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Asignatura: PAES “Competencias lectoras” Guía N° 4 Ejercicios de comprensión lectora
Puntaje total: 30 Ptje Obt: _______ Guía acumulativa evaluada en portafolio
Objetivo: Leer comprensivamente, extrayendo e infiriendo la información explícita e implícita
del texto.
Texto 1-
Fragmento del libro Moleskine: Apuntes y reflexiones, escrito por Luis Sepúlveda.
Publicado el 2004.
La primera vez que grité “¡Acción!”
El 11 de marzo me fui a la cama muy temprano, y antes de cerrar los ojos consulté el
boletín meteorológico del día siguiente. Todo auguraba sol, mucho sol en el norte
argentino, y era sol precisamente lo que necesitábamos para empezar a filmar Nowhere1;
pero a las cuatro, todavía de noche, desperté sobresaltado por el rugir de un relámpago y de
inmediato empezó a llover torrencialmente sobre la ciudad de Salta.
A las seis de la mañana, con las primeras luces, seguía lloviendo y mientras bebíamos el
primer café del día, hicimos una reunión de urgencia con Beppe, director de fotografía,
Roberta, camarógrafa, Aitor, sonidista, Diego y Martín, mis ayudantes de dirección y
Roberto, el productor ejecutivo. Hablando el idioma franco que empleamos en toda la
película, mezcla de italiano, español e inglés, decidimos que pese a la lluvia que no daba
muestras de parar empezaríamos a filmar a la hora acordada, solo que con un ligero
cambio, filmaríamos interiores de un tren en marcha, ¡y qué tren!
El viejo Tren de las Nubes trepa lentamente hasta los casi cuatro mil metros de altura
impulsado por dos locomotoras diésel. En algunos tramos las subidas son tan empinadas
que los ingenieros que construyeron el ferrocarril destinado a unir Argentina y Chile
trazaron unos curiosos zigzags en las laderas de las montañas, lo que permite al tren
recular, tomar impulso y seguir el rumbo.
Nosotros teníamos una sola locomotora, un antiguo vagón de pasajeros con reminiscencias
de Orient Express2 que nos servía de camerino, sala de maquillaje, vestuario, cafetería,
bodega de materiales, y otros dos vagones que Coca y Cristina, las directoras de arte,
habían transformado en celdas rodantes.
A las siete de la mañana, más que llover, caía un verdadero diluvio sobre la estación Campo
Quijano, el último pueblo al pie de los empinados Andes. ¿Este es el clima del desierto?,
preguntó el actor cubano Jorge Perugorría. Daniel Fanego, argentino, le respondió que esa
lluvia era un regalo de los dioses andinos, palabras a las que el resto del equipo contestó
con espontáneos y amables insultos.
Leo Sbaraglia, también argentino, empezó a repartir unos impermeables de hule amarillos
que nos transformaron en un ejército de duendes, mientras mi hermano Carlos cuidaba de
que la lluvia no despintara los rostros de sus “comandos”, todos actores de teatro y
estudiantes de Salta, que en dos semanas de instrucción transformó en temibles guerreros.
Andrés Prodan, italiano, anunció que Marcelino, el hombre más popular de la filmación,
jefe de electricistas, iluminador, mano derecha del director de fotografía y amante pasional
del cine, había preparado su insuperable café para todos. Así que en el andén de la estación
el café nos calentó el cuerpo, las arias cantadas por Luigi Buruano nos calentaron el alma, y
mantuvimos el buen humor alentados por las insuperables historias narradas por Martín
Seefeld, Antonio Hugo, Ariel Casas y Óscar Castro.
Llovía sin pausas. Daniel, el foto fija, llevaba varios cientos de fotos hechas cuando
recibimos la orden de partir, pero antes de poner el tren en marcha recibí una botella de
champán francés que debía servir para iniciar oficialmente el rodaje de Nowhere. Luigi
Buruano se apresuró a repartir vasitos de plástico y yo descorché lentamente la botella.
