TIPOS DE INVESTIGACION DE ACUERDO A SU FINALIDAD

I. MARCO TEÓRICO
1. Definición de investigacion
Desde el punto de vista de su etimología, investigar proviene del latín in (en) y vestigare
(hallar, inquirir, indagar, seguir vestigios) lo que conduce al concepto más elemental de. De esta
manera se podría considerar a un investigador, como aquella persona que se dedica a alguna
actividad de búsqueda, independiente a su metodología, propósito e importancia.
Para obtener algún resultado de manera clara y precisa es necesario aplicar algún tipo de
investigación, la investigación está muy ligada a los seres humanos, esta posee una serie de
pasos para lograr el objetivo planteado o para llegar a la información solicitada. La investigación
tiene como base el método científico y este es el método de estudio sistemático de la naturaleza
que incluye las técnicas de observación, reglas para el razonamiento y la predicción, ideas sobre
la experimentación planificada y los modos de comunicar los resultados experimentales y
teóricos.
Además, la investigación posee una serie de características que ayudan al investigador a
regirse de manera eficaz en la misma. La investigación es tan compacta que posee formas,
elementos, procesos, diferentes tipos, entre otros. La investigación es fundamental para el
estudiante y para el profesional, esta forma parte del camino profesional antes, durante y
después de lograr la profesión; ella nos acompaña desde el principio de los estudios y la vida
misma. Para todo tipo de investigación hay un proceso y unos objetivos precisos. La
investigación nos ayuda a mejorar el estudio porque nos permite establecer contacto con la
realidad a fin de que la conozcamos mejor, la finalidad de esta radica en formular nuevas teorías
o modificar las existentes, en incrementar los conocimientos; es el modo de llegar a elaborar
teorías. La actividad investigadora se conduce eficazmente mediante una serie de elementos que
hacen accesible el objeto al conocimiento y de cuya sabia elección y aplicación va a depender en
gran medida el éxito del trabajo investigador.
2. Importancia de hacer investigacion
La investigación nos ayuda a mejorar el estudio porque nos permite establecer contacto con
la realidad a fin de que la conozcamos mejor. Constituye un estímulo para la actividad
intelectual creadora. Ayuda a desarrollar una curiosidad creciente acerca de la solución de
problemas, además, Contribuye al progreso de la lectura crítica.
3. Características de la investigación científica
En la investigación deben darse una serie de características para que sea en realidad científica y
estas están relacionadas a los siguientes aspectos:
 Estar planificada, es decir, tener una previa organización, establecimiento de objetivos,
formas de recolección y elaboración de datos y de realización de informe.
 Contar con los instrumentos de recolección de datos que respondan a los criterios de
validez, confiabilidad y discriminación, como mínimos requisitos para lograr un informe
científicamente valido.
 Ser original, esto es, apuntar a un conocimiento que no se posee o que este en duda y sea
necesario verificar y no a una repetición reorganización de conocimientos que ya posean.
 Ser objetiva, vale decir que la investigadora debe tratar de eliminar las preferencias
personales y los sentimientos que podrían desempeñar o enmascarar el resultado del
trabajo de investigación.
 Disponer de tiempo necesario a los efectos de no apresurar una información que no
responda, objetivamente, al análisis de los datos que se dispone.
 Apuntar a medidas numéricas, en el informe tratando de transformar los resultados en
datos cuantitativos más fácilmente representables y comprensibles y más objetivos en la
valoración final.
 Ofrecer resultados comprobables y verificarles en las mismas circunstancias en las se
realizó la investigación.
 Apuntar a principios generales trascendiendo los grupos o situaciones particulares
investigadas, para los que se requiere una técnica de muestreo con el necesario rigor
 científico, tanto en el método de selección como en la cantidad de la muestra, en relación
con la población de que se trate.

4. Tipos de Investigacion Científica

Existen varias clasificaciones de tipos y metodos de investigacion .Una de las primeras
clasificaciones la introduce Bunge (1980) al distinguir entre ciencia básica y ciencia
aplicada .Alvitres (2000) define la investigacion básica, pura o sustantiva cuando pretende una
descripción, explicación o predicción; y define la investigacion aplicada o tecnológica cuando
estructura procedimientos, innova estrategias crea y prueba artefactos , y estima su valor
pragmático .
