GUÍA DE CLASES

afinidad, espiritual. mujer, reconocida y diferenciada por nuestra legislación

nacional, propia den la cultura occidental.
DE ACUERDO A NUESTRA LEGISLACIÓN
INTERNACIONAL. IMPORTANCIA:
“Es una institución jurídica –social que agrupa a un Es importante porque viene a ser:
conjunto de personas, padres e hijos principalmente, a) Primera sociedad quizá la única inevitable, a que
que están unidos por vínculos de parentesco que el surge todo ser.
propio derecho reconoce “. b) Escuela primaria de sociedad y
c) Célula de comunidad vital.
CARACTERÍSTICAS:
A. ES NATURAL. El hombre por su condición de ser un TIPOS DE FAMILIA:
SER SOCIAL se organiza y la primera de organización Por su extensión:
es la familia. a) FAMILIA NUCLEAR. Comprende a los padres e
B. ES NECESARIA. Porque es una organización elemental hijos y, de sólo a los que son solteros y viven en
básica. la casa [Link] sociedad actual se constituye sobre
C. ES ECONOMICA. Ya que es la primera organización la base de la familia nuclear.
donde se satisface las necesidades primarias. b) FAMILIA EXTENDIDA. Que comprenda una familia
de “familias”, emparentando unos y 9otros entre sí, es
FINES: la llamada familia linaje o estirpe.
A) VIDA CONJUNTA. Significa el establecimiento de una c) FAMILIA COMPUESTA. Que es la nuclear o la
plena comunidad de vida entre los miembros que extendida unida a una o más personas que no tiene
conforman el grupo familiar. parentesco con los padres.
B) MATRIMONIO O PARENTESCO CERCANO. Cuando la d) FAMILIA MATRIMONIAL COMPLETA. Constituida por
familia es de base matrimonial se funda en la unión el padre, la madre y los hijos.
legal libre e igual de derechos, pero si es de base e) ES FAMILIA MATRIMONIAL –INCOMPLETA.
extramatrimonial, es el parentesco cercano. Originada por la separación, divorcio, la invalidez del
C) MUTUO APOYO MORAL Y MATERIAL. La familia es una matrimonio, la muerte, etc.
institución ética fundada en la relación conyugal de
sexos y en la recíproca cooperación espiritual y material Por ejercer la autoridad:
de integrantes, necesarios para la conservación y a) DESPÓTICA, DICTATORIAL, FACHISTA. Es aquella
desarrollo. donde prima la imposición del padre y no acepta la
D) CUIDADO EN LA ECONOMIA COMÚN. Está referida a participación u opiniones de los demás miembros.
las relaciones patrimoniales y a la satisfacción de las b) PATRIARCAL. Es aquella familia donde el encargado
necesidades del grupo, todo lo que exige no sólo su del sostén económico es el padre y generalmente es
acrecentamiento si no también su uso racional. el que dirige la familia.
E) EDUCACIÓN DE LOS HIJOS. Es el rasgo más c) MATRIARCAL. La encargada del sostén económico
importante desde que la familia se preocupa por la es la madre y el responsable del cuidado de la casa
formación del nuevo ser, es por este motivo, que se es el padre.
dice, que el hogar es su p5rimera escuela y la madre PATRIA POTESTAD. Es el derecho, deber de los padres
su primera maestra. frente a los hijos, entendido como aquella función de
F) INSTITUCIÓN JURÍDICA SOCIAL. Puesto que la familia formación, educación, alimentación que desempeñan
es el grupo social que está regido por normas los padres hacia los hijos, mediante está institución
naturales y ala vez por normas jurídicas que organiza y jurídica los padres tienen el deber y el derecho de
establece está institución jurídica. administrar los bienes de los hijos.
G) DEMOGRÁFICA O REPRODUCTORA. Ya que permite la
conservación de la especie humana. PARENTESCO.-Es el vínculo entre dos o más personas
como producto de la naturaleza, de la ley o de la religión;
EVOLUCION HISTORICA DE LA FAMILIA: existen las siguientes clasificaciones:

A) LA PROMISCUIDAD. Este tipo de familia se desarrolló a. Parentesco Consanguíneo. Es el vínculo jurídico

durante la comunidad primitiva, se caracteriza por la existente entre las personas que descienden de un
unión colectiva de varones, mujeres y la relación tronco común.
intersexual es indistinta la única forma el parentesco
sanguíneo era a través de la madre. b. Parentesco por afinidad. Es el vínculo jurídico de
que se produce como consecuencia del matrimonio
B) POLIGAMIA. Se divide en: (con los familiares de los cónyuges)
1. POLIANDRIA. Unión de una mujer con varios varones,
es propia de la comunidad primitiva. c. Parentesco por adopción. Es el vínculo jurídico entre
2. POLIGENCIA. Unión de varias mujeres con un sólo el adoptante y el adoptado.
hombre.
3. POLIGINIA. Unión de un varón con varias mujeres, GRADOS DE PARENTESCO. Es la distancia que existen
en la actualidad se practican en las culturas entre dos personas determinada bajo una relación de
musulmanas-Medio Oriente. parentesco.
Tres, en la actualidad se practican en las culturas El grado de parentesco en línea recta, se determina
musulmanas –Medio Oriente. por el número de generaciones; en línea colatera, se
establece subiendo de uno de los parientes al tronco
C). MONOGRAMIA. Es aquella unión de una varón con una común y bajando después hasta el otro.

