento de La Paz, aproximadamente 1.658 personas trabajan en las
diferentes etapas de la gestión de residuos, de los cuales el 4% corresponde a la
administración, el 60% conforma el personal de barrido y limpieza, el 14% la
recolección y transporte, el 1% la etapa de aprovechamiento y el 7% la disposición
final.
La ciudad de La Paz, cuenta con 813 funcionarios, considerado como el mayor
número de personal disponible para la atención de los servicios de aseo tanto a nivel
departamental como nacional. Para la supervisión SIREMU cuenta con 12
funcionarios, distribuidos entre personal de jefatura, apoyo e inspección; LA PAZ
LIMPIA cuenta con 373 operadores de barrido, 106 de limpieza y 153 de recolección,
en tanto que ISSA cuenta con 13 operadores de barrido, 50 de limpieza y 28 de
recolección y transporte; TERSA cuenta con 78 funcionarios, 72 pertenecen a la
disposición final en operación y cierre y 6 al aprovechamiento de los residuos.
Solo las ciudades más grandes en población como La Paz y El Alto, han logrado

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implementar la gestión en seguridad ocupacional orientado en principio a la

prevención de riesgos presentes durante la jornada operativa del servicio de
limpieza, en principio estas medidas corresponden a la protección de la integridad
física y por ende de la salud de los trabajadores, a través de la dotación permanente
de Equipos de Protección Personal (EPP) y sistemas de control en salud. Por otro
lado, en el caso de la ciudad de La Paz, entre las exigencias de contrato
supervisadas a través de SIREMU, verifican el estricto cumplimiento de las medidas
de seguridad aplicadas por parte de la empresa operadora.
La disposición final comprende la última etapa del servicio de aseo, de su gestión
depende en gran parte la conservación del medio ambiente y preservación de la
salud. A nivel departamental, esta etapa presenta varias limitaciones tanto técnicas
como sanitarias.
A nivel departamental, sólo 3 municipios cuentan con rellenos sanitarios (3,75% del
total de municipios), no existen botaderos controlados y el resto realiza la disposición
final a cielo abierto o en micro basurales (96,25% del total de municipios).
Recientemente, en el año 2011, a través de gestiones realizadas por los Gobiernos
Municipales, en Coroico y en Viacha, se han implementado rellenos sanitarios,
mismos que están en etapa de inicio de operaciones. De los municipios
encuestados, en un 92% se disponen los residuos a cielo abierto en sitios no
adecuados y sin ningún tipo de medidas técnicas ambientales y sanitarias. El resto

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corresponde a rellenos sanitarios, implementados.

1.2.4. A Nivel Local

Hasta la fecha se pudo observar que en la comunidad de Chiaraque había un alto

índice del 80 % de basura, ya que el 50% de la comunidad desechaban la basura al

aire libre o en las mismas calles, el 20% lo quemaban y el 10% lo botaba al lago se

pudo observar el desconocimiento sobre el reciclaje, inadecuada eliminación de

residuos sólidos, inconciencia sobre el impacto de la basura en la salud, precaria

calidad de vida.

Para ello existen proyectos que realizamos como la concientización sobre el

adecuado manejo de los residuos sólidos orientando a la comunidad sobre la

importancia de clasificar la basura en orgánica e inorgánica, para evitar la

propagación de plagas y vectores cuidando el atractivo turístico de la comunidad libre

de basura cuidando el medio ambiente y la madre tierra.

Por la mala clasificación o mala manipulación de los residuos sólidos, en la

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comunidad de Chiaraque existe un alto índice de IRAS (Infecciones Respiratorias

Agudas), ya que muchos niños se encuentran jugando en lugares llenos de residuos

sólidos y en descomposición.

1.3. MARCO INSTITUCIONAL

1.3.1. Historia de la Escuela Nacional En Salud Bolivia

La Escuela Nacional de Salud fue fundada con el Decreto Supremo N° 1232 de fecha
17 de junio de 1948 donde resuelve la creación de la Escuela Nacional de
Enfermeras de La Paz.

Re Fundada el 2 de enero de 1962 bajo el nombre de Escuela Nacional de Salud

Pública, con la cooperación del Servicio Cooperativo Inter-Americano de Salud
Pública (SCISP) y la cooperación de la Misión Económica, funcionando hasta el 31
de diciembre de 1964, fecha en la que el Ministerio de Previsión Social y Salud
Pública asumió la responsabilidad técnica, administrativa y financiera de la
Institución, posteriormente en 1999 como una entidad desconcentrada,
denominándose a partir de entonces ESCUELA NACIONAL DE SALUD (ENS).
Desde su fundación ha sido considerada como la única instancia de referencia en la

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formación y capacitación de RR HH a nivel Técnico y Auxiliar en Salud en sus

diferentes niveles. La Institución dentro de la estrategia de capacitación también se
dedicó a desarrollar los primeros cursos post graduales en el país, para profesionales
médicos, enfermeras, odontólogos, administradores y otros, en el área de salud
pública, administración de hospitales y formación docente, aportando con
profesionales capacitados en las diferentes áreas.

En este contexto, la actual política de la institución se ha centrado y está centrada en

desarrollar actividades para alcanzar cada uno de estos desafíos, con la finalidad de
lograr el acceso, permanencia y calidad en el sistema educativo nacional a
bachilleres de pueblos indígenas, originarios, campesinos, personas con
capacidades diferentes, niños(as), adolescentes trabajadores y actores que por
diversos factores se encuentran en situación de marginalidad, exclusión,
discriminación y explotación.” (Plan Nacional de Desarrollo 41, 43, 2006).

