Larson Hostetler PRECALCULO | ie SEPTIMA EDICION wt Ve Ee ui osTitulo oe la obra original: Pre-calculus. Seventh Edition EdiciOn original en lengua inglesa publicada por: Houghton Miffin Company, Boston, Massachusetts, United States of America Pre-calculus, 7th ediion, copyrigh! © by Houghton Milin Company. AllRights reserved, Traducci6n de! inglés por: Javier Leén Cardenas Facultad de Ingenieria, Universidad La Sala Revisores tésnices. Vieente Carrion Miranda Departamento de Matematica Educativa Centro de Investigacion y de Estudios Avanzados del Instituto Politéenice Nacional Alberto Rosas Pérez Facultad de Quimica, Universidad Nacional Auténoma de México Héctor Joe Rosas Toledo Facultad ce Quimica, Universicad Nacional Autonoma de Mexico Arturo Velasco Pelayo Facultad de Ingenieria, Universidad Nacional Auténoma de México Mequotacién: Roverté-Aguiar, $.L Propiedad of REVERTE EDICIONES, S.A. DEC. y EDITORIAL REVEATE, S.A, Rio Paruco 141, Col, Guauhtémoc Loreto, 13-15, Local 8 (06500 México, OF 08029 Barcelona TT, (989) 56 6539 5658 al 60 T. (+88) 03 419.3836 52) 55 55146799 F (+30) 93 4195189 rexerte@[Link] reverteareverte com [Link] [Link] ‘Todos los derechos reservados. Queda orohibida la repracuccién total o parcal de esta obra a cualauier medio o procedmiento, comprendides ia reprogiafia y el tratamiento informatica, la folocapia ola grabacién, sin la previa autorizacién por aserto del edior. Edicion en espaiot @ Reveré Ediciones, $.A. de C.V, 2008 REVERTE EDICIONES (México) ISBN: £78-986-6708-68-4 (cartoné) ISAN: 979-958-6708-75.2 (rstiza} EDITORIAL REVERTE (Espana) ISBN: 678-84-291-5169-5 (cartoné} ISBN: $78-84-291-5168-8 (rustica) Imareso en: Everbest Printing Co Lic (05 10VF Ko Fai Industrial Building ‘Tau Yong, Hong Kong, Ch Fecha: Abril 2008,Palabras de los autores (prefacio) vii Caracteristicas v puntos importantes del libro xi Capitulo 1 ) Funciones y sus graficas 1 1.1 Coordenadas rectangulares_ 2 4L.2_Guéficas de funciones 14 1.3__Ecuaciones lineales con dos vatiables 25 1.4_Funciones 40 1.5 Analisis de graficas de funciones 54. 1.6 Catalogo de funciones basicas 66 1.7__Imansformariones de funciones 74 1.8 Algebra de funciones y funciones compuestas 84 1.9_Funciones inversas 03 1.10 Modelizacién y variacién 103 Resumen del capitulo 115 Ejercicios de repaso 117 Prueba del capitulo 123 Demostraciones en matematicas 124 PS. Resolucién de problemas 125 (Capitulo 2) Funciones polinomiales y racionales 127 2.1 Funciones cuadraticas y modelos 128 2.2 Funciones polinomiales de grado superior 139 2.3 Division ce polinomios y division sintética 153, 2.4 Nimeros complejos 162 2.5 Ceros de funciones polinomiales 169 2.6 Funciones racionales 184 2.7 _Desigualdades no lineales _197 Resumen del capitulo 207 Ejercicios de repaso 208 Prueba del capitulo 212 Democtraciones en matemiticas 213 PSS. Resolucién de problemas 215, Capitulo 3) Funciones exponencial y logaritmica_217 3.1 _Funciones exponenciales y sus qréficas 218 3.2 Funciones logaritmicas y sus gréficas 229 3.3 Propiedades de logaritmos 239 3.4 Ecuaciones exponenciales y logaritmicas 246 3.5. Modelos exponenciales y logaritmicos 257 Resumen del capitulo 270 Efercicios de repaso 271 Prueba del capitulo 275 Prueba acumalada: capitulos 1-3 276 Demostracfones en matemiticas 278 PS. Resclucién de problemas 279Contenido Capitulo 4 Capitulo 5 Capitulo 6 Capitulo 7 Trigonometria 281 4.1_Medicién de 4ngulos en radianes y en qrados 282 4.2 Funciones trigonométricas y el circulo unitario 294 4.3 Trigonometria del triangulo recténgulo 301 4.4 Funciones trigonometricas de un angulo cualquiera 312 4.5 Gréficas de las furciones seno y coseno 321 4,6 Grdficas de otras funciones trigonométricas 332 4.7 _Funciones trigonométricas inversas 343 4.8 Aplicaciones y modelos _353 Resumen del capitulo 364 Ejercicios de repaso 365 Prueba del capitulo 359 Demostraciones en matematicas 370 P.S. Resolucién de problemas 371 Trigonometria analitica 373 5.1 liso de identidades fundamentales 374 5.2 _Comprobacién de identidades trigonométricas 382 5.3 Resolucién de ecuaciones trigonométricas 369 5.4 Formulas de suma y diferencia de funciones trigonométrices 400 5,5 Formulas de funciones trigonométricas de Anqulo miltiple [Link] producto a suma 407 Recumen del capitulo 419 Ejercicior de repaco 420 Prueba del capitulo 423 Demostraciones en matematicas 424 PSS, Resolucién de problemas 427 Temas complementarios de trigonometria 429 6.1 Leyes de los senos 430 6.2 Leyes de los cosenos 439 6.3. Vectores en el plano 447 6.4 Producto vectorial y producto punto 460 6.5 Forma trigonométiica de un nimero complejo 470 Resumen del ca Prueba del capitulo 486 Demostraciones en matem: Fjercicios de repaso 482 capitulos 6-6 487 icas 489 PLS. Resclucin de problemas 493 Sistemas de ecuaciones y desigualdades 495 7.1. Sistemas de ecuaciones lineales y no lineales 495, 7.2 Sistemas de ecuaciones lineales con dos variables 507 7.3. Sistemas de ecuaciones lineales con tres o mas variables 519 7.4 Fracciones parciales 533 7.5 Sistemas de desigualdades 541 7.6 Programacion lineal _552 Resumen del capitulo 562 ___Ejercicios de repaso 563 Prueba del capitulo _567 Demostraciones en matematicas 568 PS. Resolucién de problemas _569Contenido Capitulo 8} Matrices y determinantes 571 8.1 Matrices y sistemas de ecuaciones 572 8.2 Operaciones con matrices 587 8.3. La inversa de una matriz cuadrada 602 8.4 Determinante de una matriz cuadrada 611 8.5 Apliceciones de matrices y determinantes 619 Resumen del capitulo 631 Bjercicios de repaso 632 Prueba del capitulo 637 Demostraciones en matematicas 638 P.S. Resolucién de problemas 639 Capitulo 9} Sucesiones, series y probabilidad 641 9.1 Sucesiones y series 642 9.2 Sucesiones aritméticas y sumas parciales 653, 9.3 Sucesiones geométricas y series geométricas 663, 9.4 Induccion matematica 673 9.5 Elteorema del binomio 683 9.6 Principios de conteo 691 9.7 Probabilidad 701 Resumen del capitulo 714 Ejercicios de repaso 715 Prueba del capitulo 719 Frueba acumulad: no Demestacionesen matemiticas 722 PS. Recoluctin de problemas 725 Temas de geometria analitica 727 10.1 Rectas 728 10.2 Introduecién a las cénteas: pardbolas 735 10.3 Elipses 144 10.4 Hipérbolas 753 10.5 Rotacién de cénicas 763 10.5 Ecuaciones paramétricas 771 10.7 Coordenadas polares 779 10.8 Gréficas de ecuaciones polares 785 10.9 Ecuaciones polares de las cénicas 793 Resumen del capitulo 800 Ejercicios de repaso 801 Prueba del capitulo 805 Demostraciones en matematicas 805 P.S. Resolucién de problemas £09vi Contenido Apéndice A) Repaso de conceptos fundamentales de algebra a1 A.A Nimeros reales y sus propiedades A A.2 Exponentes y radicales A11 A.3 Polinomios y factorizacin A23 A.4 Expresionas ractonales A36 AS Resolucién de ecuaciones A46 A.6 Desigualdades lineales con una variable A60 AT Errores en el algebra del célculo A70 Respuestas de ejercicios impares y de pruebas 477 indice Aza indice de aplicactones (sitio en le reds [Link]) Apéndice & Conceptos en estadistica (sitio en ta r [Link]) 8.1 Representacidn de datos B.2. Medidas de tendencia central y de dispersion 8.3. Regresién y minimos cuadredos* “Qué debe aprender” y “por qué debe aprender esto” Estas secciones inician con qué debe aprender, tun resumen de os eonceptos principales cabiertos fon la seccidn y por qué debe aprender esto, wna aplicacién de la vida real, referencia matemética, que ilustra la importancia del contenido de la se0zi6n * Apertura del capitulo Cada captulo inicia con una presentaciéa general