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PRACTICANDO b) se ejerce por la familia
c) se ejerce por el cónyuge a quien se le confía
01. En un espacio permanente se encuentran: padres, d) se ejerce por el cónyuge más desconfiado
hijos y parientes; se dice que:
a) Es una Familia extensa 13. Según el texto, alguno autores coinciden en que la
b) Es una bonita familia significación etimológica del matrimonio como “oficio
c) Es una Familia compuesta de la madre” se debe a que:
d) Es una Familia numerosa a) Solamente las madres de casaban
b) Correspondía a la mujer determinar el vínculo de
02. En un espacio permanente se encuentran: el padre y parentesco
sus hijos; se dice que: c) Correspondía a la mujer determinar con quién se
a) Es una familia machista casaba
b) Es una familia compuesta d) Ninguna de las anteriores
c) Es una familia nuclear
d) Es una familia y nada más 14. El matrimonio como contrato, implica básicamente:
a) las partes se obligan a la compra venta
03. La “unión de hecho” o “conviviencia”; produce qué clase b) las partes se obligan a la fidelidad
de parentesco entre padre y madre c) las partes se obligan a concederse derechos y
a) Parentesco por Afinidad deberes
b) Parentesco Consanguíneo d) las partes se obligan a todo
c) Parentesco por Adopción
d) Ninguna de las anteriores 15. El matrimonio como Institución, implica básicamente
a) Los personas tienen que casarse en una institución
04. Los cuñados, se encuentran en relación parental de: b) Las personas tienen figura de institución
a) Consanguinidad b) Afinidad c) Un conjunto de normas a las que se someten los
c) Adopción d) Amical cónyuges
d) Un conjunto de cónyuges cuyas esposas se llaman
05. Lina se encuentra en parentesco recto con su padre; “norma”
¿en qué grado?
a) primer grado b) segundo grado 16. Según el Código Civil; puede celebrarse matrimonio
c) tercer grado d) Ninguna de las anteriores únicamente
a) entre varón y mujer
06. Jorge se encuentra en parentesco recto con su b) entre mujeres solamente
bisabuelo; ¿en qué grado? c) entre mujeres que parecen varones
a) primer grado b) segundo grado d) entre varones que parecen mujeres
c) tercer grado d) Todas las anteriores
17. La separación de cuerpos suspende; según el texto:
07. Lina y Jorge son esposos; ¿en qué grado de a) los deberes relativos al lecho y habitación
parentesco se encuentran? b) régimen patrimonial de la sociedad de gananciales
a) Está por definirse b) Primer grado c) A y B
c) Segundo grado d) Ninguna de las anteriores d) Ninguna de las anteriores

08. Cuatro hermanos se encuentran en parentesco 18. Con la separación de cuerpos, según el texto
colateral; ¿en qué grado el primero del cuarto? a) Subsisten las personas; por encima de las penas
a) Primer grado de parentesco b) Subsiste el vínculo matrimonial
b) Segundo grado de parentesco c) Subsiste el vínculo sentimental
c) Tercer grado de parentesco d) Subsisten el muchos vínculos
d) Son parientes solamente
19. No es causal de separación de cuerpos:
09. El sobrino y el tío ¿en qué grado de parentesco se a) La conducta deshonrosa
encuentran? b) El Adulterio
a) Primer grado b) Segundo grado c) La homosexualidad
c) Depende del tío d) Tercer grado d) La injuria grave

10. Por la patria potestad, los padres tienen el derecho y el 20. Es causal de separación de cuerpos:
deber de: a) El atentado contra la soledad del cónyuge
a) Defender la patria b) La injuria leve
b) Cuidar de los bienes de los hijos menores c) El abandono injustificado de la cama conyugal por
c) Cuidar de la persona de los hijos menores más de dos años continuos o cuando la duración
d) Cuidar de la persona y de los bienes de sus hijos sumada de los períodos de abandono exceda a este
plazo
11. Durante el matrimonio quién ejerce la patria potestad d) La condena por delito doloso a pena privativa de
a) El vecino b) El cónyuge más fuerte libertad mayor de dos años, impuesta después de
c) Papá y Mamá d) Papá, Mamá y un tercero la celebración del matrimonio

12. En caso de separación de cuerpos, la patria potestad

a) se ejerce por los hijos

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Matrimonio
productos de dichos bienes.