En la gestión 2010 ante la necesidad de responder a la demanda del área rural, la

Institución extendió su cobertura inaugurando en coordinación con las diferentes
autoridades municipales, organizaciones sociales y autoridades de pueblos
indígenas, originarios, campesinos en las siguientes localidades:

● Provincia Carangas del departamento de Oruro, la Escuela Nacional de Salud

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Subsede Corque, fundada el 5 de marzo de 2010.

● Provincia Omasuyos del departamento de La Paz, con el nombre de Escuela
Nacional de Salud Subsede Chea Cocani, fundada el 12 de septiembre del
2010.
● Provincia Zudáñez del departamento de Chuquisaca con el nombre de
Escuela Nacional de Salud Subsede Zudáñez fundada el 14 de marzo del
2011.
● Provincia Oropeza del Departamento de Chuquisaca, con el nombre de
Escuela Nacional de Salud, Subsede Poroma, fundada el 7 de marzo de 2022.

Así mismo, realizó la modificación y adecuación de los Diseños Curriculares Base de

Técnicos Medios en Salud de acuerdo a la Constitución Política del Estado
Plurinacional de Bolivia, Ley N.º 070 Ley de la Educación “Avelino Siñani – Elizardo
Pérez” y la Política de Salud Familiar Comunitaria Intercultural “SAFCI” y demás
normativa vigente emitidos por el Ministerio de Educación y Salud a través de la cual
se viene formando a RRHH técnicos en salud.

Mediante Resolución Ministerial 0001/2021 fue aprobadas los nuevos Diseños

Curriculares de 13 carreras, Técnico Superior en Optometría, Técnicos Medios en
Enfermería, Estadística en Salud, Nutrición, Laboratorio Dental, Laboratorio Clínico,
Salud Ambiental, Entomología Médica y Control de Vectores, Rayos “X”, Urgencias y

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Emergencias, Laboratorio de Anatomía Patológica, Biomédica, Óptica Oftálmica.

1.3.1.1. Misión:

Formar y capacitar recursos humanos en Salud, contribuyendo significativamente al

desarrollo local y regional del país, partiendo del diseño del perfil educativo acorde
con la realidad y el plan de estudios que norman a nivel Nacional, con un
conocimiento crítico y exhaustivo de nuestra realidad que permite identificar la
demanda social, permitiendo plantear alternativas de solución, integrándolo con
distintos campos académicos de la práctica profesional.

La Escuela Nacional de Salud, con 51 años de prestigio institucional se ha

caracterizado hasta ahora por ofertar recursos humanos con compromiso social y
conocimiento de la realidad del país, complementando su proceso de enseñanza,
aprendizaje con contenidos de interculturalidad, medicina tradicional y conocimiento
pleno de modelo de salud SAFCI y del Seguro Universal de Salud (SUS). seguro
universal de materno infantil SUMI.

1.3.1.2. Visión

Consolidar el proceso de desconcentración con independencia técnica, legal, y

administrativa ejerciendo su rectoría sobre todas las entidades que forman y
capacitan RR.HH. Técnicos en salud, siendo líderes en educación y enseñanza en

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salud, con un contenido curricular único enfocado en el modelo de salud, con fuerte
compromiso social intercultural y descolonizador del estado plurinacional de Bolivia.

1.3.2. HISTORIA DEL INSTITUTO SANTA RITA

El Instituto Técnico en Salud Santa Rita SRL fue fundado el 12 de octubre de 1998.
Se autoriza la apertura legal del funcionamiento del INSTITUTO TECNICO EN
SALUD “SANTA RITA” S.R.L en la ciudad de La Paz para impartir la enseñanza de la
carrera en: TÉCNICO MEDIO DE ENFERMERÍA. donde el Señor ministro TITO HOZ
DE VILA ministro de educación, cultura y deportes Bolivia, identifica con su firma la
primera resolución ministerial N° 290/99 del 20 de agosto de 1999.

Primera casa: El instituto SANTA RITA, funcionaba en la zona Miraflores de la

Ciudad de La Paz. La renovación de la resolución ministerial 290/99 se efectúa el 7
de noviembre de 2008 con el siguiente código N° 933/08 por socia mayoritaria la
señora Licenciada María del Rosario Rebollo teniendo como objetivo la formación de
recursos humanos en salud a nivel TÉCNICO MEDIO DE ENFERMERÍA, así la
capacitación y actualización continua del personal en salud, está resolución tiene
vigente 5 años firmada por la licenciada: María Magdalena Cajías de la Vega Ministra
de educación y cultura en la gestión 2007-2008, actualmente el Instituto Santa Rita
se encuentra ubicada en la ciudad de la Paz en el edificio Roman, avenida Villazón

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zona Sopocachi, contando con el convenio con el SEDES La Paz, para la práctica
comunitaria y la escuela nacional de salud para la práctica hospitalaria en el Hospital
arco iris, Hospital el tórax, Hospital de la mujer, Hospital de la paz.

1.3.2.1. Misión:

Instituto dedicado a formar profesionales en enfermería a nivel técnico medio capaz

de desarrollar seco principios y valores éticos, morales altamente calificados y
competentes en el cuidado humanidad o de la vida y salud de los usuarios con
equidad y calidad respetando su derechos, valores, costumbres y creencias elevado
los niveles de salud te puedo a la sociedad cambiante y culturalmente diversa,
segundos modelos de gestión vigente en salud.