Pero los tipos de investigacion pueden clasificarse según diferentes criterios, por ejemplo,
Hidalgo (2005) clasifica las investigaciones según cuatro criterios: i) propósito de la investigacion:
investigacion básica e investigacion aplicada ii) medios utilizados para obtener los datos:
investigacion documental, de campo, experimental; iii) nivel de conocimiento: exploratoria,
descriptiva y explicativa y iv) aplicación de la investigacion: histórica, descriptiva y experimental.
Por otro lado, Uriarte (2005) menciona tres clasificaciones dicotómicas: i) teórica o pura vs
aplicada o tecnológica; ii) descriptiva (exploratoria o de aproximación) vs inter o multidisciplinaria.
Uriarte (2005) también menciona dos metodos de recolección de datos: la inducción (síntesis) y la
deducción ( analisis). Hernández et al.(2003) clasifican los metodos o diseños de la investigacion
en: i) no experimentales transeccionales ( exploratorios , descriptivo y correlacional-causal) y
longitudinales ( de tendencia, de evolución de grupo y panel ), ii) experimentales:
preexperimentales, Supo, F. & Cavero, H. dividen los tipos de investigacion en : i) por la postura
filosófica y epistemológica: Investigacion cuantitativa-Hipotético deductivo y la investigacion
cualitativa ;ii) Por el propósito o finalidades perseguidas : Investigacion Básica y la investigacion
aplicada; iii) Por la clase de medios utilizados para obtener los datos: Investigacion documental,
investigación de campo, investigacion experimental; iv) Por el nivel de conocimientos que se
adquieren: investigacion exploratoria, investigacion descriptiva, investigacion explicativa
II. TIPOS DE INVESTIGACION SEGÚN SU FINALIDAD
Como pudimos observar anteriormente la investigación se puede clasificar según numerosos
criterios. Por ejemplo, según el nivel de medición, según las variables estudiadas, según las fuentes
de información, etc.
La investigación básica y la investigación aplicada son dos tipos de investigación clasificadas de
acuerdo a su finalidad:
1. Investigacion según su finalidad
1.1. Investigacion Básica
La investigación básica, también llamada investigación fundamental o investigación pura,
tiene como finalidad la obtención y recopilación de información para ir construyendo una base
de conocimiento que se va agregando a la información previa existente.
La investigación básica persigue entender, explicar y predecir los principios fundamentales que
rigen la realidad y los distintos fenómenos observados a nuestro alrededor, ya sean fenómenos
físicos, químicos, naturales, etc.
Aunque la investigación básica no persigue una aplicación práctica inmediata ni resolver un
problema específico, es muy frecuente que este tipo de investigación finalmente tenga aplicaciones
prácticas y resuelva problemas concretos, tan solo que no es planteada con ese fin.
Se suele llevar a cabo en los laboratorios, es la que se realiza con el propósito de acrecentar los
conocimientos teóricos para el progreso de una determinada ciencia, es más formal y persigue
propósitos teóricos en el sentido de aumentar el acervo de conocimientos de una determinada
teoría.
Existen dos niveles fundamentales:
 Las investigaciones teóricas fundamentales (investigación pura)
 Las investigaciones teóricas destinadas al conocimiento de algún aspecto de la realidad o a la
verificación de hipótesis (investigación orientada)
La investigación básica es la principal fuente de nuevas ideas científicas y nuevos conceptos sobre
el funcionamiento del mundo, pues está continuamente refutando o validando teorías existentes y
elaborando teorías nuevas.
 Busca el descubrimiento de leyes o principios básicos que constituyen el punto de apoyo en la
solución de alternativas sociales.
Se orienta a la profundización y clarificación de la información conceptual de una ciencia. Sus
resultados no son negociables y son publicados en revistas especializadas.
Importancia
La investigación pura o básica es importante porque hace avanzar el conocimiento fundamental
sobre el mundo humano.
Se concentra en probar o descartar teorías que explican cómo opera el mundo, por qué ocurren
ciertas cosas, por qué las relaciones sociales son de cierta manera, por qué cambia la sociedad,
entre otros cuestionamientos.
Esta clase de investigación es la fuente de la mayoría de las nuevas ideas científicas y de las
maneras de pensar sobre el mundo.
