PLAN DE DESARROLLO CURRICULAR PDC (Plan de Clase)

Educación Primaria Comunitaria Vocacional

1ro de primaria – Artes Plásticas
(Comunidad y sociedad: Artes Plásticas)
1. DATOS REFERENCIALES.
Unidad Educativa:
Director:
Año de escolaridad:
Profesor:
Campo:
Área o Asignatura:
Trimestre: Nivel:
Tiempo o duración: Gestión:

2. DESARROLLO CURRICULAR.
PROYECTO SOCIOPRODUCTIVO.

UNIDAD 1 - PRIMER TRIMESTRE

OBJETIVO HOLÍSTICO DEL NIVEL:
Fortalecemos la práctica de valores sociocomunitarios y principios ético-morales, en el desarrollo del pensamiento crítico; lectura comprensiva, escritura creativa;
el pensamiento lógico matemático, resolución de problemas; a través de la convivencia comunitaria biocéntrica; la sensibilidad en las manifestaciones culturales
de arte, música, danza, deporte; el uso adecuado de las Tecnologías de Información y Comunicación, la exploración, experimentación e investigación para
contribuir a la educación intracultural, intercultural y plurilingüe del Estado Plurinacional, en complementariedad, diálogo de saberes, conocimientos propios y
universales.
PERFIL DE SALIDAS (Capacidades, potencialidades y cualidades a desarrollar durante el año de escolaridad):
- Coordina ojo y mano, realiza dibujos creativos desde sus conocimientos previos.
- Utiliza adecuadamente la regla recta, compone diseños creativos lineales.
- Reconoce los colores por su tono y color, realiza obras creativas con pinturas solubles.
- Realiza elementos tridimensionales con materiales blandos desde sus saberes y conocimientos.
- Experimenta con diversos materiales y crea expresiones artísticas desde sus concepciones.
ADAPTACIONES CURRICULARES (Sólo si corresponde):

CONTENIDOS Y EJES ARTICULADORES:

Unidad 1:
PSICOMOTRICIDAD: Motricidad y arte grabado.
 RECURSOS/
ORIENTACIONES METODOLÓGICAS CRITERIOS DE EVALUACIÓN
MATERIALES
Práctica Producción de SER
- Cantamos canciones o rondas infantiles para realizar movimientos con nuestro conocimiento - Manifestación de una actitud positiva, al
cuerpo: de izquierda a derecha, de arriba hacia abajo y en forma circular. - Texto guía de Artes momento de desarrollar actividades
- Realizamos figuras en el aire con el dedo índice: líneas rectas, circulares y plásticas: La Hoguera grupales.
espirales. - Adopción del sentimiento de alegría en las
1º de primaria.
- Realizamos trazos circulares, en espiral, en forma de C y L (tipo carta) en la tareas que desarrollarán.
primera lámina de trabajo. - Marcadores
- Lápices de color - Demostración de una actitud de respeto por
su entorno más cercano.
Teoría - Pizarra
- Comprendemos que los movimientos implican contracción y coordinación viso SABER
- Plastilinas - Identificación de tipos de trazos para la
manual. - Cuadernos
- Identificamos como realizar los trazos de motricidad, siguiendo las señales con coordinación viso – manual.
- Hojas - Reconocimiento de formas onduladas y
líneas: rectas, inclinadas, quebradas, onduladas y formas circulares.
- Señalamos que el realizar garabatos con lápices de colores es un arte. - Isocola circulares y su correcto trazo.
- Descripción de la importancia de reconocer
Valoración Materiales analógicos los diferentes trazos en objetos de su vida
- Reconocemos la importancia de las figuras en nuestro cotidiano vivir a partir de cotidiana.
- Televisor y Dvd
los trazos en las láminas de trabajo. - Periódicos murales
- Valoramos la inspiración que dan las figuras para la creación de objetos en el HACER
- Internet - Aplicación de las líneas en trabajos de otras
diario vivir.
materias como técnicas de dibujo.
Producción Materiales de vida - Aplicación de círculos y líneas onduladas
- Realizamos garabatos de varias figuras para pintarla en dos espacios de la - Imágenes de figuras. para crear paisajes.
lámina. - Reglas. - Elaboración de figuras de creación propia
que representen a objetos del entorno.
DECIDIR
- Manifestación de respeto a las normas
establecidas en actividades dentro del aula
y el recreo.
PRODUCTO:
- Realizamos un mural de paisajes a partir del uso de figuras y garabatos aprendidas en la unidad, como símbolo de cuidado del medio ambiente.
BIBLIOGRAFÍA:
- Expresión y creatividad. Dibujos geométrico artístico y pintura 1° de primaria; texto escolar “La Hoguera”, edición 2024.
- Estado Plurinacional de Bolivia, Ministerio de Educación. Programa de Estudio del Nivel de Educación Primaria Comunitaria Vocacional (documento oficial).
Viceministerio de Educación Regular, La Paz, 2023.
- Estado Plurinacional de Bolivia, Ministerio de Educación. Cuaderno para la Planificación Curricular – Educación Regular. PROFOCOM. La Paz, 2014.
- Estado Plurinacional de Bolivia, Ministerio de Educación, Lineamientos curriculares del subsistema de educación regular, La Paz 2023.
 PLAN DE DESARROLLO CURRICULAR PDC (Plan de Clase)
Educación Primaria Comunitaria Vocacional
1ro de primaria – Artes Plásticas
(Comunidad y sociedad: Artes Plásticas)
1. DATOS REFERENCIALES.
Unidad Educativa:
Director:
Año de escolaridad:
Profesor:
Campo:
Área o Asignatura:
Trimestre: Nivel:
Tiempo o duración: Gestión:

