FACULTAD DE CCIENCIAS FÍSICAS Y MATEMÁTICAS
DEPARTAMENTO ACADÉMICO DE MATEMÁTICAS
SÍLABO POR COMPETENCIAS
Sílabo de Geometría Analítica
I. DATOS DE IDENTIFICACIÓN
1.1. Área: Ciencias Básicas y Tecnológicas
1.2. Facultad: Ciencias físicas y matemáticas
1.3. Departamento académico: Matemáticas
1.4. Programa/carrera profesional: Informática
1.5. Sede / filial: Valle Jequetepeque
1.6. Año y semestre académico: 2024 – I
1.7. Ciclo: III
1.8. Código de la Asignatura: MAT00
1.9. Sección(es) / grupo(s): Única
1.10. Créditos: 4
1.11. Pre requisito: Análisis matemático
1.12. Inicio - Término: 06 de mayo - 30 de agosto
1.13. Tipo: Obligatorio
1.14. Organización semestral del tiempo: 16
Total de Unidades Semana de
Actividades aplazados
Horas
I II III
Teóricas 27 9 9 9 0
Prácticas 57 19 19 19 0
Retroalimentación* y Evaluación 12 3 3 3 3
Total Horas 96 31 31 31 3
*. Deberá ser 1 hora por cada Unidad de Aprendizaje.
1.15. Docente/equipo docente:
Condición Apellidos y nombres Profesión Email institucional
Docente Quispe Zavala, Rosmery Violeta Lic. en Matemáticas [email protected]
*. Deberá ser 1 hora por cada Unidad de Aprendizaje.
II. SUMILLA
2.1. Área:
Estudios Específicos.
2.2. Naturaleza:
Práctico.
2.3. Propósito:
La experiencia curricular de geometría analítica es de carácter teórico–práctico, se orienta a desarrollar las
unidades de competencia de Investigación-enseñanza y contribuye directamente al logro de las capacidades
terminales CT1.1; CT1.3 y CT2.1 del perfil del egresado. La experiencia curricular, será útil para que el estudiante
demuestre en su práctica docente y profesional conocimientos geométricos en el área de computación gráfica
haciendo uso de métodos y técnicas que nos garanticen una programación gráfica de calidad, y a la vez demuestre
esta comprensión en sus desempeños como docentes de cursos de informática.
2.4. Contenido:
Introducción. Matrices y determinantes, vectores en el plano, la recta, circunferencia, Cónicas: Parábolas, elipses,
hipérbolas, Transformaciones matriciales: Reflexión, proyección, traslaciones, rotaciones, escalamiento. La esfera,
cono, cilindro. Aplicaciones a la computación gráfica.
La experiencia curricular, será útil para que el estudiante logre habilidades y destrezas en el manejo del análisis
matemático, en la solución de problemas, a través del trabajo colaborativo y cooperativo.
III. COMPETENCIAS DEL PROGRAMA DE ESTUDIOS
Generales
Demuestra conocimientos teóricos-prácticos del campo de la informática que lo habilitan para desenvolverse
como profesionales e investigadores en ciencia computacional, competentes e íntegros con responsabilidad
social, capaces de resolver problemas computacionales en diferentes ámbitos de la sociedad, con calidad y rigor
científico para lograr el desarrollo sostenible de la región y del país.
Específicas
Participa en proyectos multidisciplinarios para resolver problemas computacionales en diferentes ámbitos de la
sociedad demostrando su competencia profesional e integridad.
Aplica con ética profesional conocimientos computacionales teórico-práctico-aplicación involucrándose como
actor principal del desarrollo de la sociedad.
IV. PROGRAMACIÓN ACADÉMICA
Evidencias
Resultados de Estrategias Instrumentos
Capacidades Contenido de Semanas
aprendizaje didácticas de evaluación
desempeño
Resuelve Unidad I:
CT. 1.1 problemas Matrices, vectores y Métodos: Registro de Rúbrica
aplicados la recta en el plano. Activos y para llistas
Maneja e notas
utilizando colaborativos de
integra cuatro
matrices y S1 ejercicios
habilidades - El aprendizaje
transformaciones Registro de propuestos. S1:
básicas: Programación de basado en
matriciales. asistencias 06/05
abstracción, Bicentenario proyectos.