La investigación pura genera nuevas ideas, principios y teorías que, si bien no pueden ser
utilizados inmediatamente, fundan el progreso moderno y el desarrollo en distintos campos.
1.1.1. Definición según autores
 Roberto Hernández Sampieri
De acuerdo con Roberto Hernández Sampieri, la investigación se define como “un conjunto de
procesos sistemáticos y empíricos que se aplica al estudio de un fenómeno”.
 Ander-Egg
Según Ander-Egg, este concepto se trata de “un procedimiento reflexivo, sistemático, controlado y
crítico que tiene por finalidad descubrir o interpretar los hechos y fenómenos, relaciones y leyes de
un determinado ámbito de la realidad (…) una búsqueda de hechos, un camino para conocer la
realidad, un procedimiento para conocer verdades parciales, -o mejor-, para descubrir no
falsedades parciales”.

 Kemmis y McTaggart
Kemmis y McTaggart en 1988 esbozan esta herramienta como “el proceso de reflexión en un área
problema determinada, donde se desea mejorar la práctica o la compresión personal. El profesional
en ejercicio lleva a cabo un estudio para definir con claridad el problema y para especificar un plan
de acción. Luego, se emprende una evaluación para comprobar y establecer la efectividad de la
acción tomada”.
 Zorrilla y Torres
Otros autores como Zorrilla y Torres definen este concepto como más científico, dado que lo
delimitan como “la búsqueda de conocimientos y verdades que permitan describir, explicar,
generalizar y predecir los fenómenos que se producen en la naturaleza y en la sociedad. Es una
fase especializada de la metodología científica”.
1.1.2. Características principales de la investigación básica
 Sistemática
A partir de la formulación de una hipótesis u objetivo de investigación, se recolectan datos dentro
de un plan establecido de forma ordenada y secuencial.
Una vez recogidos, se analizan e interpretan para modificar la teoría y añadir nuevos
conocimientos. Por lo general, la metodología empleada es la científica.
La investigación debe realizarse de manera metódica para garantizar que no haya un sesgo por
parte de quien la realiza.

 Objetiva
Las conclusiones del trabajo no deben ser impresiones subjetivas, basadas en la apreciación del
investigador como individuo.
Los resultados deben basarse en los hechos que se han observado y medido. Debe haber una
interpretación objetiva. Es decir, describir la situación tal cual es. Todo cierre debe estar
sustentado en los datos recolectados.
 Precisa
Explicar los hechos a través de las palabras suele ser un proceso complejo, dado que requiere de
un lenguaje y un léxico que sea capaz de describir con detalle todo el procedimiento empleado.
 En ocasiones y dependiendo de qué tipo de investigación sea, se puede usar términos más
especializados que ayuden en la tarea de exponer el trabajo.
En este caso, se debe tomar en cuenta que solo podrán entenderlo las personas que manejen esos
vocablos. Expertos en la materia recomiendan ser lo más exactos con la narrativa.
 Verificado
Una de las partes más importantes dentro de la investigación es la hipótesis.
Sampieri las conceptualiza como una tesis de “lo que estamos buscando o tratando de probar y
pueden definirse como explicaciones tentativas al fenómeno investigado formuladas a manera de
proposiciones”.
Una hipótesis puede ser verdad o no, pero en el texto debe exponerse la forma en que fueron
verificadas. De acuerdo a este concepto, gracias a estas suposiciones se pueden probar la
viabilidad y la comprobación.
En ocasiones la tesis puede estar mal, pero la metodología debe apuntar a una nueva teoría que se
ajuste más a la realidad.
Sampieri también esboza algunas peculiaridades de la hipótesis: debe referirse a una situación
social y las variables deben ser precisas, comprensibles y concretas.
Además, debe haber una clara relación entre las variables y la hipótesis, y debe tener referentes
de la realidad que establezcan conexión entre la tesis y sus variables.
 Basado en hechos reales
Una investigación surge de un problema que es parte de la realidad de una sociedad.
Al principio, el profesional puede tener una idea de las conclusiones del ensayo que está
realizando. Sin embargo, las conclusiones deben quedan sentadas bajo un método comprobable.