Entonces, algo inexplicable me recordó que yo era de ahí, que estaba por empezar a rodar
una película –mi primera película– latinoamericana en suelo latinoamericano, así que vacié
la botella sobre la tierra ofrendándola a la PacchaMama3, la madre tierra de los indios
andinos. Creo que Luigi Buruano jamás me lo perdonó, pero el sacrificio tuvo su
recompensa porque a los pocos minutos las nubes se abrieron y empezó a brillar el intenso,
enceguecedor, sol andino. La Paccha Mama se ponía de nuestra parte.
El tren empezó a ascender, cruzó puentes de vértigo, llanos en los que crecen cactus de tres
metros, quebradas y arroyos que pasaban sobre las vías. En el interior se terminaban de
poner filtros a los focos, los actores se transformaron en sufridos prisioneros, con las manos
atadas y los ojos vendados. Sí, eran los personajes tal como los había visto en las largas y
solitarias noches de escritura. Ellos creaban la atmósfera de inseguridad y temor de la que
habíamos hablado en los ensayos. Dejaban de ser amigos y eran parte de mi propia historia,
de la historia de tantos. El reino del horror se instaló en el vagón cárcel.
Beppe Lanci realizó la última medición con el fotómetro y me hizo una señal de
asentimiento. Fina, mi script4 y consejera en las horas más duras me dio un golpecito en el
brazo.
Había llegado el momento. Miré a Lucas, el técnico de video y dije “video”. “Grabando”,
respondió Lucas. Miré a Aitor, el sonidista y dije “sonido”. “Grabando”, respondió Aitor.
Miré a Roberta, mi camarógrafa, y dije “cámara”. Ella, sin despegar el ojo de la cámara me
hizo una seña levantando el dedo pulgar y musitó el buona5 que me acompañaría durante
ocho semanas. Entonces, un torbellino de fotogramas, tal vez a la velocidad de la luz, cruzó
mi mente. Apuntaban hacia algo en lo que creo y se llama responsabilidad ética del artista,
y juré que contaría una buena historia. Luego dije “¡Acción!” y empezó la magia del cine.
Más tarde a la troupe6 se unieron Harvey Keitel, Ángela Molina, Manuel Bandera, mi hijo
León Sepúlveda, Caterina Murino, Patricio Contreras, y así tomó forma definitiva
Nowhere, la primera película de un hombre que le gusta contar historias.
Sepúlveda, L. (2004). Moleskine: Apuntes y reflexiones. Ediciones
{1 En ningún lugar. 2 El Orient Express fue el nombre del servicio de tren de larga
distancia que cubría la ruta París Estambul. 3 Traducido como “Madre Tierra”, es una
diosa venerada por los pueblos de los Andes. 4 Del inglés scriptwriter, guionista. 5 Buena
suerte. 6 Grupo, pandilla.]
1. ¿Qué consecuencia tuvo la lluvia para la filmación de la película?
A) Se modificó la hora de filmación.
B) Se adaptó el maquillaje de los actores.
C) Se incorporó en la trama de la película.
D) Se eligió otro escenario para la grabación.
2. Según lo presentado en el fragmento leído, ¿cuál es el nombre del miembro más
popular del equipo?
A) Luigi.
B) Beppe.
C) Andrés.
D) Marcelino.
3. Según lo planteado en el fragmento leído, ¿para qué el director vació la botella de
champán sobre la tierra?
A) Para festejar que salió el sol.
B) Para molestar a Luigi Buruano.
C) Para garantizar el éxito de la filmación.
D) Para hacer una ofrenda a la Paccha Mama.
“Beppe Lanci realizó la última medición con el fotómetro y me hizo una señal de
asentimiento. Fina, mi script4 y consejera en las horas más duras me dio un golpecito
en el brazo.
Había llegado el momento. Miré a Lucas, el técnico de video y dije “video”.
“Grabando”, respondió Lucas. Miré a Aitor, el sonidista y dije “sonido”.
“Grabando”, respondió Aitor. Miré a Roberta, mi camarógrafa, y dije “cámara”.
