PROYECTO: ENTRE TODOS CUIDAMOS EL AGUA

Introducción
El siguiente proyecto se encuentra orienta al trabajo en relación sobre la
importancia del cuidado del agua, como elemento principal que permite la
supervivencia de todos los seres vivos.
En el mismo se pretende abordar la temática, a través de investigaciones
realizadas, por medio de la utilización de diferentes técnicas de recolección de
información, como ser la busque en libros, páginas web, también a través de la
observación y testimonios brindados por atores sociales.
A través del desarrollo del mismo, se intentara promover el desarrollo de
habilidades y capacidades, basadas en la alfabetización científica, “ 1 que se
hace cada vez más necesaria, como una metodología que ayudara a los
sujetos a observar los hechos sistemáticamente, a formular y resolver
problemas”.
En definitiva, la elaboración de este proyecto, pretende crear conciencia en los
actores, sobre el lugar importante que ocupa el agua para la sociedad, y
también en torno, a que capacidades nos orientaran a un mayor cuidado de la
misma.
PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA
En la sociedad se pueden observar actitudes y acciones que dificultan el
cuidado del agua, vemos en muchos casos el derecho de la misma, utilizándola
de mala manera o en exceso.
Algunas cuestiones, que constituyen este problema, es por ejemplo la
utilización de mangueras o aspersores para el regado de espacios verdes los
cuales se encuentran encendido durante un largo periodo de tiempo. Por otro
lado, respecto al aseo personal y de los diferentes espacios u objetos, se
evidencia un derecho de agua, dejando la canilla abierta cuando no es
necesario, etc.
Todas estas cuestiones conforman acciones que dan como resultado una
problemática, relacionada con la falta de conciencia sobre la importancia del
cuidado del agua.
FORMULACIÓN DEL PROBLEMA
¿Cómo podemos cuidar el agua?
PREGUNTAS DE INVESTIGACIÓN
¿Por qué es importante cuidar el cuidar el agua?
¿Qué pasa si derrochamos agua de más?
1
Diseño Curricular de Sgo del Estero. (pág. 64)
¿Cómo es utilizada el agua en los hogares y en las instituciones?
¿Qué estrategias se pueden implementar para tomar conciencia sobre la
importancia y preservación del agua?
¿De dónde proviene el agua que consumimos?
FORMULACIÓN DE LA HIPOTESIS
La falta del cuidado del agua, se encuentra relacionada con la no comprensión
de la misma como un recurso natural indispensable para la preservación de la
vida de todos los seres vivos.
OBJETIVO GENERAL

 Comprender que el agua es sumamente necesaria para la supervivencia

de todos los seres vivos.
OBJETIVOS ESPECIFICOS

 Iniciarse en el reconocimiento de técnicas orientadas al cuidado del

agua
 Iniciarse en el conocimiento y aplicación de medidas de prevención,
cuidado y mejoramiento de los recursos naturales.

MARCO TEORICO
Todos los seres vivos necesitamos del agua para sobrevivir, pero además es
indispensable para el desarrollo de actividades relacionadas con el ámbito
personal, social y también económico.
“2Utilizamos el agua para muchos usos: para lavarnos, para divertirnos, para
hacer deporte... Además, necesitamos agua para obtener productos: la
elaboración de cualquier artículo en las fábricas requiere agua. También los
cultivos de la agricultura necesitan agua para crecer”.
Es importante saber, que nuestro planeta está compuesto por más que agua
que superficie, pero un gran porcentaje de ellas se encuentran en océanos y
mares, siendo no aptas para el consumo humano debido a que la gran cantidad
de agua que poseen, es dañina para la salud. Por el contrario, el agua pata
para consumo, se encuentra en menor medida.
En este sentido, si colocáramos el agua de todo el planeta en cien botellas,
noventa y siete corresponderían al agua salada distribuidas en mares y
océanos, y solo tres de esas botellas serian de agua dulce, pero solo una de
ellas seria de fácil acceso para los seres vivos, las demás se encontraría en
glaciares y aguas subterráneas.

2
“El agua en la Tierra”. Ed. Santillana. Pág. 12
De allí, radica la importancia del cuidado del agua, que, si bien nuestro planeta
está compuesto mayormente por agua, solo una parte mínima de misma es
apta para poder consumirla, y también para realizar las actividades necesarias
y fundamentales, como ser la higiene personal, el aseo de nuestro hogar,
preservación de plantas y animales, y también para la agricultura y ganadería.
Es por esta razón, que este proyecto pretende trabajar desde la perspectiva, de
que el agua es fundamentalmente para la preservación de todos los seres
vivos, y que si bien, nuestro planeta posee mucha agua, no toda es apta para
la utilización de los seres vivos.
La lucha por la preservación del planeta tiene resultados positivos cuando
tomas acciones diarias desde tus posibilidades.
Y esta lucha tiene distintos frentes: desde reciclar materiales para aprovechar
al máximo su funcionalidad, hasta saber cómo cuidar el agua para darle un uso
responsable. Y es que el agua es un recurso esencial para la vida, sin
embargo, la cantidad que existe en la Tierra, para consumo, es limitada.
Por eso, es importante hacer y promover un consumo consciente para ayudar a
preservar este valioso recurso natural.
CONSENCUENCIAS DEL NO CUIDADO DEL AGUA

 Escases del agua apta para consumo.

