FORMA 103 2024
LECTURA 7 (Preguntas 48 a 57)
Artículo escrito por Catalina Uribe, publicado el 2019.
ACTUALIDAD
Restauración: el arte detrás del
arte
Por: Catalina Uribe Tarazona
Millones de personas aprecian las obras en
los museos, sin percatarse de que detrás de su
valor cultural, belleza y propuesta conceptual
no solamente está la genialidad del artista
original. También se encuentran quienes velan
por que cada pieza sea recuperada o
mantenida en sus mejores condiciones.
Figura 1
¿Cómo es que una obra realizada por un artista que murió hace más de 200 años sigue
intacta? ¿Será original o la habrán replicado para exponerla al público? Pues parece
genuina –piensa usted frente a una pintura en un museo– pero, entonces, ¿qué se
necesita para mantenerla así de bien? La respuesta a estas interrogantes se resume en
dos términos: restauración y conservación.
Unos cuantos genios –y otros que no lo son tanto–, anónimos para la mayoría y que,
desafortunadamente, no reciben el mérito que merecen, se han dedicado por siglos a
corregir aquello que el tiempo y el descuido han deteriorado: los bienes muebles con alto
valor cultural. Se han preocupado de preservar aquellos que aún están intactos, con el
fin de que usted y –por qué no– sus hijos y nietos, puedan disfrutarlos.
La labor de estos profesionales no es únicamente enmendar grandes y famosas obras.
Si una persona tiene en su casa una pieza artística que implica un gran valor emocional
o cultural, y que se deteriora por el tiempo o por descuidos, ellos están allí para ayudarla.
Si el daño no es tan grave como para ser irreversible, su tesoro estará intacto en
cuestión de algunos días.
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Los antecedentes
La restauración surgió en Italia hacia el siglo XVI. Hace referencia, según expertos como
Salvatore Lorusso, María Teresa Gentile y Fernanda Prestileo, a cualquier intervención
encaminada a reparar la materia que compone los bienes culturales, con el fin de alargar
su ciclo de vida. De su mano va la conservación, una práctica con carácter
interdisciplinario que desarrolla criterios continuamente, así como metodologías,
acciones y medidas para proteger el patrimonio cultural tangible. En palabras más
sencillas, la restauración corrige daños y la conservación previene que estos ocurran. En
esta oportunidad nos enfocaremos en la restauración mueble; es decir, aquella que se
ejerce sobre pinturas, esculturas, lienzos, estructuras en madera y papel, entre otros
soportes.
A Colombia esta disciplina no llegó de inmediato. César Porras, profesional en
conservación y restauración de bienes muebles, reconocido por el Ministerio de Cultura
de Colombia, y ayudante restaurador, reconocido por el Ministerio de los Bienes y de las
Actividades Culturales y del Turismo de Italia, le contó a REVISTA CREDENCIAL cómo
fue la llegada de este fenómeno a nuestro país. “La restauración llegó en los años
setenta, más o menos, por iniciativa de la UNESCO. La organización abrió una escuela
de formación acá en el año 1974, el Centro Nacional de Restauración, y en esta iniciaron
un curso técnico de tres años”, asegura Porras.
Este centro cerró sus puertas hacia 1998. Debido a eso, –cuenta Porras– la Universidad
Externado de Colombia decidió hacerse cargo de la herencia y abrir el Programa de
Conservación y Restauración del Patrimonio Cultural Mueble. Porras cuenta que, en
Colombia, ser restaurador no es una profesión común: en el país hay aproximadamente
400 personas certificadas como tal.
Para poder intervenir una obra, sostiene el experto, es necesario entenderla, conocer su
materialidad y saber cómo mantenerla. Eso no solamente implica el análisis humanístico
–pues las técnicas, temáticas y hasta sensibilidades cambian según el momento
histórico tratado y la procedencia geográfica de la obra–, sino también un análisis
químico y físico para conocer el trabajo a cabalidad y, solo así, poder intervenirlo.
¡A restaurar!
Para que a un restaurador le sea confiada una obra de alto valor cultural necesita tener
una buena hoja de vida, uno que otro trabajo de peso en su historial y cumplir con los
años de experiencia que exija la intervención –además del capital suficiente para aplicar
a ciertas licitaciones y así obtener los trabajos–. “Para empezar es necesario hacer una
documentación, tomar fotografías, revisar el estado de conservación de la obra y
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entregar un robusto informe con todos los detalles posibles”, menciona Porras, quien ha
trabajado obras de los italianos Antoniazzo Romano, Jusepe de Ribera y Salvador Rosa.