En estudios puros no se debe dejar cabida a la interpretación personal ni a la subjetividad, a pesar
de que quien lo realiza es un sujeto y, por ende, está cargado de sus propias opiniones. Por eso,
hay técnicas especializadas en el análisis de datos.
1.1.3. Elementos más característicos de la investigacion pura
 Estos estudios buscan aumentar el conocimiento de los principios fundamentales.
 A menudo son estrictamente de naturaleza teórica.
 Ofrecen las bases de la ciencia.
 Son principalmente académicas y se realizan por universidades o institutos de enseñanza.
 Usualmente son una fuente de nuevas ideas científicas o de nuevas perspectivas sobre el mundo.
 Sus estudios pueden ser exploratorios, descriptivos o explicativos.
 Incrementan la base de conocimiento científico del hombre o el entendimiento de un fenómeno.
 No busca resolver problemas.
 Sus resultados no tienen algún valor económico directo o potencial.
 Genera nuevas ideas, principios o teorías; o simplemente expande el conocimiento.
 No busca crear o inventar algo en particular.
 Involucra directa o indirectamente el desarrollo de una teoría.
1.1.4. Ventajas y desventajas
Ventajas
 Ofrece resultados visibles y ayuda a reducir los tiempos de mejora.
 A largo plazo sirven como base para muchos productos comerciales e investigación aplicada.
 Ayuda a reducir los costos si localiza los productos que son defectuosos y que, por lo tanto, no
aporten nada.
Desventajas
 La calidad de la investigación puede verse mermada si no se dispone de los medios suficientes,
siendo por lo general costosos.
 Requiere de la implicación de todos los integrantes de la organización para obtenerse el máximo
rendimiento con el que lograr el éxito.
 En muchas ocasiones los resultados finales no tienen beneficios inmediatos o comerciales, ya que
estos estudios se elaboran nacidos solo de la curiosidad
1.1.5. Ejemplos de investigación básica
 Funcionamiento del cerebro humano
Este es un clásico caso de investigación básica y pura. Permanentemente, científicos ahondan más
sobre el funcionamiento del ser humano con el objetivo de responder preguntas sin respuesta.
 Buscan especialmente evaluar cómo potenciar el racionamiento, entender cómo es la relación del
hombre con su entorno y ayudar a eliminar condiciones propias del cerebro.
Usando moscas de la fruta drosophila, los investigadores del Instituto de Tecnología de California
(Caltech) en los Estados Unidos desarrollaron un método para mapear el cerebro.
Así, de forma fácil, podían verse las conexiones neuronales y el flujo de las comunicaciones en
tiempo real dentro de las moscas vivas, ayudando a comprender los circuitos neuronales dentro del
cerebro humano.
 Comportamiento del hombre
La sociología y psicología también son fuentes de investigación. Entender cuál es la conducta del
hombre ante ciertos y determinados momentos es una preocupación genuina para muchos.
De acuerdo con el Laboratorio de Neurociencia Social Computacional de la Universidad de
California en Los Ángeles, las personas que tienen una relación de amistad entre sí tienen patrones
de actividad neuronal similares.
Esto indica que la semejanza favorece la cohesión social, la empatía y la acción colectiva.
 Impacto de la tecnología en la vida cotidiana
El impacto de la tecnología es un área muy común de estudio. Con cada innovación, profesionales
evalúan cómo esta nueva herramienta puede modificar al planeta y a la sociedad.
Mucho se ha hablado de las consecuencias ambientales que tiene la producción de ciertos
artefactos, pero también es objeto de análisis las consecuencias que tiene para el ser humano.
Por ejemplo, en una reciente publicación encargada por la compañía British Airways, una encuesta
reveló una serie de tareas cotidianas que han sido reemplazadas por el aumento de la tecnología.
La encuesta realizada a dos mil personas aseveró que llevar un reproductor portátil de CD, tener
una enciclopedia y poder recordar de memoria los números de teléfono son acciones que quedaron
en el pasado gracias al avance de dispositivos como teléfonos inteligentes.
 Consecuencias del consumo de determinados alimentos
La salud es otro mercado que le brinda a los científicos un innumerable universo de hipótesis que
indagar.
El cuidado del ser humano, y la cura y prevención de enfermedades constituyen un objetivo de
estudio de muchos profesionales que buscan mejorar la calidad de vida del hombre.