 Destrucción de la biodiversidad del planeta, afectando a todos los seres
vivos.
ACCIONES QUE ORIENTAN EL CUIDADO DEL AGUA

 Cerrar la llave mientras lavas tus dientes. La idea es no desperdiciar

agua y para eso puedes usar un vaso para enjuagarte. Con esta sencilla
acción ahorras el 90% del agua que empleas en tu aseo personal.
 Tomar duchas de 5 minutos. Estas no deben superar los 95 litros de
consumo diario, así contribuyes al uso sostenible de agua.
 Comprar electrodomésticos de bajo consumo de agua. Los equipos
actuales especifican las necesidades energéticas y de agua, por eso,
investiga para elegir aquellos que son de bajo consumo.
 Cargar completamente la lavadora para aprovechar cada ciclo de
lavado. Es importante que hacer un uso responsable en el número de
lavadas
 Lavar el vehículo con un balde y no con una manguera. De esta manera,
puedes ahorrar 300 litros de agua en cada lavada.
Se recomienda recolectar el agua lluvia y regar las plantas en horas de
la mañana o cuando anochece. Esto las mantiene hidratadas y evita que
el calor evapore el agua. También, puede elegir plantas autóctonas que
consumen menos agua.
CONCLUSIONES
Existe una gran falta de concientizaciones sobre las acciones que orientan el
cuidado del agua, esto como consecuencia de no alfabetizar científicamente a
la sociedad, ayudándolas a reconocer el agua como un elemento fundamental,
para la supervivencia de la biodiversidad presente en nuestro planeta.
Esta falta, de compresión sobre el cuidado del agua, puede ser revertida, si se
le brinda la información necesaria a la sociedad, a través d charlas, talleres y
entrega de folletos basados en el cuidado, y uso consiente y responsable del
agua.

IMPLEMENTACION DEL PROYECTO EN EL NIVEL INICIAL

PROPOSITO FUNDAMENTAL: Concientizar a los niños sobre el cuidado del

agua en sus casas y en el jardín.
JUSTIFACIÓN
La implementación de este proyecto en el Nivel Inicial, radica en que muchas
veces se observa que los niños dejan la canilla abierta cuando van a lavarse
las manos, o no la cierran bien, provocando de esta manera un derroche de
agua incensario, lo cual lo hacen de manera inconsciente.
Es por esta razón, que la implementación del mismo, le permitirá al niño
desarrollar habilidades y capacidades orientadas al cuidado y la preservación
del agua, y a su reconocimiento como un elemento fundamental en la
supervivencia de todos los seres vivos.
FUNDAMENTACIÓN
La importancia del agua, en primer lugar, se relaciona con que la misma es
consumida por los seres vivos e indispensables. Los seres humanos la
necesitamos para realizar diferentes actividades, como ser el aseo personal, el
de nuestro espacio, regar nuestro jardín, refrescarnos en verano, hidratarnos,
etc. Por otro lado, también nuestras mascotas y demás animales la necesitan.
El trabajo con esta temática en el Nivel Inicial, permitirá a los sujetos reconocer
acciones que perjudican la preservación del agua, y de esta manera podrán
incorporar conocimientos que, al llevarlos a la acción, tenga como principal
objetivo el cuidado del agua, tanto en la institución como en sus casas. Se
pretende que el niño logre, 3 “iniciarse en la identificación de problemas
ambientales que afectan la vida cotidiana”, con el fin de crear niños consientes
y capaces de reflexionar sobre el cuidado y la preservación del ambiente en el
cual vivimos, y de los recursos naturales que forman parte de él.

PREGUNTAS PROBLEMATIZADORAS
¿Qué necesitamos para lavarnos las manos, los dientes, ducharnos?
¿Cuándo estamos jugando y nos agarra mucha sed que tomamos?
¿Cómo utilizamos el agua en nuestra casa?
¿Por qué es importante el agua?
¿Qué podemos hacer nosotros para cuidarla?

OBJETIVO GENERAL

 Comprender que el agua es necesaria para los seres vivos y poder

comunicar su valor e importancia de su cuidado.
OBJETIVOS ESPECIFICOS

 Proponer soluciones simples para evitar el derroche o mal uso del agua.
 Investigar causas y consecuencia del derroche del agua.
 Exponer folletos ilustrativos y pancartas ante la comunidad educativa.