Después de hacer el estudio acerca del estado de conservación y el diagnóstico de
necesidades, priorizando los deterioros de la obra, se hace una propuesta de
tratamiento. En el caso de una pintura de caballete, por ejemplo –que es el caso
escogido por Porras para ilustrar su explicación–, se analiza el estado del bastidor
(marco de madera). “Se trata de usar bastidores de conservación que tengan maderas
muy estables”, enfatiza Porras. Una vez listos los pasos anteriores, se desmonta la obra
de su bastidor original y se limpia, tanto por el reverso como por el frente. La limpieza,
asegura el experto, es un paso crucial.
Es indispensable que todos los materiales usados durante estos procesos sean
reversibles, es decir que no afecten de manera definitiva la obra, pero que, a su vez,
mantengan su buen estado a lo largo del tiempo. Dentro de los más comunes para el
caso de la pintura se encuentran los solventes orgánicos, como alcoholes, cetonas,
hidrocarburos. Por otra parte, se utilizan pigmentos para llegar al color requerido,
pegamento de origen animal, algas para consolidar piedra y muros y bacterias para
limpiar superficies.
La alta tecnología también se hace a veces presente. Es el caso de la nanotecnología –
una innovación que permite la manipulación de los materiales a nivel molecular–, y la luz
ultravioleta, una herramienta que se usa en la etapa del diagnóstico para identificar
fielmente todas las intervenciones que ha tenido la obra y la técnica original del autor.
Uribe, C. (2019). Restauración: el arte detrás del arte. Credencial.
https://www.revistacredencial.com/noticia/actualidad/restauracion-el-arte-detras-del-arte
48. De acuerdo con la información de la lectura, ¿cuál es la importancia de los
procesos de restauración y conservación?
A) Otorgan a varias generaciones la oportunidad de conocer y disfrutar de obras
de arte.
B) Posibilitan el reconocimiento a nivel internacional del patrimonio cultural local y
nacional.
C) Permiten legitimar prácticas que protegen los bienes muebles de alto valor
cultural.
D) Favorecen el interés por rescatar piezas artísticas y exponerlas en centros
culturales y museos.
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49. ¿Qué problema contribuye a resolver la Universidad Externado de Colombia?
A) La escasez de restauradores en Colombia.
B) La falta de instituciones que formen restauradores.
C) La elevada demanda de restauradores para obras domésticas.
D) La alta tasa de restauradores en busca de cursos de especialización.
50. De acuerdo con la emisora de la lectura, ¿cómo se caracteriza la práctica de
restaurar?
A) Como valiosa, porque permite recuperar obras artísticas que poseen un alto
valor cultural y patrimonial.
B) Como integral, porque conlleva un estudio acabado de distintas disciplinas
relacionadas con la historia del arte.
C) Como original, porque incluye, en cada una de sus etapas, innovadores
recursos y técnicas artísticas de alta tecnología.
D) Como desafiante, porque exige que las técnicas de las obras de arte
patrimoniales sean replicadas por verdaderos genios del arte.
51. ¿Por qué se nombra a Antoniazzo Romano, Jusepe de Ribera y Salvador Rosa
en la lectura?
A) Porque son otros restauradores famosos con los que Porras ha trabajado.
B) Porque son reconocidos autores de obras que han sido restauradas por
Porras.
C) Porque son ejemplos de artistas que instruyeron a Porras en el oficio de
restaurar.
D) Porque son precursores en el arte de la restauración de obras artísticas,
según Porras.
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52. ¿Cuál de los siguientes requisitos NO se le exige a un restaurador de obras de
arte?
A) Haber restaurado una obra de peso.
B) Poseer un respaldo económico.
C) Demostrar dominio tecnológico.
D) Certificar años de experiencia.
53. ¿Qué función cumple la sección del texto “¡A restaurar!”?
A) Exponer las distintas etapas que involucra el proceso de restauración de una
obra artística.
B) Enumerar los recursos y materiales que se requieren para la restauración de
una obra de arte.
C) Establecer las condiciones mínimas con las que debe contar un restaurador de
obras de arte para trabajar.
D) Entregar recomendaciones a partir de la experiencia de un destacado
restaurador de obras artísticas.
54. Según la información de la lectura, ¿cuál es el siguiente paso en la restauración
de una obra, después de la elaboración del informe?