Una investigación que se publicó en la revista Cell Metabolim, los alimentos y bebidas con alto
contenido de azúcar se procesan principalmente en el intestino delgado y no en el hígado, como se
pensaba anteriormente.
Esto se suma a los numerosos estudios que señalan que el consumo de azúcar es dañino para el
hígado y que su ingesta en exceso produce obesidad, aumenta la resistencia a la insulina y crea las
condiciones para la aparición de la diabetes.
1.2. Investigacion Aplicada
Para Murillo (2008), la investigación aplicada recibe el nombre de “investigación práctica o
empírica”, que se caracteriza porque busca la aplicación o utilización de los conocimientos
adquiridos, a la vez que se adquieren otros, después de implementar y sistematizar la práctica
basada en investigación. El uso del conocimiento y los resultados de investigación que da como
resultado una forma rigurosa, organizada y sistemática de conocer la realidad.
Dicho de otro modo, todo proceso de investigación que aplique de forma práctica
conocimientos y teorías, sería investigación aplicada. Busca la obtención de un nuevo
conocimiento técnico con aplicación inmediata a un problema determinado. Este tipo de
investigación se fundamenta en los resultados de la investigación básica, la cual a su vez está
supeditada a una necesidad social por resolver. Ambas prácticas no se pueden separar. Mientras
los resultados de la investigación aplicada asumen la forma de patente, la investigación pura lo
hace en forma de publicación (las leyes no se patentan).
Con el fin de ofrecer un referente comprensible de la expresión “investigación aplicada”, se
exponen algunas de las ideas de Padrón (2006) al respecto, para quien la expresión se propagó
durante el siglo XX para hacer referencia, en general, a aquel tipo de estudios científicos
orientados a resolver problemas de la vida cotidiana o a controlar situaciones prácticas, haciendo
dos distinciones:
 o La que incluye cualquier esfuerzo sistemático y socializado por resolver problemas o intervenir
situaciones. En ese sentido, se concibe como investigación aplicada tanto la innovación técnica,
artesanal e industrial como la propiamente científica.
o La que sólo considera los estudios que explotan teorías científicas previamente validadas, para la
solución de problemas prácticos y el control de situaciones de la vida cotidiana.
El concepto de investigación aplicada tiene firmes bases tanto de orden epistemológico como
de orden histórico, al responder a los retos que demanda entender la compleja y cambiante realidad
social. El fundamento epistemológico de esta expresión está en la base de distinciones tales como
“saber y hacer”, “conocimiento y práctica”, “explicación y aplicación”, “verdad y acción”.
Asimismo, exige una estructura metodológica y comunicacional-documental diferente a la de la
investigación descriptiva y explicativa. Los análisis y normativas institucionales están en la
obligación de hacer esas diferencias, evitando la imposición de los mismos esquemas
metodológicos y documentales para todo tipo de investigación.
En el marco de la Sociología de la Ciencia, esa es una tendencia reciente que minimiza las
fronteras entre lo teórico y lo aplicativo, que propugna una vinculación inseparable entre el “saber
y el hacer”, pretendiendo que toda investigación teórica se enfoque en sus aplicaciones.
La investigación aplicada constituye un enlace importante entre ciencia y sociedad. Con ella,
los conocimientos son devueltos a las áreas de demanda, ubicadas en el contexto, donde se da la
situación que será intervenida, mejorada o transformada. Al prescindir de este tipo de
investigaciones se aísla el conocimiento científico de los contextos donde interviene, quedando
cada profesional en manos del acontecer externo y de teorías ajenas a la evidencia de la realidad
que enfrenta en su práctica profesional. La investigación como actividad científica resulta ser
densa y compleja, propia de personas especializadas; no obstante, para personas nóveles en este
quehacer o aquellas que cursan Maestrías Profesionales, por sus características, la investigación
aplicada constituye una forma ágil y placentera de resolver situaciones problema de interés propio
del ámbito disciplinar y profesional.
1.2.1. Definición según varios autores
 Zoila Rosa Vargas Cordero
Según Zoila Rosa Vargas Cordero (2008), docente de la maestría en Orientación de la Universidad
de Costa Rica, la investigación aplicada es una forma de conocer las realidades con una prueba
científica.
