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Universitat Oberta
de Catalunya

Plan Docente

80.534 - Psicología del lenguaje sep 22 feb 23 Créditos: 6.0

Profesorado responsable de la Laura Ferinu Sanz

asignatura

Profesorado colaborador Anna Marczyk , Maria Dimitropoulos López , Maria Jesús Rebollo López
y Sara Nieves Maurel Ibañez

Índice

Presentación
Descripción

Objetivos y competencias

Contenidos

Recursos
Consulta de los recursos de aprendizaje de que dispone la asignatura

Consulta de la bibliografía disponible en la biblioteca

Metodología

Evaluación
Informaciones sobre la evaluación en la UOC

Consulta del modelo de evaluación

Evaluación continua

Evaluación final

Fechas clave

Presentación

Descripción
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La asignatura Psicología del Lenguaje quiere ser una introducción a la descubierta de la capacidad humana
del lenguaje. El hito principal de la asignatura es proveer al estudiante de las bases necesarias a fin
de que adquiera y desarrolle los conocimientos básicos sobre los principales ámbitos de estudio de la
psicolingüística. De esta manera, en los contenidos se recoge una introducción al objeto de estudio de la
psicología del lenguaje, se muestran las bases psicobiológicas de esta capacidad. Se aborda el proceso
adquisición del lenguaje, los modelos de procesamiento, es decir, desde la percepción del habla, pasando
por los procesos de comprensión y producción hasta los elementos de pragmática y discurso. Se recogen
los procesos de lectura y escritura, su evaluación, patologías e intervención y finalmente la evaluación del
lenguaje oral y sus patologías.

Objetivos y competencias
Competencias transversales

• Analizar y sintetizar.
• Considerar diferentes perspectivas sobre los temas o problemas en los que trabaje, evaluarlos
críticamente, fundamentar las conclusiones y tomar decisiones.
• Leer de forma crítica la bibliografía científica, evaluando su procedencia, situándola dentro de un
marco epistemológico e identificando y contrastando sus aportaciones en relación con el conocimiento
disciplinario disponible.
• Trabajar de forma autónoma y responsabilizarse del propio aprendizaje y del desarrollo de habilidades.
• Usar documentos, textos y publicaciones en una tercera lengua (inglés).

Competencias específicas

• Usar los conocimientos teóricos y los avances de la psicología como marco de referencia para
analizar, comprender y explicar el comportamiento de las personas, grupos, comunidades y
organizaciones.
• Entender el funcionamiento cognitivo de una forma integrada.
• Identificar las características biológicas, personales, sociales y culturales que explican el
comportamiento de los individuos, grupos y organizaciones

Contenidos
MODULO 1. - PSICOLOGIA DEL LENGUAJE: CONCEPTOS BASICOS

MODULO 2. - BASES PSICOBIOLOGICAS DEL LENGUAJE

MODULO 3. - ADQUISICION DEL LENGUAJE

MODULO 4. - PERCEPCION DE LA HABLA

MODULO 5. - COMPRENSION DEL LENGUAJE

MODULO 6. - PRAGMATICA Y DISCURSO

MODULO 7. - PRODUCCION DEL LENGUAJE

MODULO 8. - PROCESOS DE LECTURA Y ESCRITURA

MODULO 9. - EVALUACION DEL LENGUAJE

MODULO 10. - PATOLOGIAS DEL LENGUAJE

Recursos
Consulta de los recursos de aprendizaje de que dispone la asignatura
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Material Soporte