al
pensamiento - El aprendizaje Rúbrica para 10/05
sistémico, Describe las S2 basado en Participació exposiciones.
experimentación características de - Socialización de resolución de n en el
y trabajo en una problemas. debate S2:
Sílabo. Rúbrica
equipo. transformación a 13/05
- Introducción. - La enseñanza para
través de su al
- Matrices, matrices por Soluciones examen
matriz asociada y 17/05
CT. 1.3 especiales. descubrimien.to. de las escrito.
reconoce sus
Desarrolla la aplicaciones en evaluacione
- Operaciones
capacidad de la ingeniería y la s
matriciales.
aprendizaje de informática. Técnicas:
forma S3 S3:
autónoma a lo - Exposición
- Transformaciones 20/05
largo de su vida. Describe docente
matriciales: al
distintas - Dialogo 24/05
situaciones Reflexión, simultáneo
CT. 2.1 geométricas proyección,
traslación, rotación, - Tormenta de
Aplica utilizando rectas
escalamiento. ideas
fundamentos en el plano, con
matemáticos, un enfoque - Resolución de
principios vectorial, S4 problemas
algorítmicos y - Evaluación S4:
siguiendo un - Vectores en el
teoría de ciencia procedimiento escrita 27/05
plano, suma y
de la al
lógico para lograr producto por
computación en precisión en sus 31/05
escalares, magnitud
el cálculos. y dirección, producto
modelamiento y escalar,
diseño de descomposición,
sistemas proyección.
S5:
basados en
computadora. S5 03/06
al
- La recta, ecuación
07/06
vectorial y
paramétrica,
pendiente, distancia
entre rectas, ángulo
entre rectas.
S6:
S6 10/06
- Primer examen al
escrito. 14/06
- Actividades de
mejora.
Resuelve Unidad II:
Métodos: Rúbrica
problemas sobre
Secciones cónicas y Activos y para llistas
secciones cónicas Registro de
la ecuación general colaborativos de
reconociendo sus notas
elementos y sus de segundo grado. ejercicios
- El aprendizaje
propiedades basado en propuestos.
analíticas y S7 Registro de
proyectos. S7:
geométricas. - La circunferencia y asistencias Rúbrica para 17/06
la parábola: - El aprendizaje exposiciones. al
propiedades y basado en
Participació 21/06
Clasifica las ecuaciones. resolución de
n en el Rúbrica
cónicas a partir problemas.
- Intersección con debate para
de la ecuación una recta. - La enseñanza examen
general de por escrito.
segundo grado,
S8 descubrimien.to. Soluciones
siguiendo un de las S8:
procedimiento - La elipse, sus evaluacione
24/06
analítico para propiedades y sus s
Técnicas: al
lograr precisión ecuaciones.
28/06
en sus - Intersección con - Exposición
resultados. una recta. docente
- Dialogo
S9 simultáneo S9:
- La hipérbola, sus 01/07
- Tormenta de
propiedades y sus al
ideas
ecuaciones. 05/07
- Intersección con - Resolución de
una recta. problemas
- Evaluación
S10 escrita S10:
- Ecuación general de 08/07
segundo grado: al
cónicas y cónicas 12/07
degeneradas.
S11
- Repaso de unidad. S11:
15/07
- Segundo examen
al
escrito.
19/07
- Actividades de
mejora.
Unidad III:
Métodos: Rúbrica
Espacio vectorial R3. Activos y para llistas
Registro de
colaborativos de
notas
S12 - El aprendizaje ejercicios
propuestos. S12:
- El plano en el basado en
Registro de 22/07
espacio, sus proyectos.
asistencias Rúbrica para al
propiedades y - El aprendizaje exposiciones. 26/07
ecuaciones. basado en
- Intersección de resolución de Participació
n en el Rúbrica
rectas y planos. problemas.
debate para
- La enseñanza examen
S13 por escrito.
descubrimiento. Soluciones S13:
- La esfera, ecuación,
de las 29/07
elementos,
evaluacione al
coordenadas
s 02/08
esféricas. Técnicas:
- Exposición
S14 S14:
docente
- Cono elíptico: 05/08
ecuación, elementos. - Dialogo al
simultáneo 09/08
- Cilindro: elíptico,
hiperbólico y - Tormenta de
parabólico. ideas
- Aplicaciones. - Resolución de
problemas
S15 - Evaluación S15:
- Repaso de unidad. escrita 12/08
al
- Tercer examen
16/08
escrito.
