Sesión de Aprendizaje
I. DATOS INFORMATIVOS:
Docente : Prof. Ronny Bruno Márquez Márquez
Grado : 4to. de primaria
Fecha : 21 – 05 – 2024
Área : Matemática
RESOLVEMOS PROBLEMAS DE MULTIPLICACIÓN
II. PROPÓSITO DE APRENDIZAJE, EVIDENCIAS, CRITERIOS DE EVALUACIÓN, INSTRUMENTO.
Competencias y Producciones/
Desempeños Criterios de Evaluación
capacidades Actuaciones
Resuelve problemas de Establece relaciones entre datos y Desarrolla fichas Explica el proceso para
cantidad. una o más acciones de comparar, del cuaderno de multiplicar números
Traduce cantidades a igualar, cantidades para trabajo. Reconoce datos para
expresiones transformarlas en expresiones Soluciona fichas
solucionar un problema.
numéricas. numéricas (modelo) de adición, prácticas.
Aplica estrategias individuales
Comunica su sustracción, con números
comprensión sobre los naturales de hasta tres cifras. Argumenta sus respuestas.
números y las Instrumento de evaluación
operaciones. Escala de valoración
Enfoques
Actitudes o acciones observables
transversales
Intercultural Los estudiantes respetan las diferencias individuales y del grupo familiar fomentando un
ambiente armonioso y con práctica de valores.
III. MOMENTOS DE LA SESIÓN
INICIO TIEMPO APROX.:
Familiarización con el problema
Inicio la actividad presentando la siguiente situación problemática
Elena visito el huerto de su abuelo Felipe, ella recoge 15 canastas de manzanas.
Si cada canasta tiene 8 manzanas, ¿cuántas manzanas recogió en total?
Pregunto ¿Cuál es la situación problemática?,¿Cuántas manzanas recoge en cada canasta?, ¿qué datos
tenemos para solucionarlo? ¿qué nos pide hallar? ¿Qué operación matemática se debe realizar para
saber cuántas manzanas recogió en total?
Comunico el propósito de la sesión: “Resolver problemas de multiplicación”
Doy a conocer los criterios que permitirán evaluar los aprendizajes.
Explicar el proceso para multiplicar números
Reconocer datos para solucionar un problema.
Aplicar estrategias individuales
Argumentar sus respuestas
Consensuamos las normas de convivencia a tener en cuenta durante el desarrollo de la sesión.
DESARROLLO TIEMPO APROX.:
Continúo trabajando la comprensión de la situación presentada pregunto ¿cuántas manzanas hay en
cada canasta?, ¿qué haré primero?, ¿qué haré después, por qué?
Búsqueda y ejecución de estrategias
Se propicia la búsqueda de estrategias preguntando ¿cómo podemos hacer para saber cuántas
manzanas recogió en total?, ¿qué acciones realizaremos para obtener una respuesta ?
Duplicar o triplicar Dividir
Organizo a los estudiantes en equipos y promuevo en ellos el reto de dar una solución a la situación
problemática a partir de la búsqueda de estrategias para responder cada interrogante. Los oriento
planteando estas preguntas: ¿cómo podría ayudarles la resolución de problemas que han desarrollado
en otras oportunidades en la solución de este nuevo problema?, ¿qué podemos hacer para responder
correctamente las preguntas formuladas?
Se pide que esquematicen las acciones a realizar.
Acompaño a los estudiantes mientras responden todas las preguntas pregunto sobre lo que están
realizando brindando apoyo a quien lo necesite a partir de la reflexión.
Socialización de las representaciones
En puesta en común dan a conocer de manera voluntaria la respuesta a la que llegaron comunicando los
procesos que han seguido para resolver el problema planteado
Pido que se ubiquen en la página 23 y lean la situación problemática:
De manera voluntaria leen el enunciado.
Responden a preguntas ¿Qué deben hacer para saber tucanes vimos en total? ¿Qué materiales nos
pueden ayudarán a solucionar el problema?, ¿por qué?
Trabajan las actividades de su cuadernillo y trabajan el problema de la página 24.
Acompaño en la aplicación de sus estrategias de solución, realizando preguntas: ¿Cuántos minutos
aproximadamente le tomará a Nico dar 4 vueltas al parque? ¿Con qué materiales las representarán?
Pido que resuelvan el problema con su propia estrategia en el cuaderno de trabajo. Luego,
completamos los datos y compartimos las respuestas
Invito a los niños a comentar sobre el trabajo realizado.
Reflexión y formalización
Ayudo a los estudiantes a reflexionar acerca de los aprendizajes con preguntas como:
¿Qué hicieron para conocer las cantidades? ¿Cuándo decimos que una cantidad es mayor que otra?
¿Cuándo decimos que una cantidad es menor que otra?, ¿por qué?
Asimismo, reflexionamos sobre la importancia de comprender el problema y anticipar estrategias de
solución, los pasos que se han dado, las dificultades que tuvieron y cómo pudieron solucionarlas.