Psicología del lenguaje Audiolibro

Psicología del lenguaje ePub
Psicología del lenguaje Mobipocket
Psicología del lenguaje Videolibro
Psicología del lenguaje HTML5
La casa de la memoria Audiovisual
La casa del lenguaje Audiovisual
Módulo 1. Psicología del lenguaje Audiolibro
Módulo 1. Psicología del lenguaje ePub
Módulo 1. Psicología del lenguaje Mobipocket
Módulo 1. Psicología del lenguaje Videolibro
Módulo 1. Psicología del lenguaje HTML5
Módulo 10. Trastornos del lenguaje Audiolibro
Módulo 10. Trastornos del lenguaje ePub
Módulo 10. Trastornos del lenguaje Mobipocket
Módulo 10. Trastornos del lenguaje Videolibro
Módulo 10. Trastornos del lenguaje HTML5
Módulo 2. Bases neuroanatómicas del lenguaje Audiolibro
Módulo 2. Bases neuroanatómicas del lenguaje ePub
Módulo 2. Bases neuroanatómicas del lenguaje Mobipocket
Módulo 2. Bases neuroanatómicas del lenguaje Videolibro
Módulo 2. Bases neuroanatómicas del lenguaje HTML5
Módulo 3. La adquisición del lenguaje Audiolibro
Módulo 3. La adquisición del lenguaje ePub
Módulo 3. La adquisición del lenguaje Mobipocket
Módulo 3. La adquisición del lenguaje Videolibro
Módulo 3. La adquisición del lenguaje HTML5
Módulo 4. Percepción del habla Audiolibro
Módulo 4. Percepción del habla ePub
Módulo 4. Percepción del habla Mobipocket
Módulo 4. Percepción del habla Videolibro
Módulo 4. Percepción del habla HTML5
Módulo 5. Comprensión del lenguaje Audiolibro
Módulo 5. Comprensión del lenguaje ePub
Módulo 5. Comprensión del lenguaje Mobipocket
Módulo 5. Comprensión del lenguaje Videolibro
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Módulo 5. Comprensión del lenguaje HTML5

Módulo 6. El uso del lenguaje y comprensión del discurso Audiolibro
Módulo 6. El uso del lenguaje y comprensión del discurso ePub
Módulo 6. El uso del lenguaje y comprensión del discurso Mobipocket
Módulo 6. El uso del lenguaje y comprensión del discurso Videolibro
Módulo 6. El uso del lenguaje y comprensión del discurso HTML5
Módulo 7. Producción del lenguaje Audiolibro
Módulo 7. Producción del lenguaje ePub
Módulo 7. Producción del lenguaje Mobipocket
Módulo 7. Producción del lenguaje Videolibro
Módulo 7. Producción del lenguaje HTML5
Módulo 8. Procesos de lectura y escritura Audiolibro
Módulo 8. Procesos de lectura y escritura ePub
Módulo 8. Procesos de lectura y escritura Mobipocket
Módulo 8. Procesos de lectura y escritura Videolibro
Módulo 8. Procesos de lectura y escritura HTML5
Módulo 9. La evaluación del lenguaje oral Audiolibro
Módulo 9. La evaluación del lenguaje oral ePub
Módulo 9. La evaluación del lenguaje oral Mobipocket
Módulo 9. La evaluación del lenguaje oral Videolibro
Módulo 9. La evaluación del lenguaje oral HTML5

Consulta de la bibliografía disponible en la biblioteca

•
(2000). La Adquisición del lenguaje. Ariel
ISBN: 8434408856

•
Jackendoff, Ray, (2003). Foundations of language :brain, meaning, grammar, evolution. Oxford
University Press

ISBN: 0199264376

•
Gleason, Jean Berko. (1999). Psicolingüística. McGraw-Hill

ISBN: 844812457X

•
(1999). Psicolingüística del español. Trotta

ISBN: 8481643033

•
Harley, Trevor A. (2009). La Psicología del lenguaje :de los datos a la teoría. McGraw Hill
Interamericana

ISBN: 9788448168094 $$q(Rúst.)

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•
Belinchón Carmona, Mercedes, (1992). Psicología del lenguaje :investigación y teoría. Trotta

ISBN: 8487699316

•
Carroll, David W., (2006). Psicología del lenguaje. Thomson

ISBN: 8497323947

•
Harley, Trevor A. (2001). The psychology of language :from data to theory. Psychology Press

ISBN: 0863778666

Metodología
Para el estudio de cada módulo dispondréis de ejemplos e ilustraciones multimedia, que os ayudarán a
consolidar los objetivos de cada módulo. Es muy recomendable llevar a cabo todos los ejercicios que se
ofrecen en el material, puesto que os proporcionarán una información muy valiosa sobre la vertiente práctica
de la Psicología del Lenguaje.
En el aula de la asignatura existen diferentes buzones que nos permiten comunicarnos entre todos los
miembros del grupo.

