Mapa Conceptual.
Mtra. Elizabeth García Vásquez.
Propósito
El mapa conceptual es una representación gráfica de conceptos y sus relaciones.
Los conceptos guardan entre ´si un orden jerárquico y están unidos por líneas
identificadas por palabras (de enlace) que establecen la relación que hay entre ellas
(Pimienta, 2012).
Esta estrategia de enseñanza-aprendizaje permite la comprensión de textos. Es una
herramienta que facilita el aprendizaje del estudiante, y puede usarse para hacer el
resumen de un texto, resumir una clase o un discurso.
Para los estudiantes les facilita organizar su pensamiento de manera lógica y
estructurada a la vez que permite discriminar la información relevante de la
superficial.
Procedimiento:
1. Leer cuidadosamente el texto y entenderlo claramente. En caso de haber
palabras que no comprendan o no conozcan, habrá que consultarlas en el
diccionario y comprobar cómo funcionan en el contexto en que se encuentran.
2. Localizar y subrayar las ideas o palabras más importantes —palabras clave— con
las que se construirá el mapa; por lo general, son nombres o sustantivos.
3. Determinar la jerarquización de dichas ideas o palabras clave.
4. Establecer las relaciones entre ellas.
5. Utilizar correctamente la simbología:
a) Ideas o conceptos: cada una se presenta escribiéndola encerrada en un
óvalo o en un rectángulo; es preferible utilizar óvalos.
b) Conectores: la conexión o relación entre dos ideas se representa por
medio de una línea inclinada, vertical u horizontal llamada conector o línea
ramal que une ambas ideas.
c) Flechas: se pueden utilizar en los conectores para mostrar que la relación
de significado entre las ideas o conceptos unidos se expresa
primordialmente en un solo sentido; también se usan para acentuar la
direccionalidad de las relaciones, cuando se considera indispensable.
d) Descriptores: son la palabra o palabras (1, 2 ó 3) que describen la
conexión; se escriben cerca de los conectores o sobre ellos. Estos
descriptores sirven para "etiquetar" las relaciones. Tiene gran importancia
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elegir la palabra correcta; o sea, la que mejor caracterice la relación de que
se trate, de acuerdo con el matiz de significado que debe darse con precisión.
Busca palabras de enlace que consideres apropiadas para dichos conceptos.
Puedes emplear preposiciones (de, para, con…etc.) y verbos (es, se
determina, incluye, sirve, etc.)
Para mayor información puedes acceder al siguiente link:
http://redescolar.ilce.edu.mx/redescolar/biblioteca/articulos/pdf/mapas_conceptuales.pdf
¿Qué elementos componen los mapas conceptuales?
Concepto: Un concepto es un evento o un objeto que con regularidad se denomina
con un nombre o etiqueta (Novak y Gowin, 1988) Por ejemplo, agua, casa silla,
lluvia. El concepto, puede ser considerado como aquella palabra que se emplea para
designar cierta imagen de un objeto o de un acontecimiento que se produce en la
mente del individuo (Segovia, 2001). Existen conceptos que nos definen elementos
concretos (casa, escritorio) y otros que definen nociones abstractas, que no
podemos tocar pero que existen en la realidad ( Democracia, Estado)
Palabras de enlace: Son las preposiciones, las conjunciones, el adverbio y en
general todas las palabras que no sean concepto y que se utilizan para relacionar
estos y así armar una "proposición" Ej. : para, por, donde, como, entre otras. Las
palabras enlace permiten, junto con los conceptos, construir frases u oraciones con
significado lógico y hallar la conexión entre conceptos.
Proposición: Una proposición es dos o más conceptos ligados por palabras enlace
en una unidad semántica.
Líneas y Flechas de enlace: En los mapas conceptuales convencionalmente, no se
utilizan las flechas porque la relación entre conceptos esta especificada por las
palabras de enlace, se utilizan las líneas para unir los conceptos.
Conexiones Cruzadas: Cuando se establece entre dos conceptos ubicados en
diferentes segmentos del mapa conceptual, una relación significativa. Las
conexiones cruzadas muestran relaciones entre dos segmentos distintos de la
jerarquía conceptual que se integran en un solo conocimiento. La representación
gráfica en el mapa para señalar la existencia de una conexión cruzada es a través
de una flecha.
¿Cómo se representan los mapas conceptuales?
El mapa conceptual es un entramado de líneas que se unen en distintos puntos,
utilizando fundamentalmente dos elementos gráficos: la elipse u óvalo
Los conceptos se colocan dentro de la elipse y las palabras enlace se escriben sobre
o junto a la línea que une los conceptos. Muchos autores están empleando algunos
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símbolos para incluir, además de los conceptos y proposiciones, otra información
como: actividades, comentarios, dudas, teorías... En la representación visual,
adoptan formas y eventualmente colores distintos para cada uno.
Ejemplo 1:
Ejemplo 2:
Ejemplo 3 como realizarlo paso a paso a partir de un texto:
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tual.pdf
Bibliografía
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Pimienta, P. J. (2012) Estrategias de Enseñanza-aprendizaje. Docencia Universitaria basada
en competencias. México. Pearson.
Tema 4. Aprendamos técnicas para comprender textos. Consultado el 1 de Agosto del
2014. En: http://e-
ducativa.catedu.es/44700165/aula/archivos/repositorio//1750/1854/html/3_mapa_conce
ptual.html
Sin autor (s.f) Elaborando Mapas conceptuales. Educando. Portal de la Educación
Dominicana. Consultado el 1 de Agosto del 2014. En:
http://www.educando.edu.do/articulos/docente/elaborando-mapas-conceptuales/
Mapas Conceptuales. Red Escolar. Consultado el 2 de Febrero del 2013. En:
http://red.ilce.edu.mxredescolar/biblioteca/articulos/pdf/mapas_conceptuales.pdf
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Estos son los criterios para calificar tu trabajo.
Lista de cotejo para Mapa Conceptual
Trabajo de se solicita: Elaboración de un mapa conceptual
Indicadores Hecho No Realizado
El trabajo Incluye datos de identificación como: Una
carátula con datos generales del alumno, asignatura,
semestre, profesor, nombre del trabajo
Emplea conceptos claves y se encuentran encerrados en
alguna figura geométrica (p.e. ovalo ó rectángulo)
Usa palabras enlace y utiliza flechas para relacionar los
conceptos
Incluye divisiones jerárquicas
Señala las referencias consultadas
Evita presentar errores ortográficos, de transcripción e
incluye reglas de acentuación en las palabras.
Señala las referencias consultadas de acuerdo al formato
APA
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