PLAN
LECTOR
Primer
grado
I. DATOS INFORMATIVOS:
II. JUSTIFICACIÓN
La práctica de la lectura constituye un verdadero reto para muchas de las instituciones
educativas debido a la fuerte ausencia de una sociedad lectora. En las últimas décadas
nuestra sociedad ha centrado su esfuerzo en la implementación de actividades que
promuevan la lectura en la familia y la comunidad y esto ha demandado de un accionar de
todos los agentes de la educación para mejorar el hábito lector teniendo en cuenta lo
siguiente.
1.-Formación del hábito a la lectura.
2.-Los materiales de lectura de Aprendo encasa de la Web. “Leemos juntos”
3.-Fichas de lectura cortas con su comprensión (primer grado)
3.-La promoción de la lectura.
4.-La política nacional respecto a la lectura.
El Plan busca desarrollar el hábito a la lectura, así como promover el desarrollo de la
capacidad comunicativa en estudiantes y docentes, afianza la conformación continua, facilita
el uso de nuevas tecnologías de la información y comunicación, genera nuevos modelos de
gestión educativa y la promoción de la lectura. “Leemos juntos”, una estrategia que busca
fomentar la lectura en el hogar.
III. OBJETIVOS
2.1 GENERALES:
Desarrollar hábitos de lectura a partir del fomento del diario de lectura y
otras.
Comprender críticamente diversos tipos de textos escritos, visuales y auditivos en
variadas situaciones comunicativas, según su propósito de lectura, a través de la
interpretación y reflexión.
2.2 ESPECÍFICAS:
Fomentar hábitos de lectura.
Aplicar la estrategia “Leemos Juntos” que busca fomentar la lectura en el hogar
Impulsar el desarrollo de las capacidades comunicativas y de comprensión de los
estudiantes para el aprendizaje continuo.
Promover la lectura en sus hogares y espacios en donde se encuentren.
IV. BASES LEGALES
Resolución viceministerial N° 273 -2020 MINEDU” Normas y Orientaciones para el
desarrollo del año escolar 2021”
Resolución viceministerial N° 062 -2021 MINEDU” Orientación para la implementación del
Plan Lector en las II.EE”
V. METAS
Lograr el 90 % de los estudiantes consoliden el hábito de la lectura
Leer 3 lecturas por experiencia de aprendizaje..
Valorar la importancia de la lectura.
VI. PROGRAMACIÓN DE ACTIVIDADES
Experiencia de aprendizaje M A M J J A S O N D RESPONSABLE
Evalucaicón diagnostica
Docente
Elaboración del plan lector.
Docente
Presentación del plan a la
Dirección de la I.E Docente
Desarrollo del plan lector
Docente
Estudiantes y padres
Monitoreo a la ejecución del plan Docente y Director
lector
Evaluación del plan lector.
Docente
Informe final a la dirección de la
I.E. Docente
VII. PROPÓSITOS DEL PLAN LECTOR.
El plan lector tiene dos propósitos fundamentales que cumplir
1. Desarrollo de hábitos lectores.
A través de la lectura de textos, de manera libre, recreativa y placentera.
2. Desarrollar las capacidades de comprensión de textos.
Lecturas de textos, de manera dirigida y planificada, con preguntas de distintos
niveles de comprensión.
SE LOGRAN MEDIANTE MOMENTOS DE
EJECUCION
Desarrollo de Se logra mediante el fomento o la animación de la lectura Propuesta
libre, recreativa y placentera. Dia :lunes a viernes
hábitos lectores
Se considera todo tipo de textos motivadores, existentes en Hora: dos horas
la biblioteca de aula, asimismo los proporcionados por el pedagógicas de 8:00
docente y alumnos a 9:30 a.m
Para lograr este propósito también se practica la lectura
espontanea.
Desarrollar las a)Para lograr este propósito se, se realizara mediante la
lectura de textos cortos de tipo continuo, preferidos y
capacidades
seleccionados previamente por estudiantes y profesor:
de -Narrativos, descriptivos, instructivos. etc.
comprensión b) Textos cortos de tipo discontinuo:
de textos. -Gráficos, cuadros, avisos y tablas, etc.
-Las lecturas continuas y discontinuas son elaboradas y
planificadas; entregados a cada estudiante de manera
mensual, a fin de que ponga en práctica la lectura , realizando
actividades de comprensión a nivel literal, inferencial y critico
los mismos que serán retroalimentados en el diario de lectura
en casa, verificando el nivel de comprensión de los textos
leídos.