IMPEDIMENTOS PARA CONTRAER MATRIMONIO

Son:
CONCEPTO. El matrimonio es la unión voluntaria
IMPEDIMENTOS GENERALES:
concertada por un varón y una mujer aptas para
No pueden contraer matrimonio:
contratarlo y formalizada con sujeción a las
- Los púberes
disposiciones del código civil, a fin de hacer vida en
- Los que adolecen de enfermedad crónica contagiosa
comú[Link] marido y la mujer tienen en le hogar la
y transmisible por herencia o de vicio que constituya
autoridad, consideraciones, derechos, deberes y
peligro para la prole.
responsabilidades iguales.
- Los que padecen crónicamente de enfermedades
mentales y los ciego mudos que no supiesen expresar
CELEBRACIÓN DEL MATRIMONIO
su voluntad de manera indubitable.
Quienes pretenden contraer matrimonio civil lo declaran
- Los casados.
oralmente y por escrito al alcalde provincial o distrital
del domicilio de cualquiera de ellos.
IMPEDIMENTOS DE ORDEN MORAL Y SOCIAL:
Acompañarán para esto:
No pueden contraer matrimonio entre sí:
- Copias certificadas de las partidas de nacimiento.
- Los consanguíneos en línea recta.
- La prueba del domicilio.
- Los consanguíneos en línea colateral, del segundo y
- Certificado médico expedido en fecha no anterior a
del tercer grado.
treinta días.
- Los afines en línea recta.
Acompañan en sus respectivos casos:
- Los afines en el segundo grado de la línea colateral.
- La dispensa judicial de impubertad.
- El adoptante, el adoptado y sus familiares,
- El documento instrumento en que conste el
consanguíneos en las líneas y grados señalados en
asentimiento los padres o ascendientes.
los numerables de 1 al 14 para la consaguinidad y la
- Dispensa de parentesco de consanguinidad colateral
afinidad.
en el tercer grado.
- El condenado como partícipe en el homicidio doloso
- Copia certificada de la partida de la defunción del
de uno de los cónyuges.
cónyuge anterior a la sentencia de divorcio o de
- El raptor con la raptada o viceversa, mientras subsista
invalidación del matrimonio anterior.
el rapto o haya retención violenta.
- El Certificado consular de soltería o viudez y todos los
demás documentos que fueran necesarios.
UNIÓN DE HECHO
- Cada pretendiente presentará a demás a dos testigos
Es la unión libre y voluntaria realizada y mantenida por
mayores de edad que lo conozcan por lo menos desde
un varón y una mujer libres de impedimento
tres años antes.
matrimonia, es denominada también convivencia.
EFECTOS:
La unión de hecho origina una sociedad que está sujeta
Se efectúan efectos legales que podemos dividir en
al régimen de sociedad de gananciales, luego que la
dos:
unión de hecho haya durado por lo menos dos años
continuos.
1) RELACIONES DE ORDEN PERSONAL O EXISTENCIAL:
LA SEPARACIÓN DE CUERPOS
- Los cónyuges se obligan mutuamente por el hecho
Suspende los deberes relativos al hecho y habitación
del matrimonio alimentar y educar a sus hijos.
y pone fin al régimen de sociedad de gananciales
- Los cónyuges se deben recíprocamente fidelidad o
dejando subsistentes el vínculo matrimonial, es decir
asistencia.
el separarse no implica el divorcio la separación es
- Es deber de ambos cónyuges hacer vida común en el
solicitada por un cónyuge o en caso especia por ambos.
domicilio conyugal.
CAUSAS DE SEPARACIÓN DE CUERPOS:
- Ambos cónyuges tienen el deber y el derecho de
- El adulterio
participar en el gobierno del hogar y de cooperar al
- La violencia física o psicológica que el Juez apreciará
mejor desenvolvimiento del mismo.
según la circunstancias.
- La representación d la sociedad conyugal s ejercida
- El atentado contra la vida del cónyuge.
conjuntamente con los cónyuges.
- La injuria grave.
- El abandono injustificado de la casa conyugal por
2) RELACIONES DE ORDEN PATRIMONIAL O ECONÓMICO:
más de dos años continuos.
- El derecho del cónyuge sobreviviente a heredar al
- La conducta deshonrosa que haga insoportable la
cónyuge que fallezca.
vida en común.
- Antes y después de la celebración del matrimonio los
- El uso habitual e injustificado de drogas.
contrayentes o cónyuges pueden optar libremente por
- La enfermedad veneria grave contraída después de
el régimen de sociedad de gananciales o por el de
la celebración del matrimonio.
separación de patrimonios.
- La homosexualidad sobreviviente al matrimonio.
SOCIEDADES DE GANANCIALES
- La condena por delito doloso pena privativa de la
En el régimen de sociedad gananciales pueden haber
libertad mayor d dos años, impuesta de la celebración
bienes propios de cada cónyuge y bienes de la
del matrimonio.
sociedad conyugal (bienes comunes).
- La imposibilidad de hacer vida común.
SEPARACIÓN DE PATRIMONIOS
- La separación de hecho de los cónyuges durante un
En este régimen cada cónyuge conserva la plena
periodo interrumpido de 2 años.
propiedad, administrativa y disposición de sus bienes
- Separación convencional después de transcurridos
presentes y futuros y le corresponden los frutos y
dos años de la celebración del matrimonio.

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DIVORCIO b) Sociedad de Gananciales
El divorcio pone fin l matrimonio, devuelve el vínculo c) Sociedad de Hecho
matrimonial y cesan todos los efectos legales d) Separación de Patrimonio
generados por el matrimonio. La demanda de divorcio e) Ninguna de las anteriores
puede interponerse por cualquiera de las causales
señaladas para la separación del cuerpo, excepto por 06. El viudo que pretenda celebrar matrimonio por segunda
la separación convencional. vez, deberá cumplir con:
a) Guardar un año de castidad
CAPACIDAD. Es la aptitud que tiene toda persona para b) Guardar un año de luto
ejercitar todos los derechos así como también para c) Presentar certificado de defunción de su cónyuge
contraer obligaciones. Existen dos tipos que son: anterior
A. Capacidad de Goce. Es la aptitud para a ser titular e d) Presentar certificado de viudez
un derecho desde el momento del nacimiento. e) Ninguna de las anteriores
B. Capacidad de Ejercicio. Aptitud mediante el cual toda
persona adquiere tanto derechos como también 07. Si dos ciego sordos están profundamente enamorados
obligaciones de naturaleza jurídica del cual es pero no se les permite celebrar matrimonio civil, se
responsable. dice que:
a) Se encuentran impedidos de ver su realidad
IMCAPACIDAD. Es cuando una persona está impedida b) Se encuentran impedidos de expresar su voluntad
de ejercer sus derechos civiles-políticos ya sea como c) Se encuentran impedidos civilmente
consecuencia natural o jurídica y estas son: d) Se encuentran impedidos por la naturaleza
1. Incapacidad Absoluta. Cuando una persona está e) Se encuentran impedidos de escuchar sus
impedida de ejercer sus derechos civiles-políticos de derechos y deberes.
manera perpetua. Ej. Sordomudo, ciego mudos.
2. Incapacidad Relativa. Cuando una persona está 08. No es deber ni Derecho de los Cónyuges
temporalmente impedido de ejercer sus derechos a) Representación Conyugal
civiles-políticos Ej. Consideramos a una pena privativa b) Hacer vida común en el domicilio conyugal
d libertad, menores de edad, ebrios habituales, c) Fidelidad y Asistencia recíproca
toxicómanos, deterioro mental temporal etc. d) Educar y Alimentar a los hijos
e) Ninguna de las anteriores
PRACTICANDO
09. La separación de cuerpos no suspende; según el texto:
01. Durante el matrimonio quién ejerce la patria potestad a) Los deberes relativos al lecho y habitación
a) El vecino b) El cónyuge más fuerte b) Régimen patrimonial de la sociedad de gananciales
c) Solamente Papá d) Solamente Mamá c) Los deberes relativos a la fidelidad
e) Papá y Mamá, conjuntamente d) El vínculo matrimonial
e) Todas las anteriores
02. En caso de separación de cuerpos, la patria potestad
a) Se ejerce por los hijos 10. No es causal de separación de cuerpos:
b) Se ejerce por la familia a) La conducta deshonrosa
c) Se ejerce por el cónyuge a quien se le confía b) El Adulterio
d) Se ejerce por el cónyuge a quien el Juez le confía c) La homosexualidad
e) se ejerce por el cónyuge más desconfiado d) La injuria grave
e) Atentado contra la vida del cónyuge
03. Según el texto, alguno autores coinciden en que la
significación etimológica del matrimonio como “oficio 11. Es causal de separación de cuerpos:
de la madre” se debe a que: a) El atentado contra la soledad del cónyuge
a) Solamente las madres de casaban b) La injuria leve
b) Correspondía a la mujer determinar el vínculo de c) El abandono injustificado de la cama conyugal por
parentesco más de dos años continuos o cuando la duración
c) Correspondía a la mujer determinar con quién se sumada de los períodos de abandono exceda a este
casaba plazo
d) Correspondía a la mujer fijar la fecha del matrimonio d) La condena por delito doloso a pena privativa de
e) Ninguna de las anteriores libertad mayor de dos años, impuesta después de
la celebración del matrimonio
04. Elmatrimonio como contrato, implica básicamente: e) Separación convencional después de transcurridos
a)Las partes se obligan a la compra – venta dos años de celebrado el matrimonio
b)Las partes se obligan a la fidelidad
c)Las partes se obligan a concederse derechos y 12. Para la validez legal de un matrimonio civil debe existir
deberes como requisito principal:
d) Las partes se obligan a todo a) Ser capaces de ejercicio
e) Los que celebran matrimonio son partes de un b) Ser ciudadanos
contrato c) Haber dado el consentimiento en la celebración
d) B y C
05. Régimen Patrimonial que origina la Unión de Hecho, e) Todas las anteriores
luego de transcurridos dos años continuos:
a) Sociedad Conyugal