completa de los conceptos del capitulo, La fotografia y su Feyenda ilustran una aplicacisn de la vida real de un concepto clave, Las referencias de seeci6n ayudan a los estudiantes a prepararse para el capitulo. * Lista de aplicaciones ‘Una lista abreviada de aplicaciones, comprendido en el capitulo, sitve como herramienta de motivacién conectand el contenido de la seecién con situaciones de Ia vida real xi Copyrighted materialxii Rasgos sobresalientes del libro * Ejemplos Miiltiples ejemplos presentan soluciones con enfogues variados, algebraic, grficos y tuméricor: Este formate aborda una variedad de estilos de aprendizaje y muestra ales estudiantes qué métodos de solucién distintos producen el rnismo resulta * Verificacién La verificacién disige al estudiante a solucionar un problema similar en el conjunto de ejercicios para préctiea adicional © Exploraciones Exploracién Mama la atenci6n de los estudiantes al descubrimiento de los conceptos matematicos, refuerza las habilidades del pensamiento critica y los ayuda a desarrollar una comprensién intuitiva de Jos conceptos teéricos, © Ayudas de estudio Ayndas de estudio refuerzan los conceptos y ayuda ales estudiantes a aprender esmo estudiar maiemeticas * Tecnologia La caracterstica tecrologia prporcion instrucciones para uliidades de graficacion en su punto de us. * Caracteristicas adicionales Enel libro se encuentran herramicatas de aprendizaje adicionales, cuidadosimente elaboradas y disefiadas para interelacionar conceptos. Estas herramientas de aprendizaie incluyen exeribiends acerea de -maieméticas, nows histéricas y un programa completo para el desarrollo de habilidades.a You have either reached a page that is unavailable for viewing or reached your viewing limit for this book.a You have either reached a page that is unavailable for viewing or reached your viewing limit for this book.Coordenadas rectangulares 1.2 Graficas de funciones 1.3 Ecuaciones lineales con dos variables 1.4 Funciones 1.5 Analisis de gréficas de funciones 1.6 Catalogo de funciones basicas 1.9 Funciones inversas 1,7 Transformaciones de funciones 1.10 Modelizacién matematica y variacion 1.8 Algebra de funciones y composicién de funciones Lasfunciones juegan un papel importante en lamodelizacion de situaciones dela vida real, ‘Mediante una funcién cuibica se puede estimarel crecimiento ‘en el niimero de ventas de CDs de misica en Estados Unidos. Fhotor {© AP/Wide Wo APLICACIONES SELECCIONADAS Las funciones tienen miiliples aplicaciones en la vida real. A continuaci6n se describe una muestra de las que se estidian en este capitulo, + Analisis de datos: correo, + Costo, ingreso y utilidad, + Uso de combustible, c’jercicio 69, pigina 12. jersicio 97, pagina 52. xreicio 67, pagina 82. + Estadistica de poblacién, + Ventas de misiea digital, + Informacién del consumidor, ejercicio 75, pigina 24. ejervicio 89, pagina 64, ejercicio 68, pagina 92. + Matricula universitaria, + Mecinica de fluidos, + Motores diesel efercicio 109, pagina 37. ejervicio 68, pagina 73. ejercicio 83, pagina 102.2 Capitulo 1 Funciones y sus graficas Qué debe aprender . 4 tat puntos en ei plane El plano cartesiano Asi como se pueden represeniar nimeros reales mediante puntos sobre una recta también se pueden representar pares ordenads de nimetos reales mediante puntos en un plano llamado sistema coordenado rectangular o plano cartesiano, deno- tminado as{ en honor del matemtio francés René Descartes (1596-1650) El plano cartesiano se forma usando dos rectas de mimeros reales que se in- tersecan de manera perpendicular, como se muestra en la figura 1.1. La recta nu- tdricahotizantal 96 denomiha: efe'y Ia vertical sol ofe'y. El ponte a interseccién de estos dos ejes es el origen y los dos ejes dividen el plano en cua- tro partes a las que s¢ les llama euadrantes, segment sie Distancia dirigids _y [ries horizontal) Cuadante | Caran 1V FiguaA 1.1 ricuna 1.2 Cada punto en el plano corresponde a un par ordenado, (1, y), de niimeros reales xy , llamados eoordenadas del punto. La coordenada x representa la distancia dirigida desde el eje y al punto y la evordenada y representa Is distan- cia dirigida desde el eje x al punto, como se muestra en la figura 1.2 Disaneiadrigida yj isting desde el ge °Y) geste elgje-n La notaeién (x, 5) donota tanto un punto en el plano como un interval abierto sobre la recta numériea real. El contexto le indicard cual es el significado atribuido, 4 = FEETIMEI Trazo de puntos en el plano cartesiano > i (1.2) © i Localice los puntos (— 1,2), (3, 4), (0,0), (3,0) y (—2, —3). 1 : 3 100, {2.0 Solucién “| il i 2 3 4 Para localizar el punto (—1, 2) imagine una recta vertical que pasa por ~ 1, en el eje.x y una recta horizontal que pasa por 2, en el ¢je y. La intersecciGn de estas dos rectas es el punto (~1, 2}. Los otros cuatro puntos se pueden trazar de mane- ra similar, como se muesira en la figura 1.3. (CHERIFICAGON—_ Ahora resuelvael ejercicio 3.ee TIeLY 1990 1991 1992 1993 1908 1995 1996 1997 1998 1999 2000 2001 2002 2003 EI CD-ROM HM mathSpace” y Eduspace”, pare este texto,contienen fuentes adicionales relacionadas con los, conceptes analizados en este capitulo. Secci6n 1.1 Coordenadas rectangulares 3 Lo importante de un sistema coordenado rectangular es que permite ver re~ laciones entre dos variables. No se sobreestima la importancia de la introduccién. de las evordensdas en el plano, por Deseartes. Hoy en dfa, sus ideas son de uso connin en cualquier campo relacionado con ta ciencia y los negocios. i Dibujo de una gréfica de dispersion ® En la tabla se muestran, de 1990 a 2003, las cantidades A (en millones de déla- res) que se gastaron en equipo de esqui en Estados Unidos, donde f representa el ao, Dibuje una grafica de dispersidn de tos datos. (Fuente: National Sporting, Goods Association). Solucién Para dibujar una grdfica de dispersidn de los datos mostrados en ta tabla, sim- plemente, represente cada par de valores mediante un par ordenado (1, A) y di- buje los puntos resultantes, come se muestra en la figura 1.4, Por ejemplo, el primer par de valores esti representado por el par ordenado (1990, 475). Obser~ ve que el corte en el eje rindica que se han omitido los ntimeros entre 0 y 1990. Cantidad gastada en equipo de esi Dalares (en millones) Tool 19931 Ao rcunn 14 Ahora resuelvael ejercicio 21 emplo 2, pudo haber elegido ¢ = 1 para representarel aio 1990, En horizontal no se hubiera cortado y las marcas sobre el eje se hu- bieran sefalado del 1 al 14 (en lugar de 1990 a 2003), La gralica de dispersién del ejemplo 2 es una forma de representar los datos de manera gré[Link] datos también se pueden representar utlizando una gréfica de barras o una grafica [Link] tiene acceso a un graficadar intente repre- sentar de manera grifica loz dator indicadoe en el cjemplo 2.4 Capitulo t . uaa 15 PesuRa 1.6 Funciones y sus graficas Teorema de Pitagoras y la formula de la distancia EL famoso teorema siguiente se usa con frecuencia en este libro. Teorema de Pitagoras Para un triingulo reet igulo con hipotenusa de longitud ¢ y eatetos de longi- tudes @ y bse tiene a? + B = 02, come se ve en a figurs 1.5 (Bl reeiproco tambien es cierto; es decir, si a? + 5 = c* el triingulo es recténgulo), Suponga que se quiere determinar la distancia d entre dos puntos (ry, y,) y ).en el plano. Con estos dos puntos se forma un tridngulo rectingulo, co- mo se muestra en la figura 1.6. La longitud del cateto vertical del triéngulo es [vs — yi] y fv longitud det cateto horizontal es |x, — ¥)|-Mediante el teoreme de Pitégoras se puede escribir Formula de la distancia La distancia d entre los puntos (xy 93) (sy. 72) del plano es 4 Jaa Determinacién de una distancia Encuenire la disiancia entre los puntos (—2, 1} y (3,4). Solucién algebraica Sea(ry,y,) = (=2, 1)y bes, ya) = (3,4). Aplicands la formula de ta distancia se tiene d= Ji —xF +O oP emul de a distancia = JB-C3E+ @=1F Sustiuye sy roy = VOFF OF Sinplifique =J/i SimptiFigue = 5.83 Use unaealeuador Asi, Ia distancia entre los puntos es. aproximadamente, 5.83 unida- des, Se puede usar el teorema de Pitigoras para verilicar que Ta dis- tancia es convets, Teorema de Pigorss Sosttuya Seccompricha a distancia A Ahora resuelva los ejercicios 31a) y (b). Solucién grafica Use papel cuatlriculado en centimetros para tra- zar los puntos A(—2, 1) y BQ, 4), Dibuje el se mento AB. Después use una regla graduada en centimetros para medir su longitud. ouRA 17 EI segmento mide aproximadamente 5.8 centi- metros, como se muestra en la figura 1.7. Asi, ka distancia entre los puntos A y B es de casi 5.8 unidades.isuA 18 rieva 19 Secci6n 1.1 Coordenadas rectangulares 5 Justifique que (2, 1), (4, 0) y (5,7) son vertices de un tdngulo reetangulo.. Solu Los tres puntos estén en la figura 1.8, Usando la férmula de ta distancia se pue- den encontrar las longitudes de los tres lads, como sigue: d= JG-2 0 IP = 9 F36 = VS icidn de un triangulo rectangulo nm VG-2 +0 - 1 = FFT = V5 d= \O~Y FTF = VIF = /50 De la igualdad (a,F + a = 45 +5 = 50 =a)? se conclaye, de seuerdo con el teorema de Pitdgoras, que el tridngulo debe ser un idngulo rectingulo. CarERIRCACION ‘Ahora resuelva el ejetcivio 41. La formula del punto medio Para encontrar el punto medio del segmento de recta que une dos puntos en un pla- no eoordenado, simplemente, se pueden encontrar los valores promiedio de las eoor~ ‘denadas respectivas de los dos puntos extremos usando la formula del punto medio. La férmula del punto medio EI punto medio del segmento de recta que une los puntos (x14) ¥° (a cesté dado por la férmula sty ty 2 2 Panto medio = ( Para una demostraciGn de la férmula del punto medio vea Demostraeiones en ma- teméticas en la peigina 124. (SEUGES) Determinacién del punto medio de un segmento de recta Halle el punto medio del segmento de recta que une los puntos (—5, —3) y (9, 3). Solucién Sean (x, y,) = (—5,—3) y (ts, 9) = (9,3). Ponto medio = (SES MEM) put dl to (3 3 za = 2,0) Sipe B] punto medio del segmento de reeta es (2, 0), como se muestra en la figura 1.9. CAERIFCACION Ahora resuelva el ejercicio Ile,a You have either reached a page that is unavailable for viewing or reached your viewing limit for this book.a You have either reached a page that is unavailable for viewing or reached your viewing limit for this book.8 —Capttulot —_Funciones y sus graficas Empleando una férmula geométrica @ Una lata cilindrica tiene un volumen de 200 centimetros ettbicos y un radio de 4 centimetros. como se muestra en la figura 1.14, Encuentre la altura de 1a lata, Solucién La formula parael volumen det cilindio es V ~ zr’, Para encontrar la altura de la lata se despeja h. una 1.14 |. se determina la altura Sintuuye V per 200 y pues = 3.98 Use una calewadrs Como el valor h se aproximé por redondeo, la comprobacién no conduce a una igualdad, Sila soluciin es correcta, las expresiones a cada lado del signo “igual” son, aproximadamente, iguales entre si Ve meh Eseriba ts cousin original 20) = m4 P3.98) Susttuya V por 200, r por 4 y por 3.98, 200 = 200.06 Lasolucién escomeeta, 7 ‘También se puede usar el andlisis unitario para saber sila respuesta es razonable. [Link]* eens = 3.98 om 16 en? | CMERIFICACION Ahora resuelva el ejereitio 63 SScamstenvo acerca ve Maremaricas ‘Ampliando el ejemplo. En el ejemplo 8 se justficd como trasladar puntos del plano eordenado, Escriba un pirrafo breve describiendo de que manera cada uno de los siguientes puntos transformados esta relacionado con el punto original. Punto original Pumo transformado &y xy wy) (o-y) wy) xySecci6n 13 Ecuaciones|ineales en dos variables 25 Ecuaciones lineales con dos variables Qué debe aprender + User la pendiente para graficar ecuaciones Ineales con dos variables. + Encontrar pendientes de rectas. + Eserbiracuacioneslineales con dos variables. Usando la pendiente El modelo matemtico més simple para relacionar dos variables es 1a ecuacién li- neal de dos variables y= mx +b, La ecuacién se denomina lineal porque su grifica es una recta (en mateméticas, el término recta significa linea recta). Hacienéo x = 0, se puede observar que la recta eruza el eje y en y = By como se ‘muestra en li figura 1,28. En otras palabras, la interseccidn con el eje y es (0.8). La pendiente de la recta es m. y= med ' Peniiente — tveseciin vm ele 5 La pendiente de una recia no vertical es el niimero de unidades que la recta su~ be (0 baja), verticalmente, por cada unidad de cambio horizontal, de izquierda a derecha, como se muestra en las figuras 1.28 y 1.29. 1 unidades unica \ Pendiente positva, lo recta sub Pendiente negativa,larecta baja Frouna 1.28 Fauna 1.29 Se dice que una ecuaci6n lineal eserita en Ta forma y = mx + & esti eserita cn ka forma pendiente-interseccién. Forma pendiente-interseccién de la ecuacién de una recta La gréfica de la ecuacién ys mtb es una recta de pendiente m y de interseceién (0,5) con el eje y. ‘Use un grafieador para comparar las pendientes de las rectas y — mx; donde ‘m=05, 1,2,y4 ;Qué recta sube més rapido? Ahora, sea m= —0.5, ~ 1, =2, y ~4. ,qué recta baja con mayor rapide2? Use una escala euadrada para ob- tener una perspestiva geométriea real. {Qué se puede eoneluir acerea del va- lor de la pendiente y la rapidez con que sube, 0 baja, la recta?26 Capitulo —_Funcionesy sus graficas ficwRA 130 Pendlente no definida, Una vez que se haya determinado la pendiente y la interseccién con el eje y de una rectaes, relativamente, simple trazar la grfica, En el ejemplo siguiente ob- serve que ninguna de las reetas es vertical. Una recta vertical tiene ecuacibn de la forma x=a, Rect vertical La ccuacién de una recta veriical no se puede escribir en Is forma y = mx + 6, debido a que su pendiente no est definida, como se indica en ls figura 1.30. (GED) sratica ue una ecuacion tineat ‘Trace la grafica de cada una de las ecuaciones lineales. aysdetl by=2 e@rty=2 Solucién a. Como ees m = 2, la recta sube dos unidades por cada unidad que x avanza a la de- recha, como se muestra en la figura 1.31 1, la interseceion con el eje y es (0, |). Ademds, come la pendien- b. Eseribiendo esta ecuacién en la forma y = (0)x + 2 se puede observar que la imerseceién eon el eje y es (0,2) y la pendiente es cero. Una pendiente cero sige nifica que la recta es horizontal, es decir, no sube ni baja, como se muestra en la figura 1.22. ¢. Escribiendo esta ccuacién en la forma pendiente-interseccién se tiene ery? ssi coun original yorxt2 Rete xen cud Lad, y=(-Ix+2 ‘scriba et forma pendiente-inierseccién, la intersecei6n con el eje yes (0, 2). Ademés, como la pendiente es m ta recta baja una unidad por cada unidad que ta recia se mueve a la derecha, coma se muestra en fa figura 1: ‘Simes positiva larectasube, Feta 1.31 ‘Simes Ola rectaes horzontal ‘Simes negativa la recta baia FiGuea 132 FicuRa 133 | CATERIPICACION Ahora resuelva el ejercicio 9.Secci6n 13. Ecuaciones lineales con dos variables 277 Determinacién de la pendiente de una recta Dada Ia ecuseisn de una recta, se puede determinar su pendiente esesihigndola en la forma