VIII. ESTRATEGIAS PARA EL LOGRO DE LOS PROPÓSITOS:
PROPÓSITOS ESTRATEGIAS ACTIVIDADES
Propósito 1 Sensibilización por la Animar a los estudiantes a practicar la
Desarrollo de hábitos lectura lectura de manera frecuente, en cualquier
lectores. Promover la lectura recreativa ámbito
y de disfrute a libre disposición En el aula se practicara la lectura libre
de cada estudiante. facilitándolos diversos textos a disposición
de cada estudiante, durante la hora
planificada (Para lograr el propósito N°1)
Propósito 2 Fortalecer el desarrollo de las Desarrollo de la comprensión lectora a través de
Desarrollo de las capacidades comunicativas, la práctica de la lectura en el aula de los textos
capacidades de relacionados a la comprensión seleccionados y planificados.
comprensión lectora. de textos, mediante: Verificación del nivel de comprensión,
Lecturas seleccionadas y resolviendo activiades a cada texto.(literal,
planificadas entregadas a inferencial y critico)
cada alumno en forma Empleo de diversas estrategias a fin que el
mensual. alumno obtenga un alto nivel de comprensión,
Fomento de estrategias por ejemplo, la escenificación del contenido del
cognitivas de comprensión. texto.
Verificación de la ficha de autoevaluación y
monitoreo.
IX. SELECCIÓN DE TEXTOS Y CRONOGRAMA DE LECTURA.
TEXTO SUGERIDO A M J J A S O N D
Nos divertimos leyendo
Compartimos nuestros juegos preferidos
“El tejo o avioncito” Juego tradicional
Aprendemos con actividades divertidas
“La Papa Caliente” Juego tradicional
“La cigarra y la hormiga” fábula
“El sueño de una oruga” fábula
“El lobo y la grulla” Fábula X
Decimos cómo es...
¿Cómo soy?
Organizamos nuestros sectores
Un nombre para mi grupo
Adivina, adivinador, ¿qué será? X
Creamos adivinanzas
Adivina: ¿qué es?
“Q´Ajelo, Canción De Amor”
Rimas de nombres
Compartimos rimas
Escribimos rimas
“TÚ” Poema
Rimas de nombres
Creamos trabalenguas
Retahílas para el recreo
Colmos para reír
“Rosa contra el virus” Cuento
“El huequito” Cuento
“Los ratones” Poema
“Maria la niña de los uros” Cuento
Me gusta jugar
Juegos y más juegos x
¡Qué ricos platos!
¡Bolitas dulces!
Mi muñeco colador
Entreno mi puntería
“Dos Abejas” Cuento
“El Cojo Y El Ciego” Fabula
“Vicuñita, Princesa Del Altiplano” poema
¡Qué divertido es viajar!
¡Jugamos con los sonidos!
Los amigos que hacen equipo
x
Escribimos una anécdota
¡Escribimos nombres!
Una historia para contar
Te cuento lo que sé de…
Palabras mágicas
Maratón de cuentos
“La Jirafa que le tenía miedo a las alturas”Audiocuento
“El Grano De Oro” Texto Informativo
Canciones y poemas
Poemas tradicionales
¡Qué graciosa retahíla! x
Leemos un poema
¿Qué me gusta de mi escuela?
¡A cantar!
La abuelita Ramona
El oso de anteojos
“Animales en peligro de extinción en el Perú”
“Pingüino de Humbolt” , “Puma” y “Taricaya”
¿Cómo es Alonso?
¿Qué vestimenta usas?
¡Qué belleza! x
Te presento a…
¿Cómo es el lugar donde vivo?
Un lugar bonito
“Los Grandes Bagres En El Sureste Del Perú” Infograma
Platero
Mi muñeca de trapo
El origen del lapiz
Las noticias
Contamos noticias
Mi noticia x
Atractivos del Perú
Un lugar de mi país
Una maravilla del mundo
Leemos avisos
Leemos un afiche
Conversamos sobre plantas que curan
Leemos un croquis
x
"La solidaridad es la mejor respuesta" canción.
" Grupo de personas apoyándose" fotografía
El Zorro Enamorado De La Luna
¿Estará bien o no?
¿Comida chatarra o saludable?
Escribimos nuestra opinión
Seguimos opinando...
¿Qué es mejor? ¿Un cuento o la televisión?
Expresamos por escrito nuestra opinión
“Uno, Dos, Tres… Escalones De Taquile” Cuento
“El zorro feo” Historieta
Niñas, niños y jóvenes piden protección para el
Huarango.
Leemos un libreto x
¿Es importante tener un nombre?
Escribimos un libreto
Leemos una entrevista
Cuidamos nuestra salud
¿Nos alimentamos bien en nuestra escuela?
X. EVALUACION
Al termino del año escolar 2 y haber realizado la acción de Monitoreo y acompañamiento a dicho plan se
elaborará los respectivo informe al director.