Pregunto:
● ¿Por qué resultaron sencillas las estrategias utilizadas?,
● ¿Funcionará en otros casos?
● ¿Podemos aplicar esta situación en nuestra vida diaria?
● ¿De qué manera?
Se realiza la explicación del tema, sobre la multiplicación.
Demuestran y consolidan la información, respondiendo:
● ¿Qué permitió resolver la situación problemática?
● ¿Por qué es importante trabajar este tipo de situaciones?
Formalizo la idea de MULTIPLICACIÓN DE NÚMEROS NATURALES.
Multiplicar es sumar un mismo número tantas veces como se indica.
Se representa con el símbolo X que se llama “por”
NO OLVIDES:
Se proponen ejemplos para resolverlos con la participación activa de los estudiantes.
Planteamiento de nuevos problemas.
Los estudiantes asumen el reto de trabajar situaciones matemáticas propuestas en una hoja de trabajo
Acompaño el proceso y oriento a los estudiantes en la resolución a partir de sus reflexiones, dudas o
equivocaciones.
CIERRE TIEMPO APROX.:
Realizo preguntas para evidenciar la utilidad del aprendizaje adquirido en la sesión: ¿Lograron los
aprendizajes propuestos al inicio de la clase? ¿Qué han aprendido hoy? ¿Para qué les servirá lo
aprendido?
Evalúan sus aprendizajes haciendo uso de la tabla de criterios:
Lo logré ¿Qué puedo hacer para
Criterios para evaluar mis aprendizajes
mejorar mis aprendizajes?
Explica el proceso para multiplicar números
Reconoce datos para solucionar un problema.
Aplica estrategias individuales
Argumenta sus respuestas
REFLEXIONES SOBRE EL APRENDIZAJE
¿Qué avances tuvieron los estudiantes? ¿Qué dificultades tuvieron los estudiantes?
_______________________________________ _______________________________________
_______________________________________ _______________________________________
_______________________________________ _______________________________________
_______________________________________ _______________________________________
¿Qué aprendizajes debo reforzar en la siguiente ¿Qué actividades, estrategias y materiales
sesión? funcionaron y cuáles no?
_______________________________________ _______________________________________
_______________________________________ _______________________________________
_______________________________________ _______________________________________
_______________________________________ _______________________________________
_________________________________ ___________________________________
Prof. Ronny Bruno Márquez Márquez Prof. Teodoro Alejandro Zegarra Chipana
Docente de Aula DIRECTOR
MENTES EN ACCION
ESCALA DE VALORACIÓN
COMPETENCIA: Resuelve problemas de cantidad
Resuelve problemas de multiplicación
Explica el Reconoce Aplica Argumenta
N° ESTUDIANTES proceso para datos para estrategias sus
multiplicar solucionar un individuales respuestas
números problema.
1. ALFEREZ TICONA, ANGELO NEFTALY
2. ALVAREZ CASAS, LYAM MIGUEL
3. BENITO HUILLCAPANIURA, LEONELA ABIGAIL
4. CCALA CUSI, SOFÍA NATALIE
5. CCORPUNA SOTO, OMAR JOSUE
6. COILA GILACAMA, MELANY ABIGAIL
7. COILA GILACAMA, VALERIA RAQUEL
8. CONDORI LLACHO, JHOAN VERTRUI
9. CRUZ TTITO, YEISON RODRIGO
10. GRIJALVA TACURI, EDDY GASTON
11. HUACHANI QUISPE, JOSE ALFREDO
12. HUAMAN TURPO, DHIAGO JHOSEPT
13. HUAMAN TURPO, LHIAM STHEFANO
14. JARA APAZA, HELEN ORIANA
15. LEON TACO, SAHELY MARIANELLA
16. LLACHO ALA, KAORI JAZMIN
17. MAQUE MOLLOHUANCA, JOSEPH MATHIAS
18. MAR CASTILLO, ELIAS RAUL
19. MIRANDA LABRA, DAYIRO SNAYDER
20. MUÑOZ ARCE, NADIA LUCIANA
21. OROSCO TEJADA, LUISIANA JHOARÍ
22. PALOMINO YEPEZ, HAZAEL IVAN
23. PASCUAL JUSTO, ARELI ETNI
24. QUISPE VALENCIA, SAMMI KALEB
25. ROJAS VILCA, YAMILA VALESKA
26. TUNQUIPA HUAMAN, THIAGO REYNALDO
27. URDAY GOSMAN, DIANGELO DAMIR
28. VALDIVIA YANQUE, JUAN LIONEL
29. VARA PARI MANDIRA DAMISOL
30. VELASCO URACCAHUA, JADEN JONATHAN
JOSEPH
31. VILLANUEVA SOTO, JEANPIERRE
32. YANA HUARCA, BENSHY EDDERLYT
33. YNFA LUZA, GIORDANO FRANCO