Ella, sin despegar el ojo de la cámara me hizo una seña levantando el dedo pulgar y
musitó el buona5 que me acompañaría durante ocho semanas. Entonces, un torbellino
de foto ramas, tal vez a la velocidad de la luz, cruzó mi mente. Apuntaban hacia algo
en lo que creo y se llama responsabilidad ética del artista, y juré que contaría una
buena historia. Luego dije “¡Acción!” y empezó la magia del cine.”
4. A partir del fragmento leído, ¿qué opción presenta una dificultad para la grabación
de la película Nowhere?
A) El cambio repentino en el tiempo atmosférico.
B) El vínculo familiar y amistoso entre el personal.
C) Las condiciones que ofrecía el viejo tren.
D) La obligación de hablar tres idiomas.
5. ¿Qué opción presenta información que se puede desprender del fragmento leído?
A) El total de los actores provenía de Argentina.
B) El primer día de filmación fue un 12 de marzo.
C) El equipo de dirección tenía la misma nacionalidad.
D) El filme debía considerar la visión religiosa ancestral.
6. Según el autor, ¿qué efecto tuvo la ofrenda a la Paccha Mama?
A) El cambio favorable en el tiempo meteorológico.
B) La validación de las creencias de los pueblos andinos.
C) La transformación de la atmósfera de la película que se iba a filmar.
D) El fortalecimiento del compañerismo expresado durante la grabación.
7. A partir del contenido del fragmento leído, ¿quién podría ser el lector más idóneo?
A) Una persona que necesite saber de qué trata el filme Nowhere.
B) Una persona que busque información sobre el director de Nowhere.
C) Una persona que se interese en conocer el detrás de cámaras de Nowhere.
D) Una persona que quiera profundizar en el libro que dio origen a la película Nowhere.
Texto 2-
Fragmento de la novela Martín Rivas de Alberto Blest Gana. Publicada por primera vez en
1862.
Martín Rivas
En 1850 la pila de la plaza no estaba rodeada de un hermoso jardín como en el día, ni
presentaba al transeúnte que se detenía a mirarla más asiento que su borde de losa, ocupado
siempre en la noche por gente del pueblo. Entre estos se veían corrillos de oficiales de
zapatería que ofrecían un par de botines o de botas a todo el que por allí pasaba a esas
horas.
Martín, llevado de la curiosidad de ver la pila, se dirigió de la esquina de la calle Monjitas,
en donde se había detenido a contemplar la plaza, por el medio de ella. Al llegar a la pila, y
cuando fijaba la vista en las dos figuras de mármol que la coronaban, un hombre se acercó a
él, diciéndole:
–Un par de botines de charol, patrón.
Estas palabras despertaron en su memoria el recuerdo del lustroso calzado de Agustín y sus
recientes ideas que le habían hecho salir de la casa. Pensó que con un par de botines de
charol haría mejor figura en la elegante familia que lo admitía en su seno; era joven y no se
arredró con esta consideración ante la escasez de su bolsillo. Detúvose mirando al hombre
que le acababa de dirigir la palabra, y este, que ya se retiraba, volvió al instante hacia él.
–A ver los botines –dijo Martín.
–Aquí están, patroncito –contestó el hombre, mostrándole el calzado cuyos reflejos
acabaron de acallarlos escrúpulos del joven.
–Vea –añadió el vendedor, tendiendo un pañuelo al borde de la pila –, siéntese aquí y se los
prueba.
Rivas se sentó lleno de confianza y se despojó de su tosco botín, tomando uno de los que el
hombre le presentaba. Mas no fue pequeño su asombro cuando, al hacer esfuerzos para
meter el pie, se vio rodeado de seis individuos, de los cuales cada uno le ofreció un par de
calzado, hablándole todos al mismo tiempo. Martín, más confuso que el capitán de la ronda
cuando se ve rodeado de los que encuentra en casa de don Bartolo, en “El Barbero de
Sevilla”, oía las distintas voces y forcejeaba en vano para entrar el botín.
–Vea, patrón, estos le están mejor –le decía uno.
–Póngase estos, señor; vea qué trabajo; de lo fino no más –añadía otro, colocándole un par
de botines bajo las narices.
–Aquí tiene unos pa toa la vía –le murmuraba un tercero al oído.