1.3.2.2. Visión:

Reconocido como una de las instituciones de vanguardia en educación formador a te

líderes en enfermería a nivel técnico medio preparados para un ejercicio profesional
con excelencia desarrollando la competencia que nos permitan dar respuesta a las
nuevas demandas sociales y retos profesionales que responden a las exigencias
nacionales e internacionales en el área de la salud.

1.3.3. HISTORIA DEL CENTRO DE SALUD

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El Centro de Salud Ambulatoria de chiaraque fue creada en el 27 de marzo año

1980, con atención de primer nivel. La atención comenzó posterior a su creación con
un
Vecino llamado Don Martin Flores; En años siguientes se contrata conductor de la
ambulancia dependiente del Municipio Patacamaya Lic. Enf. Contrato también
dependiente del municipio Patacamaya. Al momento se tiene el apoyo de atención
en salud de programas ministeriales como ser. Tele salud. Bono Juan Azurduy Del
inicio de funcionamiento, el establecimiento de salud tiene un equipamiento mínimo
para satisfacer las necesidades en salud de la población. Sin embargo, en la última
gestión se viene con un proyecto de construcción de nueva infraestructura que se
encuentra en su fase de obra fina, con ambientes adecuados para primer nivel de
atención que se encuentra en el municipio Patacamaya

●Sala de espera

● Sala de enfermería

● Consultorio medico

● Sala de crecimiento y desarrollo

● Farmacia

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● Sala de parto y toma de PAP

Actualmente el centro ofrece atención en medicina general, ginecología, pediatría,

enfermería. Los horarios de atención son de 8:00 a 12:00 y por las tardes de 14:00 a
18:00 de lunes a domingo y emergencias las 24 horas del día.

Programa de cobertura.

El programa de cobertura abarca los servicios de salud en:

1) Sus (Seguro Único de Salud)

2) Programa Ampliado De Inmunización (PAI)
3)
4) Programa Mi Salud
5) Programa Tele Salud
6) Programa Zoonosis
7) Programa Mujeres En Edad Fértil (MEF)
8) Seguro Gratuito De Vejez

1.4. SALUD FAMILIAR COMUNITARIA INTERCULTURAL (SAFCI)

Es la política de salud del Estado Plurinacional de Bolivia, se constituye en la nueva

forma de sentir, pensar, comprender y hacer la salud; complementa y articula

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recíprocamente al personal de salud y médicos tradicionales de las Naciones y

Pueblos Indígena Originario Campesino con la persona, familia, comunidad, Madre
Tierra y cosmos, en base a sus organizaciones en la gestión participativa y control
social y la atención integral intercultural de la salud. (5)

Además de tener los siguientes principios:

● La participación social
● La interculturalidad
● La integralidad
● La intersectorialidad

PRINCIPIOS DEL SAFCI (SALUD COMUNITARIA INTERCULTURAL)

Es una nueva política de salud del Estado Plurinacional de Bolivia se construye en la

nueva forma de sentir, Pensar, comprender y hacer la salud.

1.4.1 PARTICIPACIÓN SOCIAL

La participación comunitaria, es la capacidad de las comunidades urbano rurales:

indígenas, originarias, campesinas, interculturales y afro bolivianas, para participar
directamente en la toma de decisiones, de manera efectiva y real, sobre la

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planificación, ejecución - administración, seguimiento-control social de las acciones

de salud en base a la identificación y priorización de sus necesidades y problemas
mediante su representación legítima y organizativa.

En la comunidad Chiaraque se tienen reuniones mensualmente teniendo la

participación tanto de la comunidad junto al centro de salud, para decidir y tomar
estrategias de mejora continua

1.4.2. INTEGRALIDAD

La integralidad, es el sentir, conocer y practicar la salud como una totalidad, que

contempla la persona y su relación con la familia, comunidad, Madre Tierra, cosmos
y el mundo espiritual; con el fin de implementar procesos de promoción para la salud,
prevención, atención y rehabilitación de las enfermedades y daños; de manera
pertinente, oportuna, interrumpida e idónea

Tanto el Centro de Salud UNUPATA, como la estudiante de enfermería, harán la

tarea de coordinación y promoción de la Salud en colegios; reuniones mensuales de
la comunidad CW2hiaraque

1.4.3. INTERCULTURALIDAD

La interculturalidad, es la complementariedad y reciprocidad entre las personas,

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familias y comunidades, urbano rurales, naciones y pueblos indígena originario

campesino, comunidades interculturales y afro bolivianas con las mismas
posibilidades de ejercer sus sentires, saberes/conocimientos y prácticas, para
reconocerse y enriquecerse; promoviendo una Interacción armónica horizontal y
equitativa con la finalidad de tener relaciones asimétricas de poder y toma de
decisiones en la salud

Se escuchará y tomara aquellas ideas que logren mejorar la salud comunitaria

familiar, cuando se realizan las charlas educativas de promoción y prevención en la
comunidad Chiaraque sobre todo en los grupos de riesgo.

1.4.4. INTERSECTORIALIDAD

La intersectorialidad, es la intervención coordinada entre las comunidades urbano

rurales: indígenas, originarias, campesinas, interculturales y afro bolivianas con los
diferentes sectores del estado (agua, salud, educación, saneamiento básico y otras)
en base a alianzas estratégicas, con el fin de actuar sobre las determinantes de la
salud en el marco de la corresponsabilidad.

