“Año del Bicentenario, de la consolidación de nuestra Independencia, y
de la conmemoración de las
heroicas batallas de Junín y Ayacucho”
Fundamentos Químicos
(INFORME LABORATORIO)
INTEGRANTES:
-Mallqui Vega Estrella Dayana
-Romero Tenemas Maria Cristina
DOCENTE:
López Ronal Rosendo
SECCIÓN:
FB1N1
ASIGNATURA:
Fundamentos Químicos
2024
1. PROCEDIMIENTOS:
EXPERIMENTO 1:Formación del óxido e hidróxido de Magnesio
PASO 1:
1.- Cortar un trozo de magnesio,
enseguida prendemos el mechero
Bunsen, sostener la tira de
magnesio y colocarlo
directamente a la llama del
mechero.
PASO 2:
Con una pinza para tubos
cojemos la cinta de magnesio,
(produciéndose una luz plateada),
los residuos deben ser recogidos
en una cápsula de porcelana .
PASO 3:
Al óxido de magnesio agregamos
aprox. 5 mL de agua destilada.
Produciendo óxido de magnesio le
echamos una a dos gotas de
fenolftaleína.
Dando así el color rojo rojo
grosella (+).
EXPERIMENTO 2: Formación del óxido sulfuroso y del ácido sulfuroso
PASO 1:
Colocar un trocito de azufre en
una cucharilla de combustión para
sobreponerlo sobre el mechero
bunsen.
PASO 2:
El gas generado debe ser
capturado en un matraz de 300
ml, introducir la cucharilla dentro
del matraz y taparlo con la palma
de la mano. (observar)
PASO 3:
De inmediato agregar 200 mL de
H2O al matraz, volver a taparlo
para evitar que se salga el gas
generado y agitar hasta que este
se disuelva completamente.
PASO 4:
Para confirmar la presencia de
ácido debemos agregar de 2 a 3
gotas de anaranjado de metilo.
Dando así un color rojo(+).
EXPERIMENTO 3: Formación del cloruro de sodio ( Sal Haloidea )
PASO 1:
En una matraz agregamos 20 mL
de agua destilada, luego 3,5 mL
de hidróxido de sodio al 20%.
Añadir dos gotas de fenolftaleína.
PASO 2:
Mediante una bureta agregamos
ácido clorhídrico al 10% gota a
gota hasta el momento que la
coloración grosella desaparezca
en su totalidad.
PASO 3:
Procedemos a calentar una
cápsula de porcelana con la
ayuda de rejilla de asbesto,trípode
y mechero Bunsen.
Traspasar el contenido a una
cápsula de porcelana, calentando
hasta que el líquido se evapore
por [Link] la sal
Hsloidea.
2. CONCLUSIONES:
Basándonos en los experimentos y procesos que se han llevado a cabo con los
compuestos mencionados, podemos concluir que:
❖ EXPERIMENTO 1:
● Al realizar la práctica logramos obtener dos sustancias químicas una binaria
(óxido metálico) y otra ternaria (hidróxido).
● Se observó que el complejo óxido metálico se formó a través de un proceso
de combustión, y mediante el proceso de obtención estuvo conjuntamente
mezclado con oxígeno que se encuentra de manera estable en el medio
ambiente.
● Se identificó un color incoloro en la obtención de hidróxido de magnesio.
La reacción que tuvo lugar fue en la combinación con agua que separo los
iones dando lugar al nuevo compuesto.
❖ EXPERIMENTO 2:
● Podemos observar a través de la práctica realizada que el óxido sulfuroso se
forma como resultado de la combustión de compuestos que contienen
azufre.
● El ácido sulfuroso (H2SO3), se forma cuando el óxido sulfuroso (SO2) se
disuelve en agua, produciendo una solución ácida.
● Se identifica la formación del ácido con la ayuda del anaranjado de metilo que
puede ser utilizado para comprobar la presencia de ácido sulfúrico en una
solución. Si el ácido sulfúrico está presente, la solución se volverá de color
rojo.
❖ EXPERIMENTO 3:
● Según observamos una reacción endotérmica ya que hubo absorción de
energía. Esta reacción ácido-base es conocida como reacción de
naturalización.
● Al terminar con la práctica se concluye que las reacciones químicas están en
todo momento de la vida siempre con la mezcla de dos a más compuestos
para dar origen a otros compuestos.
Estas conclusiones demuestran la importancia de la química en la comprensión y
manipulación de diferentes compuestos para una variedad de aplicaciones. Sin
embargo, es esencial recordar que estos experimentos deben realizarse con
precaución debido a las propiedades de los compuestos y los posibles riesgos
asociados con su manejo.
3. CUESTIONARIO:
1.-¿Qué inconveniente se presentaría si accidentalmente se recoge sodio puro
con la mano?¿Por qué?
-Hay que ser extremadamente cuidadoso al manipular el sodio, pues reacciona
químicamente al contacto del agua es decir libera mucho calor por lo que ocasiona
quemaduras, su manipulación requiere de guantes y gafas de protección.
2.-¿Cuál es la causa del cambio de color del papel tornasol o indicador
líquido?
-Lo que hace que el papel tornasol cambie de color es el reactivo indicador que este
contiene y que indica su color según su nivel de PH.
3.-¿Qué indicador es el más adecuado para reconocer una base?,¿un ácido?
-Para reconocer una base el más adecuado es (Fenolftaleína), para el ácido
(anaranjado de metilo).
4.-¿Cuáles son las características organolépticas de los ácidos y bases?
-CARACTERÍSTICAS DE LAS BASES:
*Tiene un sabor amargo, disolución acuosa, conducen electricidad, colorean de azul
el papel tornasol, reaccionan con los ácidos y forman una sal más agua.
-CARACTERÍSTICAS DE LOS ÁCIDOS:
*Corroen el metal, aumenta la concentración de iones, se encuentran en estado de
agresión.
5.-¿Qué diferencia hay entre valencia y estado de oxidación?
-La diferencia es que la valencia se refiere a la capacidad de un átomo para formar
enlaces químicos, determinada por el número de electrones que puede perder, ganar
o compartir; Mientras que el estado de oxidación indica la carga eléctrica ficticia que
un átomo tendría si todos los enlaces en un compuesto fueran iónicos.
Si bien estos conceptos están relacionados y pueden coincidir en muchos casos, no
son lo mismo y pueden diferenciarse en situaciones específicas.
6.-Elabore un diagrama de flujo para obtener secuencialmente todas las
funciones inorgánicas.
[Link] BIBLIOGRÁFICAS:
● Beyer, H., & Walter, W. (2020). Manual de química orgánica.
Reverte.
● Durst, H. P. (2021). Química orgánica experimental. Reverté.
● DE LABORATORIOS, D. Q. I., & DESEMPEÑOS, I. (2020). C.
Anexo: Matriz de evaluación prácticas de laboratorio. Aprendizaje
de la nomenclatura inorgánica en grado 9 bajo el modelo de
Aprendizaje Significativo empleando herramientas TIC con apoyo
en Ambientes Virtuales, 78.
● [Link]
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