- Actividades de
mejora.
S16:
S16
19/08
- Actividades de al
mejora. 23/08
- Examen sustitutorio
S17:
S17
26/08
- Examen de al
aplazados 30/08
V. SISTEMA DE EVALUACIÓN
Las normas son las siguientes:
5.1. Base Legal:
Reglamento de normas generales de evaluación del aprendizaje de los estudiantes del pregrado de la
Universidad Nacional de Trujillo.
5.2. Principios y procedimientos.
• La evaluación a los estudiantes es de inicio o diagnóstica, de proceso o formativa y de resultado o sumativo.
La evaluación de proceso es permanente y tiene en cuenta los ejes transversales definidos por la Escuela
Profesional o Facultad, priorizando las actividades de responsabilidad social e investigación formativa.
• Los instrumentos de evaluación deben darse a conocer a los estudiantes con la debida anticipación.
• Se puede usar adicionalmente la autoevaluación (se evalúa el propio estudiante), la coevaluación (entre
pares) y la heteroevaluación (por parte del docente).
• Se evalúan las evidencias concretas a través de: exposiciones orales (EO), presentación de trabajos escritos
de grupo (TT), exámenes escritos (EX) y sirven para recoger información, y tomar decisiones oportunas.
La evaluación de los Trabajos escritos (TT) se hace con la siguiente rúbrica:
RÚBRICA PARA INFORMES DE TRABAJOS
NIVELES
INDICADORES
Nivel 1 (5 puntos) Nivel 2 (3 puntos) Nivel 3 (1 punto)
Uso correcto del idioma Exceso de fallas
Sin fallas ortográficas Presenta algunas fallas
castellano ortográficas
Uso correcto de la
Presenta algunas fallas de Exceso de fallas de
nomenclatura Sin fallas de sintaxis
sintaxis sintaxis
matemática
Solución completa del Presenta más de 80% en Presenta del 50% a 80% de
Presenta menos del 50%
trabajo forma correcta soluciones correctas
A la no presentación del trabajo le corresponde la nota CERO (00).
La evaluación de las exposiciones orales (EO) se hace con la siguiente rúbrica:
RÚBRICA PARA LAS EXPOSICIONES ORALES
NIVELES
INDICADORES Nivel 1 (5 puntos) Nivel 2 (3 puntos) Nivel 3 (1 punto)
Uso correcto del idioma
castellano y Exceso de fallas
Sin fallas ortográficas Presenta algunas fallas
nomenclatura ortográficas
matemática
Expone con limitaciones,
Expone con solvencia, usa Expone con solvencia, no da
Dominio del tema que no ejemplifica y
ejemplos y responde con ejemplos o responde sin acierto
expone responde
acierto las preguntas las preguntas
sin acierto las preguntas
Respuesta a las Acertada y con
Acertada y sin fundamento Desacertada
preguntas fundamento
Respeta todos los criterios
Uso de recursos Respeta algunos criterios de No respeta los criterios
de
pedagógicos presentación efectiva de presentación efectiva
presentación efectiva
En los exámenes escritos (EX) se utilizará la siguiente rúbrica para cada pregunta:
RUBRICA HOLÍSTICA PARA EXAMENES ESCRITOS
Puntaje Puntaje 100% 60% 30% 0%
Niveles Determina Determina correctamente Hace algunos No hace nada o escribe
correctamente y con o con error en operación intentos expresiones
procedimiento numérica o signo, o con adecuados, pero incoherentes que no
completo lo solicitado procedimiento sin concluir lo corresponden a lo
incompleto solicitado solicitado
Las fórmulas siguientes sirven para calcular los promedios de Unidad:
PU(i)= 0.3*EO(i)+0.3*TT(i)+0.4*EE(i) ; i=1,2,3
Donde:
EO(i)= Exposiciones orales de unidad i
TT(i)= Promedio de Trabajos de Unidad i
EX(i)= Examen Escrito Unidad i
El promedio promocional se calcula mediante la siguiente fórmula:
PP= (PU1+ PU2+ PU3)/ 3
Donde:
PU(i)= Promedio de unidad; i=1,2,3
PP= Promedio promocional
5.3. Criterios para la promoción
• El sistema de calificación es vigesimal (0-20). La nota aprobatoria mínima es 14 (catorce).
