UNIVERSIDAD DEL ISTMO
ESPECIALIZACIÓN EN DOCENCIA SUPERIOR
MAPA MENTAL
ELABORADO POR:
PAUL E. GONZALEZ
ASIGNATURA:
NEUROCIENCIAS Y PRACTICAS ANDRAGOGICAS
PROFESORA:
MARIANELA WALLES DUQUE
FECHA DE ENTREGA: 23 DE MAYO DE 2024
EMOCION
EL CEREBRO HUMANO Y LA NEUROCIENCIA SISTEMA NERVIOSO
CENTRAL
Primarias Secundarias
NEUROCIENCIA Encéfalo
Genéticas Genética + Memética
COGNICION Medula Osea
NEURIONAS
MENTE
CEREBRO HUMAMO
SIPNASIS
EDUCACION
Atención Emoción Motivación Variedad
APRENDIZAJE
Motivación Memoria Sensopercepcio
n Repetición Contexto
MEMORIA resonante
Aprendizaje sensorial
Memoria NEUROPLASTICIDAD
Implícita
Memoria Memoria Memoria
Aprendizaje por sensorial a corto a largo
plazo plazo Memoria PODA NEURONAL
imitación semántica
Memoria
Memoria
Aprendizaje de trabajo Memoria
Explícita
conductual episódica
EL CEREBRO HUMANO Y LA NEUROCIENCIA
El cerebro es considerado el órgano rector del cuerpo humano, gracias a él se pueden realizar los movimientos
y mediante la percepción lograr aprendizajes significativos; vive en constante aprendizaje obteniendo
información del medio donde se desenvuelve y las almacena en las memorias a corto y a largo plazo,
dependiendo la relevancia de este conocimiento.
Neurociencia. La neurociencia es un conjunto de ciencias que estudia todo lo referente al sistema
nervioso permite registrar la actividad cerebral la integran la neuroanatomía, neuroquímica,
neuropsicología centrada en el estudio de la estructura cerebral.
Cognición. es la facultad que permite procesar la información a partir de la percepción y de la
experiencia.
Mente. la mente es una entidad abstracta y, aunque, se activa a través del cerebro, está separada del
mismo.
Aprendizaje: Moldea, transforma la personalidad a través de adquisición de experiencia y
mejoramiento de destrezas y competencias.
Aprendizaje sensorial El cerebro responde a diversos estímulos, desde la gestación se relaciona
con el medio en donde se desenvuelve.
Aprendizaje por imitación Este aprendizaje se denomina por observación o imitación y se lo
desarrolla un ser humano desde sus primeros años de vida.
Aprendizaje conductual. Este órgano ha demostrado que reacciona ante cualquier tipo
conocimientos.
Memoria. En los procesos de aprendizaje siempre está involucrada la memoria, se ubica en la parte
sináptica del cerebro es la encargada de almacenar los conocimientos adquiridos y los generados
mediante el razonamiento.
o Memoria sensorial. Es toda la información que se obtiene mediante la percepción de los
sentidos.
o Memoria a corto plazo. Almacena datos de 30 a 45 segundos --- Memoria de trabajo
Memoria a largo plazo. Es la que puede almacenar cantidades de información por un tiempo
prolongado. (Memoria Explícita. Es donde se guarda cantidades enormes de información para luego
ser evocadas cuando sea necesario. (Memoria episódica. Es la que permite recabar la información
personal de cada individuo en la que intervienen un tiempo y lugar, Memoria Implícita o
procedimental.)
Educación. Todo educador o pedagogo debe saber que el cerebro es el órgano del aprendizaje, por esta
razón debemos conocer cómo aprende.
Neuronas. Son células delicadas que hacen parte de la estructural y funcional del cerebro, su función es
la transmisión de información a través de impulsos nerviosos pudiendo ser químicos o eléctricos
Sinapsis. Es el proceso que permite a las células comunicarse o interactuar entre ellas mediante los
axones y dendritas, en esta parte es donde existe la transformación de las emisiones eléctricas por las
químicas (Ibarra & Maca, 2018)
Sistema Nervioso Central. es la parte del sistema nervioso que controla todas nuestras funciones
corporales.
Emoción. son reacciones psicofisiológicas que representan modos de adaptación a ciertos estímulos del
individuo cuando percibe un objeto, persona, lugar, suceso o recuerdo importante.
Neuroplasticidad Plasticidad cerebral. Esta temática aborda dos lados importantes del cerebro, la
primera es plasticidad impactos o lesiones cerebrales a través de cambios estructurales o funcionales
logrando su rehabilitación
Poda Neuronal. es el proceso por el cual se eliminan las conexiones sinápticas entre las neuronas en el
cerebro. Es un proceso natural en el desarrollo cerebral de todos los mamíferos.
REFERENCIAS
Alcívar, D. y Moya, M. (2020). La neurociencia y los procesos que intervienen en el aprendizaje y la
generación de nuevos conocimientos. Polo del Conocimiento, 5(48), 493-506. ISSN: 2550 - 682X.
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Asociación Educar. (29 de marzo de 2022). TIC para el aula: Mapa mental como técnica de
estudio | Lic. Giselle Arduino. [Archivo de video]. Recuperado
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Moreira, M.; Morales, F.; Zambrano, G. y Rodríguez, M. (2021). El cerebro, funcionamiento y la
generación de nuevos aprendizajes a través de la neurociencia. Dominio de las Ciencias, 7(1), 50-
67. Recuperado de https://dialnet.unirioja.es/descarga/articulo/8231676.pdfLinks to an external
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Rotger, M. (2017). Neurociencias y neuroaprendizajes: las emociones y el aprendizaje: nivelar
estados emocionales y crear un aula con cerebro. (1ª. ed.). Córdoba: Brujas, 2017. Recuperado
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NEUROAPRENDIZAJE.-LAS-EMOCIONES-Y-EL-APRENDIZAJE.pdfLinks to an external site.
