CENTRO DE EDUCACIÓN BÁSICA ‘‘IMPACTO MINISTERIAL INTERNACIONAL’’

ASIGNATURA: ESPAÑOL (COMUNICACIÓN) DOCENTE: CINDY PAMELA MUNGUIA ALVARADO

PERÍODO DE EJECUCIÓN: Del 05 de febrero al 19 de abril BLOQUE/UNIDAD: #1: LAS VOCALES Y #2: SÍLABAS SIMPLES
MODALIDAD: I CICLO CURSO: PRIMER GRADO
OBJETIVOS
❖ Desarrollarán destrezas y habilidades previo a la lectoescritura.
GENERALES:
❖ Utilizan y comprenden formas sociales y de tratamiento en el intercambio cotidiano, tanto verbal como no verbal, en
el contexto familiar y escolar.
❖ Aplican y formulan instrucciones en el desarrollo de una actividad o de un juego, de acuerdo a una secuencia de
ESTÁNDARES: pasos.
❖ Expresan y fundamentan sus opiniones acerca de temas de la vida cotidiana y de los medios de comunicación y
comprenden y respetan las opiniones de los demás.
❖ Utilizan y comprenden una variedad de palabras en la producción y recepción de textos orales.

COMPETENCIAS ❖ Lograrán adaptarse al nuevo ambiente escolar.

❖ Potenciarán sus habilidades de motor fino y grueso.
POR LOGRAR
❖ Estimularán su lenguaje oral y expresivo.

EXPECTATIVAS DE CRITERIO DE RECURSOS Y

EXPERIENCIAS DE APRENDIZAJE
LOGRO EVALUACIÓN OBSERVACIONES
Lunes 05 de febrero INAUGURACIÓN DE CLASES 2014
Martes 06 de febrero
-Aplicación de pruebas formativas.
-Socialización de la normativa de la institución.
1. Realizarán correctamente PERÍODO DE PREPARACIÓN -Disciplina -Marcador
actividades de reforzamiento Del 07 de febrero al 01 de marzo. -Orden y limpieza -Borrador
sobre motor fino y grueso Miércoles 07 de febrero -Presentación -Computadora
utilizando material concreto y 1. Saludo inicial. -Puntualidad -Parlante pequeño
abstracto. 2. Dinámica para integración y presentación del grupo. -Asistencia a -Copias
3. Dar a conocer la normativa de la clase de Español. clases -Plastilina
4. Actividades de cierre. -Participación -Témperas
Jueves 08 de febrero -Espíritu de trabajo - Papel periódico
1.Saludo inicial. -Seguimiento de -Arena o harina
2.Realizamos un recordatorio de la normativa de la clase. instrucciones. -Pegamento
3.Dan a conocer sus opiniones y expectativas de la clase. -Hojas blancas
4. Realizan ejercicios de motor fino utilizando plastilina. -Lápiz grafito
Viernes 09 de febrero
 1.Saludo inicial.
2.Realizan diferentes figuras utilizando plastilina.
3.Desarrollan dinámica “TODOS A BAILAR”, la cual consiste en
seguir una serie de pasos (motor grueso) al ritmo de una
canción infantil.
4.Actividades de cierre.
Lunes 12 de febrero
1. Saludo inicial.
2. Imitan sonidos producidos por aviones, carros, ambulancias,
voces de animales, máquinas, entre otros.
2. Realizarán ejercicios de 3. Con los ojos cerrados identifican la voz de una compañera.
estimulación auditiva utilizando 4. Identifican sonidos de la naturaleza y de animales que la
sonidos de la naturaleza y docente y compañeros(as) imiten.
medios de transporte. 5. Aplauden en forma: lenta, rápida, fuerte, suave.
6. Escuchan sonidos de la naturaleza y medios de transporte.
7. Retroalimentación del tema.
Martes 13 de febrero
1. Saludo inicial.
2. Escuchan y siguen las instrucciones dadas por la maestra.
3. Hacen bolitas con pedacitos y trocitos de papel, usando
3.Desarrollarán correctamente solamente los dedos índice y pulgar y las pegan al contorno de
ejercicios de motor fino a través diferentes figuras.
de la técnica el rasgado. 4.Orden y limpieza del lugar de trabajo.