Tablón

Mediante el Tablón el consultor os enviará aquellas informaciones relevantes para el funcionamiento del
aula. Ya sabéis que sólo el/la consultor/a puede escribir en este buzón.

Foro

El foro es el alma del aula: podéis enviar cualquier mensaje relacionado con el desarrollo de la asignatura
y contestar los de vuestros/as compañeros/as. Este buzón es el mejor para exponer las dudas que os
planteen los contenidos de la asignatura, porque de esta manera permitiréis que todo el grupo participe
y aprenda de la resolución de las dudas. Para favorecer vuestros intercambios no contestaré nunca una
pregunta dirigida al Foro hasta que alguien de vosotros/as haya respondido primero !excepto si pasan un
par de días! !Animaos a responder, en el Foro lo importante no es saberlo todo, sino comunicarse.

Debate

El buzón Debate sirve para llevar a cabo las discusiones interesantes que surjan a lo largo del desarrollo
de la asignatura. Los profesores de cada aula propondrán temas de Debate durante el curso, relacionados
con los temas que se tratan en cada PEC. En la evalución de cada PEC se tendrá en cuenta a nivel de
calificación la participación relevante de los estudiantes en estos temas de Debate.

Registro de Evaluación Coninuada

Este espacio está destinado al envío de las actividades de evaluación continuada que vayáis realizando
a lo largo del semestre. Este canal es el único a través del cual se aceptarán los trabajos de evaluación
continuada.

Evaluación
Informaciones sobre la evaluación en la UOC
El proceso de evaluación se fundamenta en el trabajo personal de cada estudiante y presupone la
autenticidad de la autoría y la originalidad de los ejercicios realizados.

La falta de autenticidad en la autoría o de originalidad de las pruebas de evaluación; la copia o el plagio;

el intento fraudulento de obtener un resultado académico mejor; la colaboración, el encubrimiento o el
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favorecimiento de la copia, o la utilización de material o dispositivos no autorizados durante la evaluación,

entre otras, son conductas irregulares que pueden tener consecuencias académicas y disciplinarias graves.

Por un lado, si se detecta alguna de estas conductas irregulares, puede comportar el suspenso (D/0)
en las actividades evaluables que se definan en el plan docente - incluidas las pruebas finales - o en la
calificación final de la asignatura, ya sea porque se han utilizado materiales o dispositivos no autorizados
durante las pruebas, como redes sociales o buscadores de información en internet, porque se han copiado
fragmentos de texto de una fuente externa (internet, apuntes, libros, artículos, trabajos o pruebas del resto
de estudiantes, etc.) sin la correspondiente citación, o porque se ha practicado cualquier otra conducta
irregular.

Por el otro, y de acuerdo con las normativas académicas, las conductas irregulares en la evaluación,
además de comportar el suspenso de la asignatura, pueden dar lugar a la incoación de un procedimiento
disciplinario y a la aplicación, si procede, de la sanción que corresponda.

La UOC se reserva la potestad de solicitar al estudiante que se identifique o que acredite la autoría de su
trabajo a lo largo de todo el proceso de evaluación por los medios que establezca la universidad (síncronos
o asíncronos). A estos efectos, la UOC puede exigir al estudiante el uso de un micrófono, una cámara u
otras herramientas durante la evaluación y que este se asegure de que funcionan correctamente.

La verificación de los conocimientos para garantizar la autoría de la prueba no implicará en ningún caso una
segunda evaluación.

Consulta del modelo de evaluación

Esta asignatura puede superarse por una doble vía: por una parte, a partir de la evaluación continua (EC)
y, por otra parte, mediante la realización de un examen final (EX). Para hacer el EX no es necesario haber
superado la EC. La fórmula de acreditación de la asignatura es la siguiente: EC o EX.