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13. ¿Puede contraer matrimonio civil, una persona que ya
está casada?
a) No, es adulterio
La Sucesión
b) Depende por que iglesia está casada
c) Si, pero el primer matrimonio es más importante CONCEPTO. Es la transferencia total parcial de los
d) No, cometería bigamia derechos y obligaciones patrimoniales de una persona
e) A y D son correctas que fallece u otras personas.
PATRIMONIO. Es el conjunto formado por bienes,
14. ¿En cuál de los casos el matrimonio es anulable? derechos y obligaciones de naturaleza pecuniaria,
a) Del enfermo mental crónico pertenecientes a una persona.
b) Del casado
c) Del impotente ELEMENTOS:
d) De los hermanos A. EL CAUSANTE. Es el autor de la sucesión, es una
e) El sordomudo que no haya expresado su voluntad persona que fallece.
B. LOS SUCESORES. Son las personas llamadas a recibir
15. No es nulo ni anulable el matrimonio: la herencia, puede ser:
a) Los que adolecen de enfermedad crónica - Herederos.-Son aquellos que reciben parte de la
b) De quien adolece de impotencia absoluta al tiempo herencia o masa hereditaria.
de celebrar el matrimonio - Legatorios.-Son las personas o instituciones que sólo
c) Del impúber reciben parte de la masa hereditaria por voluntad
d) De quien lo contrae por error de identidad expresa del causante y consignado en el testamento.
e) Los primos hermanos C. HERENCIA. Es el patrimonio dejado por el causante.

16. Dentro de la invalidez del matrimonio cuando exista un TESTAMENTO. Es el documento que contiene la última
requisito que es subsanable se dice que es: voluntad del causante, respecto a la disposición de su
a) Nulo b) Anulable c) Inexistente patrimonio.
d) Inválido e) Criticable
CLASES DE TESTAMENTO:
17. Como mínimo de edad para contraer matrimonio, el 1. POR ESCRITURA PÚBLICA. Donde el testador
varón y la mujer deben tener: manifiesta su voluntad a través de un notario.
a) 18 años ambos 3. OLOGRÁFICO. La característica de este tipo de
b) 18 años y la mujer y el varón más testamento consiste en que debe ser por escrito,
c) 18 años el varón y 16 la mujer fechado y firmado por el propio testador.
d) 16 el varón y 14 la mujer Existen otros tipos de testamentos como son: militar,
e) 14 el varón y 16 la mujer matrimonio, etc.

18. No pueden contraer matrimonio: ALBACEA. Es aquella persona natural o jurídica

a) El abuelo con la nieta nombrada para que haga cumplir lo dispuesto en el
b) La tía con el sobrino con motivos graves testamento, el cual debe constar en el propio
c) La suegra con el yerno testamento.
d) Los primos hermanos
e) A y C CLASES DE SUCECIÓN:
A. TESTAMENTARIA. Es la disposición de los bienes en
19. ¿Quién si puede contraer matrimonio? forma total o parcial para después de la muerte del
a) Ciegos sordos y ciegos mudos que no sepan testador pase a las manos de los herederos o
expresar su voluntad de manera indubitable legatorios.
b) Los casados B. INTESTADA. Es otra forma de sucesión que realiza
c) Afines en línea recta cuando de por medio no existe testamento y esta puede
d) Consanguíneos en línea recta ser mediante el Poder Judicial o del Notario.
e) Los impúberes que tienen motivos graves y
autorización de sus padres PRACTICANDO

01. Una de las modalidades de transferir herencia es a

través de:
a) La vida b) El testamento
c) La muerte d) La promesa
e) La carta

02. ¿Qué ocurre cuando el heredero forzoso incluido en el

Testamento, muere antes que el testador, según el
texto?
a) El testador se muere de pena
b) La herencia corresponde a la Beneficencia Pública
c) La herencia corresponde a los herederos legales
d) La herencia se revierte al testador
e) El Testamento es declarado nulo