punto-pendiente. Si no se proporciona la ecuacidn también se puede de- terminar la pendiente de una recta; por ejemplo, suponga que desea éeterminar la pendiente de la recta que pasa por los puntos (4) ¥ (a, '), coma se muestea en la figura |.34.A medida que se mueve de izquiesda aderecha, a lo largo dees- ta recta, un eambio de (1; ~ y;) unidades en direccién vertical corresponde a un cambio de (, ~ 1) unidads on direccidn horizontal 5 4) = cambio en x = avance La razén de (yy ~ y,) a(t» ~ x;) representa la pensiente de la reeta que pa- sat por Tos puntos (x), ¥,) ¥ (xy ol cambioen y Pendiente = Smbioeny cambioen.s Pendiente de una recta que pasa por dos puntos La pendiente, m, de la recta, no vertical, que pasa por (xy 9) ¥ Ct donde x, #2, Cuando se usa la frmula de la pendiente, el orden de substraccidn es im- portante, Dados dos puntos en una recta, se tiene libertad para identiticar exal- quiera de ellos como (x), y,) y el atro como (x,y), Sin embargo, una ver que se hha hecho esto, se deben conformar el aumerador y el denominador empleando el mismo orden de substracién, yo y=ri 5 Sai Comesto Comtecia Incorrecta Por ejemplo, la penciente de la recta que pasa por los puntos (3.4) y (5.7) se puede ealeutar como 1-4 3 OS aaa 6, invirtiendo el orden de sustraccisn en el aumerador y en ef denominador, como28 — capitulo —_Funcionesy sus graficas, Determinacién de la pendiente de una recta que pasa por dos puntos Determine la pendiente de la recta que pasa por cada par de puntos. a. {-2,0)y (31) be (-1, 2)y (2,2) e. (0,4) y (1. -1) 4. 3.4) y G1) Solucion a. Haciendo (x,, (2, Oy Oe, i-o 1 ={-9) b. La pendiente de la recta que pasa por (~ 1,2) y (2,2) es (3, 1), se obtiene la pendiente de Veata gua 135, ‘Vea ta igus 136 “I= . La pendiente de la recta que pasa por (0,4) y (I, =) es =5 -s eta figura 1.37 1-0 7 4. La pendiente de la recta que pasa por (3, 4) y (3, 1) es Comp la division entre 0 no estd detinida, Ia penuitente esta indefinida y la ree- aes vertical. m AYUDA DE ESTUDIO En las figuras 1.35 a 1.38, observe Jas relociones entre ia pendiente -y la orientacién de Ia recta, ‘a, Pendiente positiva: la recta sube de izquierda a derecha, 1b, Pendiente eero: la resta es horizontal. . Pendiente negativa: la recta baja de izquierda a derecha. 4d. Peniliente indefinida: la rect . . es vertical, ee {tape 2 tne int [inn | a (a=1) figuna 1.37 FURR 1.38 “CATERIFICACON Ahora resuelva el ejereicio 21.a You have either reached a page that is unavailable for viewing or reached your viewing limit for this book.a You have either reached a page that is unavailable for viewing or reached your viewing limit for this book.Manufaetura = 25 + 3.300) Coste marginal Cos fijo: $3.500 2.000 oo Numero de unidades Cosio de produecién, rita 142 Secci6n 13. Ecuaciones lineales con dos variables = 31 Aplicaciones En problemas de la vida real la pendiente de una recta se puede interpretar como. una razén o una fasa. Si los ejes xy ytienen I misma unidad de medida, enton- ces la pendiente no tiene unidades y es una raz6n. Si tienen unidades de med ci6n disiintas, entonces ly pendiente es una tasa, o rapidez de eambio, Empleando la pendiente como una relacién () La pendients méxima recomendada de una rampa para silla de rucdas es fs un negocio se esté instalando una rampa que sube 22 pulgadas sobre una longi- tud horizontal de 24 pies. ¢La rampa esté més inclinada que lo recomenda- do? (Fuente: Americans with Disabilities Aet Handbook). Solucién La longitud horizontal de la rampa es de 24 pies, © 12(24) = 288 palgadas, co- ‘mo se muestra en la figura 1.41, Por tanto, la pendiente de la rampa es cambio vertical 22 pulgadas Pendiente = Soo Vee ‘cambio horizontal — 288 prulgacas 0.076, Como 7; ~ 0.083, su pendiente no es mds inelinada que to recomendado, ies FIGUEA 1A (@MERIBCACION—_Ahoraresuelvace ejercisio 87. (EEGIIEAA usando ta pendiente como una tasa de cambio @ Una compaiifa fubricante de articulos para cocina determina que el costo total (en d6lares) por producir « unidades de una licuadora es, © = 25x + 3500. euston gt esto Deseribs la importancia de la interseceisn con el eje y y la pendiente de esta recta. Solucién La interseceién eon el eje y, (0, 3500), indica que el costo para producir cero unida- des es de 3,500 d6lares. Este es el costo fio de produceién, que incluye el costo que se debe pagar, sin importar el nimero de unidades producidas. La pendiente m = 25 indica que el cosio por producir cada unidad es de 25 dlares, como se ve en Ie fi- ‘Burd 1.42, Los economistas denominan al costo por unidad cosio marginal. Sila pro- duecién aumenta en una unidad entonces el “margen”, o eantidad adicional del costo, es de 25 dolares, Por tanto, aumenta s una tasa de 25 délares por unidad, “caremunicacion Abora resuelvael ejereieio 101.32 Capitulo —_Funcionesy sus graficas, Vida dtl del equipamiento pate 8 ‘Niimero de afios Deprecioclénen lea recta, Ficus 143, 10 La mayorfa de los gastos de negocios se pueden dedueir para fines de pago de impuestos, en el mismo aio que ocurren, Una excepeidn es el costo de la pro- Piedad que tiene una vide til de mas que 1 aio. Es0s eostos se deben depreviar (disminuir en valor) durante la vida ttl de la propiedad. Si se deprecia la misma cantidad cada aio, el procedimiento se denomina depreciacién lineal, 0 en tinea recta. El valor de registro 3 la diferencia ene el valor original y la eantidad to- tal de depreciacisn acumulada a la fecha. Depreciaci6n en linea recta ®@ En una universidad se compré equipo de entrenamiento con valor de 12.000 dé- lares para el gimnasio del campus. El equipo tiene ana vida til de 8 afos. El va- lorde recuperacion a los 8 anos es de 2,000 dalares. Eseriba una ectacion lineal que deserifa el valor de regisiro del equipo cada ato. Solucién Sea V el valor del equipo en el afto 1. Se puede representar el valor inicial me- diante et punto (0, 12,000) y el valor de recuperacién a los 8 aos con el punto (8, 2000). La pendiente de la reeta es 2000 100 m= = = 1250 dstares por ato, e-0 que representa lo depreciaci6n anval en délares por cada afo, Empleands la for- ma punto-pendiente, se puede escribir Ia ecuaci6n de {a recta como sigue: V~ 12,000 = ~ 1250(- 0) Eseriha en fooma punto-pentiente v = 12508 + 12,000. Escriba en formu pendiententersecvin, En Ja tabla se muestra el valor de registro pam cada ao y en la figura 1.43 se muestra la grafica de la ecuacién, ‘Afto.t | Valor. V 0 12,000 1 10,750 9.500 3 “CAERIFICACION Ahora resuelva el ejercicio 107. En muchas aplicaciones de la vida real, Jos datos includes en los dos puntos que determinan la recta, con frecuencia, se dan en forma no explicita. Observe e6- imo los datos de los puntos se describen en el ejemplo 7.74 Capitulo —Funciones y sus graficas Qué debe aprender + Usar traslaciones paralelas ise sietcioraticns defunciones. + Usrteflexionesparatrazar pieces AYUDA DE ESTUDIO En los puntos 3y 4 verifique que h(x) = fia ~ ¢) eorresponde ‘aun desplazamiento a la derecha y A(x) = fit 0) corresponds a un desplazamiento a la izquierda, para c> 0, Traslacién de graficas ‘Muchas funciones tienen gréfieas que son transformaciones de griieas bisieas estudiadas en la seccién 1.6, Por ejemplo, se puede obtener la grfica de TT) dlesplazando la grtica de f(x) = »° hacia arriba dos unidades, como se muestra en fa figura 1,76. En netacién de funcién, h y festin relacionadas como sigue: hi) De forma similar, se puede obtener la grifica de 242, P+ 2afix) +2 Traslacin hacia aba de dos unidades ge) = e277, desplazando a grifica de fix) = 22, a la derecha, dos unidades, como se muestra en la figura 1.77. En este caso, las funciones gy ftienen la relacion siguiente. g(x) = e- 2)? = fle 2) FitRA 1.76 FGURA 1.77 En la lista siguiente se resume el aniilisis acerea de las traslaciones paralelas a los ejes coordenados, Traslaciones horizontal y vertical Sea c-un niimero teal positivo, Las trashiefones horizontal y vertieal en la rica de y = f(x) se representan como sigue. 