2. DESARROLLO CURRICULAR.
PROYECTO SOCIOPRODUCTIVO.

UNIDAD 2 - PRIMER TRIMESTRE

OBJETIVO HOLÍSTICO DEL NIVEL:
Fortalecemos la práctica de valores sociocomunitarios y principios ético-morales, en el desarrollo del pensamiento crítico; lectura comprensiva, escritura creativa;
el pensamiento lógico matemático, resolución de problemas; a través de la convivencia comunitaria biocéntrica; la sensibilidad en las manifestaciones culturales
de arte, música, danza, deporte; el uso adecuado de las Tecnologías de Información y Comunicación, la exploración, experimentación e investigación para
contribuir a la educación intracultural, intercultural y plurilingüe del Estado Plurinacional, en complementariedad, diálogo de saberes, conocimientos propios y
universales.
PERFIL DE SALIDAS (Capacidades, potencialidades y cualidades a desarrollar durante el año de escolaridad):
- Coordina ojo y mano, realiza dibujos creativos desde sus conocimientos previos.
- Utiliza adecuadamente la regla recta, compone diseños creativos lineales.
- Reconoce los colores por su tono y color, realiza obras creativas con pinturas solubles.
- Realiza elementos tridimensionales con materiales blandos desde sus saberes y conocimientos.
- Experimenta con diversos materiales y crea expresiones artísticas desde sus concepciones.
ADAPTACIONES CURRICULARES (Sólo si corresponde):

CONTENIDOS Y EJES ARTICULADORES:

Unidad 2: Elementos visuales de la expresión plástica – Caligrafía: Primeros trazos
El punto en la naturaleza.
Las líneas en la naturaleza.
Líneas verticales del entorno.
Líneas quebradas del entorno.
Líneas inclinadas del entorno.
Líneas mixtas del entorno.
RECURSOS/
ORIENTACIONES METODOLÓGICAS CRITERIOS DE EVALUACIÓN
MATERIALES
Práctica Producción de SER
- Observamos las imágenes de los elementos visuales de expresión plástica e conocimiento
indicamos los elementos de las imágenes. - Texto guía de Artes - Compartir los conocimientos de elementos de
- Identificamos otros ejemplos que tengan semejanzas y conversamos sobre plásticas: La Hoguera expresión plástica para elaborar sus trabajos
aquello. individuales.
1º de primaria.
Teoría - Marcadores
- Reconocemos el punto como el elemento de expresión plástica más simple y de - Lápices de color SABER
menor tamaño. - Pizarra
- Comprendemos que la línea es el conjunto ordenado de puntos, donde los - Elección de las técnicas: puntillismo,
- Plastilinas repintado y aplicación de colores a las
puntos están trazados en una misma dirección. - Cuadernos
- Identifica las líneas verticales del entorno, comprendiendo que su trayectoria se imágenes propuestas con creatividad.
- Hojas - Explicación el uso del punto, líneas
realiza en dirección arriba-abajo o a la inversa.
- Comprendemos que las líneas quebradas es la sucesión de líneas cortas - Isocola horizontes, verticales, mixtas y curvas.
seguidas, en distintas direcciones. - Diferenciación de tipos de líneas para
- Diferenciamos las líneas inclinadas del entorno, comprendiendo que es cualquier Materiales analógicos elaborar sus trabajos.
recta que no sea ni horizontal ni vertical. - Televisor y Dvd
- Reconocemos las líneas mixtas en la unión de líneas curvas y rectas. HACER
- Periódicos murales
- Internet - Diseño de láminas con la técnica del
Valoración
- Valoramos los elementos de expresión plástica como recurso para la producción puntillismo.
de imágenes del contexto y de nueva creación. Materiales de vida - Manipulación de líneas para elaborar trabajos
- Reflexionamos sobre las técnicas aprendidas para mejorar la expresión plástica - Imágenes de figuras. que promocionen su creatividad.
- Reglas.
Producción DECIDIR
- Elaboración de series, según los diseños aprendidos. - Proposición de láminas innovadoras que
- Realizamos repintados y aplicamos color a líneas rectas y mixtas de las páginas fomenten el cuidado de la naturaleza.
de producción. - Asumir desafíos de aplicar los elementos de
- Ejercitamos el trazo de distintas líneas rectas, curvas, las vocales, para estimular expresión plástica para trabajos de otras
la grafomotricidad. materias del grado.
PRODUCTO:
- Elaboración de álbum de producción de álbum de protección de la madre tierra: El mundo que quiero habitar a partir de las técnicas aprendidas.
BIBLIOGRAFÍA:
- Expresión y creatividad. Dibujos geométrico artístico y pintura 1° de primaria; texto escolar “La Hoguera”, edición 2024.
- Estado Plurinacional de Bolivia, Ministerio de Educación. Programa de Estudio del Nivel de Educación Primaria Comunitaria Vocacional (documento oficial).
Viceministerio de Educación Regular, La Paz, 2023.
- Estado Plurinacional de Bolivia, Ministerio de Educación. Cuaderno para la Planificación Curricular – Educación Regular. PROFOCOM. La Paz, 2014.
- Estado Plurinacional de Bolivia, Ministerio de Educación, Lineamientos curriculares del subsistema de educación regular, La Paz 2023.
 PLAN DE DESARROLLO CURRICULAR PDC (Plan de Clase)
Educación Primaria Comunitaria Vocacional
1ro de primaria – Artes Plásticas
(Comunidad y sociedad: Artes Plásticas)
1. DATOS REFERENCIALES.
Unidad Educativa:
Director:
Año de escolaridad:
Profesor:
Campo:
Área o Asignatura:
Trimestre: Nivel:
Tiempo o duración: Gestión:

2. DESARROLLO CURRICULAR.
PROYECTO SOCIOPRODUCTIVO.

UNIDAD 3 - SEGUNDO TRIMESTRE

OBJETIVO HOLÍSTICO DEL NIVEL:
Fortalecemos la práctica de valores sociocomunitarios y principios ético-morales, en el desarrollo del pensamiento crítico; lectura comprensiva, escritura creativa;
el pensamiento lógico matemático, resolución de problemas; a través de la convivencia comunitaria biocéntrica; la sensibilidad en las manifestaciones culturales
de arte, música, danza, deporte; el uso adecuado de las Tecnologías de Información y Comunicación, la exploración, experimentación e investigación para
contribuir a la educación intracultural, intercultural y plurilingüe del Estado Plurinacional, en complementariedad, diálogo de saberes, conocimientos propios y
universales.
PERFIL DE SALIDAS (Capacidades, potencialidades y cualidades a desarrollar durante el año de escolaridad):
- Coordina ojo y mano, realiza dibujos creativos desde sus conocimientos previos.
- Utiliza adecuadamente la regla recta, compone diseños creativos lineales.
- Reconoce los colores por su tono y color, realiza obras creativas con pinturas solubles.
- Realiza elementos tridimensionales con materiales blandos desde sus saberes y conocimientos.
- Experimenta con diversos materiales y crea expresiones artísticas desde sus concepciones.
ADAPTACIONES CURRICULARES (Sólo si corresponde):

CONTENIDOS Y EJES ARTICULADORES:

Unidad 3: Formas de nuestro entorno.
Formas del entorno: Triángulo.
Formas del entorno: Cuadrado.
Formas del entorno: Rectángulo.
Formas del entorno: Círculo.
Formas geométricas en el entorno.
RECURSOS/
ORIENTACIONES METODOLÓGICAS CRITERIOS DE EVALUACIÓN
MATERIALES
Práctica Producción de SER
- Observamos los elementos del entorno natural y arquitectónico de su comunidad conocimiento
y barrio. - Texto guía de Artes - Manifestación de una actitud positiva, al
- Ejercitamos el trazo de las formas del entorno relacionando con las figuras plásticas: La Hoguera momento de desarrollar las actividades.
geométricas. 1º de primaria. - Adopción del sentimiento de alegría en las
- Marcadores tareas que desarrollarán.
- Valoración de actitudes de respeto frente a
Teoría - Lápices de color toda expresión cultural de su entorno.
- Identificamos y clasificamos las formas geométricas que contienen los elementos - Pizarra -
del contexto natural, arquitectónico dibujados y coloreados. - Plastilinas SABER
- Cuadernos
- Comprendemos como se realiza el trazado de las diferentes formas geométricas.
- Hojas - Identificación de formas en el entorno
- Isocola natural y arquitectónico.
- Reconocimiento de la similitud de las
Valoración
Materiales analógicos figuras geométricas con distintos
- Apreciamos las formas geométricas en los elementos del contexto que incluye el
elementos del entorno.
entorno natural y arquitectónico de su comunidad y barrio. - Televisor y Dvd
HACER
- Periódicos murales
Producción - Internet - Descripción, clasificación de colores y
- Realizamos dibujos coloreados utilizando formas geométricas en sus diseños; en formas geométricas en el entorno natural y
convivencia armónica con la naturaleza. Materiales de vida arquitectónico.
- Imágenes de figuras. - Presentación de dibujos de formas
- Participamos en exposiciones de los diferentes dibujos creados con las formas geométricas relacionados con elementos
Reglas.
geométricas. del entorno
DECIDIR

