Rv. Unidad 1
Rv. Unidad 1
EL TEXTO Y SU ESTRUCTURA
2..LA IDEA PRINCIPAL
OBJETIVOS La idea principal de un texto es aquella que expone su
• Conoce las características de un texto, así como su contenido más importante; es la idea base de la cual se
estructura. derivan o desprenden las demás ideas que conforman el
• Identifica las características del título, el tema, las texto.
ideas principales y secundarias. La idea principal es una idea general, es decir, no entra
en mayores análisis, ni formula ejemplos u otras
• Deducir el contenido de un texto mediante las
especificaciones.
técnicas del sumillado, subrayado. Por último, la idea principal la podemos determinar
generalmente formulándonos la siguiente interrogante:
1. DEFINICIÓN ¿DE QUÉ O DE QUIÉN HABLA EL AUTOR Y QUÉ
SOSTIENE?
La COMPRENSIÓN DE LECTURA como ejercicio de A continuación, te ofrecemos algunos ejemplos:
Razonamiento Verbal es una prueba consistente en • La leucemia es una enfermedad caracterizada por el
responder interrogantes sobre el contenido de textos
exceso permanente de leucocitos en la sangre.
seleccionados de diversa naturaleza y complejidad.
Entre las distintas modalidades evaluativas que tienen • La solidaridad exige que nos comprometamos con
como objetivo calibrar las habilidades verbales del futuro los problemas que afectan la existencia de los
estudiante universitario, se reconoce a las pruebas de demás.
COMPRENSIÓN DE LECTURA como las más completas • Einstein a partir de la Teoría de la Relatividad
e integrales. estableció nuevas leyes.
Una prueba de COMPRENSIÓN DE LECTURA evalúa la
comprensión de un texto, tanto en su contenido global Preguntas propuestas N°1
como en sus afirmaciones específicas, así como para
TEXTO 1
sintetizarlo en un concepto breve y elaborar a partir de él
El café es una bebida estimulante debido a una sustancia
conclusiones lógicas y objetivas.
alcaloidea denominada cafeína, que también se
encuentra en el té y en muy pequeña proporción en el
2. ESTRUCTURA DE UNA LECTURA
cacao. La cafeína activa las funciones del sistema
nervioso central, así como de los aparatos respiratorio y
2.1 EL TEMA O ASUNTO circulatorio. Actúa como diurético, favoreciendo la
Asunto o materia del cual se habla básicamente. Para su eliminación de la orina y aumenta la secreción de los jugos
reconocimiento solo nos preguntamos ¿De qué trata el
digestivos del estómago.
texto?, el tema central presenta las siguientes Beber una taza de café humeante, de preferencia recién
características.
pasado, puede ser un excelente estímulo para iniciar el
día, o para recuperar energías al final de la tarde. Con un
• Es la esencia del título. buen sorbo en el estómago sentimos que poco a poco nos
• No necesita ser mencionada. recuperamos de la fatiga, eliminamos la tristeza y el
• Es núcleo de la lectura. aburrimiento, y llegamos a ponernos "pilas". Sin embargo,
Gerard Debry y Astrid Nehlig de la Universidad de Nancy,
A continuación, señalaremos algunos ejemplos: en Francia, han llegado a la conclusión que beber más de
• Un fenómeno "La leucemia". seis tazas de café al día provoca dependencia, aunque sin
• Un valor "La solidaridad". la gravedad de ciertas drogas, como las anfetaminas o la
• Un personaje y una concepción "Einstein y la teoría cocaína.
de la Relatividad".
1. El tema del texto es:
2.2 EL TÍTULO A) El café
El título es una frase nominal – vale decir – carente de B) La cafeína
verbo, que resulta más precisa, clara e inclusiva, en C) c)Las sustancias alcaloides
comparación con el TEMA y la IDEA PRINCIPAL. D) Las anfetaminas
Generalmente se determina el TÍTULO formulándonos la E) Las drogas
siguiente pregunta: ¿QUÉ IDEA PRECISA LO LEÍDO?
Idealmente el título de un texto es una frase nominal que
2. El título del texto es:
contiene de manera explícita la idea principal. Ejemplos:
A) Las sustancias alcaloides y sus funciones
• La leucemia y sus características.
B) Las características de la cafeína.
• La naturaleza de la solidaridad.