El presente proyecto de salud fue un trabajo coordinado entre diferentes sectores:

Sector Salud

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Mediante la coordinación con el personal de salud, Doctora Elia Paucara Erasmo,

auxiliar Fanny Mamani. El personal del centro colaboro al proyecto realizando
campañas informativas, visitas domiciliarias y las diferentes actividades realizadas
sobre el tema, reforzando estrategias para la promoción y prevención.

También el sector de salud nos colaboró en una gran parte coordinando y gestionado
para evitar botar residuos biológicos en las calles y lago, concientizando a los
pacientes sobre el impacto de la basura en la salud, clasificando la basura
colaborándonos en sesiones educativas con temáticas de dicho problema para la

• SECTOR EDUCACIÓN:

Coordinación directa con el señor director y plantel docente de la Unidad Educativa

de Chiaraque, espacio en el horario de clases, y apoyo para el mismo, con el fin de
dar sesiones educativas de distintos temas de interés de los adolescentes y
docentes. Para lo cual se capacito a los docentes para que ellos puedan dar mejor la
información sobre el inadecuado manejo de residuos sólidos a los niños y niñas en
los colegios; así poder reforzar en las reuniones comunales y vistas domiciliarias.
ejecución y desarrollo de dicho proyecto.

1.5. FINALIDAD DEL PROYECTO

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El presente proyecto pretende dar a conocer que son los residuos sólidos y disminuir
clasificando, reutilizando y reciclando en la comunidad de Chiaraque.

 A corto plazo a la disminución de residuos sólidos en la plaza, cancha y ríos, a

la disminución de quema de residuos sólidos y a la disminución a la menor
contaminación ambiental.
 A mediano plazo contribuimos la ausencia de vectores que transmitan
enfermedades.
 A largo plazo pretende el bajo riesgo de morvi - mortlidad en la población de
Chiaraque

1.6. OBJETIVOS

Objetivo General

Fomentar el adecuado manejo de los residuos sólidos en la comunidad de

Chiaraque ” durante los meses de Octubre y noviembre de 2023

Objetivo Específico

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Brindar información sobre la correcta eliminación de basura a través de la presencia

de sesiones educativas.

1. Implementar basureros mediante una adecuada organización de la

comunidad.

2. Promover el reciclaje de residuos sólidos, a través de los abundantes

conocimientos sobre el reciclaje.

1.7. BENEFICIARIOS

Directos

Los Beneficiarios Directos llegarían a ser la comunidad en general y las Unidades

Educativas de Chiaraque Serán beneficiados por que se les enseñara, orientara

sobre la apropiada eliminación de los residuos sólidos, reciclaje y se les otorgara

contenedores para los residuos sólidos.

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Indirectos

Los Beneficiarios Indirectos llegan hacer la población de lugares aledaña y residente,

donde solo ellos vienen de pasada, visita, y los residentes serían los hijos de los

comunitarios que viven en otras comunidades o en la ciudad de La Paz donde ellos

vienen en reuniones de la comunidad que es una vez al mes

Excluidos

Los excluidos serian personas que no querían participar de las actividades del
proyecto por falta de tiempo, algunos de ellos trabajaban fuera de la comunidad de
Chiaraque y solo venían a ver a su familia los fines de semana.

1.8. PRODUCTOS

1,8.1. Físicos

Brindamos material didáctico como ser banners, rota folios, papelógrafos y dibujos
que se realizó para dar las sesiones educativas, mismo material que fue entregado al
Centro de Salud para la utilización de ferias y sesiones educativas a la comunidad de
Chiaraque

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USEDO
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1.8.2. Intelectuales

Con el respectivo proyecto llegamos a informar mediante sesiones educativas en la

Comunidad sobre el apropiado manejo de los Residuos Sólidos y a la realización de
letreros y refacción de basureros para la comunidad de Chiaraque

1.9. LOCALIZACION FISICA Y COBERTURA ESPECIAL

Las actividades del proyecto se realizaron en la comunidad de Chiaraque

ubicado en el municipio Patacamaya provincia Aroma

2. ACTIVIDADES Y TAREAS

OBETIVO ESPECIFICO 1
 Impulsar al bajo consumo del charque y carbohidratos mediante
sesiones educativas .

TAREA1
 ACTIVIDAD 1
Sesiones educativas sobre el consumo Pedir autorizado de ambientes para las
de charque y carbohidratos sesiones educativas en el
establecimiento de salud.

TAREA 2

Realizar cuadros, folletos sobre el

est. enf.ANAHI SOLAEDAD GAVINCHA consumo de charque y carbohidratos.
43
TAREA3
USEDO
Efectuar sesión educativa y entra de los
folletos
TAREA 1
 ACTIVIDA2
Taller demostrativo de preparación de Coordinación con autoridades y
alimentos con sal y sin sal personal de salud.
TAREA 2

Elaborar folletos, papelógrafos sobre el

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OBJETIVO ESPECIFICO 2

Refaccionar basureros y plantar letreros mediante una adecuada organización de

la comunidad.

TAREA1
 ACTIVIDAD 1 Prepara material para refacción
Organización con las autoridades y
junta vecinal
TAREA 2
Realizar el trabajo con todos.

