Evaluación Sumativa N°01 Nota:

Lenguaje y Comunicación - 1° Básico

Puntaje ideal: 46 Puntaje Obtenido: ______ Porcentaje exigencia: 60%

OA 01: Leer textos significativos que incluyan palabras con hiatos y diptongos, con grupos consonánticos y con combinación ce-ci,
que-qui, ge-gi, gue-gui, güe-güi.

OA 02: Leer en voz alta para adquirir fluidez: pronunciando cada palabra con precisión, aunque se autocorrijan en contadas
ocasiones respetando el punto seguido y el punto aparte
sin detenerse en cada palabra.

OA 03: Comprender textos aplicando estrategias de comprensión lectora; por ejemplo: relacionar la información del texto con sus
experiencias y conocimientos visualizar lo que describe el texto hacer preguntas mientras se lee.

OA 04: Leer independientemente y familiarizarse con un amplio repertorio de literatura para aumentar su conocimiento del mundo y
desarrollar su imaginación; por ejemplo: poemas, cuentos folclóricos y de autor, fábulas, leyendas, otros.

OA 05: Demostrar comprensión de las narraciones leídas: extrayendo información explícita e implícita reconstruyendo la secuencia
de las acciones en la historia identificando y describiendo las características físicas y sentimientos de los distintos personajes
recreando, a través de distintas expresiones (dibujos, modelos tridimensionales u otras), el ambiente en el que ocurre la acción
estableciendo relaciones entre el texto y sus propias experiencias emitiendo una opinión sobre un aspecto de la lectura.

OA 06: Leer habitualmente y disfrutar los mejores poemas de autor y de la tradición oral adecuados a su edad.

OA 07: Leer independientemente y comprender textos no literarios (cartas, notas, instrucciones y artículos informativos) para
entretenerse y ampliar su conocimiento del mundo: extrayendo información explícita e implícita, comprendiendo la información que
aportan las ilustraciones y los símbolos a un texto formulando una opinión sobre algún aspecto de la lectura.

OA 08: Desarrollar el gusto por la lectura, leyendo habitualmente diversos textos.

OA 10: Buscar información sobre un tema en una fuente dada por el docente (página de internet, sección del diario, capítulo de un
libro, etc.), para llevar a cabo una investigación.

OA 11: Desarrollar la curiosidad por las palabras o expresiones que desconocen y adquirir el hábito de averiguar su significado.

OA 12: Escribir frecuentemente, para desarrollar la creatividad y expresar sus ideas, textos como poemas, diarios de vida,
anécdotas, cartas, recados, etc.

OA 13: Escribir creativamente narraciones (experiencias personales, relatos de hechos, cuentos, etc.) que tengan inicio, desarrollo
y desenlace.

OA 15: Escribir con letra clara, separando las palabras con un espacio para que puedan ser leídas por otros con facilidad.

OA 16: Planificar la escritura, generando ideas a partir de: observación de imágenes conversaciones con sus pares o el docente
sobre experiencias personales y otros temas.

OA 17: Escribir, revisar y editar sus textos para satisfacer un propósito y transmitir sus ideas con claridad. Durante este proceso:
organizan las ideas en oraciones que comienzan con mayúscula y terminan con punto utilizan un vocabulario variado
mejoran la redacción del texto a partir de sugerencias de los pares y el docente corrigen la concordancia de género y número, la
ortografía y la presentación.

OA 18: Incorporar de manera pertinente en la escritura el vocabulario nuevo extraído de textos escuchados o leídos.

OA 19: Comprender la función de los artículos, sustantivos y adjetivos en textos orales y escritos, y reemplazarlos o combinarlos de
diversas maneras para enriquecer o precisar sus producciones.

OA 20: Identificar el género y número de las palabras para asegurar la concordancia en sus escritos.

OA 21: Escribir correctamente para facilitar la comprensión por parte del lector, usando de manera apropiada: combinaciones ce-ci,
que-qui, ge-gi, gue-gui, güe-güi- r-rr-nr; mayúsculas al iniciar una oración y al escribir sustantivos propios, punto al finalizar una
oración, signos de interrogación y exclamación al inicio y final de preguntas y exclamaciones.

OA 22: Comprender y disfrutar versiones completas de obras de la literatura, narradas o leídas por un adulto, como: cuentos
folclóricos y de autor, poemas, fábulas y leyendas.

OA 23: Comprender textos orales (explicaciones, instrucciones, relatos, anécdotas, etc.) para obtener información y desarrollar su
curiosidad por el mundo: estableciendo conexiones con sus propias experiencias
identificando el propósito formulando preguntas para obtener información adicional y aclarar dudas respondiendo preguntas sobre
información explícita e implícita formulando una opinión sobre lo escuchado.

OA 25: Participar activamente en conversaciones grupales sobre textos leídos o escuchados en clases o temas de su interés:
manteniendo el foco de la conversación expresando sus ideas u opiniones formulando preguntas para aclarar dudas
demostrando interés ante lo escuchado mostrando empatía frente a situaciones expresadas por otros respetando turnos.

OA 26: Interactuar de acuerdo con las convenciones sociales en diferentes situaciones: presentarse a sí mismo y a otros, saludar,
preguntar, expresar opiniones, sentimientos e ideas
situaciones que requieren el uso de fórmulas de cortesía como por favor, gracias, perdón, permiso.

OA 27: Expresarse de manera coherente y articulada sobre temas de su interés: presentando información o narrando un evento
relacionado con el tema incorporando frases descriptivas que ilustren lo dicho utilizando un vocabulario variado pronunciando
adecuadamente y usando un volumen audible manteniendo una postura adecuada.
OA 28: Incorporar de manera pertinente en sus intervenciones orales el vocabulario nuevo extraído de textos escuchados o leídos.

OA 29: Desempeñar diferentes roles para desarrollar su lenguaje y autoestima, y aprender a trabajar en equipo.

OA 30: Recitar con entonación y expresión poemas, rimas, canciones, trabalenguas y adivinanzas para fortalecer la confianza en sí
mismos, aumentar el vocabulario y desarrollar su capacidad expresiva.
Habilidad a Evaluar:
 Comprensión oral.
 Reconocimiento del Alfabeto.
 Palabras de Uso Frecuente.
 Aspecto Morfosintáctico.
 Reconocer sonido Inicial y Final.
 Segmentación Silábica.
 Categorización.

Instrucciones:
 Escribe tu nombre en el casillero indicado.
 Usa sólo lápiz grafito para contestar la evaluación.
 Escucha atentamente las instrucciones antes de contestar,
 Si tienes alguna duda sobre cómo contestar, levanta la mano y pregunta a la profesora.
 Tienes 45 minutos para contestar la evaluación.

1. Encierra con un círculo la vocal dicha por la profesora: (1 Pto. c/u)

1 2 3 4 5
a e o i u
e u i e a
i a e u e
o i u a o
u o a o i
2. Escribe la Vocal que falta. (1 Pto. c/u)

a e i o u

j l l n l n ll

3. Encierra con un círculo las combinaciones que escuchas: (1 Pto. c/u)

1
ao ua ea
 2
io au eo
3
ie oi ai
4. Escribe las vocales que dicta tu profesora. (1 Pto. c/u)

1 2 3 4 5 6 7 8

5. Observa las siguientes imágenes y escribe su vocal inicial. (1 Pto. c/u)

6. Marca con un círculo la vocal final de cada palabra. (1 Pto. c/u)

a e i o e i u o a e

7. Escribe cada vocal en manuscrita. (1 Pto. c/u)