Gral.
Julián Villagrán
CCT 13DPR1044E
Título: “Cuidado del medio ambiente” Fecha de inicio: 15 de abril
Fase: 3 Fecha de cierre:
Grado: 1°
Propósito general
Preservar la naturaleza para evitar la pérdida de hábitats naturales.
Propósitos específicos
1. Elaborar un mural para fomentar el manejo adecuado de la basura.
Campo Procesos de Desarrollo de Aprendizaje
Formativo
LENGUAJES
c) Identifica las características de una noticia y sus funciones.
d) Reflexiona sobre la importancia de la veracidad en las noticias.
e) Colabora en la escritura colectiva de noticias breves, respetando el formato establecido.
f) Describe de forma oral la ruta o camino que sigue de su casa a la escuela y viceversa.
g) Representa en forma plástica el camino de su casa a la escuela, colocando referencias
SABERES Y PENSAMIENTO MATEMATICO
a) Distingue, describe y registra, e su lengua materna, las características del entorno natural; plantas, animales, cuerpos de agua, si
hace frio o calor, frecuencia de lluvias, sequias, entre otras.
b) Observa, compara y registra características de plantas, animales, como color, estructura y cubierta corporal, si son domésticos o
silvestres; tienen flores, frutos o tienen espinas, raíces u hojas, entre otras.
c) Identifica actividades personales, familiares y de la comunidad que impactan en la naturaleza y en la salud de las personas, las
registra y clasifica como positivas y negativas.
d) Propone y participa en acciones y prácticas socioculturales de su comunidad que favorecen el cuidado del entorno natural y
expresa la importancia de establecer relaciones más armónicas con la naturaleza
ETICA, NATURALEZA Y SOCIEDADES
a) Indaga en fuentes, orales, escritas, fotográficas, testimonios, digitales, los cambios de vida cotidiana en el tiempo y el espacio
ocurridos en la comunidad en relación a las viviendas, los trabajos y áreas verdes
b) Identifica que cada decisión conlleva una responsabilidad y un compromiso consigo mismo con la comunidad y la sociedad.
a) Comprende como las acciones de los seres humanos pueden preservar modificar o dañar los distintos componentes sociales y
naturales del entorno
b)
c) Analiza las formas de interactuar con otros seres vivos y componentes de la naturaleza, los sentimientos que provoca, la
importancia de promover el respeto y la empatía hacia todos los seres vivos y la naturaleza.
d) Describe las actividades que se realizan de manera cotidiana en su casa escuela y comunidad e identifica en cada caso la
relación que dicha actividad guarda con la naturaleza para reconocer situaciones que la benefician o dañan y así valorar
sus acciones
Lenguajes
1. Elaboración y difusión de noticias en la escuela y el resto de la comunidad.
2. Representación de lugares y las maneras de llegar a ellos.
Saberes y pensamiento científico
2. Características del entorno natural y sociocultural.
5. Impacto de las actividades humanas en el entorno natural, así como acciones y practicas socioculturales para su cuidado.
Ética y naturaleza
a) Historia de la vida cotidiana, cambios en el tiempo y el espacio ocurridos en la comunidad
b) Situaciones de la vida diaria en la que los niños y las niñas pueden o o tomar decisiones en los que se requiere ayuda valorando
los límites, los riesgos del entorno
c) Valoración de la naturaleza respeto cuidado y empatía hacia la naturaleza como parte de un todo independiente.
d) Impacto de las actividades humanas que afectan a la naturaleza y establecer compromisos para su prevención y preservación de
Contenidos impacto socioambiental.
Problemática: Realizar acciones para preservar la naturaleza para evitar la pérdida del hábitat natural.
Producto central por lograr: Exposición de manualidades con material reciclado como muestra de acciones
pertinentes para cuidar el medio ambiente.
Ejes articuladores:
Inclusión Pensamiento Interculturalidad Igualdad de Vida saludable Apropiación de Artes y
crítico crítica género las culturas a experien
través de la cias
lectura y la estéticas
escritura
Proyectos comunitarios “Los beneficios de las plantas” pág. 120
Entregable: Proyectos escolares , pagina 168 “huerto escolar”.
Objetivo específico:
Conocer algunas plantas medicinales que son parte de la naturaleza y que es posible aprovechar para el
cuidado de la salud.
Actividades de alfabetización
Dictados de oraciones
Comenzaremos a trabajar con silabas trabadas
Toma de lecturas pequeñas diariamente
Actividades de matemáticas
Dictado de números
Actividades de reconocimientos de números del 1 al 50
Sumas y restas pequeñas
Preguntar a los niños si saben que es una planta medicinal, mencionar algunos ejemplos y si saben
cuál es el beneficio para la salud.
Mencionar algunas plantas junto con sus imágenes, también mencionar su finalidad.
Platicar sobre la importancia de la preservación de las especies de plantas y de la información sobre
sus propiedades.
El plenaria leer el texto de la pagina 120 y contestar las preguntas página 121
Investigar con sus familiares acerca de las plantas medicinales que se utilizan en su localidad y sus
beneficios, elaborar una ficha de información en una hoja blanca (tarea). Información y dibujo.
Compartir sus investigaciones con el grupo, dialogar acerca de porque es importante conocer las
plantas medicinales de su localidad y los beneficios que brindan a las personas.
Realizar un mural en donde peguen las fichas de información.
En una silueta de su cuerpo “esquema corporal” escribir y ubicar la parte del cuerpo que benefician
determinadas plantas medicinales.
Realizar un “libro cartonero” con por lo menos 10 plantas medicinales.
En grupo leer el texto de la página 122 y realizar conclusiones.
EN EQUIPO REALIZAR EL HUERTO ESCOLAR (página 170, libro proyectos escolares)