 Ezequiel Ander-Egg Hernández
Por su parte, el pedagogo, filósofo, sociólogo y ensayista argentino Ezequiel Ander-Egg
Hernández indica que la investigación aplicada es una solución eficiente y con fundamentos a un
problema que se ha identificado.
1.2.2. Propósito de la investigacion aplicada
La Investigación Aplicada tiene por objetivo resolver un determinado problema o planteamiento
específico, enfocándose en la búsqueda y consolidación del conocimiento para su aplicación y, por
ende, para el enriquecimiento del desarrollo cultural y científico.
Considerando que la Investigación Aplicada se basa en una necesidad social práctica por resolver,
algunos ejemplos de ella corresponden a los siguientes: cómo mejorar la calidad del aire en zonas
urbanas, técnicas para otorgar durabilidad a un producto, solución a un problema de
producción, atributos de semillas que les permiten germinar en climas adversos, descubrimiento de
vacunas, etc. Así, cualquier investigación que tenga como objetivo la aplicación de
conocimientos o teorías para dar respuesta a un problema o necesidad concreta, será aplicada:

1.2.3. Características principales de la investigación aplicada

 -La investigación aplicada depende de la investigación básica. Esto es porque se basa en sus
resultados.
-Así mismo, la investigación aplicada requiere obligatoriamente de un marco teórico, sobre el
cual se basará para generar una solución al problema específico que se quiera resolver.
-Por otro lado, la investigación aplicada se centra en el análisis y solución de problemas de varias
índoles de la vida real, con especial énfasis en lo social.
-Además se nutre de los avances científicos y se caracteriza por su interés en la aplicación de los
conocimientos.
1.2.4. Ejemplos
Conocimiento sobre ajolotes da luces a la medicina regenerativa
Investigadores del Centro Nacional de Investigaciones Oncológicas (CNIO) en España,
realizaron experimentos con ratones y han dado un avance importante en favor de la medicina
regenerativa tras lograr una “reprogramación” de las células maduras.
El objetivo es que las células sirvan algún día para reparar tejidos dañados sin necesidad de
extraerlas del organismo, tal como lo hacen los ajolotes.
Los ajolotes son unos organismos también conocidos como “monstruos de agua” que se
encuentran en el Valle de México. Estos tienen la capacidad de recrear extremidades y órganos
externos.
Las investigaciones hechas sobre esta capacidad de los ajolotes han ayudado a sentar las bases de
la medicina regenerativa, e incluso podría generarse un tratamiento alternativo para algunas
enfermedades del aparato respiratorio.
Manuel Santos es quien dirige la investigación, y logró “reprogramar” las células humanas a su
estado original (células madre), pero no se reprogramaron fuera del cuerpo, sino directamente en
el lugar de la lesión.
Es decir, si se puede lograr in vitro (dentro de un tubo de ensayo), es probable que también
puedan hacerlo en vivo.
Estudios sobre la plantaviva pudieran curar el pterigión
En el Instituto Tecnológico y de Estudios Superiores de Monterrey trabajan con la planta
siempreviva para la creación de una medicina que trate una enfermedad de la vista conocida
como pterigión.
Esta enfermedad consiste en un crecimiento atípico en el ojo que puede causar ceguera al
extenderse desde la parte blanca hacia el tejido de la córnea. Es común en personas que pasan
mucho tiempo expuestas al
La siempreviva es una planta silvestre que se ha utilizado para tratar la vista, ojos irritados y
nubes de los ojos. En el uso casero, la hoja suele exprimirse de forma directa en los ojos
afectados.
En función de esto, la doctora Judith Zavala, profesora e investigadora en la Escuela Médica del
Tecnológico de Monterrey, detalló que lo más importante de generar este remedio es crear una
medicina que sea de fácil acceso a los pacientes.
Además, indica que un buen tratamiento a la planta evitaría enfermedades colaterales generadas
por contaminación de la misma, generada por insectos o microorganismos, que puedan crear
otros padecimientos en el paciente.
Design Thinking, una forma de investigación aplicada
La metodología Design Thinking, también conocida como pensamiento de diseño, fue creada en
la Universidad de Stanford, Estados Unidos, en la década de los 70.