TAREA3
Entrega de refrigerio

TAREA 1
 ACTIVIDA2 Realizamos los letreros para plantar en
tres esquinas
Coordinación con las autoridades el
planteamiento de letreros
TAREA 2
Comunicar a la población para q no
deje la basura en cualquier lugar

TAREA 3
dar refrigerio correspondiente para los
vecinos

est. enf.ANAHI SOLAEDAD GAVINCHA TAREA1

 ACTIVIDAD 3 Quedar dia y fecha
45
USEDO TAREA2
Coordinación para el pintado de los Prepara las pintura y brochas
basureros
TAREA 3
Compartimiento de refrigerio
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OBJETIVO ESPECIFICO 3

Organización y coordinación con la población para la limpieza de la comunidad

TAREA1
 ACTIVIDAD Quedar fecha hora y dia
Realizar acta de coordinación
con el presidente de la
TAREA 2
comunidad
Alistar material

TAREA3
Incentivar a su asistencia

TAREA 1
 ACTIVIDA2 Entrega de EPP y bolsas para recoger
la basura
Limpieza comunitaria con los vecinos
de la comunidad
TAREA 2
Separa las botellas pets

TAREA 3
Servirse refrigerio al terminar todo

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TAREA1 46
 ACTIVIDAD 3
USEDO Visitas familiares
TAREA2
Seguimiento las familias para ver el Incentivar que continúen reciclando
separado de basura orgánica e
inorganica TAREA 3
Reconocimiento a la comunidad
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3 MÉTODOS Y TÉCNICA

3.1. METODOS

3.1.1. OBSERVACIONAL: considerando es tipo de estudio se aplicó el método

de la observación y realizando las encuestas nos permitió la recolección
de datos e información sobre las necesidades y problemas que tiene la
comunidad de Chiaraque

3.1.2. DESCRIPTIVO: se considera descriptivo debido a que el estudio aplica las

encuestas, el problema priorizado de la comunidad de residuos solidos

3.1.3. TRANSVERSAL: se considera transversal debido a que la información se

consideró en tiempo único en la comunidad de Patacamaya en los meses
1 de septiembre octubre y noviembre de 2023

3.2. TÉCNICAS

3.2.1. TECNICA DE ANIMACION

La técnica de animación en el proyecto fue para desarrollar la

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capacitación y creas un ambiente de conocimiento.

3.2.2. TECNICA DE ANALISIS

Se utilizo la lluvia de ideas donde cada participante daba su opinión con
relación al tema de residuos sólidos mediante esta técnica se logró
concientizara a los de la comunidad para reciclar reutilizar y reducir la
basura

3.2.3. TECNICA DE EVALUACION

Para evaluar se realizó dos encuestas de selección también se realizó la
lluvia de preguntas en la cual participaron todos de la comunidad
El objetivo de esta técnica fue obtener conocimientos de los vecinos con
todas las sesiones dadas

CRONOGRAMA

OBJETIVO ACTIVIDAD CRONOGRAMA

ESPECIFICO SEPTIEMBRE OCTUBRE NOVIEMBRE

1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4

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1 1.Brindar información sobre las correctas eliminaciones de basura a través de

la presencia .de secones educativas

Sesión educativa
de residuos solidos

Sesión educativa

de las 3 R en la

comunidad

Sesión educativa

de igene de manos.

2 refaccionar basureros y letreros con la comunidad de chiaraque

Sesión educativa

del no quemar

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49
USEDO
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basura

Sesión educativa

de la clasificación

de residuos

Sesión educativa

del cuidado del

medio ambiente

Organización y coordinación para la limpieza de la comunidad

3 Pintado de

basureros y

plantado de letreros

Organización con la

comunidad para la

limpieza vecinal

Hacer seguimiento

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50
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a la a las familias

para verificar la

separación de la

basura orgánicos e

inorgánicos

4. RECURSOS NECESARIOS

4.1. HUMANOS

RECURSOS HUMANOS DESCRIPCIÓN

Est. Tec. Enf Anahi Soledad Gavincha  Publicidad y propaganda

Usedo  Encargada de material e insumos

 Manejo de fondos financieros

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51
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 Expositora

4.2 MATERIALES

RECURSOS CANTIDAD DESCRIPCION

MATERIALES

Cartulinas 10 hojas Para la elaboración de cuadros

Marcadores 10 unidades Para uso de cartulinas

Hojas bon 2 paquete Para la impresión de certificados,

encuestas, plan de enseñanzas,

trípticos y otros.

Escochs 3 unidades Para sujetar los cuadros

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Bolígrafos 20 unidades Para el uso personal y llenados de

encuestas

Cartón Variedad Para realisa basuderos

4.2. TECNICOS

RECURSOS TECNICOS CANTIDAD DESCRIPSION

Laptop 1 para realizar proyecto,

diagnostico, folletos.

trípticos cuestionarios

encuestas y otros.

Impresora 1 para la impresión de

trípticos encuestas plan

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de enseñanza dibujos.

Cámara 1 para tomar fotos de las

actividades realizadas

4.3. FINANCIEROS

El recurso financiero total del proyecto (540bs) será cubierto al 100% con los

recursos propios de los proyectistas.

5. PRESUPUESTO

MATERIALES COSTO CANTIDAD COSTO TOTAL

UNITARIO BS

Cartulinas 3 bs 12 36

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54
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Marcadores 4bs 10 40

Hojas 20bs 3 60

Escoch 5bs 4 20bs

Bolígrafos 1.50bs 20 30

Papel lustroso 3bs 6 21

Goma eva 5bs 4 20

Pintura 60 2 120

Silicona 1 10 10

Bolsas para basura 2 2 20

Dedile 24 2 cajas 48

Telbantes 20 2cajas 40

Barbijos 20 2 cajas 20

Paquete Hojas bond 25 2 50

TOTAL 540BS

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6. RESULTADOS
RESULTADO 1

Separa la basura para ser eliminada

80
70
60
50
40
30
20
10
0
OCTUBRE si no NOVIEMBRE

FUENTE: Elaboracion propia

Los reultados encontrados nos damos cuenta que antes de la intervención en el mes

de octubre la comunidad CHIARAQUE no separaba la basura para ser eliminada: Sin

embargo en el mes de noviembre luego de una intervención logramos obtener datos

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56
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que por lo menos el 70% de la comunidad empezó a separar su basura y el 30% aun

no lo hace

RESULTADO 2

RECIBIO ALGUNA CAPACITACION PARA

RECICLAR BASURA?