C) El consumo de café y sus consecuencias
• Einstein y la importancia científica de la Teoría de la
D) El café y sus comparaciones con el té y el cacao
E) Los atributos de las bebidas aromáticas. de importancia: el pensamiento es político. Y no sólo el
pensamiento político lo es. De ninguna manera. El solo
3. La idea principal del texto es: hecho de pensar es político. De ahí la lucha insidiosa y
A) El café, su consumo y características. por eso es más eficaz y más intensa de nuestra época
cintra el pensamiento, contra la capacidad de pensar”.
B) El café es una bebida estimulante en razón a
una sustancia alcaloidea llamada cafeína.
Un título adecuado sería:
C) Propiedades del café y sus consecuencias. A) La desaprensión del pensamiento.
D) El café es una planta cuyos efectos B) El pensamiento en peligro.
estimulantes son reconocidos. C) La difamación del pensamiento.
E) Distinciones entre el café, el té y el cacao. D) La muerte del pensamiento.
E) El pensamiento subversivo.
TEXTO 2
“No hay ni puede haber más que dos caminos para
indagar y descubrir la verdad. El uno parte volando de los TEXTO 4
sentidos y de los hechos particulares a los axiomas más Entre los intelectuales no es raro un nihilismo simulado
generales, y partiendo de estos principios y de los que que les sirve de pretexto filosófico para rehuir su
cree verdad inmutable en ellos, procede a la discusión y cooperación a todo gran esfuerzo renovador o para
descubrimiento de los axiomas medios (y éste es el explicar su desdén por toda obra multitudinaria. Pero el
camino en uso). El otro hace salir los axiomas de los nihilismo ficticio de esta categoría de intelectuales no es
sentidos y de los hechos particulares elevándose continua siquiera una actitud filosófica. Se reduce a un escondido
y progresivamente para llegar, en último lugar, a los y artificial desdén por los grandes mitos humanos.
principios más generales; éste es el camino verdadero, Es un nihilismo inconfeso que no se atreve a asomar a la
pero todavía no probado. superficie de la obra o de la vida del intelectual negativo
Uno y otro camino tienen su punto de partida en los que se entrega a este ejercicio teorético como a un vicio
sentidos y en los hechos particulares y vienen a solitario. El intelectual, nihilismo en privado, suele ser
descansar en principios más generales. Sin embargo, hay público miembro de una liga anti-alcohólica o de una
entre ellos una diferencia inmensa: mientras el uno toca sociedad protectora de los animales. Su nihilismo no tiene
apenas de pasada la experiencia y los hechos por objeto defenderlo y precaverlo sino de las grandes
particulares, el otro se detiene sistemática y pasiones. Ante los pequeños ideales el falso nihilista se
ordenadamente en ellos; aquel establece desde el comporta con el más vulgar idealismo.
principio ciertas generalidades, abstractas e inútiles,
mientras que el otro se eleva gradualmente a aquello que El título más apropiado para el texto sería:
realmente es más conocido en el orden de la naturaleza”. A) El intelectual y el vicio solitario.
B) La ficticia actitud filosófica.
El texto anterior tiene como tema central: C) el pretexto filosófico del nihilismo.
A) La naturaleza de la filosofía. D) Características del nihilismo intelectual.
B) La naturaleza de la ciencia, E) El nihilismo entre los intelectuales.
C) La estética y la razón.
D) La lógica y la moral, TEXTO 5
E) La teoría del conocimiento. “Según despachos de prensa, es común que, en la ciudad
colombiana de Medellín, donde tienen su asiento los
TEXTO 3 mayores cárteles de la cocaína, se presenten en las
“Uno se ve desviado del pensamiento como de ninguna ventanillas de los bancos valijas llenas de billetes de 50 y
otra cosa. Se puede desaprender a pensar. Todo conspira 100 dólares para su cambio en pesos.
en este sentido. Embarcarse en ello obliga a ciertos Algunos bancos peruanos mantienen sucursales muy
esfuerzos, como olvidar los epítetos de engorroso, inerte, activas en caseríos fronterizos del valle del Alto Huallaga,
paralizante e infinitamente aburrido con que se califica al donde los cultivos del arbusto de coca son más extensos
pensamiento. Asimismo, hay que desbaratar la trampa de que los de ninguna otra parte del mundo. En el jirón
separar lo intelectual d los visceral, el pensamiento de la Ocoña, de la ciudad de Lima, capital del país, funciona un
emoción. Y permitirle a cada uno convertirse, para bien o mercado de cambio no oficial en el que cada día cambian
para mal, en habitante de pleno derecho, autónomo, de manos unos 3 millones de dólares.
