EOEP ESPECÍFICO DE TRASTORNOS GOBIERNO DE EXTREMADURA
GENERALIZADOS DEL DESARROLLO Consejería de Educación y Cultura
(Ceip San Pedro de Alcántara) Secretaría General de Educación
06001 Badajoz
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Fax: 924-260090
Anexo IV
TEST INFANTIL DEL SÍNDROME DE ASPERGER (CAST)
(Scott, Baron-Cohen, Bolton, Brayne, 2002)
Nombre del niño: ______________________________________________________
Edad: __________ Sexo: _______________ Orden de nacimiento: ______________
Parto de mellizos o parto único: ___________________________________________
Nombre de los padres:__________________________________________________
Profesión de los padres: _________________________________________________
Dirección: ____________________________________________________________
Teléfono: ________________ Centro: _____________________________________
Por favor, lea cuidadosamente las preguntas que a continuación se presentan y haga
un círculo alrededor de la respuesta apropiada. Todas las respuestas son
confidenciales.
1 ¿Le resulta fácil participar en los juegos con los otros niños? Sí No
2 ¿Se acerca de una forma espontánea a usted para conversar? Sí No
3 ¿Comenzó el niño a hablar antes de cumplir los dos años? Sí No
4 ¿Le gustan los deportes? Sí No
¿Da el niño importancia al hecho de llevarse bien con otros niños de la
5 Sí No
misma edad y parecer como ellos?
6 ¿Se da cuenta de detalles inusuales que otros niños no observan? Sí No
7 ¿Tiende a entender las cosas que se le dicen literalmente? Sí No
A la edad de 3 años ¿pasaba mucho tiempo jugando imaginativamente
8 juegos de ficción?. Por ejemplo, imaginando que era un superhéroe, u Sí No
organizando una merienda para sus muñecos de peluche?
¿Le gusta hacer las cosas de manera repetida y de la misma forma todo el
9 Sí No
tiempo?
10 ¿Le resulta fácil interactuar con otros niños? Sí No
11 ¿Es capaz de mantener una conversación recíproca? Sí No
12 ¿Lee de una forma apropiada para su edad? Sí No
¿Tiene los mismos intereses, en general, que los otros niños de su misma
13 Sí No
edad?
¿Tiene algún interés que le mantenga ocupado durante tanto tiempo que el
14 Sí No
niño no hace otra cosa?
15 ¿Tiene amigos y no sólo “conocidos”? Sí No
¿Le trae menudo cosas con las que está interesado con la intención de
16 Sí No
mostrárselas?
17 ¿le gusta bromear? Sí No
¿Tiene alguna dificultad para entender las reglas del comportamiento
18 Sí No
educado?
19 ¿Parece tener una memoria excepcional para los detalles? Sí No
¿Es la voz del niño peculiar? (demasiado adulta, aplanada y muy
20 Sí No
monótona?
21 ¿Es la gente importante para él? Sí No
22 ¿Puede vestirse él sólo? Sí No
23 ¿Muestra una buena capacidad para esperar turnos en la conversación? Sí No
¿Juega el niño de forma imaginativa con otros niños y participa en juegos
24 Sí No
sociales de roles?
¿Hace a menudo comentarios que son impertinentes, indiscretos o
25 Sí No
inapropiados socialmente?
26 ¿Puede contar hasta cincuenta sin saltarse números? Sí No
27 ¿Mantiene un contacto visual normal? Sí No
28 ¿Muestra algún comportamiento repetitivo e inusual? Sí No
¿Es su conducta social muy unilateral y siempre acorde a sus propias
29 Sí No
reglas y condiciones?
30 ¿utiliza algunas veces los pronombres “tú” y “él/ella” en lugar de “yo”? Sí No
¿Prefiere las actividades imaginativas como los juegos de ficción y los
31 Sí No
cuentos en lugar de números o listas de información?
En una conversación, ¿confunde algunas veces al interlocutor por no haber
32 Sí No
explicado el asunto del que está hablando?
33 ¿Puede montar en bicicleta (aunque sea con ruedas estabilizadoras)? Sí No
¿Intenta imponer sus rutinas sobre sí mismo o sobre los demás de tal
34 Sí No
forma que causa problemas?
35 ¿Le importa al niño la opinión que el resto del grupo tenga de él? Sí No
¿Dirige a menudo la conversación hacia sus temas de interés en lugar de
36 Sí No
continuar con lo que la otra persona desea hablar?
37 ¿Utiliza frases inusuales o extrañas? Sí No
Sección de necesidades especiales
Por favor, completar cuando sea apropiado
¿Han expresado sus profesores o profesionales clínicos alguna
38 Sí No
preocupación acerca de su desarrollo?
¿Se le ha diagnosticado alguna vez de alguna de las siguientes condiciones?
Retraso de lenguaje Sí No
39
Hiperactividad/ Trastorno Hipercinético Sí No
Problemas de oído o visión Sí No
Condiciones del espectro autista, incluido S. de Asperger Sí No
Una discapacidad física Sí No
Otros (especifique, por favor): Sí No
INTERPRETACIÓN
El CAST está diseñado para evaluar las áreas de socialización, comunicación, juego,
intereses y patrones de conducta repetitiva. Consta de 37 preguntas dicotómicas (más
otras dos, en su caso) para aplicar a padres o profesores. Dirigido a recoger
información a niños de 4 a 11 años. Se basa en los criterios DSM-IV y CIE-10.
Cada ítem se valora como 0 ó 1.
De los 37 ítems sólo se tienen en cuenta 31, que es la máxima puntuación
posible.
Los otros 6 ítems tienen una función de control respecto al desarrollo general
del niño. Son los numerados con 3, 4, 12, 22, 26 y 33.
Si la puntuación total del cuestionario es de 15 o superior, es muy posible que
el niño presente un TEA, por lo que se debe remitir a una evaluación
diagnóstica.