100
90
80
70
60
50
40
30
20
10
0
OCTUBRE NOVIEMBRE

SI NO

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FUENTE: Elaboracion propia

En los resultamos vemos que antes de la intervención en el mes de octubre vemos

que la comunidad de CHIARAQUE no recibia ningún tipo de capacitación de parte

del alcalde del lugar, ya en el mes de novenbre con las capaciones dadas el 90% de

la comunidad si asistió a esta y solo un pequeño porcentaje del 10% no asistió

RESULTADO 3

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58
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LE SIRVIO LA CAPACITACION

100
90
80
70
60
50
40
30
20
10
0
OCTUBRE NOVIEMBRE

SI NO

FUENTE: Elaboracion Propia

En esta encuesta logramos ver que la poca información que tenia la comunidad de

CHIARAQUE en el mes de octubre no tenia demasiada información ahora después

de la capacitación dada ya el 50% ya tiene mas información que si le sirvió y el otro

50% aun no tiene la información clara

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7. CONCLUSIONES

Se logro dar información adecuada sobre lo que es los residuos solidos a si mismo
causas enfermedades a todos de la comunifdad

8. RECOMENDACIONES

8.1. A LA COMUNIDAD
 Participar en las sesiones, ferias, reuniones realizadas por el personal de
salud.
 Incentivar a la comunidad a asistir al centro de salud para su control de su
presión arterial.

8.2. A LAS AUTORIDADES

 Coordinar constantemente con las autoridades de salud y comunitaria para
realizar campañas para reducir los residuos solidos.
 Asistir a reuniones de la comunidad para estar más informados.

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60
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8.3. AL ESTABLECIMIENTO DE SALUD

 Realizar sesiones educativas sobre los residuos solidos

BIBLIOGRAFÍA

 Problemática de los residuos sólidos en el Perú. [Internet] [citado el 15 mar

2018]: 1-2. Disponible en:

http://www.minam.gob.pe/proyecolegios/Ecolegios/contenidos/biblioteca/biblioteca/

m1_rrss_A1L1_Problematica_rrss_Peru.pdf

est. enf.ANAHI SOLAEDAD GAVINCHA

61
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FGVFGVFB

 Bartra J. Delgado M. Gestión de Residuos Sólidos Urbanos y su Impacto

Medio ambiental. Ciencia Latina. 2020 Dic; 54(4):2-13.

 Grupo Banco Mundial. Argentina: mejores soluciones para el reciclaje y

manejo de restos sólidos. [Internet]. 2018 [citado 04 abr 2018] 1. Disponible en:

http://www.bancomundial.org/es/news/feature/2012/10/26/argentinaurban-solid-

waste-management-best-practices

 Ministerio de Medio Ambiente y Agua. Programa Plurinacional de Gestión

Integral de Residuos Sólidos. MMAyA. [Internet]. 2011. [citado 04 abr 2018] Segunda

Edición: 1-191. Disponible en:

http://www.anesapa.org/wp-content/uploads/2014/07/PNGIRS-FINALVAPSB-

DGGIRS1.pdf

 Tello P. Campani D. Sarafian D. Gestión Integral De Residuos Sólidos

Urbanos. 1 ed. México: Aidis; 2018.

 Ministerio de Medio Ambiente y Agua. Diagnóstico de la Gestión de Residuos

Sólidos en el Departamento de La Paz. MMAyA. 2011. [citado 04 abr 2018] Segunda

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Edición: 1-115.

 Inforeciclaje. Que es el Reciclaje. [Internet]. 2018. [citado 18 feb 2018]

Disponible en: http://www.inforeciclaje.com/que-es-reciclaje.php

Monografias.com. Residuos Sólidos. R.S. [Internet]. 2012 [citado 18 feb 2018] 1-2.

Disponible en:

https://www.monografias.com/trabajos105/monografiaresiduossolidos/m

onografiaresiduossolidos.shtml

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ANEXOS

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ACTA DE

SOCIALIZACION

DEL PROYECTO
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INSTITUTO TÉCNICO EN SALUD SANTA RITA CARRERA DE ENFERMERÍA

CUESTIONARIO PRE TEST
El propósito de este cuestionario es para recolectar información acerca de la
comunidad. Por ello se le solicita marcar con un círculo la respuesta que usted creo
correcto según a su diario vivir, gracias.
1 ¿Usted que hace con la basura que se genera en su casa?
a) Quema b) Entierra c) Bota al aire libre d) Bota al lago

2 ¿Alguna vez recibió información sobre la eliminación de la basura?

SI NO
3 ¿Separa la basura para ser eliminado?
SI NO

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4 ¿Recibió alguna capacitación para reciclar la basura?