Es un método orientado hacia la resolución de problemas específicos. Se trata de conocer y
comprender las necesidades que tienen las personas, para así poder ofrecerles soluciones
concretas adaptadas totalmente a dichas necesidades.
En esta metodología se promueve el trabajo en equipo y la implementación de prototipos, bajo la
premisa de que toda innovación en cualquier área deber ser probada para determinar si
efectivamente es útil y responde a las necesidades identificadas.
El método Design Thinking basa su accionar en cinco pasos: empatizar con las necesidades
presentes, identificarlas, crear ideas de posibles soluciones, crear prototipos a través de los cuales
esas ideas se lleven a la realidad y, por último, probarlas efectivamente.
 Design Thinking puede considerarse una investigación aplicada dado que busca resolver un
problema determinado a través de la identificación de necesidades.
La robótica al servicio de los ancianos
El ámbito de la robótica ha experimentado importantes avances. Prácticamente en todos los
ámbitos de la vida ha aumentado la presencia de este tipo de tecnología.
Científicos japoneses han evidenciado la importancia de crear prototipos que brinden ayuda a la
población de adultos mayores.
El gobierno japonés estimó que su población va envejeciendo y que en el año 2025 serán
necesarios 370000 cuidadores para responder a la población anciana. Ante esto, la solución
encontrada es la creación de robots cuya función sea cuidar a los ancianos.
La intención es que estos robots cumplan las funciones de cuidado básicas, como ayudarles a
levantarse de una silla o de una cama, y que también sean capaces de anticipar ciertas cosas,
como cuándo deben ir al baño, además de ser un apoyo al momento de ducharse.
Esta iniciativa representará una solución importante para la comunidad de ancianos de Japón,
dado que aumentará las posibilidades de ofrecer una mejor calidad de vida a las personas
mayores, e incluso alargar su esperanza de vida.
Los altos costos de los robots han hecho que solo un pequeño grupo de ancianos pueda contar
con la ayuda de estos dispositivos. Sin embargo, en este caso se ha buscado reducir costos
eliminando, por ejemplo, características físicas similares a las humanas.
Reducción del intento de suicidio en adolescentes
Yanet Quijada es doctora en Psicopatología de la Universidad Autónoma de Barcelona y
profesora en la Universidad de San Sebastián en Concepción, Chile. Quijada está dedicada a una
investigación sobre atención anticipada ante casos de psicosis en adolescentes.
La idea específica del estudio es indagar sobre algunos elementos considerados factores de riesgo
que tienen que ver con el contexto, con factores psicológicos y sociales, e incluso de carácter
clínico vinculados con los intentos de suicidio de adolescentes escolarizados.
Esta investigación tomará en cuenta información contextual de la región que pueda servir como
antecedente para este fenómeno.
Basándose en esto, la investigadora buscará vincular esta información general al caso específico
de los intentos de suicidio en jóvenes en edad escolar.
Se espera que los resultados de esta investigación permitan dar luces sobre los factores que más
afectan a los adolescentes, y así lograr disminuir los niveles de suicidio de jóvenes en esta
población, especialmente en las zonas cercanas a Concepción.
2. Diferencias entre investigacion básica e investigacion aplicada
Como hemos visto, la investigación básica o pura tiene como finalidad la obtención y
recopilación de información, mientras que la investigación aplicada tiene como objetivo
resolver un problema o planteamiento específico.
Por ejemplo, si un investigador está estudiando cómo funciona el intestino, está realizando
investigación básica. Si otro investigador está estudiando las causas de la enfermedad de Crohn
(una enfermedad del intestino), está realizando investigación aplicada. Tanto la investigación
básica como la investigación aplicada han dado grandes avances al conocimiento humano,
pero cada una tiene objetivos diferentes.
Es frecuente que la investigación básica sirva para construir una base de conocimiento desde la
que parte la investigación aplicada. Si miramos el ejemplo anterior, el investigador que estudia
los orígenes de la enfermedad de Crohn necesitará una base de conocimiento sobre cómo
funciona el intestino, el sistema digestivo y otros aspectos fisiológicos del cuerpo humano.
En muchas ocasiones la línea que separa la investigación básica de la investigación aplicada
puede ser muy difusa. Pongamos por ejemplo que un investigador está estudiando
el funcionamiento de las células fotovoltaicas y la forma en la que se transforma la energía solar
en energía eléctrica.