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03. Si una persona fallece sin dejar testamento, entonces; a) La cónyuge del testador se lo permite
señale lo incorrecto: b) Los hijos del testador se lo permite
a) El cónyuge superviviente recibe parte de la herencia c) El mismo testador le dona su tercio de libre
b) Se realiza una declaratoria judicial de herederos disposición
c) La sucesión es intestada d) Si se trata de la Beneficencia Pública
d) La distribución de la herencia la establece el juez e) Nunca puede donar nada
e) Existen legatarios
10. Testamento escrito de puño y letra del testador, con
04. Ante el fallecimiento de uno de los cónyuges se designación de fecha y firma en cada página
constituyen en herederos inmediatos de primer orden: a) Testamento Militar b) Testamento Marítimo
a) Los hermanos b) Los sobrinos c) Testamento Ológrafo d) Testamento Cerrado
c) Los descendientes d) Los primos e) Testamento Consular
e) Los ascendientes
11. Persona que hereda parte de la libre disposición de la
05. El testador que fallece, no tiene hijos y tampoco nietos; masa hereditaria
a quién le corresponde heredar a) Heredero forzoso b) Heredero no forzoso
a) Los hermanos b) Los sobrinos c) Heredero Legal d) Legatario
c) Los descendientes d) Los primos e) Legatario forzoso
e) Los ascendientes
12. Persona incluida en el testamento cuya finalidad es
06. El testador que fallece, no tiene padres y tampoco hacer cumplir las disposiciones del Testamento
abuelos, a quién le corresponde heredar a) Juez b) Fiscal c) Heredero
a) Los hermanos b) Los sobrinos d) Legatario e) Albacea
c) Los descendientes d) Los primos
e) Los ascendientes 13. Condición para que el concebido tenga atribución de
derechos patrimoniales
07. La conviviente del testador, puede heredar de éste, si: a) Que sea inscrito en Registro de Estado Civil
a) La cónyuge del testador se lo permite b) Que tenga padre conocido
b) Los hijos del testador se lo permite c) Que nazca vivo
c) El mismo testador le dona su tercio de libre d) Que sea reconocido por el padre
disposición e) Que tenga todas las facultades físicas
d) El Juez reconoce los servicios prestados al testador
e) Nunca puede heredar nada 14. Respecto a una persona natural, señale lo incorrecto:
a) Tiene derecho a un nombre
08. El hijo extramatrimonial del testador puede heredar de b) Varón y mujer tienen iguales derechos
éste si: c) Poseen capacidad de Goce
a) La cónyuge del testador se lo permite d) No se le puede quitar todos sus derechos
b) Los hijos matrimoniales del testador se lo permite e) Tienen existencia ideal
c) El mismo testador le dona su tercio de libre
disposición 15. Si una persona mayor de 80 años, desaparece por
d) La ley le reconoce los mismos derechos que les más de 5 años, entonces:
asiste a los hijos matrimoniales a) Pierde todas sus propiedades
e) Nunca puede heredar nada b) Se le declara interdicto civil
c) Se le declara muerte presunta
09. El testador que fallece, puede ceder en calidad de d) Se convierte en incapaz civil
“Donación” parte de la herencia a una institución; sólo e) Pierde todos sus derechos
si:

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 Filosofía y Lógica
Conceptos Preliminares
relación directa entre sí; de esta manera el matemático
se centra en un conjunto de operaciones, relaciones,
teorías, leyes, etc; que tiene que ver con el conjunto de
CONCEPTO.- Etimológicamente “filosofía” significa objetos ideales con los cuales trabaja.
amor a la sabiduría (del griego, ´philos´ = amos y En segundo lugar es metódica y sistemática. No hay
´sophía´ = sabiduría). La filosofía es la teoría más ciencia sin método, los conocimientos que componen
general sobre la realidad. una ciencia han sido establecidos usando métodos
Es un conocimiento crítico y problematizador que, muy elaborados; no son frutos del azar, ni resultados
usando sólo la razón, interna llegar a comprender la de una simple actividad de coleccionar; los
realidad en forma radical y total. conocimientos científicos no se admiten sin una
La actitud natural por conocer, la actitud científica, la garantía de su verdad, por esta razón, la ciencia es
actitud filosófica. explicativa. Al poseer la ciencia una estructura racional,
La actitud, como una predisposición, influye en la posee asimismo un sistema. En el interior de una
selección de comportamiento hacia determinadas ciencia los conocimientos no se agregan los unos a
cosas, personas o sucesos. Por ejemplo, se presenta los otros sin orden, ni se oponen mutuamente; por el
un espectáculo de ballet por televisión. Ante las contrario, cada uno tiene un lugar propio y guarda una
imágenes de unas personas considerarán que un bello relación de fundamentación con el resto de los
espectáculo, por el juego de luces, la proporción de los conocimiento que integran dicha ciencia.
cuerpos y los movimientos en conjunto de los bailarines, Además la actitud científica es objetiva, porque pretende
otros pensarán que es un espectáculo escabroso, otros conocer la cosa, tal como es; así la deducción necesaria
prestarán atención exclusiva a los movimientos de una idea a partir de ciertas premisas (matemática y
individuales y a la plasticidad de los bailarines, otros lógica), así el biólogo considera que la célula es el
verán el espectáculo en su totalidad y se centrarán no organismo elemental, dotado de vida propia, cuya
tanto en las imágenes como en la significación de las asociación forma los tejidos y seres vivos y que la célula
mimas; para otros será simplemente un espectáculo animal y la vegetal tiene fundamentalmente la misma
aburrido y cambiarán de canal o apagarán el televisor. organización (protoplasma diferenciado del citoplasma
Ponemos este ejemplo para hacer notar que las y el núcleo, y que además tiene en común las funciones
personas reaccionan de modo diverso ante las cosas, de absorción, secreción, digestión, etc.; con excepción
en este caso frente a un mismo hecho, se generan de la función clorofílica propia de la célula vegetal). La
diferentes actitudes estéticas, morales; prácticas, etc. Célula no es considerada como un invento de algún
El conocimiento en general, nace de una actitud biólogo, ni como una opción, pues la célula se descubre
determinada frente a las cosas, pues busca aprehender (a partir de las observaciones de Hooke Marcelo
el funcionamiento, los efectos y los usos de ellas, y en Mapighi, Francisco Unger, Diejardín, H. Von Mohl y Matías
tanto se agudiza, busca explicar la misma naturaleza Schleiden), es decir la célula existía mucho antes que
de éstas. algún científico tuviese los medios adecuados para su
La actitud natural por conocer se presenta en todos los observación; lo que se propone el biólogo es definir,
hombres; la cual les permite contar con un conjunto de determinar las características de la célula tal como es.
conocimientos que adquieren básicamente a través de En el caso de las matemáticas, si por ejemplo decimos
la observación y la experiencia (personal) y que están 7 2/3 es igual a 23/3, esto es objetivo en un sentido
vinculados con nuestros impulsos más elementales, diferente al del primer ejemplo, aquí “lo objetivo”
con nuestros sentimientos y nuestros intereses. Así significa que se ha seguido la regla que define la
sabemos que el agua al ser calentada durante cierto conversión de un mixto en quebrado. La ciencia en su
tiempo hierve, igualmente, cómo prender el televisor, papel explicativo es teoría, cuando en cambio se aplica
usar una calculadora, sin saber lo que ocurre en su a resolver problemas del mundo real, como es el caso
interior para efectuar con tanta exactitud sumas, restas de las ingenierías, asume un rol práctico.
y otras operaciones. Estos conocimientos como son La actitud filosófica, al igual que la actitud científica,
obtenidos en el transcurso de nuestras vidas, según parte de la propensión natural a conocer, pero en la
las eventualidades, son un conjunto de conocimientos cual, según el criterio de los antiguos filósofos, tienen
entre los cuales no se establece un orden, ni un particular relevancia la admiración, es decir el filósofo
sistema. es aquel que en principio cuestionad lo que le rodea,
Pero hay otra actitud que se deriva de la actitud natural ante el espectáculo del mundo; no reacciona ante él de
por conocer, en ésta, se adquieren conocimientos a una manera habitual, sino se pregunta “¿por qué es
través de una preparación especial, los conocimientos así?”, “¿por qué las cosas con así?”, ante estas
aquí ya no se adquieren “espontáneamente”, porque el preguntas encuentra respuestas, pero el filósofo no se
individuo aprende a observar de determinada manera y contenta con una simple respuesta, quiere conocer el
a orientar sus experiencias, esta actitud es la científica. principio último, el fundamento y el sentido del mundo,
Ella se distingue en primer lugar por ser selectiva; el esto es lo que define la radicalidad del conocimiento
hombre de ciencia selecciona un conjunto de objetos filosófico: va a la raíz de las cosas. La actitud filosófica
determinados, no es como el conocer natural o vulgar, es además ambiciosa, no se contenta con ver una parte
que aprende diferentes cosas que no guardan una de la realidad, es totalizadora, en esto se diferencia de