• En el promedio promocional el medio punto (0.5) favorece al estudiante.
• El fundamento para la promoción en una asignatura es el cumplimiento oportuno de los productos de
aprendizaje.
• En caso de un 30% de inasistencias injustificadas, el estudiante será inhabilitado.
• Principios y procedimientos
5.4. Niveles de logros
Para la determinación de los niveles de logro de los resultados de aprendizaje de los estudiantes se toma en
cuenta lo siguiente:
• Nivel de inicio: Necesita reforzar las capacidades previstas en coordinación con la Dirección de Escuela y/o
Estudios Generales, según corresponda (0-13).
• Nivel logrado: Muestra un nivel adecuado de dominio de las capacidades en la asignatura (14- 17).
• Nivel avanzado: Posee un alto nivel de dominio de las capacidades de la asignatura (18-20).
Los estudiantes que alcancen el nivel de inicio, pasarán a un examen sustitutorio (sobre todo el curso) el cual
reemplazará a la nota más baja obtenida en las tres unidades. Se dará en la semana última de la programación.
El estudiante que obtenga una nota del curso menor de catorce (14), rendirá un examen de aplazados. La nota
final se obtendrá como promedio simple entre la nota del curso y la nota del examen de aplazados.
VI. REFERENCIAS
Referencias Ubicación
Lehmann, C. H. Geometría https://www.cimat.mx/ciencia_para_jovenes/bachillerato/libros/[Lehmann]
Analítica. 1989. GeometriaAnalitica.pdf
Figueroa. R. Geometría Analítica. https://elsolucionario.net/geometria-analitica-ricardo-figueroa-garcia-7ma-
2006. edicion/
Larson. R., Edwards B. H. Calculo 2. https://lc.fie.umich.mx/~rochoa/Materias/CALCULO/CALCULO_2/LARSON.p
2010. df
Clemens. S. R., O’Daffer P. G., https://bibliotecavirtual8denovpinas.wordpress.com/wp-
Cooney. T. J. Geometría con content/uploads/2020/08/geometria-clemens.pdf
aplicaciones y solución de
problemas. 1998
Raichman. S., Totter E. Geometría https://bdigital.uncu.edu.ar/objetos_digitales/7224/librogeoing.pdf
Analítica para ciencias e
ingenierías. 2016.
Asmar A. et al. Geometría vectorial https://davidbuiles.wordpress.com/wp-
y analítica: una introducción al content/uploads/2010/03/geometria-vectorial-y-analitica.pdf
álgebra lineal. 2009
Arratia Z. Isabel. Geometría https://www.studocu.com/pe/document/universidad-nacional-de-
Vectorial trujillo/geometria-analitica/geometria-vectorial-teoria-y-practica/92657946
6.1. Bibliografía Proquest
1. Arak, M. Mathai, y Hans J. Haubold. (2010), Linear Algebra: A Course for Physicists and Engineers, Editorial
Walter de Gruyter GmbH. ProQuest Ebook Central,
https://ebookcentral.proquest.com/lib/unitrupe/reader.action?docID=5493984&query=.
2. Sheldon Axler. (2020), Linear Algebra Done Right, Editorial Springer International Publishing AG. ProQuest
Ebook Central, https://ebookcentral.proquest.com/lib/unitrupe/reader.action?docID=30883111&query=.
6.2. Biblioteca de la facultad CCFFMM:
1. Stein, K. (1984). Cálculo y Geometría Analítica. México: McGraw-Hill. (Biblioteca Facultad de CCFFyMM -
Código 515.14/S79).
2. Edwards P. (1994). Cálculo con Geometría Analítica, México: Editorial Prentice Hall. (Biblioteca Facultad de
CCFFyMM - Código 515/V45/T.I).
3. Larson, R., Hostetler, R., y Edwards, B. (1995). Cálculo y Geometría Analítica. México: McGraw-Hill.
(Biblioteca Facultad de CCFFyMM - Código 515.15/C18/V1).
Trujillo, mayo de 2024