1. Traslacién vertical ¢ unidades hacia arriba: fix) = fx) te 2. Traslaci6n vertical c unidades hacia abajo: Ax) = fia) — 3. Traslacién horizontal c unidades a la derecha: hia) =fix-0) 4, Traslaci6n horizontal c unidadesa la izquierda: ix) = fix +)Secci6n.7 _Transformaciones de furciones 75 1es de traslaciones verti- Algunas gréficas se pueden obtener por composi cales u horizontales, como se muestra en el ejemplo 1b. Las traslaciones vertica- les y horizontales zeneran una fanitia de funciones, Cala elemento de ta familia tiene la misma forma y dimensiones, a excepcién de la posicién en el plano. Traslacién de la grafica de una funcion Use Ia grdfiea de f(x) = 38 para travar la grifies de cada funcidn, a gaat be (xy (+ 28 +1 Solucién a. La gréfica de g(x) = «° ~ 1 es una taslacidn de una wnidad, hacia abajo, de la arifica de fix) =, como se muestra en Ia figura 1.78. bb. La grifica de h(x) = (x+ 2)* +1 es una raslacida a la izquierda, dos unidades, y una traslacién hacia arriba, de una unidad, de ta er se muestra en la figura 1.79 : f= ricuna 178 rouna 1.79 CMERIFCACION Ahora resuelva cl ejercicio 1 Enta figura 1.79 observe que se obtienee! mismo resultado, sel desplazamiento vertical precede al horizontal, o si el desplazamiento horizontal precede al vertical ae aera 4 Las herramienias de graficacién son tiles para explorar Ins trslaciones de funciones. Grefique f, ¢ y hen la misma ventana de visualizacién. Antes de observar las grficas, trate de predecir cémo se relacionan las graficas de g yhtoon lade f a fl glam (4 AG) = 42 43. Be f= go)= (4 NR hey = (e+ 12-2 f=, GAA Ha) = (4)? 4276 Capitulo —Funciones y sus graficas Prauna 1.80 3 Reflexi6n de graficas EI segundo tipo comin de transformacién es una reflexién, Por ejemplo, si se considera al eje x como un espejo, la grifica de ies es la imagen de espejo (o reflexidn) de la grdfiea de fax, como se muestra en la figura 1.80, Reflexiones con respecto alos ejes coordenados Las reflexiones con respecio a los ejes coordenailos de la grifica de y= fio) se representan como sigue. 1. Reflexisn con respecto al eje x: Hix) = fl) hin =f) 2, Reflexién con respecto al ¢ Fictaa 1.81 Invierta el orden de transfor- maciones en el ejemplo 2a. {Obtiene la misma grafica? Haga lo mismo para el ejemplo 2b. ,Obtiene la misma gréfiea? expligue. icas (CBT) veterminacion de funciones a partir de sus gr: La grafica de la funcisn dada por fax! se muestra en Ja figura 1.81. Cada una de las grafieas en la figura 1.82 es una transformacidn de Ia grafica de f. Encuentre una expresi6n algebraica para cada una de estas funciones. a 4 -3| 3 = 3 yee) @ cc) FIGURA 1.82 Solucion a. La grifica de g es una reflenion con respecto al eje x de la grafica de f(x) =x4, seguida de una traslaci6n de dos unidades hucia arriba. Por tanto, la forms al- gebraica para g es gia)s a2 b. La grifiea de fies una traslaci6n horizontal de tres unidades a la derecha, seguido de una reflexion en el eje x de la gritica de fix) = x7. Por tanto, la expresion algebraiea para ht es h(x) = -(r — 3). CAERPEACION Ahora resuciva el ejercicio 9.a You have either reached a page that is unavailable for viewing or reached your viewing limit for this book.a You have either reached a page that is unavailable for viewing or reached your viewing limit for this book.Resumen del capitulo 5 esumen del capitulo {Qué aprendid? Secci6n 1.1 Ejercicios de repaso CF Graficar puntos de la forma (p.2) en el plano cartesiano, 14 1 Usat la formula de la distancia para determinar la distancia entre dos puntos (p.4). 58 _Usar la formula del punto medio para determinar el punto medio de un segmento de recta (p.5). 58 1 Usar el plano coordenado y formulas geométricas para modelar y resolver problemas a4 de la vida real. (p. 6) Seccién 1.2 Ol Trazar graficas de funciones (p. 14). 1524 [_Encontrar intersecciones x y y de graficas de funciones (p. 17). 2528 1 Usar la simetria para graficar funciones (p. 18). 2936 1 Encontrar ecuaciones de circunferencia y graficarlas de circulos (p.20) 3744 C1 Usar graficas de funciones al resolver problemas de la vida real (p.21). 45,46 Seccién 1.3 1 Usar la pendiente para graficar ecuaciones lineales con dos variables (p. 25). 4750 CF Encontrar pendientes derectas (9. 27). 5154 1 Escribir ecuaciones lineales con dos variables (p. 29). 5562 1 Usar la penciente para identificar rectas paralelas y perpendiculares (p. 30) 63,64 1 Usar la pendiente dle ecuaciones lineales con dos variables para modelar y resolver 65,66 problemas de la vida real (p. 37). Secci6n 1.4 C1 Determinar si las relaciones con dos variables son funciones (p. 40). 6770 1 Usar la notacién de funcién y evaluarfunciones (p. 42). 71,72 2 Encontrar tos dominios de funciones (p. 44). 7376 1 Usar funciones para modelary resolver problemas de la vida real (0. 45). 77,78 Evaluar cocientes de diferencias (p. 46). 790 Secci6n 1.5 1 Usar la prueba de la recta vertical para funciones (p. 54). aie _Encontrar los cetos de funciones (p. 56). 8588 Gl Determinar intervalos donde las funciones son crecientes, o decrecientes, y 89-94 determinar valores maximos relativos, o minimos relativos, defunciones (p. 57). 1 Determinar la rapidez de cambio promedio de una funcion (p. 59) 9598 1 Identificar funciones pares eimpares (p. 60). 99102116 Capitulo! —_Furciones y sus oraficas Secci6n 1.6 Identificar y graficar funciones lineales, cuadraticas (p. 66), cibicas, raices cuadradas, reciprocas (p.68), escalonadas y otras definidas por partes (p. 69). 1 Reconocer graficas de funciones basicas (p. 70). Seccién 1.7 1 Usar traslaciones verticales y horizontales para graficar funciones (p. 74). 1 Usar reflexiones pare trazar graficas de funciones (p. 76). C1 Usar transformaciones no rigidas para graficar funciones {p. 78). Seccin 1.8 (1 Sumar, restar, multiplicary dividirfunciones (p. 84). (1 Encontrar la composicién de dosfunciones (p. 86). 1 Usar operaciones y composiciones de funciones para modelary resolver problemas dela vida real (p. 88) Seccién 1.9 1 Encontrar las inversas de funciones basicas y verificar que dos funciones son inversas (p. 93) _Usar graficas de funciones para determinar sitienen funcion inversa (p. 95). 1 Usar la prueba de la recta horizontal para determinar si las funciones son unoa uno (9. 96). 1 Encontrar funciones inversas de manera algebraica (p. 97) Seccién 1.10 1 Usar modelos matematicos para aproximar conjuntos de puntos de datos (p. 103). 1 Usar la caracteristica de regresién de un graficador para encontrarla ecuacion de una recta de regresién con minimos cuadrados (p. 104). 1 Esctibir modelos matematicos para la variacién directa (p. 105), 1 Escribir modelos matematicos para la variacién directamente proporcional a una potencia enésima (p. 106). 1 Esctibir modelos matematicos pata variacién inversa (p. 107). 1 Esciibir modelos matematicos para variacién conjunta (p. 108}. 103-114 115,116 117-120, 121-126 127-130, 131-132 133-136 137, 138 139, 140 141,142 143-146, 147-152 153 154 155 156, 157 158, 159 160Prueba del capitulo 123 (1 ] Prueba del capitulo FIGURA PARA 6 Resuelva esta pruebaal igual que la resolveria en la dase. Cuando termine, silo cree rnecesario, verifique sus respuestas comparandolas con las dadas al final del libro. 