SI NO
5 ¿Alguna vez a reciclado la basura que genera en su hogar?
SI NO
6 ¿Qué es lo que usted recicla con más frecuencia?
a) Cartón b) Vidrio c) Metal d) Papel e) Plástico
7 ¿Cree que si reciclamos la basura ayudaría a disminuir la contaminación en la
comunidad?
SI NO
8 ¿De qué forma ayudaría con la disminución de la basura de su hogar, de la
comunidad?

a) Reciclando b) Botando la basura en su lugar c) Separando la basura d)

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GRAFICA ESTADISTICA:
PRE ENCUESTA
GRAFICO 1

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FUENTE: Encuesta de proyecto comunidad Chiaraque

CUADRO 1
VARIABLE N° %
QUEMA 50 56%
ENTIERRA 18 20%
BOTA AL AIRE LIBRE 18 20%
LO TIRA AL LAGO 4 4%
TOTAL 90 100%

FUENTE: Encuesta de proyecto comunidad Chiaraque

INTERPRETACION: De las basuras que se generan en sus casas un 56% lo quema,
un 20% lo entierra, un 20% lo bota al aire libre y un 4% lo bota al lago.
GRAFICO N°2

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FUENTE: Encuesta de proyecto comunidad Chiaraque

CUADRO N°2
VARIABLE N° %
SI 40 44%
NO 50 56%
TOTAL 90 100%

FUENTE: Encuesta de proyecto comunidad Unupata

INTERPRETASION: Alguna vez recibió información sobre la eliminación de la

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basura un 44% si recibió información y un 56% no recibió información.

GRAFICO N°3

FUENTE: Encuesta de proyecto comunidad Chiaraque

CUADRO N°3

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VARIABLE N° %

SI 14 16%

NO 76 84%

TOTAL 90 100%

FUENTE: Encuesta de proyecto comunidad Chia

INTERPRETACION En la comunidad 16% si separa la basura para ser eliminada y el
84% no la separa para ser eliminada
GRAFICO N°4

FUENTE: Encuesta de proyecto comunidad Chiaraque

CUADRO N°4

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VARIABLE N° %

SI 36 40%

NO 54 60%

TOTAL 90 100%

FUENTE: Encuesta de proyecto comunidad Chiaraque

INTERPRETACION; En la comunidad 40% si recibió capacitación para reciclar

la basura y el 60% no recibió capacitación para reciclar la basura.
.

GRAFICO N°5

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FUENTE: Encuesta de proyecto comunidad Chiaraque

CUADRO N° 5
VARIABLE N° %
SI 36 40%
NO 54 60%
TOTAL 90 100%

FUENTE: Encuesta de proyecto comunidad Chiaraque

INTERPRETACION
La población de la comunidad el 40% si ha reciclado la basura que genera en su
hogar y el 60% no recicla la basura que genera en su hogar
GRAFICOP N°6

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FUENTE: Encuesta de proyecto comunidad Chiaraque

CUADRO N° 6
FUENTE: Encuesta de proyecto comunidad Chiaraque
INTERPRETACION
lo que se recicla con más frecuencia es el 24% recicla cartón, el 8% recicla vidrio, el
20% recicla papel y el 28% recicla plástico

VARIABLE N° %
CARTON 22 24%
VIDRIO 7 8%
METAL 18 20%
PAPEL 18 20%
PLASTICO 25 28%
TOTAL 90 100%

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GRAFICO N°7

FUENTE: Encuesta de proyecto comunidad Chiaraque

CUADRO N° 7
VARIABLE N° %
SI 86 96%
NO 4 4%
TOTAL 90 100%

FUENTE: Encuesta de proyecto comunidad Chiaraque

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INTERPRETACION Un 96% cree que si reciclamos la basura ayudaría disminuir

la contaminación, y el 4% cree que no ayudaría a disminuir la contaminación.
.
GRAFICO N°8

FUENTE: Encuesta de proyecto comunidad Chiaraque

CUADRO N° 8

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VARIABLE N° %
RECICLANDO 18 20%
BOTANDO LA BASURA EN SU LUGAR 36 40%
SEPARANDO LA BASURA 14 16%
TODOS 22 24%
NINGUNO 0 0%
TOTAL 90 100%

FUENTE: Encuesta de proyecto comunidad Chiaraque

INTERPRETACION De qué forma ayudarían con la disminución de la basura de su
hogar, de la comunidad y de la Isla Sunata, un 20% ayudaría reciclando, un 40%
ayudaría botando la basura en su lugar, un 16% ayudaría separando la basura y 6 %
INSTITUTO TÉCNICO EN SALUD SANTA RITA CARRERA DE ENFERMERÍA
CUESTIONARIO POST TEST
El propósito de este cuestionario es para recolectar información acerca de la
comunidad. Por ello se le solicita marcar con un círculo la respuesta que usted crea
correcto según a su diario vivir, gracias.
1. ¿Le sirvió a usted la información que recibió sobre la eliminación de la
basura?
SI NO

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2. ¿Usted aprendió a separar la basura para ser eliminado?

SI NO

3. ¿Le sirvió a usted la capacitación que recibió para reciclar la basura?