5. Cierre de actividades.
Miércoles 14 de febrero
Celebración del día del amor y la amistad.
Jueves 15 de febrero
1. Saludo inicial.
2. Enrollan una tira de papel periódico usando los dedos índice
y pulgar y rasgan. (Técnica el rasgado).
3. Cortan en pedacitos una hoja de periódico utilizando los
dedos índice y pulgar.
4. Orden y limpieza del lugar de trabajo.
5. Cierre de actividades.
Viernes 16 de febrero
1. Saludo inicial.
2. Escuchan y siguen instrucciones dadas por la maestra.
4.Expresarán correctamente con 3. Doblan horizontalmente una hoja de papel en dos partes
claridad su nombre, el nombre iguales y luego la extienden.
del maestro, la escuela, sus 4. Utilizando los trozos de papel periódico rasgados
padres y hermanos, compañeros anteriormente, con los dedos índice y pulgar pegan trocitos de
y el lugar donde viven. papel primero en la mitad de arriba y luego en la mitad de
abajo.
 5. Actividades de cierre.
Lunes 19 de febrero
1. Saludo inicial.
2. Escuchan y siguen las instrucciones dadas por la docente.
3. Dicen su nombre completo, el de sus padres y hermanos y el
5. Realizarán correctamente lugar donde viven.
ejercicios para estimular el 4. Describen el lugar donde viven, la escuela y lo que más les
lenguaje oral y expresivo a gusta de su casa y escuela.
través de canciones y 5. Realizan ejercicios de motricidad fina utilizando plastilina.
coreografías. 6. Retroalimentación.
Martes 20 de febrero
1. Saludo inicial.
2. Escuchan y siguen las instrucciones dadas por la docente.
3. Caminan apoyándose en las puntas de los pies, caminan
sobre marcas simbólicas, saltan sobre obstáculos, caminan
despacio, en velocidad, de rodillas, encuclillas, hacia adelante,
hacia atrás, en zig-zag.
4. Retroalimentación del tema.
6. Identificarán correctamente Miércoles 21 de febrero
la letra inicial (vocal o 1. Saludo inicial.
consonantes) de los nombres de 2. Aprenden y cantan la canción de las vocales.
sus compañeros o familiares. 3. Crean una coreografía para la canción.
4. Retroalimentación del tema.
Jueves 22 de febrero
1. Saludo inicial.
2. Escuchan y siguen instrucciones dadas por la maestra.
3. Forman grupos de niños y niñas cuyos nombres comienzan
con el mismo sonido, después pronuncian los nombres. Ejemplo:
Andy-Ashly.
4. Colocan puntos en el contorno de la letra inicial de su nombre
(técnica El Puntillismo).
5.Orden y limpieza del lugar de trabajo.
Viernes 23 de febrero
1. Saludo inicial.
7. Practicarán correctamente la 2. Escuchan y siguen instrucciones dadas por la maestra.
manera adecuada de tomar el 3. Describen individualmente características de al menos cinco
lápiz utilizando su mano objetos.
dominante (derecha o 4. Con el dedo índice hacen dibujos de los objetos antes
izquierda). mencionados en el suelo o la mesa utilizando arena o harina.
5. Amasan plastilina abriendo y cerrando las manos.
6. Orden y limpieza del área de trabajo.
Lunes 26 de febrero
1. Saludo inicial.
 2. Escuchan y siguen instrucciones dadas por la maestra.
8. Realizarán correctamente 3. Trazan rayas de izquierda a derecha con el dedo índice y
ejercicios de motor fino y grueso siguen con la vista el movimiento.
a través de canciones infantiles. 4. Trazan líneas imaginarias en distintas direcciones.
5. Toman un lápiz entre su dedo índice y pulgar de la mano
dominante.
TÉCNICAS: El rasgado, 6. Repiten varias veces los ejercicios hasta tomar el lápiz
puntillismo, embolillado, correctamente.
7. Retroalimentación.
canciones infantiles, Martes 27 de febrero
dinámicas individuales y 1. Saludo inicial.
grupales. 2. Realizan ejercicios de postura para tomar correctamente el
lápiz.