1. Grafique los puntos (-2, 5) y (6, 0). Encuentre las eoordnadas del punto medio det smento de recta que une los puntos y la distancia entre los puntos. 2. Una lata cilindrica tiene un volumen de 600 centimetros cibicos y un radio de 4 cen timettos. Encuenite rade Ia lata. En los ejercicios 3 a 5 use intersecciones y simetria para trazar la grafica de la ecuacién. 3. y=3-Se A yed- le] -1 6. Eseriba la forma estindar de la ecuacién de la circunferencia que se muestra a Ta inquierda, En los ejercicios 7 y 8 encuentre una ecuacién de la recta que pase porlos puntos: 7. QB 49) 8. (3,08),(7, -6) 9. Eneuentre las ecuaciones de las rectus que pasan porel punto (3, 8) y son (a) paralelas a la recta “dx 7y=—S, y (b) perpendiculares a a misma recta, 10, Evalie (y= +2 en eada valor, (a) /(7) (b) K-3) (©) fle=9), x8 11, Determine el dominio de f(x)=Vi00= En los ejercicios 12 a 14 (2) encuentre las raices de Ia funcién, (b) use un graficador para representar en el punto la funcién, (c) aproxime los intervalos sobre los que la funcién es creciente, decreciente o constante y (d) determine sila funcién es pat, impar oninguna de las dos. fest, asd 15 Tox agiase sone 7, 1S En los elercicios 16 y 17 idenufique la funcién basica en la transformacién. Luego trace la grafica de la funcién. 16. Wy) = Bd 17. hes) =-vev S48 En los ejercicios 18 y 19 (a) (F + g)(x, (b)(F~ 9), (€) Ya)bx), (a (Fla) () (Fo gle) y (6) = Ald. 18, fa)=30-7,, gi) =a an 5 fob gy-2e En lac ajarcicine 20 a 22 determine sla funcién tiene una funcién inversa y, encuentre la funcién inversa. 20. f= 848 21. fix) +6 22. flay=3eve En los ejercicios 23 a 25 encuentre un modelo matemético que represente el enun- lado (En cada caso, determine la constante de proporcionalidad).. 23. ww fa dirsctamente con la raiz cuadrada de s (v = 24 enanda s = 16), 24, A varia conjuntamente con x y y (A =500 cuando x= ISy y= 8), 25. b varia inversamente con a (b = 32 cuando aTet ELC} Qué significa Ia palabra demostracién? En mateméticas, la palabra demostracién se cemplea para comunicar un argumento vilide, Cuando se demuestra un enunciado, 0 teorema, se deben emplear hechos, definiciones y propiedades aceptudas, en un oxen {gico. También se pueden emplear icoremas previamente demostrados. Por ejemplo, la formula de ta distancia se asa en Ia demostraci6n de 1a formula del punto medio como ‘se mucsira « continuacidn, Hay diferentes méiodos de demstrasign que se amalizat en ‘capitulos posteriores. La formula del punto medio (p. 5) EH purto medio del segmento de recta que une los puntos (sy) U3) est dada pox Fol Punto med =| L282 15 Demostracién El plano cartesiano Empleando la figura, debe demostrar que di= do y dy +d E] plano cartesiano se 5 hombra asi en honor al matemstien francés René Descartes (1595-1650). Dedujo que la posicién de un punto sobre una superficie plana cuadrada se puede deseribir sise considera una esquina del cuadrado como referencia, Esto le condujo al desarrollo del sistema de coordenadas cartesianas. dy =Va =F FOP Por tanto, se deduce que dy = doy dy + d= dy 124Funciones polinomiales y racionales Funciones cuadraticas y modelos 2.2 Funciones polinomiales de grado superior Divisisn entre polinomios y divisin sintética Nameros complejos 2.5 Ceros de funciones polinomiales 6 Funciones racionales Desigualdades no lineales Con frecuencia las funciones ‘cuadrdticas se emplean para ‘modelar fenémenos de a vida reat como latrayectoria de una clavadista. Martin Rosefiongarts/Getty mages APLICACIONES SELECTAS Los polinomios y las funciones racionales tienen maltiples aplicaciones en la vida real. A continuaciéa se describe una muestra de las que se estudian en este capitulo. + Trayectoria de un clavadista, * Costo de publicidad, * Velocidad promedio, elercicio 77, pagina 136, gjetcicio 105, pagina 181 Gjercicio 79, pigina 196. ‘+ Andlisis de datos: Precios de casas, + Atletismo, + Altura de un proyectil, icios 93-96, pégina 151 ejercicio 112, pagina 182. ejercicio 67. pagina 205. ‘+ Anilisis de datos: Television por cable, + Reciclado, ‘cio 74, pagina 161. ejercicio 74, pagina 195 127a You have either reached a page that is unavailable for viewing or reached your viewing limit for this book.a You have either reached a page that is unavailable for viewing or reached your viewing limit for this book.130 Capitulo 2 Funciones polinomiales y racionales Graficacién de funciones cuadraticas a, Compare las grifieas de y=? y (x)= bx? b. Compare las grifieas de y= x? y g(x) = 292 Solucién a, Comparada con y = 3%, cada valor de jx) = 44? “se reduce” en ef factor obtenigndose Ia pardbota extendids que se muestra en la figura 2.3 b, Comparada con » = 12, cada valor de g(x} = 24? ‘aumenta’” en el factor 2, obteniéndose la parabola reducida que se muestra en la figura 2.4, \ FIGURA23 FRA 2.4 (CMERIRCACION™ Ahora resuelva el ejercicio 9, Observe en el ejemplo I que el cooficiente a determina lo que abre Ia parsbo- la fle) = ax*, Si ale pequeno, la parsbola se abre més que si |al es grande, Recuerde, ce la seccidn 1.7, que las graficas de y = fix £0), y = fix) £ ¢, =2) y y= fx) tepresentan transformaciones rigidas de la gséfiea de y = x). Por ejemplo, en la figura2.5, observe cémo la gréfica de y =x? se puede transfor mar para producir grifieas como fi) = =x + Ty g(x) = (r+ 2)'= 3, Traslacién de dos unidades a la Refiexién con respecto alee xseguida de —_izqulerda seguida de una traslacién ‘une traslacion de una unidad hacia arriba de tres unidades hacia abajo ricuna 25AYUDA DE ESTUDIO En la forma estindar de una funcidn cuadratica se identifican cuatro transformaciones hasicas de la gréfica de y = 2°, a. BI factor lal produce un alargamiento, 0 encogimiento, vertical. b. Sia <0 la grifica se refleja con respecto al eje x, ¢. Bl factor (x ~ fh) representa tuna traslacisn horizontal de h unidades. 4. El término # representa una traslacion vertical de k unidades. cna 2.6 Seccién 2.1 Funciones cuadraticas y modelos 131 Forma estandar de la funcién cuadratica La forma estandar de una funeién cuadritica es fix) = a(x — i)? +k. Esta forma conviene para trazar una pardola, debido a que identifica el vértice con el punto (hb) Forma esténdar de una funcién cuadratica La funcién cusdratica dada por Six) satx-hP +k a 20 est en forma estéindar. La grétfica de fes una parabola que su ejees la recta vertical x= h y su vértice es el punto (h, k). Sia> 0, la parabola abre hacia arribay sia'<0, abre hacia abajo. Para graticae uns parsbola es tl iniciar eseribiendo la funcién euadrética en. su forma estindar, empleandoe! proceso de completar el cuadrado, como se ilustra en el ejemplo 2. Observe que al completarel cuadrado se summa y se reste el eua- drado de la mitad del cocficiente de x, deniro del paréntesis, en lugar de sumar el valor a cada lado de la ecuacién, como se hace en el apéndice A.5, Trazo de una parabola en forma estandar Trace la grica de fix) = 2x? + Be +7 € idemtifique el vértice y el eje de la pa- rabola, Solucién Inicie escribiendo la funcién cuadrética en forma estindar. Observe que el primer ‘paso, para eompletar el cuadmdo, consiste en factorizarel eveficiente de 2°, si es diferente de 1 EBT Escrba I func cin 2 44x47 Facerie 2 entos trmines« SMa H ae 4-447 Sune y reste 4 dento de fos punts wap Después de sumar y restar 4, dentro de los paréntesis, se deben reagrupar los térmi- ‘nos para formar un trinomio cuadrado perfecto. Para que el ~4 salga del paréntesis, se debe multiplicar por el 2 que esta fuera, como se muestra a continuacidn, (fis) = 2x24 4x 44) — 204) 47 Reagrape temo ede BET Simpringue = 2x #2) Bscriba en forma esti A partirde esta forma de la ecuacibn, se puede observar que la grafica de fes unt paribola que abre hacia arriba, con vértice en (~2, ~1), Esto corresponde a una traslacién a la izquierda, de dos unidades; y hacia abajo, una unidad, con relacién, a lagrafica de y= 21°, como se muestra en la figura 2.6. Se observa que el eje de a parabola es la recta vertical que pasa por el vértice, x= ~2. (CHMERIFACIONS Ahora resuelva el ejercicio 13132 Capitulo2 _Furciones polinomiales y racionales Para encontrar las intersecciones de ln grifica de jx) = ax’ + bx +c con el ejex, sedeberesolverlaecuacién ax?