ITINERARIO DE ACTIVIDADES
ACTIVIDAD DE INICIO

 Se presentará el tema a trabajar, a través de la realización de preguntas

problematizadoras. Las anticipaciones de los niños serán registradas en
afiche.
 Se les pedirá a los niños, que, con ayuda de sus familias, investiguen en
diferentes fuentes, como diarios, revista e internet, la importancia del
cuidado del agua.
ACTIVIDADES DE DESARROLLO

 Narración del cuento “El niño no y el agua”. Para la realización de la

misma se utilizarán de soporte títeres.
 Luego de la narración se preguntará a los niños ¿Qué paso con el agua
en la casa del niño no? ¿A dónde se fue el niño no? ¿Qué pueden hacer
las gotas de agua?
 Se les pedirá que realizaran una representación gráfica del cuento
trabajado.
3
Núcleos de Aprendizajes Prioritarios de Nivel Inicial (2012). Pág. 13
  Con la información, buscada en conjunto con los padres elaboraremos
un mural con acciones que ayudan al cuidado del agua y aquellas que
no, para esto utilizaremos diferentes imágenes, en las cuales se
encuentren acciones negativas como ser el regado con manguera, y
positivas como ser, cerrar la canilla al lavarnos los dientes.
 “Llaveros de gotas de agua”. Con arcilla elaboraremos llaveros en forma
de gotas de agua, el cual luego de que este seco será pintado de color
celeste. Cada niño llevara su producción.
 Luego de esto, iremos a lavarnos las manos, pero no con la canilla,
colocaremos el agua en un balde, con el fin de concientizar a los niños,
que existe otra forma de lavarnos las manos sin derrochar agua. Por
último, el agua del balde la volcaremos en el patio del jardín.
 Experimento científico “Las plantas y el agua”. Se les presentara a los
niños dos masetas, cada una de ellas con una planta con flores, en
prime lugar se les pedirá que realicen una observación sobre cómo
están formadas las plantas, y que registren a través de dibujos las
observaciones, para esto se les dará una hoja con tres divisiones, de un
lado tendrán que dibujar las observaciones realizadas al momento de
iniciar la experiencia científica. Luego les preguntare ¿Qué pasara si
regamos una planta y la otra no? Las anticipaciones realizadas serán
registradas. Se les indicara que se regara con agua, todos los días la
planta número 1 y la 2 no, luego de tres observaremos que paso con las
plantas, el registro de la observación deberán realizarlo por medio de un
gráfico, en el segundo cuadro de la hoja en la que realizaron el primer
registro, luego de una semana se realizara la misma observación, y
deberán registra lo observado en el último recuadro de la hoja.
 Una vez terminada la experiencia se les preguntara: ¿Qué paso con las
plantas? ¿Por qué creen que paso esto? ¿Por qué necesitan el agua las
plantas?, las anticipaciones serán registradas.
 Por último, se les presentara a los niños el siguiente video
https://www.youtube.com/watch?v=0cnhsKr0v2w , el trabajo con el
mismo se encuentra orienta a la comprobación de las anticipaciones
realizadas.
ACTIVIDAD DE CIERRE

 Elaboración de folletos y pancartas, para ser repartidos en la institución.

Para la elaboración de los mismo, construiremos entre todos tres
acciones que nos ayuda a cuidar el agua, y porque es importante
hacerlo. Las elaboraciones, serán volcadas en los diferentes folletos, en
los cuales los niños podrán utilizar su creatividad y utilizar diferentes
materiales. Para la elaboración de pancartas, utilizaremos afiches, en
cuales escribiremos tres lemas: “El agua es el recurso natural más
importante”, “no derroches, cuida el agua”, “Entre todos podemos cuidar
 el agua”. En estas, los niños realizan dibujos relacionados con la
temática.
 Los folletos serán repartidos al personal de la institución y también a los
padres, las pancartas se colocarán en diferentes sectores del jardín.
MATERIALES

 Cuento
 Títeres
 Imágenes del cuidado y no cuidado del agua.
 Tempera
 Arcilla
 Balde
 Cartulina
 Cartón corrugado
 Tijera
 Colores, fibras, papel grase, pegamento.
 Papel afiche.
 Dos plantas con flores.

EVALUACIÓN

 Se observará la participación de los niños en las diferentes actividades,

y el logro de incorporar conocimientos sobre el tema trabajado.

Bibliografía

 Núcleos de Aprendizajes Prioritarios del Nivel Inicial (2012). Ministerio

de Educación Nacional. Buenos Aires. Argentina.
 Diseño Curricular de Nivel Inicial (1997). Gob. De la Provincia de
Santiago del Estero.
 https://recursos.santillana.es/file/packs/943003_1a_unidad.pdf