3. Actividades de cierre.
Miércoles 28 de febrero
1. Saludo inicial.
2. Realizan ejercicios de abrir y cerrar la utilizando plastilina.
3. Colorean un dibujo de izquierda a derecha.
4. Retroalimentación del tema.
Jueves 29 de febrero
1. Saludo inicial.
2. Cantan y realizan coreografía de la canción las vocales.
3. Actividades de cierre.
Viernes 01 de marzo
1. Saludo inicial.
2. Realizan actividades de repaso previo al examen #1 del I
Parcial.
1.Practicarán correctamente el Lunes 4 de marzo -Disciplina -Marcador
sonido de cada una de las TEMA: Las Vocales Aa, Ee -Orden y limpieza -Borrador
vocales a través de una canción 1.Saludo inicial. -Presentación -Computadora
infantil. 2. Siguen instrucciones dadas por la maestra. -Puntualidad -Parlante pequeño
3. Aprenden una canción sobre las vocales. -Asistencia a -Plastilina
4. Cantan en grupos la canción de las vocales. clases -Témperas
5. Cantan de manera la canción de las vocales. -Participación - Papel periódico
6. Comentan sobre el tema. -Espíritu de trabajo -Pegamento
2.Identificarán correctamente el 7. Observan alrededor e identifican las vocales. -Seguimiento de -Hojas blancas
sonido y grafía de la vocal Aa y Miércoles 05 de marzo instrucciones. -Lápiz grafito
Ee a través de imágenes y 1.Saludo inicial
fonema. 2. Repaso del tema anterior.
3. Identifican el sonido de la Aa.
4. Mencionan nombres de personas u objetos con inicial Aa.
5. Observan a su alrededor y señalan individualmente la vocal
Aa.
3. Realizarán correctamente 6. En una hoja en blanco y utilizando témperas realizan la letra
actividades de reforzamiento Aa.
sobre motor fino y grueso Jueves 06 de marzo
utilizando material concreto y 1.Saludo inicial
abstracto. 2. Observan imágenes de animales u objetos con inicial Ee.
3. Mencionan el nombre de cada una de las imágenes
anteriores.
4. Realizan correctamente el sonido de la Ee.
TÉCNICAS: Conversatorios, 5. Buscan en el periódico la vocal Ee, luego cortan y pegan en
canciones infantiles, el cuaderno.
6. Orden y limpieza del área de trabajo.
dinámicas grupales. 7. Retroalimentación del tema.
Viernes 07 de marzo
1.Saludo inicial
MÉTODO FONÉTICO 2. Repaso del tema anterior: Vocal Ee.
3. Siguen ordenadamente las indicaciones de la maestra.
4. Colorean un dibujo de izquierda a derecha, luego de arriba
hacia abajo.
5. Realizan ejercicios de motricidad fina utilizando plastilina.
6. Actividades de cierre.
1.Practicarán correctamente el Lunes 11 de marzo -Disciplina -Marcador
sonido de cada una de las TEMA: Las Vocales Ii, Oo, Uu -Orden y limpieza -Borrador
vocales a través de una canción 1. Saludo inicial y motivación. -Presentación -Computadora
infantil. 2. Cantan en grupos la canción de las vocales. -Puntualidad -Parlante pequeño
3. Escuchan las instrucciones dadas por la maestra. -Asistencia a -Plastilina
4. Con témperas realizan puntos en el contorno de la vocal Ii. clases -Témperas
5. Realizan el sonido correcto de la vocal Ii. -Participación - Papel periódico
2.Identificarán correctamente el 6. Mencionan nombres propios o de objetos con inicial Ii. -Espíritu de trabajo -Pegamento
sonido y grafía de la vocal Ii, Oo Martes 12 de marzo -Seguimiento de -Hojas blancas
y Uu a través de imágenes. 1.Saludo inicial instrucciones. -Lápiz grafito
2. Escuchan el sonido de la vocal Oo y luego realizan el sonido -Lana
de la vocal.