SI NO

4. ¿Después de las capacitaciones que recibió, usted ya sabe reciclar la basura

que genera en su hogar?
SI NO
5 ¿Qué es lo que usted reciclara con más frecuencia?
a) Cartón b) Vidrio c) Metal d) Papel e) Plástico

6. ¿Usted ayudara con la disminución de la basura de su hogar, de la

comunidad? Como
a) Reciclando b) Botando la basura en su lugar
c) Separando la basura d) Todos
POS ENCUESTA

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GRAFICO N° 1

FUENTE:
Encuesta de
proyecto
comunidad Chiaraque

CUADRO N° 1
Variable N° %
Si 50 56%
No 40 44%
Total 90 100%

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FUENTE: Encuesta de proyecto comunidad Chiaraque

INTERPRETACION
De toda la información que recibió la población el 56% dijo que SI le sirvió la
información brindada sobre la eliminación de basura y el 44% dijo que NO le
sirvió
GRAFICO N°2

FUENTE: Encuesta de proyecto comunidad Chiaraque

CUADRO N° 2

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Variable N %
Si 76 84%
No 14 16%
Total 90 100%

FUENTE: Encuesta de proyecto comunidad Chiaraque

INTERPRETACION
.De toda la información que recibió la población el 84% dijo que SI le sirvió la
información brindada sobre la separación de basura para ser eliminado y el
16% dijo que NO le sirvió.
GRAFICO N°3

FUENTE: Encuesta de proyecto comunidad Chiaraque

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FGVFGVFB

CUADRO N° 3
Variable N %
Si 76 84%
No 14 16%
Total 90 100%

FUENTE: Encuesta de proyecto comunidad Chiaraque

INTERPRETACION
De todas las capacitaciones que recibió la población el 84% dijo que SI le sirvió la
capacitación brindada para reciclar basura y el 16% dijo que NO le sirvió.

GRAFICO N°4

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FGVFGVFB

FUENTE: Encuesta de proyecto comunidad Chiaraque

CUADRO N° 4
Variable N %
Si 54 60%
No 36 40%
Total 90 100%

FUENTE: Encuesta de proyecto comunidad Chiaraque

INTERPRETACION De todas las capacitaciones que recibió la población el 60%

dijo que SI sabe reciclar la basura que genera en su hogar y el 40% dijo que NO
le sirvió
GRFICO N°5

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FGVFGVFB

FUENTE: Encuesta de proyecto comunidad Chiaraque

CUADRO N° 5
Variable N %
Carton 22 24%
Vidrio 7 8%
Metal 18 20%
Papel 18 20%
Plastico 25 28%
Total 90 100%

FUENTE: Encuesta de proyecto comunidad Chiaraque

INTERPRETACION De toda la población encuestada el 24% recicla cartón, el
8% recicla vidrio, el 20% recicla metal, el 20% recicla papel y el 28% aprendió a
reciclar plástico
.
GRAFICO N°6

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FGVFGVFB

¿USTEDE REALIZA ALGUNA AC-

TIVIDAD FISISCA PARA MAN-
TENRSE SALUDABLE?
SI
NO
AVECES
7; 35%
10; 50%

3; 15%

FUENTE: Encuesta de proyecto comunidad Chiaraque

CUADRO N° 6
Variable N %
Si 86 96%
No 4 4%
Total 90 100%

FUENTE: Encuesta de proyecto comunidad Chiaraque

INTERPRETACION

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De toda la población encuestada el 96% dijo que SI, está dispuesta ayudar con
la disminución de la basura de su hogar, comunidad y de la Isla Sunata y el 4%
dijo que NO.

ARBOL DE PROBL

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ALTO RIESGO DE MORBIMORTALIDAD EN LA COM

UNIDAD DE CHIARAQUE

Proliferación de Aumento de la
Mala calidad de vida
vectores que transmiten contaminación

enfermedades ambiental
Acumulación de Aumento de quema de Contaminación de la

residuos sólidos en las residuos solidos tierra

INADECUADO MANEJO DE LOS

RESIDUOS SOLIDOS EN LA

COMUNIDAD DE CHIARAQUE

Desinformación de la INSUFICIENTES FALTA DE INTERES de

correcta eliminación de CONTENEDORES DE reciclaje de residuos

BASURA
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Falta de sesiones Inadecuada 88
Falta de conocimiento
USEDO
educativas organización de de reciclaje
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ARBOL DE OBJETIVOS

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BAJO RIESGO DE MORBIMORTALIDAD POR EL MAL

MANEJO DE RESIDUOS SOLIDOS DE CHIARAQUE

Ausencia de vectores Menor contaminación

Buena calidad de vida
que transmiten ambiental

Disminución de Disminución de Menos presencia de

residuos sólidos en quema de residuos residuos sólidos en el

ADECUADO MANEJO DE RESIDUOS

SOLIDOS EN LA COMUNIDAD DE

CHIARAQUE

Información de la SUFICIENTES Presencia de reciclaje

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correcta eliminación CONTENEDORES de residuos solidos
90
USEDO
Precencia de Adecuada Abundante

sesiones educativas organisacion en la conocimiento de

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FOTOGRAFIA

CONTROL DE LA PRESIÓN ARTERIAL

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SESION EDUCATIVA SOBRE LA HIPERTENSION ARTERIAL

CONTROL DE PESO A PACIENTES CON HIPERTENSION ARTERIAL

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VISITAS DOMISILIARIA A PACIENES CON HIPERTENSION

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100
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101
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102
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103
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MEMURANDUM

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105
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106
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FGVFGVFB

HOJA DE

CALIFICACION

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108
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109
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HOJA DE RECOR

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CERTIFICADO DE

NOTAS

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115
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CERTIFICADO DE

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TRABAJO

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CERTIFICADO DE
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CONFORMIDAD

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COMPROBANTE DE SECION
EDUCATIVA

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PLAN DE ENSEÑANZA

LISTA DE PARTISIPANTES

CERTIFICADOS

FOTOCOPIAS DE ACTAS

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OTROS DOCUMENTOS

FOTOCOPIA DE ACTA

CERTIFICADO DE ACTIVIDAD

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