-+hx +e 0. Siax?-+hx-+c nose puede Factori- za. serecurte aemplearaformulacuacratica para deverminarlas interseccion el eje x. Sinembargo. es posible que una parabola, quiz, no las tenga. Em EJ) Determinacién del vértice e intersecciones de una parabola con al eje x Trace ls gritica de fix) =x? + 6x — 8 e idemifique el vértice y las intersecciones. con el ge x. Solucion Sa ox-8 [verb a fen origi “(2 - 6x) — 8 Factor —100 te emia sae -ors9-9)-8 asin taas it il pata ay (02 6x +9) -(-9)-8 Reagrpe ino e231 eri en ama stn Se observa que f es una pardbola que abre hacia abajo, con vértice (3, 1). Las imtersecciones con el eje x de la grfica se determinan como sigue. =(2 -6x +8) =0 Factrioe “1 r= 2x= 4) =0 Factrive ° => «= 0 > x4 tyvate Por tanto, las interseeciones con el eje.x son (2,0) y (4,0), coma se muestra en la figura 27. Ficna 2.7 (CMERIECACON Ahora resuelvael gjercicio 19. . (CENTIE Escritura de ta ecuacién de una parabola Eseriba la forma estindar de la ecuaeién de la parabola con vértice (1, 2), que pasa por el punto (0, 0), coma se muestra en Ia figura 2.8. {uate ot primer fctor 0. undo Factor a Solucién El vértice de 1a pardbolaes (h, k) = (1, 2); la ecuacién tiene la forma Sls) = ale = IP +2. Sustnoya 9 & on Forma estindar La pardbola pasa por el punto (0, 0); se deduce que f(0) = 0, Por tanto, O=a0-12 42 E> a=-2 Sasa or despre To que implica que la ecuacidn en forma esténiar es fle) = -2¢x— 1? +2. PotRA 2.8 ‘CAERIFIEAGON tora resuelva el ejereicio 43Pelota de beistol io oom aed Zw Eo 2 a oe a Dist en is) aaa Seccién 2.1 Funciones cuadraticas y modelos 133 Aplicaciones Muchas aplicaciones implican la determinaciéa de un valor méxime, 0 minimo, de una faneién euadritica, El valor miximo, o mfnimo, de una funcién cuadriti- ca se puede encontrar localizando el vértice de la grifica de la funcién. Vértice de una parébola El véntice de la grifiea de fix) = ax? + be + e.08 1. Sia >, tiene un minimo en x 2. Sia@<0, tiene un maximo en x= (GETTY 12 attura maxima de una petota de déisbol ® ‘Una pelota de beisbol se lanza a partir de 3 pies ariba del suelo, a una velocidad de 100 pies por segundo y un dngulo de 45° con respecio al suelo. La trayectoria de la pelota esta dad por la funci6n f(x) = ~0.0032 + 4+ 3, donde fix) sla altura de la peloia (en pies) [Link] la distancia horizontal desde el home (en pies). {Cuil es la altura maxima aleanzada por Ia pelota? Solucién A partir de la funeién daca, se observa que a = ~0,0032 y b= 1. Como lafuncién tiene un maximo cuando x = ~b/(2a), se eoneluye que Ia pelota aleanza su altura maxima cuando est a x pies del home, donde.x es, 8 oo 2a 2(-0.0032) 56.25 pies ‘Acesta distancia, la altura maxima es f(156.25) = ~0,00324156.25) + 156,25 +3 = 81.125 pies. 9. La trayectoria de la pelota se muestra en Ia figura (CMERPCACON™ hora resuelva el ejercicio 77 Ej izando el costo © Una pequena Fabrica de refrescos de cola tiene costos diarios de produecion de C= 70,000 ~ 120x + 0.075x7, donde C es el costo toial (en dSlares) y x es el gimero de unidades producidas, ;Cusintas unidades se deben producir eada dia para tener costo minimo? SEED Mini Solucion Considere ef hecho de que la funei6n tene un ménimo en x= 02a). De la fan cidn se obtiene que @ = 0.075 y b = ~120, Por tanto, produciendo 120 2a” ~ 2(0075) cada dia se obtiene el costo minimo. (CMERIFCKCON™ hora resuelva el ejercicio 83. x 100 unidades162 Capitulo2 _Furciones polinomialesy racionales Ni ‘os complejos Qué debe aprender + Us la unicad imaginaria bie ndmeros Se ha aprendido que algunas ecusciones euadritices ne Por ejemplo, la ecuscién cusdrdtica x° + 1 =0 no tiene solucién real debido a que no existe un nimero real, x, que se pueda elevar al euadrado para obtener “1. Para superaresta deficiencia, los matemsticos erearon un sisteme de niimeros empleando la unidad imaginaria i, definida como La unidad imaginaria i in soluciones reales. va Unidad imaginaria donde i? = -1. Sumando nimeros reales a productos de niimeros reales por esta unidad imaginaria se obtiene el conjunto de nimeros complejos. Cada ntimero complejo se puede escribir en la forma estdndar a + bi. Por ejemplo, la forma estindar del nimero complejo -5 + V9 es -5 + 3i porque 54 JS = 54 FCI = 54 T= 5 431 En la formaestindar a + bi. el mimero real a se denomina parte real del ndmero complejo a + bi y el mimero real b se denomina parte imaginaria del mismo niimero complejo. Definicién de un numero complejo Si ay b son nimero reales el nimero a + bies un nimero complejo y se dice que esté escrito en forma estndar. Si b = 0, el nimero a + bi es un ngmero real. Si b #0 el ndimero a + bi se denomina nimero imaginario. Un nimero imaginario de fa forma bi, donde b #0, s¢ denomina nimero imaginario puro. EI conjunto de numeros reales es un subconjunto del conjunto de tos nuime- ros complejos, como se muestra en la figura 2.29. Esto es cierto debido a que cada niimero real, a, se puede escribir como un niimero complejo empleando b = 0. Es decir, para cada niimero real, a, se puede escribir a = a + Oi. GURA 2.29 Igualdad de niimeros complejos Dos nimeros complejos a + bi y ¢ + di, escritos en forma estindar, son iguales si ae bie et di ——Igsuldad do os nimeros complejes Si y slo sian cy bed.a You have either reached a page that is unavailable for viewing or reached your viewing limit for this book.a You have either reached a page that is unavailable for viewing or reached your viewing limit for this book.AYUDA DE ESTUDIO Observe que cuando se ‘multiplican el numerador y €l denominador de un cociente de niimeros complejos por en realidad, se multiplica et cociente por 1, expresado cen otra forma, No se est cambiando la expresi6n original, s6lo se expresa en una forma equivalente a Is original, Seccién2.4 _Niimeros complejos 165 Complejos conjugados Observe en el gjemplo 246) que el producto de dos mimeros complejos puede ser un avimero real. Esto suede con pares de niimeros complejos de ta forma a +bi y a bi, denominados complejos conjugados o, simplemente, a ~ ib es cl conjugado de a + bi (a+ bia ~bi) = a? abi + abi ~ BP a? bX-1) ae? SEED Muttipticacién de dos ntimeros complejos conjugados Muttiptique cada niimero complejo por su conjugado. alti b 43% Solucién a. El conjugada de 14 Fes 1 =i. a+n-9 b. Bl conjugado de 4 —3ies 4 +3i. (4-304 + 3) = 4? - (Bi? = 16 ~ 97 = 16 -9(-1) = 25 AEHPCACON Ahora resuelva el ejercicio 37. Para escribir el eociente de a+ bly c + dien forma estandar, donde ¢ yd no son, ambos. cero, multiplique el numerador y el denominador, por el conjugado del denominador, paca obtener gibi _a+bi(ed) a Gerba) she adh cea eine +d? [ Ejemplo 4 J Escritura de un