cualquier sea la situación. No es casual que se lo Algo parecido sucede en Bolivia. Según un informe
desaliente.” preparado en 1986 por el economista Samuel Doria
“No hay nada más movilizador que el pensamiento. Lejos Medina, cuatro quintas partes de las transacciones que se
de representar una triste abdicación, es la quinta esencia hacen en el mercado “paralelo” de cambios de Bolivia, que
misma de la acción. No existe actividad más subversiva ni es sin duda la mayor fuente de dólares en ese país,
temida”. proceden de las ventas de coca y pasta de coca, materia
“Y también más difamada, lo cual no es casual ni carece prima para la producción de cocaína”.
deprisa. El tercer día lo hace ya bastante bien. Y así va
El tema central del texto leído es: mejorando sucesivamente día tras día. ¿Cómo son
A) Las sucursales de los traficantes en toda posibles estas mejoras tan evidentes de aprendizaje y
América Latina. memoria a lo largo del tiempo en una persona que ha
B) El mercado paralelo como fuente de dólares. perdido la memoria? Evidentemente, porque guarda
intacta en la memoria implícita no consciente el
C) El mejor cambio obtenido en el mercado
entrenamiento y aprendizaje realizado en los días previos,
paralelo en Colombia.
pero no toda la memoria.
D) Los dólares provenientes de la coca y su Lo sorprendente de todo esto es que Henry M. realiza la
movimiento en bancos y el mercado paralelo tarea de redibujar los contornos de la silueta cada día
E) La analogía existente entre los mercados como si de algo nuevo se tratara. No recuerda haber visto
financieros de tres países. la figura el día anterior, tampoco haber realizado el test, ni
al médico que le pide que haga la tarea.
TEXTO 6 Para más abundancia en lo dramático de la situación de
En 1953, Henry M. sufrió una operación quirúrgica en su Henry M., el no tener afectada su inteligencia general le
cerebro cuyo fin era mejorar una epilepsia intratable. El hace ser consciente de su problema y pide
resultado fue bastante bueno, ya que tras la operación se constantemente perdón por ello. Le atormenta pensar que
pudo controlar médicamente la epilepsia. Henry M. tenía haya hecho algo molesto o desagradable: “Se da usted
entonces 27 años. Pero tras la operación algo cuenta – dice Henry M.–, ahora sé lo que hago y estoy con
sorprendente ocurrió en la personalidad de Henry M.: usted. Pero ¿qué he hecho hace un momento? No lo sé.
perdió su capacidad para recordar cosas. Eso es lo que me atormenta y me preocupa”.
No solo aquellas que ocurrieron algún tiempo antes de la
intervención quirúrgica, sino otras que a uno le suceden El tema central del texto, es:
todos los días y que se pueden recordar sin ningún A) La trágica existencia de Henry M.
esfuerzo. Henry M., por ejemplo, no podía recordar B) Henry M. y su lucha contra la epilepsia.
aquello que había hecho sólo unos minutos antes, ni la C) La naturaleza de los recuerdos remotos.
cara del médico con el que habló, ni la habitación en la D) Henry M. y la pérdida de la memoria.
que había estado. Su inteligencia, sin embargo, no se vio
E) La inteligencia lógica de Henry M.
afectada, tampoco la memoria inmediata (recordar
brevemente un número), ni la memoria de todo aquello
TEXTO 7
que fue su vida anterior a la operación, pero lejano a la
Las piedras de Stonehenge son tan grandes que se diría
misma, su niñez, etc. Henry M. no perdió nunca el sentido
que fueron levantadas por una raza de gigantes
de su propia personalidad.
desaparecidos después de los primeros tiempos. Una
Para Henry M. todos los días son nuevos y diferentes con
tradición relaciona estos gigantes míticos a otro pueblo
sucesos, gentes y caras nuevas. Nunca recuerda nada, ni
igualmente legendarios: los hiperbóreos.