Opción siguiendo y superando la EC: EC

Nota final de asignatura: EC

Opción con EX: EX + EC

Nota final de asignatura: EX + EC

EX = 65%

EC = 35%

Notas mínimas:

EX = 4.0

Esta fórmula de ponderación sólo se aplicará cuando la nota resultante mejore la obtenida en el EX.
Cuando la nota obtenida en el EX sea inferior o igual a 4 o la calificación resultante de la fórmula de
ponderación no permita mejorar la nota obtenida en el EX, la calificación final de la asignatura será la nota
obtenida en el EX.

En el caso de asignaturas con prácticas (Pr) que cruzan con el examen (EX), la fórmula de ponderación
sólo se aplicará cuando la nota resultante mejore la obtenida en FE (FE=EX+Pr). Cuando la nota obtenida
en el EX sea inferior a 4, la calificación resultante de la asignatura será la nota obtenida en el EX. Cuando
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la calificación resultante de la fórmula de ponderación no permita mejorar la nota obtenida en FE, la

calificación final de la asignatura será la nota obtenida en FE.

Evaluación continua
El modelo de evaluación de la UOC se basa en la evaluación continua (EC). Para superar la EC en la
asignatura habrá que realizar las 4 Pruebas de evaluación continua (1 Práctica y 3 PECs). En la calificación
de cada una de las actividades, aparte del contenido también se valorará la corrección formal del trabajo:
organización, corrección ortográfica y sintáctica, coherencia y cohesión interna del documento escrito, etc.

De acuerdo con la normativa académica de la UOC, en el caso que se detecte la falta de originalidad en
la autoría de alguna actividad, ésta se calificará con un suspenso (D/0) y también supondrá obtener una
calificación de D en la nota final de la Evaluación Continua. Los/las estudiantes tendrán que ir a examen
para poder aprobar la Evaluación Continua. En el caso que se detecte falta de originalidad en la autoría de la
prueba final (examen), la prueba final se calificará con un suspenso (D/0).

IMPORTANTE: Es fundamental respetar escrupulosamente las fechas de entrega de las PECs y Práctica. No
se admitirán actividades entregadas fuera del plazo ni se podrá plantear una fecha para aplazar la entrega de
ninguna actividad por ningún motivo. En esta asignatura disponemos de una prueba final (examen) que permite
a los estudiantes poder optar a aprobar la asignatura, en caso de que no puedan o quieran seguir la EC o en caso
de que no hagan una entrega.

Es imprescindible estudiar el módulo antes de la realización de la actividad propuesta (PEC y Práctica)

en la evaluación continua, puesto que el éxito en las actividades depende del aprendizaje y visión global
que proporciona haber estudiado el módulo previamente. Por este motivo tendréis disponible la propuesta
de actividad siempre a posteriori (es decir, unos días después) de haber comenzado a estudiar el módulo
o módulos correspondientes. Cabe destacar que el estudio no debe centrarse sólo en los contenidos
más específicamente trabajados en las actividades, pues la evaluación de la asignatura abarca todos los
contenidos de la misma.

CRITERIOS DE EVALUACIÓN DURANTE LA EVALUACIÓN CONTINUA:

• Las entregas parciales se organizaran en tres PEC y una práctica, cada una de las
cuales recibirán una nota alfabética siguiendo la correspondencia numérica siguiente:
• A: 9-10
• B: 7 - 8,99
• C+: 5 - 6,99
• C-: 3 - 4,99
• D: 0 - 2,99
• Para superar la EC, se deben entregar obligatoriamente las 4 actividades (1 Práctica y 3 PECs). De
acuerdo con los criterios de la Universidad, para ser evaluados a través del proceso de evaluación
continua, los estudiantes deben entregar al menos un 50% de las actividades obligatorias (2 de 4 en
este caso).
• Así, todos los estudiantes que entreguen sólo 1 PEC o Prática obtendrán como calificación final de
evaluación continua una "N" (no presentado) y se deberán acoger a la evaluación a través del examen
final. Aquellos estudiantes que entreguen sólo 2 de las 4 actividades deberán ser evaluados con
una calificación diferente de N, pero no podrán superar la EC y por lo tanto tendrán que ir también al
examen final.
• Por lo tanto:
• Si se entrega una sola PEC o Práctica, se obtendrá una calificación de "N" en la nota final de la
Evaluación Continua, se deberá hacer el examen final.
• Si se entregan sólo dos PEC o Práctica, se obtendrá una calificación de D o C- en la nota final de
la Evaluación Continua, se deberá hacer el examen final.
• Si se entregan sólo tres PEC o Práctica, se obtendrá una calificación de D o C- en la nota final de
la Evaluación Continua, se deberá hacer el examen final.
• En caso de suspender una PEC o Práctica, es decir, en caso de obtener una C- o una D (en la PEC 1,
PEC 2 o la práctica), se puede continuar con la EC siempre que la media de las calificaciones de las 4
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actividades sea aprobado. Ahora bien, cuando la D provenga de una detección de falta de originalidad
o plagio, no se podrá continuar con la asignatura y la nota de la EC será de D.
• Sólo se puede suspender una sola PEC o Práctica a lo largo de la Evaluación Continua. Si el/la estudiante
obtiene dos o más D, dos o más C-, se suspenderá el EC y el/la estudiante deberá ir a Examen para
superar la asignatura.
• Si en la PEC3 se obtiene menos de un 3,5, la nota final de la Evaluación Continua será la de la PEC3. No
se hace ponderación con el resto de PEC. Esto es porque la PEC3 contiene una pregunta final de
reflexión-síntesis, y se considera que es obligatorio aprobar esta pregunta final de reflexión-síntesis
para aprobar la EC.
• Importante: la presencia de errores ortográficos o gramaticales en cualquier actividad académica
entregada por el alumnado podrá ser calificada negativamente.

Evaluación final
La evaluación final es diferente según si los estudiantes siguen y superan la Evaluación Contínua o si no. A
continuación explicamos cada caso.

1) Estudiantes que siguen y superan la Evaluación Continua. Para los estudiantes que siguen y superan
la Evaluación Contínua, la nota final se calcula a partir de la nota obtenida en cada PEC, siguiendo las
ponderaciones siguientes:

• Práctica 1: 10%
• PEC 1: 25%
• PEC 2: 25%
• PEC 3: 40%

La PEC3 tiene más peso en la evaluación porque contiene un apartado final que permite validar
las competencias adquiridas durante el semestre.

La nota mínima de la PEC3 debe ser de 3,5 sobre 10. Si la nota obtenida en la PEC3 es inferior a 3,5, la
calificación final de la asignatura será la nota obtenida en la PEC3. En caso de no superar la Evaluación
Contínua, los estudiantes deberán realizar un examen final virtual (ver apartado siguiente).

2) Estudiantes que no siguen o no superan la Evaluación Continua. En caso de no superar la Evaluación

Contínua, los estudiantes deberán realizar un examen final virtual. El examen final virtual abarca todos los
contenidos de la asignatura, no sólo lo que específicamente se ha trabajado en cada PEC.

Fechas clave
Actividades evaluables

Nombre Inicio / Enunciado Entrega Solución Calificación

Práctica 1 -
Introducción a 13/10/2022 24/10/2022 04/11/2022 04/11/2022
la Psicología del
Lenguaje

PEC1 - Bases 26/10/2022 11/11/2022 24/11/2022 25/11/2022

neuroanatómicas
del lenguaje y
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Nombre Inicio / Enunciado Entrega Solución Calificación

adquisición del
lenguaje

PEC2 - Percepción
del habla,
comprensión 14/11/2022 29/11/2022 14/12/2022 14/12/2022
del lenguaje y
evaluación del
lenguaje oral

PEC3 - Producción
del lenguaje,
procesos de lectura 02/12/2022 18/12/2022 04/01/2023 04/01/2023
y escritura, y
síntesis final

Actividades no evaluables

Nombre Inicio / Enunciado Entrega Solución

Inicio curso 28/09/2022 28/09/2022 -

Feedback Exámenes 06/02/2023 06/02/2023 07/02/2023