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las ciencias, cada una de las cuales está preocupada 02. El padre de la Filosofía antigua es:
por su propio campo; la filosofía aspira a comprender a) Descartes b) Aristóteles c) Anaximandro
la totalidad; claro está que dicha comprensión total, no d) Pitágoras e) Tales de Mileto
significa conocer todos los detalles de cada ciencia y
de la realidad, sino de sus principios; y más aún, de los 03. El ir al mercado para comprar alimentos es asumir
principios de los principios, en esto también se una actitud:
diferencia de las ciencias que asumen cada cual un a) Ética b) Pragmática c) Religioso
conjunto de principios, y no se preocupan por d) Estética e) Filosófica
cuestionarlos; p.e.., la geometría parte de ciertas ideas
intuitivas como la e espacio o de axiomas como: “Hay 04. Sostener que un negocio es prospero por que Dios lo
infinitos elementos llamados puntos”, pero la geometría ha bendecido sería tener una actitud:
no está preocupada en definir e investigar qué es el a) Pragmática b) Religiosa c) Estética
espacio o la infinitud en sí, en cambio la filosofía sí, en d) Moral e) Filosófica
este sentido investiga los principios de los principios, y
por eso es considerada como un saber trascendente, 05. Cuando existe una contradicción de ideas estamos
es decir un saber que va “más allá” de cómo se muestra hablando del método:
las cosas. a) Estadístico b) Inductivo c) Deductivo
La filosofía no sólo va hacia la raíz de las cosas, sino d) Metafísica e) Dialectica
que pretende llegar a una explicación última, final, de
validez total: la respuesta que supere todas las 06. Cuando se inicia de una cosa particular para luego
contradicciones u observaciones posibles, en este generalizar, se está utilizando el método:
sentido la actitud filosófica conduce hacia un saber a) Deductivo b) Inductivo c) Metafísico
“universal”, es decir que quiere llegar atender y d) Dialectico e) Estadistico
presentar soluciones al problema de los entes
metafísicos, al problema del conocimiento, al problema 07. El fundamento de la filosofía es:
del hombre y a otros problemas especiales, los cuales a) La realidad específica
han sido tratando por ellos de una manera sistemática b) El conocimiento específico
y profesional, y no de una manera eventual o por simple c) Problematizar
moda; para estos hombres como lo han sido: Sócrates, d) Explicar los objetos estudiados
Platón, Aristóteles, Kant, Hegel, Nietzsche y otros. e) Describir los hechos
Pero existe un rango común entre el saber filosófico y el
científico; ambos son “racionales”. Racional quiere decir 08. Primer filósofo en poner en práctica el pensamiento
que para explicar las cosas no recurren a imágenes o racional.
representaciones simbólicas como el mito, sino que a) Sócrates b) Hecateo c) Thales
sus explicaciones son plausibles y se dan a través de d) Aristóteles e) Platón
conceptos, juicios y construcciones coherentes de
juicios. Las verdades de la filosofía y la ciencia se deben 09. La filosofía busca principios, fundamentos y causas,
a sus discursos racionales, en esto se diferencian de por lo que es:
la religión, cuyas verdades están básicamente a) Problemática b) Racional c) Radical
inspiradas en la creencia, en la fe en uno o varios entes d) Crítica e) Universal
diferentes y superiores al hombre. a una verdad que no
se restrinja a una época o lugar, por lo mismo aspira a 10. Una de ellas no es característica de la filosofía:
ser un saber “incondicionado”, un saber sin limitaciones a) Radical b) Racional c) Crítica
o pautas que restrinjan su validez. Pero además, el d) Problemática e) Pragmática
saber que genera la actitud filosófica es “problemático”
y “crítico”, esto no sindica que la filosofía no esta en un 11. Las concepciones filosóficas materialista e idealista,
solo filósofo, pues cada filósofo ha adquirido llegar a la tienen como método de estudio la:
verdad, ha vuelto a problematizar los hechos, los a) Metafísica - dialéctica b) Heurística - deductivo
conocimientos, la realidad tal como se le presentaba, c) Inductivo - deductivo d) Dialéctica - metafísica
pero sobre todo la filosofía anterior. Su quehacer es, e) Metafísica - experimental
pues, eminentemente crítico; esta rebeldía e
inconformismo, se descubre claramente en la expresión 12. José considera a Manuel como delincuente y a Sergio
de Aristóteles: “Soy amigo de Platón, pero más de la como respetuoso. La versión es una actitud:
verdad”. a) Religiosa b) Pragmática c) Moral
La actitud filosófica no es empero exclusiva de los d) Estética e) Académica
filósofos, está en todos los hombres, y se manifiesta
ante ciertas situaciones, como cuando nos 13. El método dialéctico:
preguntamos: ¿qué sentido tiene la vida? ¿existe Dios? a) Concibe los fenómenos unilateralmente
¿Qué es Dios? Pero ha habido un grupo de hombres b) Concibe un mundo estático
que dedicaron la mayor parte de sus vidas. c) Entinede el movimiento como algo casual
d) Concibe el movimiento de lo simple a lo complejo
PRACTICANDO e) Niega las contradicciones