A) Desmontar la obra de su bastidor original.
B) Realizar la limpieza de la obra por ambos lados.
C) Elaborar una propuesta de tratamiento de la obra.
D) Diagnosticar el estado de conservación de la obra.
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55. ¿Por qué es importante restaurar pinturas usando solventes orgánicos?
A) Porque facilita la obtención del color más apropiado para la obra.
B) Porque evita la alteración de la obra de arte de manera irreversible.
C) Porque impide la proliferación de bacterias en la superficie de la obra.
D) Porque permite la identificación de las modificaciones hechas a la obra.
56. ¿Para qué se utiliza la luz ultravioleta en los procesos de restauración?
A) Para realizar la limpieza de las superficies.
B) Para manipular los materiales a nivel molecular.
C) Para examinar los deterioros que ha sufrido la obra.
D) Para identificar las intervenciones que ha tenido la obra.
57. Si tuvieras que utilizar este artículo como base para un informe escrito, ¿qué
pregunta podrías responder a partir de su lectura?
A) ¿Cómo se conserva una obra de arte?
B) ¿Qué es la restauración y la conservación de obras artísticas?
C) ¿Cuál es el paso central en la restauración de obras artísticas?
D) ¿Cómo han evolucionado las técnicas de restauración desde su origen?
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LECTURA 8 (Preguntas 58 a 65)
Fragmento de un documento del sitio web de la Dirección del Trabajo, extraído el 2022.
GUÍA ORGANIZACIONES SINDICALES
PRESENTACIÓN
La reforma laboral (Ley Nº 19.759), aprobada a fines del año 2001, introdujo
importantes modificaciones en la legislación laboral, entre ellas, aquellas referidas al
derecho colectivo, derecho de sindicación y derecho a la negociación colectiva.
Las modificaciones introducidas permiten una efectiva autonomía sindical, establecen
y reconocen que son las organizaciones las facultadas para determinar en sus
estatutos sus finalidades, organización y funcionamiento, como expresión de libertad
sindical. A la vez, se protege, a través de normas precisas, el respeto irrestricto al
desarrollo y funcionamiento de los sindicatos 4, estipulándose fuertes sanciones a
cualquier persona que entorpezca el accionar de la organización o la labor de sus
dirigentes.
Se destaca también, un más amplio y efectivo fuero sindical y, a objeto de promover la
constitución de más sindicatos, se han reducido los quorum5 necesarios, a la vez que
se otorga la más amplia libertad para constituir sindicatos distintos a los tradicionales.
Los delegados sindicales aumentan su representación, amparando de esta manera a
un gran número de trabajadores que forman parte de sindicatos interempresas o de
trabajadores eventuales o transitorios.
En materia de práctica antisindical, la Inspección del Trabajo tiene la obligación de
denunciar al Tribunal competente cualquier hecho que estime constitutivo de práctica
antisindical, cuyo informe de fiscalización tendrá el valor de una presunción de
veracidad legal para el Juez. Además, la Inspección podrá hacerse parte en el juicio,
otorgando de esta forma una mayor y real protección a los derechos de sindicación. En
esta misma materia, se sanciona el despido de trabajadores no aforados, cuando dicho
despido sea constitutivo de práctica antisindical, resguardando en forma efectiva el
derecho a organizarse.
4
Un sindicato es una asociación permanente de trabajadores, cuya finalidad es defender y negociar con los
empresarios sobre salarios y otras condiciones laborales.
5
Número de individuos necesario para que un cuerpo deliberante tome ciertos acuerdos.
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La Dirección del Trabajo, fiel a su compromiso de difundir y promover el cumplimiento
de la ley que regula las relaciones de trabajo, pone a su disposición la Guía
Organizaciones Sindicales, con el propósito de contribuir a un más efectivo ejercicio de
los derechos y obligaciones que asiste a las partes involucradas, contribuyendo,
asimismo, al establecimiento de relaciones laborales, cada vez más justas y equitativa s
en nuestro país.
MARÍA ESTER FERES NAZARALA
ABOGADO
DIRECTORA DEL TRABAJO
SINDICATOS
1. ¿QUÉ CLASE DE SINDICATOS ESTABLECE LA LEY?