3. Realizan la vocal Oo de forma imaginaria.
3. Realizarán correctamente 4. Luego en su cuaderno o en hoja blanca forma con lana la
actividades de reforzamiento vocal Oo.
sobre motor fino y grueso 5. Repasan con crayola la vocal Oo minúscula.
utilizando material concreto y 6. Retroalimentación del tema.
abstracto. Miércoles 13 de marzo
1.Saludo inicial y motivación.
2. Siguen las instrucciones dadas por la maestra.
3. Rasgan papel y luego lo pegan sobre la U mayúscula.
4. Repasan con pintura dactilar la u minúscula.
5. Realizan el sonido correcto la Uu.
TÉCNICAS: Conversatorios, 6. Mencionan nombres propios u objetos con inicial Uu.
canciones infantiles, 7. Actividades de cierre.
Jueves 14 de marzo
dinámicas grupales, 1. Saludo inicial y motivación.
puntillismo, pintura 2. Realizan actividades de un cuadernillo de trabajo sobre las
dactilar, rasgado, trazos. vocales.
3. Retroalimentación del tema.
Viernes 15 de marzo
1. Saludo inicial y motivación.
MÉTODO FONÉTICO 2. Realizan ejercicios siguiendo diferentes trazos.
3.Actividades de cierre.
1.Determinarán la importancia Lunes 18 de marzo -Disciplina -Marcador
de su nombre a través de Tema: Mi nombre -Orden y limpieza -Borrador
ejercicios de motricidad. 1. Saludo inicial y motivación. -Presentación -Plastilina
2.Practicarán correctamente su 2. Siguen las indicaciones dadas por la maestra. -Puntualidad -Témperas
nombre a través de trazos. 3. Siguiendo trazos, escriben su nombre utilizando témperas. -Asistencia a -Lápiz grafito
4. Forman su nombre con plastilina. clases -Cuaderno
TÉCNICAS: Trazos, pintura 5. Recortan y pegan en su cuaderno consonantes para formar -Participación
dactilar. su nombre. -Espíritu de trabajo
TEMA: CALIGRAFÍA -Seguimiento de
1. Saludo inicial. instrucciones.
MÉTODO FONÉTICO 2. Siguiendo trazos escriben su nombre en el cuaderno.
3. Retroalimentación del tema.
1.Articularán en palabras los Martes 19 de marzo -Disciplina -Marcador
sonidos de vocales y Tema: El abecedario -Orden y limpieza -Borrador
consonantes y los relacionan 1.Saludo inicial y motivación. -Presentación -Computadora
con las letras correspondientes, 2. Dan a conocer sus conocimientos sobre el abecedario. -Puntualidad -Parlante pequeño
tanto mayúsculas como 3.Escuchan el sonido de cada consonante del abecedario. -Asistencia a -Témperas
minúsculas. 4. Observan el cartel de ABC y luego señalan las consonantes clases -Lápiz grafito
que conocen. -Participación -Cartel
2.Identificarán correctamente la 4. Identifican las vocales en el ABC. -Espíritu de trabajo
forma de escritura de cada 5. Retroalimentación del tema. -Seguimiento de
consonante del abecedario. Miércoles 20 de marzo instrucciones.
1.Saludo inicial y motivación.
TÉCNICAS: Conversatorio, 2. Repaso del tema anterior.
carteles, canción del ABC. 3. con ayuda de la maestra dividen el ABC en letras que no
salen de casa (se mantienen en el renglón), letras que tocan el
cielo (consonantes que suben) y letras patonas (consonantes
MÉTODO FONÉTICO y que bajan).
ALFABÉTICO 4. Realizan de manera grupal la pronunciación de cada
consonante.
5. Repaso del tema.
1.Demostrarán la comprensión Jueves 21 de marzo -Disciplina -Libro de texto.
de textos leídos por el/la TEMA: LECTURA -Orden
maestro(a). 1.Saludo inicial y motivación. -Presentación
TÉCNICAS: Diálogo y 2.Escuchan el cuento ¨Ricitos de oro y los tres osos¨. -Puntualidad
análisis. 3.Reconstruyen el cuento a base de preguntas y respuestas. -Participación
4. Narran y dramatizan cuentos que ellos saben. -Comprensión
MÉTODO GLOBAL 5. Actividades de cierre. lectora.
