BIENVENIDOS
Nos presentamos docente y alumnos.
Se realizarán preguntas como las siguientes:
a- ¿Qué les parece que aprenderemos este año?
b- ¿Qué te gustaría aprender?
c- ¿Qué compromiso debemos asumir para aprender?
Entre todos armamos los acuerdos de convivencia (los copiamos en la carpeta y en una cartulina para tenerlos
en el salón)
ACUERDOS DE CONVIVENCIA
LEVANTAR LA MANO PARA PARTICIPAR
RESPETAR A MIS COMPAÑEROS Y DOCENTE
CUIDAR EL ORDEN Y LIMPIEZA DEL SALON
CUIDAR LOS UTILES PROPIOS Y DE LOS COMPAÑEROS
NO CORRER EN LOS RECREOS
NO GOLPEAR A MIS COMPAÑEROS
EL CORRECTO USO DE LA HOJA
se explicará cómo se usa la hoja donde se escribe y donde no, como se coloca, etc.
a leer
leemos el siguiente verso de “María Elena Walsh”
CUANDO LA RANA NO SE QUEDA QUIETA
EL SAPO ENOJADISIMO LA RETA.
LA RANA ESTA LLORANDO
PORQUE NO SABE CUANDO
LA DEJARA PASEAR EN BICICLETA
RESPONDEMOS:
A- ¿Por qué el sapo reto a la rana?
B- ¿Por qué lloro la rana?
C- ¿Qué le dirías a la rana para que no llore más?
D- Dibuja el verso de la rana y el sapo
CON ATENCION
1- volvemos a leer la rima en voz alta y escucha bien como suena
CUANDO LA RANA NO SE QUEDA QUIETA
EL SAPO ENOJADISIMO LA RETA.
LA RANA ESTA LLORANDO
PORQUE NO SABE CUANDO
LA DEJARA PASEAR EN BICICLETA
¿TEDISTE CUENTA QUE LAS PALABRAS DEL FINAL DE CADA VERSO SUENAN IGUAL AL FINAL?
ESAS PALABRAS RIMAN
2- busca y encerra en el verso las palabras que riman.
3- ¿te animas a escribir palabras que rimen?
VICENTE SONRRIENTE
CAMION AVIÓN
HUESO QUESO
TORTUGA ORUGA
AMARILLO BRILLO
LOBO GLOBO
PATO ZAPATO
CAMPANA VENTANA
EL ABECEDARIO
¿TE ACORDAS?
A B C D E F G H I J
K L M N Ñ O P Q R S
T U V W X Y Z
¿SABIAS QUE?
CONOCER EL ABECEDARIO NOS SIRVE PARA PODER ESCRIBIR Y TAMBIEN PARA ORDENAR LAS PALABRAS.
PARA ORDENAR LAS PALABRAS POR ORDEN ALFABETICO LO QUE TENEMOS QUE HACER ES FIJARNOS CUAL LETRA
ESTA PRIMERO EN EL ABECEDARIO POR EJEMPLO]:
SI QUEREMOS ORDENAR ALFABETICAMENTE LAS SIGUIENTES PALABRAS QUE APARECEN EN EL VERSO: SAPO- RANA-
BICICLETA
ORDEBADAS QUEDARAN: BICICLETA- RANA- SAPO
ordena alfabéticamente las siguientes palabras
oveja- loro- gato- vaca- cabra
completa el abecedario
A D G H
K N O R S
T U V Y
¿LOBO ESTA?
ESCUCHAMOS LEER EL CUENTO ¿LOBO ESTA? DE SANDRA COMINO
LUEGO DE LA LECTURA RESPONDEMOS:
1- ¿Qué les pareció la historia?
2- ¿de qué quiere disfrazarse ámbar? ¿por qué? (página 4 y 16)
3- ¿la familia de ámbar la ayuda a buscar ese disfraz que tanto quiere? ¿Qué problema tiene? (página 12, 14 y 18)
4- ¿al no encontrar el disfraz logra convencerla? (página 23 y 24)
¿LOBO O CAPERICITA?
Ambar no conoce el cuento “caperucita roja”, pero si “los tres cerditos” ¿en que se parecen los lobos de
esos cuentos?
1- armamos una lista de características que tiene los lobos de esos cuentos.
malo- peligroso- feroz- insistente- gruñon ,etc
2- ¿Qué paso y en dónde?