Y a otro añadir, como por vía de apéndice a lo de este:
–Pal caso, que tal vez ni tiene plata.
Y luego un tercero replicar:
–¡Y como que tiene traza de futre pobre, hombre!
8. La función del primer párrafo es:
A) describir con detalle los elementos del espacio físico donde se va a desarrollar la
narración.
B) presentar el lugar y el tiempo de la narración, así como el ambiente que se vive antes de
la
llegada del protagonista.
C) explicar las características sociales de la época para entender mejor los hechos
posteriores.
D) destacar a los personajes que más adelante participarán en el conflicto central del relato.
9. A partir del fragmento leído, se infiere que los personajes:
A) valoran a las personas según a los modales con que actúan.
B) se relacionan entre sí buscando la aceptación de los demás.
C) desean mejorar su posición social a través del uso de accesorios.
D) se valen de la apariencia para determinar el nivel social de las personas.
“Y los demás hacían el elogio de su mercancía en parecidos términos, confundiendo al
pobre mozo con tan extraña manera de vender.
El primer par fue desechado por estrecho, el segundo por ancho, y por muy caro el
tercero.
Entretanto, el número de zapateros había aumentado considerablemente en derredor
del joven, que, cansado de la porfiada insistencia de tanto vendedor reunido, se puso
su viejo botín y se incorporó diciendo que compraría en otra ocasión. En el instante
vio tornarse en áspero lenguaje la oficiosidad con que un minuto hacía le acosaban y
oyó al primero de los vendedores decirle:
–Si no tiene ganas de comprar, ¿pa qué está embromando?”
10. ¿Cuál es la idea principal del párrafo inicial?
A) El pueblo que visita la plaza.
B) La insistencia de los vendedores de zapatos.
C) El centro de la ciudad en 1850.
D) El ambiente en la pila de la plaza.
11. “Estas palabras despertaron en su memoria el recuerdo del lustroso calzado de
Agustín y sus recientes ideas que le habían hecho salir de la casa. Pensó que con un
par de botines de charol haría mejor figura en la elegante familia que lo admitía en su
seno; era joven y no se arredró con esta consideración ante la escasez de su bolsillo.
Detúvose mirando al hombre que le acababa de dirigir la palabra, y este, que ya se
retiraba, volvió al instante hacia él”.
Del párrafo anterior, se infiere que Martín:
A) mantiene una rivalidad con Agustín.
B) se siente disminuido socialmente.
C) valora las apariencias más que el ser.
D) se deja atraer por las novedades.
12. Considerando la totalidad del fragmento leído, el segmento subrayado se
interpreta adecuadamente como:
A) “la limpieza del cuero hizo que Martín odiara sus viejos botines”.
B) “el reflejo de su propia imagen en el charol del zapato entusiasmó a Martín”.
C) “el brillo del zapato hizo olvidar a Martín que contaba con poco dinero”.
D) “el sol reflejado en el zapato lo hacía lucir más brillante de lo que era”.
13. La idea central del párrafo octavo es:
A) la influencia de la moda en un joven que quiere impresionar a los demás.
B) el contraste entre la sencillez del calzado de Martín y la elegancia de los que le ofrecen.
C) el deseo del protagonista de comprar un zapato nuevo, aunque no le calce.
D) la confusión del protagonista frente al asedio de los vendedores de zapatos.
“– Aquí están patroncito – contestó el hombre, mostrándole el calzado cuyos reflejos
acabaron de acallar los escrúpulos del joven.”
14. La amabilidad inicial de los oficiales de zapatería hacia Martín se transforma en:
A) desprecio cuando se dan cuenta de que finalmente no compra nada.
B) rabia, pues terminan enojados entre sí por la calidad del zapato.
C) desconfianza al momento de ver que es un falso comprador.
D) rivalidad por tratar de ofrecer el mejor de sus productos.
15. Un título adecuado para el fragmento leído es:
A) «La ira de los zapateros contra Martín».
B) «Las novedades de la plaza en 1850».
C) «Una mala experiencia al comprar zapatos».
D) «Los zapateros y su valiosa mercancía».