01. La filosofía surgió en la actual .......... : 14. Las concepciones del mundo: idealismo y
a) Iran b) Irak c) Turquia materialismo; abordan fundamentalmente aspectos
d) Roma e) Tailandia en:
a) Gnoseología b) Axiología

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c) Epistemología d) Ontología necesita del concurso de otros hombres para satisfacer
e) Antropología filosofófica sus necesidades; es consciente, no sólo se da cuenta
del mundo exterior, sino de lo que hace, lo que necesita,
15. ¿Cuál de las siguientes expresiones manifiesta un de lo que es y de los aspira; y es libre, pues puede
problema axiológico? elegir entre diferentes alternativas (y sólo se puede
a) Toda conducta es mala o buena elegir cuando se tiene conciencia); es esto se distingue
b) El ser es aprehensible también del animal, cuyo ser está restringido por sus
c) El hombre tiene una esencia propia naturaleza y por el mundo exterior.
d) Ciertos objetos tienen importancia Se presenta en la Antropología Filosófica el problema
e) Es la ciencia falible del origen del hombre, problema que motiva las
respuestas de teorías que se relacionan con algún tipo
Las Disciplinas Filosóficas de Ontología; así hay una teoría naturalista para el cual
el hombre es un producto material, como cualquier ser
vivo ha sido de la evolución de la materia. El
La filosofía comprende dentro de su enorme campo de pensamiento, la cultura, la sociedad tienen su origen
estudio otros menores o especializados, esta en las condiciones materiales de vida. Frente a esta
especialización se ha desarrollado crecientemente con posición el espiritualismo, considera que lo que
posterioridad al “idealismo alemán”, que marca como distingue al hombre del animal es su espíritu,
Hegel el momento cumbre y final de “los grandes irreducible a lo material, y que es por este espíritu que
sistemas filosóficos”. Las disciplinas filosóficas que crea arte, ciencia, filosofía, lenguaje, cultura; resulta esta
aquí trataremos son: teoría la idea que la conciencia no puede reducirse a
1. La Ontología. ser un subproducto de la materia, pues la materia no
La filosofía se inicia como ontología, como estudio del piensa, ni valora, ni tiene ideales.
ser, “ciencia del ser” para la etimología griega, ciencia También existe la interpretación dualista, que concibe
del ente en cuanto tal )”ciencia”, aquí, no debe al hombre constituido de materia y espíritu, y la del
interpretarse en su sentido moderno, como saber humanismo que ve en el hombre un ser sui generis, un
especializado, sino en el sentido general de ser con características propias. Esta posición no cede
conocimiento). En la ontología se plantea posiciones a la tentación de divinizar al hombre y sin pensarlo como
con respecto a como es ese ser fundamento de todas un ente diferente a la materia tampoco acepta que se le
las cosas, o realidad última; estas posiciones son: asimile a la misma simplistamente.
El materialismo.- Esta posición sostiene que el En la Antropología además se presenta el problema de
fundamento de todas las cosas está en la materia, en la determinación de la esencia o naturaleza del hombre,
la naturaleza, no hay algo así como una entidad diferente existiendo ante este problema también diversidad de
a la misma. Toda explicación se remonta en ultima respuestas, p.e., para Aristóteles: “El hombre es un
instancia a ella, p.e., el Barón de Holbach. animal racional”. Su esencia, según este juicio, es su
El Idealismo.- Esta posición sostiene que el fundamento racionalidad, su capacidad de pensar nociones
de las cosas está en el Espíritu, en Dios o entidades universales y de distinguir lo verdadero de lo falso. En
ideales (ideas), p.e. San Agustín. cambio para Karl Marx, no existe algo como una esencia
El dualismo.- Esta posición sostiene la coexistencia de que subyace en cada hombre, pues para él la esencia
dos realidades, paralelas, cada una de las cuales del hombre se define por el conjunto de las relaciones
obedece a sus propias normas, p.e. (aunque no en sociales en las cuales está inmerso el hombre concreto;
sentido estricto) Descartes. el hombre que trabaja, que pertenece a una clase social
2. La Gnoseología. determinada, que vive en un lugar y en condiciones
O teoría del conocimiento, disciplina que trataremos en determinadas, etc. conformando estas relaciones el ser
capítulo aparte, que estudia la problemática del social que es lo primario y que condiciona la conciencia
conocimiento. social (las ideas morales, artísticas, religiosas, políticas,
3. La Axiología. etc.)
Que investiga los valores, sus principios, sus La Epistemología
fundamentos, sus formas, sus alcances y más adelante O Filosofía de la ciencia, es la disciplina filosófica que
tocamos. estudia la investigación científica y su producto, el
4. La Etica. conocimiento científico; investiga problemas como:
Que estudia el valor moral en la conducta humana y los ¿Qué relaciones formales hay entre dos teorías dadas?
principios que pretenden convertirse en rectores de la ¿qué teoría del espacio tiempo es convalidada por la
misma, y que también tratamos más adelante. física actual?. Etc. Uno de los problemas de los que se
5. La Estética. ha ocupado es la clasificación de las ciencias, a las
Que estudia la experiencia estética y la naturaleza del que dividido en ciencias formales, y fácticas. La lógica y
valor de la belleza. las matemáticas pertenecen al campo de las ciencias
6. La Antropología Filosófica. formales, son relacionales, sistemáticas y verificables
Que se ocupa del estudio del hombre, el mismo que pero no tienen que ver directamente con el mundo físico,
puede ser visto desde diferentes perspectivas. no se ocupan de los hechos, sino que tratan con entes
a) Como ser natural; tiene un cuerpo, está sujeto a las ideales. Usan estas ciencias la deducción, es decir
leyes del mundo físico y requiere para su supervivencia parten de ciertos principios generales de los cuales
el servirse de cosas que sólo le puede brindar ese derivan conclusiones particulares. En cambio, las
mundo físico. ciencias fácticas como la física, la química, la biología,
b) Como ser espiritual; el hombre es un ser la psicología, etc. necesitan algo más que la lógica
transformador, no se adecua como los otros animales formal para confirmar sus conjeturas, necesitan
a su medio, sino que lo transforma; es social, pues observaciones y/o experimentos. Estas ciencias han