En medio de su investigación puede encontrarse con un descubrimiento que revolucione el
mundo de la energía solar. En este caso, una investigación pura en el campo de la energía solar
tendría una aplicación práctica en el mundo real pasando a ser investigación aplicada.
Las teorías, ideas y preguntas generales son exploradas en la investigación básica mientras que
la investigación aplicada explora preguntas mucho más específicas.
 Existen opiniones que defienden que la investigación básica debería quedar en un segundo
plano y dar prioridad a la investigación aplicada, ya que la investigación básica no suele
repercutir en beneficios inmediatos o a corto plazo para la humanidad.
Pero sin investigación fundamental la investigación aplicada sería mucho más
complicada. Imagina un investigador que vaya a estudiar la enfermedad de Crohn y tenga que
investigar primero todo el funcionamiento del aparato digestivo desde el principio.
La investigación básica también es frecuentemente criticada por consumir demasiados recursos
de financiación, pero lo cierto es que ambos tipos de investigación pueden ser igualmente
costosos. Además, la investigación básica puede derivar en un ahorro a largo plazo al ir
construyendo una base de conocimiento general extremadamente útil para la investigación
aplicada.
La mayoría de investigadores prefieren centrarse en un tipo de investigación a lo largo de su
carrera mientras que otros pueden ir pasando de proyectos de un tipo a proyectos del otro.
Incluso se puede comenzar una investigación que se considere básica y en el transcurso se
transforme en investigación aplicada o viceversa.
Es importante considerar que la Investigación Aplicada requiere de un conocimiento teórico
que, en la mayoría de los casos, se basa en la Investigación Básica. Esta última se lleva a cabo
sin fines prácticos inmediatos, sino con el propósito de incrementar el conocimiento de los
principios fundamentales de la naturaleza o de la realidad.
Ambas investigaciones utilizan el método científico para obtener resultados, pero en el caso de
la aplicada, se busca encontrar innovaciones tecnológicas que resuelvan problemas concretos a
través de productos o servicios que satisfagan necesidades de las personas.
Es importante considerar que la Investigación Aplicada no podría desarrollarse al margen de
conocimientos teóricos y básicos, lo que significa que se fundamenta, tal como se observa, en
los resultados de la Investigación Básica, de modo que una es la continuidad lógica de la otra:

De este modo, la Investigación Básica busca ampliar el conocimiento teórico y general,

mientras que la Investigación Aplicada se propone, sobre todo, entregar soluciones que impacten
a la sociedad.
Si bien la Investigación Básica y la Investigación Aplicada poseen objetivos diferentes, ambos
tipos han aportado grandes avances al conocimiento humano, resultando esenciales para aportar
al beneficio de nuestra sociedad. Gracias a ellas, contamos con conocimiento, tecnología
y progreso, traducido en innovaciones de productos y servicios, fundamentales para mejorar la
calidad de vida de las personas y garantizar el avance de nuestro mundo.
Ambos tipos de investigación requieren del uso de teoría y de datos empíricos, esto es un
asunto que no hay que perder de vista, toda investigación básica requiere de aproximaciones a la
realidad, en tanto que hasta el más práctico de los trabajos de investigación supone el uso de
teorías provenientes de la disciplina que enmarca el objeto de estudio. Así, lo importante es
evitar creer en las erróneas ideas de que cuando se trata de trabajos prácticos, no se requiere la
construcción de un marco teórico y en el otro extremo, de que al hacer un trabajo
eminentemente reflexivo no sea necesario vincular las reflexiones a la realidad. El abuso en
cualquiera de los extremos lleva a resultados parciales, que poco se sostendrían ante una crítica
medianamente informada, mucho menos en un ámbito académico competitivo.

Al tratarse de investigaciones, ambas vertientes implican el uso de habilidades de pensamiento

analíticas, sintéticas, reflexivas, de comprensión, evaluación, etcétera, con lo que resulta claro
que ninguna estaría ubicada cualitativamente sobre la otra. No se podría sostener en ningún caso
que la investigación básica sea “mejor” que la aplicada o viceversa, así como tampoco se
sostiene que una sea más compleja o exigente para el investigador que la otra.