haber visto u oído nada, ni de personas ni de cosas con
En la mitología griega, los hiperbóreos, que adoraban al
las que convive todos los días. Una famosa
dios Apolo, habitaban en el extremo norte de Europa. El
neuropsicóloga, Brenda Milner, estudió el caso de Henry
historiador Diodoro de Sicilia (siglo I antes de Cristo)
M. durante más de veinte años. Relata Blakemore sobre
evoca incluso un sitio que podría ser Stonehenge: ´´Hay
este estudio: En una ocasión Milner le pidió a Henry M.
en la isla un recinto de Apolo y un templo ilustre, (…) los
que tratara de recordar el número 854. El paciente se
encargados son llamados boreades (…). El Dios visita la
sentó tranquilo, pensativo, sin distraerse durante unos 15
isla cada 19 años, periodo durante el cual las estrellas
minutos, pasados los cuales y para la sorpresa de Milner
vuelven a estar en el mismo lugar del cielo´´.
pudo recordar el número. Cuando Milner le preguntó cómo
De hecho, los hiperbóreos son probablemente los iberos,
lo había hecho, le contestó: Es fácil. Solo hay que recordar
ya que es en Portugal donde se encuentran las primeras
8; restar 8 de 17 y te quedan 9. Divide 9 en dos partes y
alineaciones megalíticas. Una migración disemino a este
obtienes 5 y 4 y ahí lo tienes: 854. ¡Fácil!
pueblo a lo largo de las costas (golfo de Gascuña,
Su capacidad de cálculo y su memoria inmediata estaban
Bretaña) hasta Irlanda e Inglaterra, donde erigieron por
incólumes. Lo extraordinario es que Henry M. era capaz
primera vez un fantástico circulo de piedras.
de (además de calcular, aprender y recordar
acontecimientos motores) mantener intacta su memoria
implícita, aquella que se describe a propósito de montar 1. ¿Cuál es el título más adecuado para el texto?
en bicicleta. Efectivamente, Henry M. es capaz de A) El enigma de Stonehenge.
aprender y memorizar cosas que no requieran de B) Misterio de las piedras de Stonehenge.
evocación consciente de lo aprendido y memorizado. Si a C) Los hiperbóreos y Stonehenge.
Henry M. se le pide que redibuje con un lápiz los contornos D) Stonehenge según la mitología griega.
de una figura previamente impresa en un papel, Henry M.,
como todo el mundo, comete muchos errores el primer 2. Marque lo correcto:
día, pero el segundo día lo hace mucho mejor y más I. Diodoro escribió que los boreades fueron
los encargados del aposento de Apolo. que leyes y conquistadores merecen vivir en la historia y
II. Los hiperbóreos fueron un pueblo en el corazón de la muchedumbre los simples individuos
legendario y gigante. que pospusieron su felicidad a la felicidad de sus
III. Las estrellas están en el mismo lugar en el semejantes, los que en la arena muerta del egoísmo
derramaron las aguas vivas del amor. Si el hombre
cielo, cada 19 años.
pudiera convertirse en sobrehumano, lo conseguiría por el
A) Sólo II y III sacrificio. Pero el sacrificio tiene que ser voluntario. No
B) Sólo I puede aceptarse que los poseedores digan a los
C) Sólo III desposeídos; sacrifíquense y ganen el cielo, en tanto que
D) Sólo I y III nosotros nos apoderamos de la tierra”.
TEXTO 20
“La sociedad occidental contemporánea ignora al
individuo, sólo tiene en cuenta a los seres humanos; cree
en la realidad de los universales y trata a los hombres
como abstracciones. La confusión de los conceptos de
individuo y de ser humano ha llevado a la civilización
industrial a un error fundamental: la estandarización de los
hombres, si todos fuéramos idénticos, sería posible
educarnos y hacernos trabajar y vivir en grandes rebaños
como ganado, pero cada uno de nosotros tiene su propia
personalidad.
Los niños no deben ser colocados en edad muy temprana
en escuelas que impar-ten educación al por mayor. Como
es sabido la mayoría de los grandes hombres han sido
educados en relativa soledad o han rehusado entrar en el
molde de la escuela.
Claro está que las escuelas son indispensables para los
estudios técnicos y también llenan la congénita necesidad
infantil de estar en contacto con otros niños, hasta cierto
punto, empero, la educación debe ostentar la guía segura
que no la brindan sino los padres sólo ellos, y
especialmente la madre, han observado desde su origen
las peculiaridades fisiológicas y mentales, cuya
orientación es el fin de la educación. Una sociedad así
comete un craso error sustituyendo la enseñanza familiar
por la escuela”.