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Psicología Cognitiva
Atención
Facultad de Psicología
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Estructura de la clase
Definición de Atención
Procesos automáticos y controlados
Tipos de atención
• Sostenida
• Vigilancia
• Selectiva
Métodos de evaluación
Aplicación a la practica clínica
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¿Qué es la Atención?
La siguiente definición refleja la entidad multifacética del fenómeno
atencional:
Habilidad mental de generar y mantener un estado de activación tal
que permita un adecuado procesamiento de la información.
La atención permite la selección de información específica entre
múltiples fuentes disponibles.
Ello incluye estimulación interna y externa, memorias,
pensamientos e incluso acciones motoras.
En este sentido, la atención debe ser considerada como un complejo
sistema de sub-procesos especializados que proporcionan
precisión, velocidad y continuidad a la conducta (Ríos & Periañez,
2010).
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¿Qué es la atención?
• Mecanismo de alerta: estado de activación que permite un
adecuado procesamiento de la información.
• Mecanismo de selección: permite al procesador una toma de
posición ante los inputs (¿qué aspectos del entorno son
relevantes y requieren una elaboración cognitiva?) capacidad
limitada del sistema.
• Sistema de múltiples componentes especializados funciones
adaptativas: otorgan precisión, velocidad y continuidad a la
conducta.
Qué es la atención
Es un fenómeno por el cual procesamos
activamente una cantidad limitada de la gran
información que se encuentra disponible en
el medio.
Se puede concebir a la atención como un
mecanismo endógeno de alerta.
▪ Alerta Fásica
▪ Alerta Tónica
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La atención… Funciones:
Atención selectiva
Es un sistema de capacidad limitada
que realiza operaciones de selección
de información y cuya disponibilidad Vigilancia
o estado de alerta fluctúa
considerablemente.
Sondeo
Atención dividida
¿Qué son los ▪ Los procesos controlados son operaciones
conscientes realizadas bajo control
procesos controlados voluntario.
y automáticos?
▪ Los procesos automáticos son rutinas sobre
aprendidas, también denominadas hábitos.
Urquijo (2002)
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Los procesos controlados y automáticos se diferencian
principalmente en:
• Nivel de control voluntario que requieren
• Grado de conciencia que requieren
• Demanda de recursos
• Velocidad
• Adquisición
• Efecto de la práctica
• Grado de flexibilidad o modificabilidad
• Ventajas que representan para el sistema
cognitivo
Urquijo (2002)
Controlados Automáticos
¿Cuál es el nivel de control voluntario que
requieren?
¿Cuál es el grado de conciencia que
requieren?
¿Cuántos recursos consumen?
¿Son eficaces? ¿Para qué?
¿Qué velocidad poseen?
¿Cómo se adquieren?
¿Cómo incide la práctica sobre ellos?
¿Qué grado de flexibilidad o modificabilidad
poseen?
¿Qué ventaja representan para el sistema
cognitivo?
Ejemplos
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Solución Actividad Practica 1
Controlados Automáticos
Control voluntario Mayor Menor
Grado de conciencia Mayor Menor
Consumo recursos Mayor Menor
Velocidad Menor Mayor
Adquisición Laboriosa Laboriosa
Incidencia práctica Los mejora Los mejora, pero alcanzan nivel
asintótico
Eficacia Sí, situaciones nuevas Sí, situaciones conocidas
Flexibilidad Mayor Menor
Ventaja Sit. nuevas Velocidad.
Ejemplos Comprender texto Decodificar texto
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¿Qué es la atención sostenida? ¿En qué se
diferencia de la atención sostenida de la
vigilancia?
¿Cuáles son los fallos típicos?
¿Cómo se evalúan ambos tipos de atención?
¿Qué características de los estímulos
influyen en su desempeño?
Introzzi & Canet (2014)
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La atención sostenida permite responder a una
secuencia de estimulación que es rápida y
constante, y que requiere de un procesamiento
activo por parte del sujeto (Leclercq &
Zimmermann, 2005).
¿Qué es la
atención
sostenida?
• Actividad continua y repetitiva
• Emisión de estímulos y/o respuestas es frecuente
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▪ La vigilancia se refiere a la habilidad
para detectar señales infrecuentes, y
transitorias durante extensos
periodos de tiempo.
¿Qué es la PERSISTENCIA ATENTIVA – EMISIÓN
vigilancia? POCO FRECUENTE DE ESTÍMULOS Y/O
RESPUESTAS
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¿Qué tienen en común y en que se diferencian?
Vigilancia Atención sostenida
Mantenimiento de la atención en taras Mantenimiento en tareas monótonas y de
monótonas y de extensa duración. extensa duración
La frecuencia de presentación de estímulos La información fluye rápidamente de
y/o respuestas es muy baja manera continua
Tipo de error: decremento atencional Tipo de error: Lapsus atencionales y fatiga.
