SESIÓN DE APRENDIZAJE No ____
“Resolvemos problemas de multiplicación de dos cifras”
FECHA: ___/___ GRADO: 4º SECCIÓN: “B ”
1.-PROPÓSITOS Y EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE
DESEMPEÑOS Criterio de
COMPETENCIAS CAPACIDADES
evaluación
Resuelve • Traduce cantidades a Establece relaciones entre -Aplica la técnica operativa al
problemas de situaciones numéricas. datos y una o más acciones multiplicar números con 1 y 2
cantidad • Comunica su de agregar, quitar, cifras.
comprensión sobre los números. reiterar, agrupar -Resuelve problemas
• Usa estrategias y cantidades y combinar utilizando la técnica de la
procedimientos de estimación y colecciones, para multiplicación.
cálculo. transformarlas en -Multiplica números por 2
expresiones numéricas cifras utilizando diversas
. Argumenta afirmaciones (modelo) multiplicación y formas.
sobre las relaciones numéricas con números naturales de
y las operaciones. hasta dos cifras.
ENFOQUES
TRANSVERSALES ACTITUDES O ACCIONES OBSERVABLES
Enfoque Disposición para colaborar con el bienestar y la calidad de vida de las generaciones presentes y
ambiental futuras, así como con la naturaleza asumiendo el cuidado del planeta.
INICIO: Tiempo aproximado: 15 min.
-Recibimos y damos la bienvenida a las y los estudiantes.
-Realizamos la oración, pidiendo por cada uno de nosotros, así como por todas las familias.
-Se les hace recordar las normas de convivencia:
Seguir las indicaciones de la maestra(o)
Mantener limpio nuestro espacio.
-Recordamos las actividades que realizamos en la clase anterior de multiplicar realizando comparaciones,
preguntamos: ¿Qué pasos seguimos para multiplicar y comparar? ¿Qué material utilizaste para desarrollar el
problema?
-Comparten sus respuestas.
-Observan el siguiente video para recordar la actividad anterior de multiplicar y comparar.
https://www.youtube.com/watch?v=OwqOkLJQNN4
Saberes previos
-En seguida se les pregunta: ¿Qué propiedades de multiplicación conoces? ¿Conoces alguna técnica para
multiplicar?
-Comparten sus respuestas.
Conflicto cognitivo
¿Conoces alguna técnica que pueda facilitar la operación de la multiplicación?
-Comparte sus respuestas en lluvia de ideas.
Se comunica el propósito de la sesión: Hoy resolveremos multiplicaciones de dos cifras utilizando la técnica
operativa.
DESARROLLO: Tiempo aproximado: 60 Minuto
Trabajan en grupo:
Planteamiento del problema
Se presenta la siguiente situación:
Una mamá generosa
Carmen, los fines de semana, siempre compra 24 sacos de harina, que
es el insumo principal para la elaboración de los panes. Si cada saco
pesa 110 kg. ¿Cuántos kg de harina comprará?
Conversamos.
¿De qué trata el problema?
¿Con qué prepara los panes la señora Carmen?
¿Qué datos tenemos?
¿Cuántos kilos de harina compra?
-Comparten sus respuestas en lluvia de ideas.
Familiarización del problema
-En equipos, los estudiantes se preguntan para tratar de comprender el problema:
¿Qué materiales necesitamos?, ¿qué haremos primero?, ¿qué haremos a continuación?, ¿cómo se debe desarrollar
el problema?, ¿Cómo representaremos el problema?
-Escriben diferentes respuestas en papelógrafos por grupos.
Un integrante por cada grupo lee las respuestas.
Comprensión de la situación
Responden algunas preguntas para asegurar la comprensión del problema:
- Respondemos:
• ¿Cuánto pesa cada saco? ___________________________________________________
• ¿Cuántos sacos compra? ____________________________________________________
• ¿Qué es lo que pide hallar? _________________________________________________________
-Comparten sus respuestas en lluvia de ideas.
-Se escuchan atentamente las respuestas de los estudiantes y se aclaran sus dudas, de manera que todos tengan
seguridad sobre lo que deben hacer para resolver el problema.
-Forman grupos de 4 estudiantes y se les entrega, los materiales, lo que necesitarán para realizar la actividad.
Búsqueda de estrategias
-Pedimos a los estudiantes que conversen sobre el problema en equipo y se organicen.