El artículo 216 del Código del Trabajo establece los siguientes tipos de sindicatos,
pudiendo constituirse otros:
a. Sindicatos de empresa, que reúnen solo a trabajadores de una misma empresa.
b. Sindicatos interempresa, que agrupan a trabajadores de dos o más empleadores
distintos.
c. Sindicatos de trabajadores independientes, que agrupan a trabajadores que no
dependen de empleador alguno ni tienen, a su vez, trabajadores bajo su
dependencia.
d. Sindicatos de trabajadores eventuales o transitorios, aquellos constituidos por
trabajadores que realizan labores bajo dependencia o subordinación en períodos
cíclicos o intermitentes.
A modo de ejemplo, también podrían constituirse, además, sindicatos territoriales,
gremiales, u otros.
2. ¿LOS TRABAJADORES AFILIADOS A UN SINDICATO INTEREMPRESA O DE
TRABAJADORES EVENTUALES O TRANSITORIOS QUE NO SE ENCUENTRAN
PRESTANDO SERVICIOS, MANTIENEN SU CALIDAD DE SOCIOS?
Así es, aun cuando no se encuentren prestando servicios podrán mantener
indefinidamente su afiliación en ellos.
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3. ¿PUEDEN A SU VEZ OPTAR POR OTRA CLASE DE SINDICATO?
En efecto, pueden ejercer las demás posibilidades de sindicación que les ofrece la ley,
en la medida en que cumplan con los requisitos que para cada caso ella establece.
4. ¿QUÉ FINES PRINCIPALES TIENEN LOS SINDICATOS?
Las finalidades de los sindicatos están señaladas en el artículo 220 del Código del
Trabajo, cuya enumeración no es taxativa. Entre las principales se puede destacar:
La representación de los afiliados en las diversas instancias de la
negociación colectiva.
La representación de los trabajadores en el ejercicio de los derechos
emanados de los derechos de los contratos individuales de trabajo, cuando
sean requeridos por los asociados.
Velar por el cumplimiento de las leyes del trabajo o de la seguridad social.
Constituir, concurrir a la constitución o asociarse a mutualidades, fondos u
otros servicios y participar en ellos.
Constituir instituciones de carácter previsional o de salud.
En general, realizar todas aquellas actividades contempladas en los estatutos
y que no estuvieren prohibidas por ley.
5. ¿LOS SINDICATOS PUEDEN DESARROLLAR ACTIVIDADES LUCRATIVAS?
Sí, a pesar de que su finalidad fundamental es la de representación de sus af iliados y
de protección y resguardo de los trabajadores, pueden desarrollar actividades que les
reporten ingresos, siempre que estas se encuentren contempladas en los estatutos,
que no estén prohibidas por ley, y que el producto de dichas actividades sea destinado
a fines sindicales o incremento de su patrimonio.
Bajo ninguna circunstancia el producto de dichas actividades podrá repartirse entre los
socios.
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6. ¿PODRÍA UNA ORGANIZACIÓN SINDICAL CONSTITUIR O CONCURRIR A LA
FORMACIÓN DE UNA AFP O UNA ISAPRE?
Efectivamente, pueden hacerlo, cualquiera sea su naturaleza jurídica y participar en
ellas.
7. ¿PUEDE UN SINDICATO PARTICIPAR EN PROGRAMAS DE MEJORAMIENTO
DE LOS SISTEMAS DE PREVENCIÓN DE RIESGOS?
Por supuesto, tanto respecto de los accidentes de trabajo como de prevención y
curación de enfermedades profesionales. Ello, sin perjuicio de la competencia de los
Comités Paritarios de Higiene y Seguridad. Además, en esta tarea los sindicatos
pueden formular planteamientos y peticiones ante estos comités y exigir su
pronunciamiento.
8. EN EL ASPECTO DE RELACIONES HUMANAS, ¿QUÉ ROL LE CORRESPONDE AL
SINDICATO?
Al margen de prestar ayuda a sus asociados y promover la cooperación mutua entre
los mismos, las organizaciones sindicales deben estimular su convivencia humana e
integral y proporcionarles recreación. Asimismo, están facultadas para promover la
educación gremial, técnica y general de sus asociados. También tienen atribuciones
para canalizar inquietudes y necesidades de integración respecto de la empresa y sus
trabajadores.
9. ¿ES IMPORTANTE QUE UN SINDICATO PARTICIPE EN LOS PROCESOS DE
NEGOCIACIÓN COLECTIVA?
Efectivamente, uno de los fines principales es representar a los afiliados en l as
diversas instancias de la negociación colectiva, es la organización la que suscribe los
instrumentos colectivos y debe velar por su cumplimiento y hacer valer los derechos
que de ellos nazcan.
