EORÍA DE JEAN
T
PIAGET
GRUPO 03
INTEGRANTES
1 Huaman Perez Jannina
2 Jara Aguilar Monica Selene
3 Maldonado Cruzado Araceli
4 Mendoza Valles Jhery
5 Ochoa Grandez Melissa
6 Rodrigo Diaz Rosita
BIOGRAFÍA
Jean Piaget nació el 9 de Agosto de 1896 en
Neuchatel ( Suiza) y falleció el 16 de setiembre de
1980 en Ginebra (Suiza).
fue un psicólogo y filósofo suizo conocido por su
teoría del desarrollo cognitivo con los niños.
Piaget estudió biología en la universidad de
Neuchatel y luego se especializó en Psicología en la
universidad de Zúrich.
Durante su carrera , realizó investigaciones pioneras
sobre el desarrollo cognitivo en los niños ,
observando como adquieren conocimiento y
comprenden el mundo qué nos rodea.
TEORÍA DE LA CONCEPCIÓN
GENETICO-EVOLUTIVA
Según Piaget, los niños pasan por etapas específicas en su intelecto y
capacidad a medida que se desarrollan.
La teoría de la concepción genética evolutiva de Piaget ha proporcionado una
base sólida para comprender cómo los niños adquieren conocimiento y
desarrollan habilidades cognitivas.
Piaget propuso que el aprendizaje es un proceso constructivo en el que los
niños construyen su propio conocimiento a través de la interacción con su
entorno. Esta teoría combina una perspectiva genética, que se centra en el
desarrollo evolutivo y la ontogénesis, con una perspectiva cognitiva, que se
enfoca en cómo se adquiere el conocimiento y se desarrolla la inteligencia.
TEORÍA DE DESAROLLO
COGNITIVO
La teoría del desarrollo cognitivo de Piaget se basa en la idea
de que los niños construyen activamente su conocimiento a
través de la interacción con el mundo que los rodea. Este
desarrollo ocurre en etapas secuenciales que involucran
cambios cualitativos en la capacidad de pensamiento de los
niños.
Piaget propuso cuatro etapas principales en el desarrollo
cognitivo:
En resumen, el desarrollo cognitivo ocurre a través de cambios
cualitativos que involucran la reorganización del pensamiento
a medida que los niños interactúan con el mundo.
ESTADIOS DE PIAGET
Según Piaget, el desarrollo cognitivo de los individuos se da a través
de una serie de estadios o etapas.
Este estadio abarca desde el nacimiento hasta los
ESTADIO
2 años aproximadamente. Durante esta etapa, los
SENSORIOMOTOR:
niños exploran y comprenden el mundo a través
de sus sentidos y acciones motoras.
Este estadio se extiende desde los 2 hasta los 7
ESTADIO
años aproximadamente. Durante esta etapa, los
PREOPERACIONAL
niños desarrollan habilidades de lenguaje y
representación simbólica.
Se da entre los 7 y los 11 años aproximadamente.
ESTADIO DE LAS
Durante esta etapa, los niños adquieren la
OPERACIONES
capacidad de pensar de manera lógica y realizar
CONCRETAS
operaciones mentales concretas.
Se da a partir de los 11 años y continúa en la edad
ESTADIO DE LAS adulta. Durante esta etapa, los individuos
OPERACIONES desarrollan la capacidad de pensar de manera
FORMALES: abstracta y realizar razonamientos hipotéticos y
deductivos
POSTULADOS
Desarrollo a través de etapas: Piaget postuló que el desarrollo cognitivo
ocurre en una serie de etapas secuenciales y distintas.
Interacción con el entorno: Piaget enfatizó la importancia de la
interacción activa del niño con su entorno.
Adaptación y equilibrio*: Piaget propuso que los niños se adaptan a su
entorno a través de dos procesos principales: asimilación y
acomodación.
Construcción activa del conocimiento: Según los postulados de Piaget,
los niños no son receptores pasivos de información, sino que son
constructores activos de su propio conocimiento.
QUE DIJO CON RELACIÓN DE
ACUERDO AL APRENDIZAJE
Es un proceso mediante el cual el sujeto adquiere conocimientos y
habilidades a través de la actividad. Piaget enfatizó que el aprendizaje no
es solo una transmisión de información, sino que implica una
construcción activa del conocimiento por parte del aprendiz. Según su
teoría constructivista, el aprendizaje ocurre cuando el individuo interactúa
con su entorno y asimila nueva información en sus esquemas mentales
existentes, adaptándolos y reorganizándolos en un proceso llamado
asimilación y acomodación. Piaget también destacó la importancia del
equilibrio cognitivo y el conflicto cognitivo .
consideraba que el aprendizaje es un proceso activo de construcción de
conocimiento a través de la interacción con el entorno y la reorganización
de los esquemas
¡Gracias!