La historia se desarrolla en varios lugares, escriban que pasa en cada sitio.
EN UN DEPARTAMENTO VIVE UNA NENA QUE QUIERE SER LOBO
EN LA ESCUELA
EN UNA CASA
EN EL CUARTO DE AMBAR
3- se pondra en el pizarron una imagen de un animal donde los niños resalizaran una descripcion
¿LOBO ESTA?
1- dibuja al lobo y escribí que nos dice el cuento sobre el.
2- ¿a que jugaba los amigos del lobo mientras lo estaban esperando?
3- reflexión del lenguaje
EL USO DE QUE- QUI- GUE- GUI
BUSCA EN EL CUENTO PALABRAS QUE TENGAN QUE- QUI- GUE- GUI LAS ECRIBIMOS EN EL CUADRO
QUE QUI GUE GUI
LA FABULA
LEEMOS LA FABULA “EL LEON Y LA LIEBRE” DE PANCHATANTRA. PAGINA 56 DEL LIBRO CLIC
COMPRENSION LECTORA
1-¿Quién vive en la montaña de las indias?
2-¿con que se entretenía?
3-¿Qué decidieron proponerle y en qué consistía?
4-¿Qué pensó la liebre vieja?
5-¿A dónde lo llevo al león?
6-¿Qué no puede dominar el león?
7-¿Qué lección nos deja esta fábula?
¿SABIA QUE?
LO QUE LEIMOS ES UNA FABULA. LA FABULA ES UNA NARRACION BREVE QUE TRANSMITEN UNA ENSEÑANZA .
LA ZORRA RABICORTA
LEEMOS LA FABULA “LA ZORRA RABICORTA” DE ESOPO PAGINA 34, 35 DEL LIBRO NARANJA
1- ¿Cuál es el problema que se le presenta?
2- ¿Por qué la zorra rabicorta es una fábula?
3- ¿Por qué la zorra se siente avergonzada?
4- ¿Qué planea hacer para no sentirse así?
5- ¿qué motivos le da a las otras zorras para que se corten la cola?
TAREA CLIC PAGINA 68 FABULA LA ZORRA Y LAS UVAS
ARMAMOS NUESTRO GLOSARIO
¿Qué es un glosario?
ES UN CATALOGO DE PALABRAS DONDE SE PUEDE CONSULTAR TANTO LA DEFINICION COMO LA CORRECTA ESCRITURA
Hacemos la caratula, portada que estará al finalizar la carpeta y donde incluiremos cada palabra
desconocida.
Buscamos en el diccionario las siguientes palabras y las escribimos en la hoja a parte para incluir en nuestro
glosario.
BONDAD:
MORALEJA:
TRETA:
ORGULLO:
INSOLENTE:
GENTILEZA:
LOS SUSTANTIVOS
¿Qué son los sustantivos?
1- MIREN LA ILUSTRACION DE LA PAGINA 60 DEL LIBRO CLIC Y RESPONDAN
a- ¿con que objeto están jugando los chicos?
b- ¿Qué sentimientos parecen tener?
c- ¿conde están jugando?
d- ¿de quién es el monumento que se ve detrás?
e- ¿Quién los acompaña en el juego?
2- Completen el cuadro con los sustantivos que escribieron en la actividad anterior, tengan en cuenta que nombra
cada uno.
Objeto lugares persona animales sentimientos
SUSTANTIVOS COMUNES Y PROPIOS
lean los siguientes titulares y subrayen con rojo los sustantivos comunes y con verde los sustantivos propios.
A- llegaron a córdoba turistas de otros países
B- el arreglo de la calle Jujuy dio tranquilidad a los vecinos
C- Fito Páez toco en el teatro el circulo de rosario
D- llego un nuevo elefante al zoológico de lujan.
TAREA PARA CASA PAGINA 25 DEL LIBRO ORGANIZADOR DE ESTUDIO.
SUSTANTIVOS CONCRETOS, ABSTRACTOS E INDIVIDUALES
1- escriban al lado de cada sustantivo una C (CONCRETO), o una A(ABSTRACTO) según corresponda.