Leclercq & Zimmerman (2005)
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Evaluación de la atención
sostenida
• CPT
Evaluación de la vigilancia
• TVI
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TAREA: sostener la atención por períodos prolongados de
tiempo frente a una estimulación frecuente (tasa de
presentación de estímulos objetivo de hasta un 90%)
Test de
Ejecución
continua
Continuos Performance Test
(CPT)
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Presionar la barra espaciadora cuando se presenta
cualquier letra excepto la X
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Presionar la barra espaciadora cuando se presenta
cualquier letra excepto la X
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Presionar la barra espaciadora cuando se presenta
cualquier letra excepto la X
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Presionar la barra espaciadora cuando se presenta
cualquier letra excepto la X
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Presionar la barra espaciadora cuando se presenta
cualquier letra excepto la X
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Presionar la barra espaciadora cuando se presenta
cualquier letra excepto la X
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▪ Características físicas de los
estímulos (tamaño, nitidez, duración).
▪ Cantidad de estímulos presentados
Factores que
(pocos, muchos).
influyen en el ▪ Cantidad de estímulos presentados
desempeño de la por unidad de tiempo (ritmo) (pocos,
atención muchos).
sostenida ▪ Incertidumbre espacial y temporal
(menor, mayor).
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Objetivo de la tarea: permanecer alerta para
responder solo de vez en cuando ante la
presencia del estímulo (tasa de presentación
de los estímulos objetivo inferior al 30%)
¿Cómo se evalúa
la vigilancia?
(TVI) CSAT (Continuous Sustained Attention Task)
Apretar una tecla cuando aparece un 3 precedido
por un 6. El número total de estímulos es 600.
La combinación 6-3 se da en el 30% de las parejas
que aparecen durante toda la prueba.
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Combinación de CPT y TVI: Test de Variables de Atención (TOVA)
El sujeto debe presionar un pulsador lo más velozmente posible cada vez que se presenta el estímulo target.
En la primer parte, los target se presentan en el 22, 5 % de los ensayos. En la segunda parte en el 77, 5 %.
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▪ Aciertos y/o Errores de omisión
▪ Tiempo de reacción a los aciertos
Indicadores en ▪ Errores de comisión
las pruebas ▪ Tiempo de reacción a las falsas alarmas
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¿Qué es la atención
selectiva?
¿Cuáles son los errores o fallos que pueden
producirse?
¿Cómo se evalúan?
¿Qué características de los estímulos
influyen en su desempeño?
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▪ Es el proceso mediante el cual se Es
un fenómeno por el cual se presta
atención a los estímulos procesamos
relevantes y se ignoran los restantes
¿Qué es la o distractores.
Atención ▪ Es la capacidad de mantener una
Selectiva? respuesta en un contexto de
distracción o competencia estimular.
La distracción puede producirse a un
nivel externo o interno.
▪ Error: distracción (ingreso de
información irrelevante).
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Paradigma de Búsqueda visual (Treisman & Gelade, 1980)
• TARGET
• DISTRACTORES
Presione la tecla que dice “si” si
el cuadrado esta presente y la
tecla “no” si el cuadrado esta
ausente
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Sesgos de atención
selectiva como factor de
mantenimiento y
vulnerabilidad a la
depresión
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Depresión
• Trastorno de salud mental
• Esquemas cognitivos negativos
• “Todo lo ves negro… sólo te fijas en lo negativo”
son, según Vázquez y Sanz (1999), comentarios
típicos que se suelen hacer a las personas que
sufren una depresión y que “reflejan el estereotipo
generalizado que hay sobre las mismas” (pp. 191).
• “Sólo atiendes a las cosas malas que te ocurren…
no ves más allá de los problemas… no miras el
lado bueno de las cosas”.
• Sesgos atencionales
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▪ Stroop Emocional
Paradigmas
clásicos de estudio
de la atención
selectiva
Gotlib y McCann (1984)
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▪ Tarea de Localización del punto (dot-probe
task)
Paradigmas
clásicos de estudio
de la atención
selectiva
Una vez que el punto aparece, el participante debe
presionar un botón concreto para cada posición ([Link].,
MacLeod, Mathews y Tata (1986) arriba o abajo) y se registra su TR
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En síntesis esta evidencia permite establecer que:
▪ Las personas con t. depresivos presentan sesgos
atencionales a información negativa. Incluso
alteración de procesamiento a información positiva.
▪ Los sesgos ocurren en determinadas condiciones de
procesamiento.
• Especifidad estimular
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▪ Tarea modificada de la señal espacial
( modified spatial cueing task).
Nuevos
Paradigmas
Fox, Russo, Bowles y Dutton (2001)
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▪ Registro de movimientos oculares: Eye
tracking system.
Nuevos
Paradigmas
Permiten obtener una medida directa y continua del
patrón de atención o escaneo visual del participante a
lo largo de todo el ensayo.
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Sesgo Atencional negativo:
¿Causa o consecuencia de la depresión?
▪ Rol de la rumiación
El estilo rumiativo puede
encontrarse asociado a la
presencia de dificultades
para inhibir información
negativa.
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Por tanto…
Si este se sostiene
Dificultades en la en el tiempo
Dificultades para resolución del +
inhibir estado de animo Depresión
Dificultades para
negativo generar estrategias
positivas
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Lectura Duque, A., López-Gómez, I., Blanco, I., & Vázquez, C. (2015).
Modificación de Sesgos Cognitivos (MSC) en depresión: Una
recomendada revisión crítica de nuevos procedimientos para el cambio de
sesgos cognitivos. Terapia Psicológica, 33(2), 103-116.
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Gracias por
su atención!
Para consultas sobre esta clase
elianavanesazamora@[Link]
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