- Participación activa y creativa en la

producción de dibujos.
PRODUCTO:
- Dibujo coloreado del entorno natural utilizando formas geométricas.
BIBLIOGRAFÍA:
- Expresión y creatividad. Dibujos geométrico artístico y pintura 1° de primaria; texto escolar “La Hoguera”, edición 2024.
- Estado Plurinacional de Bolivia, Ministerio de Educación. Programa de Estudio del Nivel de Educación Primaria Comunitaria Vocacional (documento oficial).
Viceministerio de Educación Regular, La Paz, 2023.
- Estado Plurinacional de Bolivia, Ministerio de Educación. Cuaderno para la Planificación Curricular – Educación Regular. PROFOCOM. La Paz, 2014.
- Estado Plurinacional de Bolivia, Ministerio de Educación, Lineamientos curriculares del subsistema de educación regular, La Paz 2023.
 PLAN DE DESARROLLO CURRICULAR PDC (Plan de Clase)
Educación Primaria Comunitaria Vocacional
1ro de primaria – Artes Plásticas
(Comunidad y sociedad: Artes Plásticas)
1. DATOS REFERENCIALES.
Unidad Educativa:
Director:
Año de escolaridad:
Profesor:
Campo:
Área o Asignatura:
Trimestre: Nivel:
Tiempo o duración: Gestión:

2. DESARROLLO CURRICULAR.
PROYECTO SOCIOPRODUCTIVO.

UNIDAD 5 - TERCER TRIMESTRE

OBJETIVO HOLÍSTICO DEL NIVEL:
Fortalecemos la práctica de valores sociocomunitarios y principios ético-morales, en el desarrollo del pensamiento crítico; lectura comprensiva, escritura creativa;
el pensamiento lógico matemático, resolución de problemas; a través de la convivencia comunitaria biocéntrica; la sensibilidad en las manifestaciones culturales
de arte, música, danza, deporte; el uso adecuado de las Tecnologías de Información y Comunicación, la exploración, experimentación e investigación para
contribuir a la educación intracultural, intercultural y plurilingüe del Estado Plurinacional, en complementariedad, diálogo de saberes, conocimientos propios y
universales.
PERFIL DE SALIDAS (Capacidades, potencialidades y cualidades a desarrollar durante el año de escolaridad):
- Coordina ojo y mano, realiza dibujos creativos desde sus conocimientos previos.
- Utiliza adecuadamente la regla recta, compone diseños creativos lineales.
- Reconoce los colores por su tono y color, realiza obras creativas con pinturas solubles.
- Realiza elementos tridimensionales con materiales blandos desde sus saberes y conocimientos.
- Experimenta con diversos materiales y crea expresiones artísticas desde sus concepciones.
ADAPTACIONES CURRICULARES (Sólo si corresponde):

CONTENIDOS Y EJES ARTICULADORES:

Unidad 5: Dibujos y colores de los elementos del entorno.
Colores primarios.
Colores Secundarios.
Pintura con sorbete.
Composiciones de simetría y asimetría
La figura humana.
La familia.
Técnica de dibujo en cuadrícula.
RECURSOS/
ORIENTACIONES METODOLÓGICAS CRITERIOS DE EVALUACIÓN
MATERIALES
Práctica Producción de SER
- Dialogamos sobre los dibujos y los colores que los componen en diferentes conocimiento - Manifestación de una actitud positiva, al
elementos de su entorno. - Texto guía de Artes momento de desarrollar las actividades.
- Utilizamos diversos materiales para realizar la combinación de colores primarios plásticas: La Hoguera - Valoración de actitudes de respeto frente a
y secundarios. la aplicación de los colores en los
1º de primaria.
- Creamos diversos dibujos con composición de simetría y asimetría. elementos culturales de su entorno.
- Realizamos diversos dibujos de la figura humana. - Marcadores
- Lápices de color
SABER
Teoría - Pizarra
- Comprendemos que la combinación de los colores primarios puede generar los - Identificación de los colores en el entorno
- Plastilinas natural y arquitectónico.
colores secundarios. - Cuadernos
- Identificamos como se realiza una composición de simetría y asimetría. - Comprensión de la forma de realizar las
- Hojas composiciones de simetría y asimetría.
- Reconocemos como realizar el dibujo de la figura humana.
- Isocola - Comprensión de la forma del dibujo del
Valoración cuerpo humano y de la familia.
- Apreciación de los dibujos y colores que componen los elementos del contexto Materiales analógicos HACER
que incluye el entorno natural, arquitectónico de su comunidad y barrio. - Descripción, clasificación de colores
- Televisor y Dvd
primarios y secundarios en el entorno
- Periódicos murales natural y arquitectónico.
Producción
- Internet - Presentación de dibujos con simetría y
- Realizamos dibujos aplicando los colores primarios y secundarios con diversos
asimetría relacionados con elementos del
diseños según su creatividad.
Materiales de vida entorno
- Imágenes de figuras. - Presentación de diversos dibujos con la
- Participamos en exposiciones de los diferentes dibujos de la naturaleza u otro
Reglas. técnica del sorbete.
elemento interesante de su entorno.
DECIDIR
- Realización de dibujos con la técnica de dibujo en cuadrícula. - Participación activa y creativa en la
producción de dibujos propuestos.
PRODUCTO:
- Dibujos con diversas técnicas, entre ellas el de sorbete.
- Dibujos y pinturas creativas en relación con el entorno familiar y comunitario.
BIBLIOGRAFÍA:
- Expresión y creatividad. Dibujos geométrico artístico y pintura 1° de primaria; texto escolar “La Hoguera”, edición 2024.
- Estado Plurinacional de Bolivia, Ministerio de Educación. Programa de Estudio del Nivel de Educación Primaria Comunitaria Vocacional (documento oficial).
Viceministerio de Educación Regular, La Paz, 2023.
- Estado Plurinacional de Bolivia, Ministerio de Educación. Cuaderno para la Planificación Curricular – Educación Regular. PROFOCOM. La Paz, 2014.
- Estado Plurinacional de Bolivia, Ministerio de Educación, Lineamientos curriculares del subsistema de educación regular, La Paz 2023.
 PLAN DE DESARROLLO CURRICULAR PDC (Plan de Clase)
Educación Primaria Comunitaria Vocacional
1ro de primaria – Artes Plásticas
(Comunidad y sociedad: Artes Plásticas)
1. DATOS REFERENCIALES.
Unidad Educativa:
Director:
Año de escolaridad:
Profesor:
Campo:
Área o Asignatura:
Trimestre: Nivel:
Tiempo o duración: Gestión:

2. DESARROLLO CURRICULAR.
PROYECTO SOCIOPRODUCTIVO.

UNIDAD 6 – TERCER TRIMESTRE

OBJETIVO HOLÍSTICO DEL NIVEL:
Fortalecemos la práctica de valores sociocomunitarios y principios ético-morales, en el desarrollo del pensamiento crítico; lectura comprensiva, escritura creativa;
el pensamiento lógico matemático, resolución de problemas; a través de la convivencia comunitaria biocéntrica; la sensibilidad en las manifestaciones culturales
de arte, música, danza, deporte; el uso adecuado de las Tecnologías de Información y Comunicación, la exploración, experimentación e investigación para
contribuir a la educación intracultural, intercultural y plurilingüe del Estado Plurinacional, en complementariedad, diálogo de saberes, conocimientos propios y
universales.
PERFIL DE SALIDAS (Capacidades, potencialidades y cualidades a desarrollar durante el año de escolaridad):
- Coordina ojo y mano, realiza dibujos creativos desde sus conocimientos previos.
- Utiliza adecuadamente la regla recta, compone diseños creativos lineales.
- Reconoce los colores por su tono y color, realiza obras creativas con pinturas solubles.
- Realiza elementos tridimensionales con materiales blandos desde sus saberes y conocimientos.
- Experimenta con diversos materiales y crea expresiones artísticas desde sus concepciones.
ADAPTACIONES CURRICULARES (Sólo si corresponde):

CONTENIDOS Y EJES ARTICULADORES:

Unidad 6: Modelado en materiales blandos: Modelo de plastilina.
Técnica en plegado u origami
Técnicas de collage
 RECURSOS/
ORIENTACIONES METODOLÓGICAS CRITERIOS DE EVALUACIÓN
MATERIALES
Práctica Producción de SER
- Comentamos y trabajamos en grupos la modelación de objetos reales e conocimiento - Manifestación de una actitud positiva, al
imaginarios en diferentes materiales naturales (arcilla) y artificiales (plastilina) - Texto guía de Artes momento de desarrollar las actividades
propios del entorno. plásticas: La Hoguera grupales.
- Elaboramos dibujos, pintado, cortado y plegado como expresión artística en 1º de primaria. - Adopción del sentimiento de alegría en las
relación al entorno. - Marcadores tareas que desarrollarán.
- Construimos animales y objetos de su entorno aplicando la técnica del origami, - Lápices de color - Reciprocidad entre participantes en el uso
de las técnicas de modelado, cortado y
plegado collage y trenzado con papel reutilizable seleccionado en la comunidad - Pizarra plegado.
educativa - Plastilinas - Conservación y cuidado de la naturaleza
- Cuadernos haciendo buen uso del papel como
Teoría - Hojas desecho.
- Clasificamos objetos modelados según el tamaño, analizando los conceptos de - Isocola
volumen y espacio. SABER
- Describimos el manejo y uso de los instrumentos de medida en la elaboración de Materiales analógicos - Análisis y comprensión de los conceptos
plegados. de volumen y espacio.
- Televisor y Dvd
- Explicamos la técnica de collage y plegado con la identificación de figuras - Comprensión de las ventajas de la
- Periódicos murales reutilización del papel en relación armónica
geométricas en la construcción de animales y objetos de su entorno, para la - Internet con la madre tierra.
producción de mensajes referente al uso del papel en relación armónica con la
madre tierra. Materiales de vida HACER
Valoración - Imágenes de figuras. - Aplicación de técnicas en los diferentes
- Reflexionamos sobre los conceptos de espacio, volumen, pintura, cortado y trabajos de expresión artística en relación
Reglas.
plegado como expresión artística en la vida cotidiana y productiva del entorno. con el entorno familiar y comunitario.
- Valoramos sobre la importancia del uso del papel en la técnica del collage y - Construcción de animales y objetos del
plegado en armonía con la madre tierra. entorno aplicando técnicas del collage,
origami, plegado y trenzado como
expresión creativa.
Producción
DECIDIR
- Exponemos diversos trabajos creativos identificando el volumen y espacio que - Demostración de respeto a las normas
ocupan en su entorno. establecidas en actividades dentro del aula
- Presentamos diversos trabajos de collage y plegados creativos con mensajes e y el recreo.
ilustraciones de animales y objetos de su entorno. - Contribución creativa en el desarrollo de
las actividades de expresión plástica.
- Fortalecimiento del respeto a las normas
establecidas en actividades dentro del aula
y el recreo
- Construcción de trabajos creativos con
ilustraciones, origamis, collage y trenzados
PRODUCTO:
- Objetos modelados empleando materiales naturales (arcilla).
- Objetos modelados en forma de animales empleando plastilina.
- Cuadro Collage del entorno aplicando la técnica del collage con papel reutilizable.
- Objetos o animales de papel (reutilizado) aplicando la técnica del origami y trenzado.
BIBLIOGRAFÍA:
- Expresión y creatividad. Dibujos geométrico artístico y pintura 1° de primaria; texto escolar “La Hoguera”, edición 2024.
- Estado Plurinacional de Bolivia, Ministerio de Educación. Programa de Estudio del Nivel de Educación Primaria Comunitaria Vocacional (documento oficial).
Viceministerio de Educación Regular, La Paz, 2023.
- Estado Plurinacional de Bolivia, Ministerio de Educación. Cuaderno para la Planificación Curricular – Educación Regular. PROFOCOM. La Paz, 2014.
- Estado Plurinacional de Bolivia, Ministerio de Educación, Lineamientos curriculares del subsistema de educación regular, La Paz 2023.