-Responden a las siguientes preguntas: ¿Qué nos pide el problema? ¿Qué datos nos proporcionan para resolver el
problema? ¿Qué es la multiplicación? ¿Cómo lo resolvieran? ¿Qué estrategias pueden utilizar? , ¿Qué
materiales nos ayudarán a resolverlo?
- Los estudiantes dialogan en grupo y establecen la estrategia que utilizarán en la solución del problema.
Ejecución de estrategias
- Planteamos la estrategia para resolver el problema con un dibujo o un esquema:
-Observan vídeos de la técnica operativa de la multiplicación por una y dos cifras en el multiplicador.
Multiplicación por una cifra: https://www.youtube.com/watch?v=_qaPe8preOg
Multiplicación por dos cifrashttps://www.youtube.com/watch?v=aIde9ulEs58
Usa la multiplicación vertical para resolver este problema.
Sistematizan los pasos para multiplicar por dos cifras.
1er paso:
Primero multiplicamos 4 x 110, iniciamos por las unidades, luego las decenas
y por último las centenas.
Segundo multiplicamos 2 x 110, igualmente iniciamos por las
unidades, luego las decenas y por último las centenas.
Atención: El resultado de multiplicar por 2 se coloca en la misma columna del 2.
Por último, sumamos los resultados de las multiplicaciones.
Formalización del problema
24 sacos
24 sacos por 110 kg
Socialización de sus representaciones.
-Los estudiantes explican lo que ellos realizaron en su grupo de trabajo
Planteamiento de otros problemas
-La docente invita a resolver la ficha de aplicación.
CIERRE Tiempo aproximado: 15 Minuto
Dialogan ¿Por qué es importante aprender las tablas de multiplicar?, ¿Qué estrategia te parece más sencilla para
multiplicar números con dos cifras en el multiplicador?, ¿Qué dificultades tienes para multiplicar en el tablero
de valor posicional?, ¿Cómo superarás las dificultades?
Reflexionan respondiendo las preguntas:
☺ ¿Qué aprendiste?
☺ ¿Cómo lo aprendiste?
☺ ¿Para qué te servirá lo aprendido?
ÁREA DE MATEMATICA
LISTA DE COTEJO CUARTO GRADO “ B “
COMPETENCIA: Resuelve problemas de cantidad.
Aplica la técnica Resuelve problemas Multiplica números
operativa al utilizando la técnica por 2 cifras
multiplicar números de la multiplicación. utilizando diversas
con 1 y 2 cifras. formas.
Nombre del estudiante
1.- AGUADO NERIO, Víctor Jared
2.- ARMAS LEZAMA, Aysha Magdiel
3.- ARLEÓN DE LATORRE,Jheni
4.- ARROYO ENCALADA, Liam Nahu
5.- CALLE RECABARREN, Luana Julis
6.- CAPARACHÍN CHUCO, Abigail M
7.- CHAPILLIQUEN PINTO, Thiago M
8.- COICO BARRIAL, Ivanna Isabella
9.- CORREA VALENCIA, Yerik Piero
10.- CUBA CURIHUAMAN, Danna Ale
11.- DIOSES CAMACHO, kaori Magda
12.- ELORREAGA FACHO, Guadalupe
13.- ELORREAGA FACHO, Jesús
14.- ESCOBAL BARRETO, Jhedrik Xael
15.- ESPINOZA ZEVALLOS, Brihanna
16- FERRER LEYVA, Jonathan Stepha
17.- GÁRATE PEJERREY, María Cristin
18.- GÓMEZ CAMANA, Adrián Benja
19.- HINOSTROZA HINOSTROZA, Day
20.- HUAMAN AGUILAR, Norma Bea
21.- LLOVERA ANASTACIO, Bianca An
22.- MARTINEZ RUIZ, Jeferson Smith
23.- MENDO OVALLE, Eimy María
24.- MEZA DÍAZ, Thiago Snayder
25.- PALOMINO VILELA, Mathias Ric
26.- PALOMO JANAMPA, Abril Macar
27.- PINCHI VERA, Luana Nicol
28.- PONTE ALVARADO, Brianna Jaz
29.- ROMERO MONGE, Adriano Seb
30.- SABOYÁ CÓRDOVA, Naomí Crisb
31.- SAENZ PACHECO, Sergio Israel
32.- SALAZAR MARTINEZ, Facundo D
33 SEMINARIO FLORES, Jack Sebast
34 SOSA RAMOS, Rosa
35 SULUCO ROMERO Jeferson Nah
36 TEJEDA CONDEZO, Randy