PUENTE ______ BILLETE__________ ENOJO_____________ MIEDO_________ SORPRESA________
NARIZ_____ TERNURA______ PÁJARO_____
2- uní con flechas cada sustantivo individual con el colectivo que corresponda
HOJA CARDUMEN
PEZ BOSQUE
SOLDADO ROSAL
ÁRBOL FOLLAJE
DIENTE BANDADA
ROSA EJERCITO
PÁJARO DENTADURA
ACTIVIDAD PAGINA 29 DEL ORGANIZADOR DE ESTUDIO
GÉNERO Y NÚMERO
1- unan con una flecha cada sustantivo con su generó, según corresponda.
FEMENINO HOJA MASCULINO
ALEGRÍA
SALÓN
ASNO
LIEBRE
2- modifiquen el número de cada sustantivo
IMAGEN: MANÍ: TARJETA: GATOS: MANZANA: ÁRBOL:
ACTIVIDAD DE LA PAGINA 27 DEL ORGANIZADOR DE TAREAS
UN NUEVO CUENTO: EL GATO CON BOTAS
escuchamos leer, leemos por sí mismo el cuento el GATO CON BOTAS de Charles Perrault
luego de la lectura respondemos:
1- ¿Qué personaje aparecen aparecen en el cuento?
2- ¿Qué entrego el molinero como herencia a cada uno de sus hijos?
3- ¿Cómo se sintió el hijo menor con lo que le había tocado?
4- ¿Qué era lo que hacía diferente al gato?
5- Describí como era el gato usando solo tres palabras
¿DEECIME COMO ES?
Leemos la pagina 6 la parte era el gato se encuentra con el ogro.
1- Dibuja al ogro podés usar tu imaginación o copiar del cuento.
2- Marquen para que el gato le pide al amo cada una de las cosas.
a- UN SACO: PARA GUARDAR LO QUE CAZA
PARA ARMAR TRAMPAS Y CAZARCONEJOS Y PERDICES.
b- UNAS BOTAS: PARA ANDAR SIN LASTIMARSE
PARA PARECER EL GATO DE UN CABALLERO
c- QUE DEJE SU ROPA A ORILLA DEL RIO: PARA ESCONDERLAS
PARA DECIRLE AL REY QUE LO HABIAN ROBADO
¡A FICHAR LUN LIBRO!
1- Completa la ficha del libro.
TITULO:
AUTOR:
ILUSTRADOR:
RECOMENDACIÓN:
2- Ordena las siguientes acciones según pasaron en el cuento
_____le indico al muchacho arrojarse sin ropa al rio
_____recibió un gato como herencias
_____les dijo a unos campesinos que dijeran que esos campos eran del marques de carabas
_____engañó al ogro para quedarse con su castillo
_____cazó un conejo y se lo llevó al rey.
_____el marques acepto el honor de casarse con la princesa
¿UN GATO MUY TRAMPOSO?
1- Completó el siguiente cuadro
porque engaña Con la intención de
Al conejo del campo, haciéndose el muerto
Al rey, diciéndole que el hijo del molinero se ahoga.
As los segadores, amenazándolos con hacerlos picadillo como carne Que digan que las tierras del ogro pertenecen al marqués de carabás
de pastel.
Al ogro, pidiéndole que se transforme en ratón
EL ADJETIVO
¿Qué son los adjetivos?
1- GATITO SE BUSCA
Zeus se perdió en la inmediación del jardín botánico de la ciudad de bs as.
Tiene 5 meses y es muy_____________________.
Su pelo es________________ y ________________. Sobre la boca, tiene una____________ mancha de
color________.
Cualquier información será bien recompensada. Por favor, escribir a [Link]
GENERO Y NÚMERO
1- Escribí cada adjetivo según su género y numero
BLANCAS- BUENA- ANCHO- RICAS- RUBIO- ELEGANTE- SUAVE- TIMIDOS- GUAPOS- VERDES- MEJOR- PEQUEÑA
2- Escribí PLURAL O SINGULAR según corresponda
Amarillo: alta:
Fácil: bonitos:
Grandes: tímida:
3- Forma el femenino de los siguientes adjetivos.
Rojo: chileno: inmenso: eficiente: silencio: tercero:
4- Tacha en cada caso las formas incorrectas
a- La mesa de la cocina tiene CUATRO/CUATROS patas
b- Los pasos SILENCIOSOS/SILENCOSAS de aquel hombre.
c- DOS/DOSES pececitos nadan en la fuente BLANCO/BLANCA
d- Los EFICIENTES/EFICIENTE obreros terminaron el trabajo.
ACTIVIDAD PAGINA 30 DEL LIBRO ORGANIZADOR DE ESTUDIO