cociente de numeros complejos en forma estandar Dessroll 16 — 44 64 16: 16 +4 24 161 20 Simpltine Esra en frais esi (ABRIPEACON Ahora resuelva el efercicio 49166 Capitulo2 _Furciones polinomialesy racionales AYUDA DE ESTUDIO En la definici6n de raiz cuadkada principal se usa la regla vab ~ Vavb pera a> Oy b> 0. Bsta regla no es vilida si tanto [Link] b son negativas. Por ejemplo, V3V5 = JSD = N5iN5i = Vai? =5i en tanio que VV = VI5 = 5. Para evitar problemas con rafces cuadradas de mimeros negativos, asogiiese de convertir nimeros complejos a forma estindar antes de multiplicar, Soluciones complejas de ecuaciones cuadraticas Cuando se emplea la mula cvadedtiea para resolver una ecuacién euadrties, con frecueneia se obieneun nsulladocomo +/=3, lo cual sesabe que no es un ndmero real. Factorizando i = =I, se puede escribir este nero en forma estindar VB = V5ET = BVA = V5 El niimero V3i se denomina raizcwadrada principal de ~3 Raiz cuadrada principal de un numero negative Si a es un nimero positivo. la rafz euadrada principal del nimero nexati- ‘vo ~asse define como Vea = Vai. Escritura de niimeros complejos en forma estandar a, SVB ~ RST - SRP ~ 6-1) - 6 b, VHB - SRF = VBI ~ ETH = 4N5i ~ NG = Vi ec. (-14 S53) = (-1 + 30)? = C1? — 25 + (V3) = 1 2V8 +31) - 231 CAERIEACION Ahora resuelva el ejercicio 59. CUTIE) Soluciones complejas de una ecuacion cuadratica Resuelva (a) 2° +4 y (b) Ar? 204 5 =0. Solucion ae +4ed Fsciba ta een origina ved Reste 4 en cu hd, i ‘Obvenga las rales eval, b. 3x82 5=0 Escriba la esate origin Forma cual Sinplique tesonina SABE en oem estan seri on (CMERIFCACION Ahora resuelva el ejercicio 65.Desigualdades no lineales Qué debe aprender + Resolver desigueldades polinomiale, Seccién 27 _Desigualdades no lineales 197 Desigualdades polinomiales Para resolver una desigualded polinomial como x2 ~ 2x ~ 3 < 0, se parte del hecho de que un polinomio puede cambiar signos s6lo en sus ceros (Ios valores, de_« que hacen al polinomio igual a cero). Entre dos rafees consecutivas, un po- linomio debe ser positive o negativo. Esto signifiea que cuando los ceres reales de un polinomio se ordenan, dividen la recta numérica en intervales en los que el polinomio no tiene cambios de signo. Los ceros son los ntimeros eriticos de la desigualshd y los intervales resultantes son los inter valos de prueba para la desiguaidad, Por ejemplo, el polinomio anterior se factoriza como sigue: x4 1Ke=3) y tiene dos eras, en. =—I y en x = 3. Estos ceros dividen la recta numérica en tres intervalos de prueba, a saber, (=D, (1.3) y G,) (wea le figara 251). Por tanto, para resolver la desigualdad x? ~ 2x ~ 3 < 0 s6lo se necesita probar un valor de cada uno de estos intervalos de prueba para determinar si sustituir este valor sat face la desigualdad original. Si es asi, se coneluye que el interval es una soluci6n de la desigualded, Cero et Ceroen Intervalo de prueba | — Intewvalode pruebs |Iatervalo de prueba 2,1) 3) Ba) 4302 4 06 1 2 3 8 FIGuaA 2.51 Tres intervalos de pruebade x'— 21-3. Se puede emplear la misma aproximacién de prueba de cualquier polinomik sica para determinar los intervalos Determinacién de intervalos de prueba de un polinomio Para determinar los intervalos donde les valores de un polinomio son negativos, co positivos, se dan los pasos siguientes. 1, Encuentre los ceros del polinomio y ordene los ceros en forma creciente (de meaor a mayor). Los ceros son los nimeros erfticus del polinomio, Use los nuimeros erficos del polinomio para hallar sus intervalos de prueba, Elija un valor x representative de cada iniervalo de prueba y evalde el polinomio en ese valor. $i el valor del polinomio es negativo el polino- mio tiene valores negativos en cada valor.x del intervalo, Si el valor de} polinomio es positivo, el polinomio tiene valores positivos en cada valor x del intervalo,198 Capitulo2 _Furciones polinomiales y racionales EEN solucién de una desigualdad potinomial Resuelva -6<0. solucién Se factoriza el polinomio, = 4-62 (+ 20-39); se observa que Jos mlmeros eriticos son de prueba del polinomio son y ¥= 3. Por tanto, los intervalos (2D. 29 y Bo), Inoreaes de prbs En cada intervalo, elija un valor, x, representativo, y evaltie ef polinomio. Inervalo de prueba Volor » Valor polinomial Conclusisn (2.2) (3 -(3)-626 Positive 3) (OF =0)- Negativo G.*) (wr- ay Positive De lo anterior se concluye que la desigualdad se satisface para todos los valores xen (-2, 3), Esto iniplica que la soluci6n de la desigualdad x°- x -6 <0 ¢s el intervalo (-2, 3), como se muestra en la figura 2.52, Observe que la desigualdad original contiene el simbolo "menor que". Esto significa que el conjunto solucién zo incluye los puntos exiremos del intervalo de prueba, (2, 3) Eijax=—3 Eijax=4 (x+2Me=3)>0 (+ Y-3)>0. (e+ 2x3) <0 ricuna 252 (CMERMICACON® hora resuelva el ejercicio 13, Al igual que con otras desigualdades lineales, se puede verificar si varios nidmeros, x, petenecen al conjunto soluciGn sustituyéndolos en la desigualdad original, Para verificar Ia solucién deierminada en el ejemplo 1, sustituya varios valores, x, del intervalo (~2, 3) en la desigualdad e360, Sin importar qué valores, x, se elijan la desigualdad se debe satisfacer, También se puede emplear un graficador para verificar el resuliado det ejemplo 1. Trace la grafica de y = x° x ~6, como se muestra en la figura 2.53, Ficuea 253 Observe que la grifica se encuentra dehajo del eje x. en el intervalo (~2, 3).AYUDA DE ESTUDIO Quizé eneventre més facil determinar el signo de un polinomio a partir de su forma factoricade. En el ejemplo 2 siel valor de prueba, x = 2, se sustituye en la forma factorizada (x— 4)(r + 4)Q2x -3), se observa que el patrén de signos de los factores es (DA), que produce un resultado negativo. Trate de emplear {as formas factorizadas de los ‘polinomios para determinar los sigaos de los Jos intervalos de prueba de los otros ejemplos en esta seccién, Seccién 27 Desigualdades no lineales 199 En el ejemplo 1, la desigualdad polinomial se dio en forma general (con el pobnomio en un lado y el cero en el otro). Si este no es el caso, se debers iniciar cl proceso de solucién excribiendo la desigualdad en forma general Solucién de una desigualdad polinomial Resuelva 2x9 ~ 3x? 32> 48, Solucién Inicie eseribiendo la de jaldad on forma general. 2x8 — 3x2 = 320 > 48 [seta desigualad erigina 2u)— 3x? - 32x 4 48 0 Eseriba en forma genera (= Hoe HA D> 0 estore Los nimeros erticos son x= 4, x= y x-=4 y los itervalos de prueba son a, 4), (-4.3), (8.4) 9 4.00 Intervalo de prucba Valor x Valor potinomial Conclusion (2,4) KES 2-5) ~ 3-5)? 32(-3) 448 Negativo (42 x20 2(0)°—30)?=3210) +48, Positivo G.4) x=2 22)'- 32)? - 3212) +48 Negativo: 4.2) x=S-5)8— 365) - 32/5) 448 Pesitivo Se concluye que Ia desigualdad se satisface en los intervalos abierios (4,3) 0 (4, =). Por lo tanto, el conjunto solucién consiste de todos los niimeros reales en los intervalos (4, 3) 0 4 «), como se muestra en la figura 2.54 Eijax= 0, Eijax= 5 = 9e+4)2r-3)>0 |] Os (r4 H2-3)>0. 7 6 a oor 2 3 4 5 6 <> Elijax=—3. Bijax=2 (c= M644) 2e- <0 (2 A(e+ HOr-~9).<0 Ficuna 254 (CAPMPICAGION Ahora resuelva el ejercicio 21 Cuando resuelvs una desigualdad tome en cuenta el simbolo de desigualdad, En el ejemplo 2, observe que ka desigualdad original tiene simbolo “mayor que™ ¥ el conjunto solucisn se forma con la unién de dos intervalos abiertos. Si la esigualdad original hubiera sido 28-38 320248 la solucin bubiera consisti6 en la unién de los intervalos cerados [-4, $] y [4,0].