Dirección del Trabajo. (s.f.). Guía Organizaciones Sindicales. https://www.dt.gob.cl/portal/1629/w3-
article-60029.html
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58. Cuando un sindicato es objeto de prácticas antisindicales, ¿qué organismo puede
apoyar su caso ante un Juez?
A) El Tribunal competente.
B) El sindicato interempresa.
C) La Dirección del Trabajo.
D) La Inspección del Trabajo.
59. Respecto a la reforma laboral aprobada a fines de 2001, ¿cuál es la finalidad de los
primeros cuatro párrafos de la “Presentación” de la lectura?
A) Comparar la situación actual de las organizaciones sindicales con la situación
previa a la reforma.
B) Señalar las disposiciones legales de la reforma que favorecen a las
organizaciones sindicales.
C) Explicar las razones por las que la reforma permitió hacer más confiables las
organizaciones sindicales.
D) Describir las debilidades de la legislación anterior sobre las organizaciones
sindicales que la reforma busca resolver.
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60. En la presentación de la lectura, ¿qué posición asume María Ester Feres frente a la
Ley Nº 19.759?
A) Una posición favorable, pues enfatiza los beneficios que la aplicación de esta
ley tiene para las organizaciones sindicales.
B) Una posición crítica, pues deja entrever que las relaciones laborales son
problemáticas en nuestro país pese a esta ley.
C) Una posición neutra, pues se limita a presentar los principales temas que
aborda esta ley sin tomar una postura frente a ellos.
D) Una posición pedagógica, pues aclara la importancia que ha tenido la Dirección
del Trabajo en la promulgación y difusión de esta ley.
61. A partir del siguiente párrafo, ¿cuál es la función de la Inspección del Trabajo?
«En materia de práctica antisindical, la Inspección del Trabajo tiene la obligación
de denunciar al Tribunal competente cualquier hecho que estime constitutivo de
práctica antisindical, cuyo informe de fiscalización tendrá el valor de una
presunción de veracidad legal para el Juez. Además, la Inspección podrá hacerse
parte en el juicio, otorgando de esta forma una mayor y real protección a los
derechos de sindicación. En esta misma materia, se sanciona el despido de
trabajadores no aforados, cuando dicho despido sea constitutivo de práctica
antisindical, resguardando en forma efectiva el derecho a organizarse».
A) Fiscalizar la labor de tribunales y jueces.
B) Vigilar el despido de trabajadores no aforados.
C) Acoger las denuncias por parte de los trabajadores.
D) Amparar a los trabajadores frente a prácticas antisindicales.
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62. Un grupo de trabajadores que desempeña sus funciones solo durante el periodo de
cosecha, en los meses de verano de cada año, pretende constituir un sindicato para
resguardar sus derechos laborales. De acuerdo con la información de la lectura 8,
¿qué clase de sindicato corresponde constituir en esta situación?
A) Sindicato de empresa.
B) Sindicato interempresa.
C) Sindicato de trabajadores transitorios.
D) Sindicato de trabajadores independientes.
63. ¿En qué documento se precisan las actividades lucrativas de los sindicatos?
A) En la Guía Organizaciones Sindicales.
B) En la reforma laboral de 2001.
C) En los estatutos sindicales.
D) En el Código del Trabajo.
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64. Con relación al contenido de la lectura, ¿en cuál de las siguientes situaciones un
sindicato estaría faltando a la normativa vigente?
A) Cuando proporciona asesoría jurídica a una persona asociada que fue
despedida por fomentar la organización sindical.
B) Cuando cuestiona la labor del Comité Paritario de Higiene y Seguridad por el
aumento de los accidentes laborales.
C) Cuando denuncia al empleador por un posible incumplimiento de la Ley del
trabajo y la seguridad social.
D) Cuando realiza un bingo para recaudar dinero y entregarlo a los trabajadores
más necesitados.
65. ¿Para cuál de los siguientes trabajadores podría ser útil la Guía Organizaciones
Sindicales?
A) Para uno que acaba de obtener un empleo y quiere conocer los estatutos de su
organización sindical.
B) Para uno que quiere formar un sindicato y quiere saber cuántas personas
deben organizarse para hacerlo.
C) Para uno que duda si integrarse a un sindicato y quiere conocer las principales
funciones que este puede realizar.
D) Para uno que acaba de ser despedido y quiere saber si su despido puede
considerarse una práctica antisindical.
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