1.Practicarán correctamente el Viernes 22 de marzo -Disciplina -Bombas
sonido de cada consonante del Tema: Continuación del ABC -Orden y limpieza -Computadora
ABC. 1.Saludo inicial y motivación. -Presentación -Parlante pequeño
TÉCNICAS: Material 2. Escuchan y observan video sobre el ABC. -Seguimiento de
audiovisual. 3. Practican el sonido de cada una consonante del ABC. instrucciones.
4. Realizan la actividad del dictado explosivo del ABC.
MÉTODO FONÉTICO 5. Repaso del tema.
DEL 25 AL 29 DE MARZO RECESO ACADÉMICO (SEMANA SANTA).
1.Articularán en palabras los Lunes 01 de abril -Disciplina -Marcador
sonidos de vocales y Tema: Continuación del ABC -Orden y limpieza -Borrador
consonantes y los relacionan 1.Saludo inicial y motivación. -Presentación -Computadora
con las letras correspondientes, 2. Observan y escuchan video sobre el ABC. -Puntualidad -Parlante pequeño
tanto mayúsculas como 3. Realizan de manera individual los sonidos de las consonantes -Asistencia a -Plastilina
minúsculas. del ABC. clases -Témperas
TÉCNICAS: Audiovisual, 4. Identifican en el cartel la consonante que la maestra -Participación - Papel periódico
grafomotricidad. mencione. -Espíritu de trabajo -Pegamento
5. Repaso del tema. -Seguimiento de -Hojas blancas
TEMA: CALIGRAFÍA instrucciones. -Lápiz grafito
MÉTODO FONÉTICO y 1.Trazan en el pizarrón y en el cuaderno diferentes ejercicios de
ALBÉTICO grafomotricidad.
Demostrarán comprensión de las Martes 02 de abril -Presentación -Libro de texto
ideas globales, principales, 1. Saludo inicial y motivación. -Participación -Cartel
secundarias e inferenciales de 2. Escuchan y siguen las indicaciones dadas por la maestra. -Espíritu de trabajo -Hojas blancas
un texto leído, incluyendo la 3.Desarrollan el taller de lectura. (Pendiente) -Seguimiento de -Computadora
interpretación de imágenes 4. Actividades de cierre. instrucciones. -Parlante pequeño
visuales.
Miércoles 03 de abril: Aplicación de pruebas formativas.
1.Afianzarán los conocimientos Jueves 04 y viernes 05 de abril -Disciplina -Marcador
potenciados durante la segunda TEMA: REPASO Y REVISIÓN DE ACUMULATIVOS -Orden y limpieza -Borrador
mitad del I parcial por medio de 1. Saludo inicial y motivación. -Presentación -Computadora
un repaso. 2.Las vocales: identificar su sonido y grafía. -Puntualidad -Parlante pequeño
3. Mencionan palabras con la inicial de cada vocal. -Asistencia a -Plastilina
2. Practicarán correctamente el 4. Utilizando plastilina forman las vocales que la maestra clases -Témperas
sonido de cada una de las menciones. -Participación - Papel periódico
vocales y ABC a través de una 5. El Abecedario: identificar las consonantes del ABC. -Espíritu de trabajo -Pegamento
canción infantil. -Hojas blancas
 TÉCNICAS: Audiovisual, 6. Realizan en arena o harina las consonantes que la maestra -Seguimiento de -Lápiz grafito
grafomotricidad, Diálogo. mencione. instrucciones.
7.Cantan una canción sobre el ABC.
8.Realizan trazos de las vocales y luego colorean dibujos que
MÉTODO FONÉTICO y lleven la inicial de cada vocal.
ALBÉTICO 9.Colorean un dibujo identificando las letras que no salen de
casa, las que tocan el cielo y las patonas a través de una hoja
de trabajo.
10.Repaso del tema.
Semana del 08 al 12 de abril
Exámenes finales del I parcial
Semana del 15 al 19 de abril
Repaso y nivelación del I parcial

Coordinación académica: _________________________________ Dirección: _____________________________________