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usado históricamente con preferencia la inducción, es Banquete y Las Leyes Aristóteles (S. IV A.C.).- Estagirita,
decir a partir de la observación de hechos particulares discípula de Platón, fundador del Liceo. Padre de la
han ido estableciendo pautas generales (normal) para Lógica, destacó por sus trabajos de “prima philosophia”
los casos no observados. (metafísica) y por supuesto de lógica. Definió a la
filosofía como: “La ciencia teórica de los primeros
DIFERENCIA ENTRE LA FILOSOFIA Y LA CIENCIA principios y de las primeras causas”. “La ciencia que
tiene por objeto la verdad”, en base a los criterios
LA FILOSOFIA: aristotélicos se ha(n) establecido la(s) defición(es)
- Es conocimiento racional de la vida, de los valores. clásica(s) de filosofía. La influencia de Aristóteles es la
- Aspira la verdad total o universal. mayor que filosofía alguna haya podido tener, de tal
- Su funcionamiento es problematizar. manera que en la alta Edad Media para referirse a él,
- Sus resultados son válidos. se decía: “el filósofo”. En cuanto a poder de influencia
- Estudia los fundamentos de la ciencia. sólo el platonismo se le aproxima. Entre las obras más
- Su fundamento es el amor a la sabiduría. destacadas de Aristóteles figuran: La Metafísica, el
Organon, La Moral a Nicómaco y la Política.
LA CIENCIA:
- Es el conocimiento de una parte de la realidad II.- la Filosofía Medieval (S.V D.C. – S. XV D.C.)
específica. En este período destacan dos pensadores:
- Son conocimientos especiales. San Agustín .- (S.V. D.C) Padre de la iglesia,
- Describe,experimenta,explica sus objetos estudiados. neoplatónico, se ocupó prederentemente del tema del
- Sus resultados son universalmente aceptados. alma y de Dios, funda la antropología cristiana. Sus
- Su esencia es la descripción y explicación de los obras más conocidas son: Las confesiones y La Ciudad
hechos o fenómenos. de Dios.
- Es teórica y práctica. Santo Tomás.- (S. XIII) Escolástico, aristotélico, su mérito
radica en haber adaptado la filosofía aristotélica al
Historia de la Filosofía conjunto de creencias del cristianismo. Sus obras más
conocidas son: La Summa Teológica y la Summa contra
los Genitales.
BREVE HISTORIA DE LA FILOSOFÍA
Presentamos en forma breve las etapas de la filosofía, III.- La Filosofía Moderna (S. XVI – S. XIX)
sus principales representantes, sus expresiones más En este período destacan:
conocidas, sus tesis y sus obras principales, así como René Descartes (S. XVII).- Padre Del racionalismo y el
las definiciones de filosofía de tres pensadores idealismo moderno. Considera que es por medio de la
(Aristóteles, Marx y Wittgenstein), a fin de que se vea razón que el hombre establece la verdad de las ideas y
claro que sí hay una “definición clásica de filosofía”, no la existencia del mundo. Dice yo soy, yo existo. Pero
es ésta la única ni todos los pensadores están de ¿cómo lo sé? Pregunta, respondiendo que lo llega a
acuerdo con ella, lo cual no podía ser de manera, toda saber mediante la duda como punto de partida para
vez que la filosofía es un saber crítico y problematizador. indagar. Con ésta llega a descubrirse a sí mismo y
La filosofía tiene su origen en l Antigua Grecia, en las puede decir Cogito, ergo sum. Obras importantes. El
colonias jónicas del Asia Menor, en las ciudades de Discurso del Método, Meditaciones Metafísicas entre
Mileto, Efeso, samos (ubicadas en la actual Turquía); otras.
se considera como el primer filósofo a Thales de Mileto Emmanuel Kant (1724-1804).- Reunió el racionalismo
quien sostuvo que el fundamento de todas las cosas de Descate y el empirismo de Locke y Hume haciendo
estaban en el agua. Le siguieron Anaximandro, para las criticas respectivas. Propuso que la razón y la
quien el principio (arjé) era algo informe (ápeiron), y experiencia (sentidos) se apoyan mutuamente para
Anaxímenes que consideraba como principio de las decir algo sobre la realidad. existen los juicios con los
cosas al aire. cuales se dice algo sobre la realidad. esos juicios son
a priori y a posteriori. Los juicios a priori son también
La filosofía suele dividirse en cuatro etapas: analítico o sintéticos. Los sintéticos son además
I.- La Filosofía Antigua (S. VI A.C. – S. V D.C.) también a posteriori. Obras importantes: Crítica de la
a) Cosmológica o presocrático: entre ellos tenemos a Razón Pura, Crítica de la Razón Práctica, Crítica del
Thales, Anaximandro, Anaxímenes, Pitágoras, Heráclíto, Juicio, entre otras.
Parménides y Anaxágoras. Friedrich Hege (1770-1831).- Filósofo sistemático que
b) Antropólogo: Sócrates (S.V.A.C.).- Filósofo ateniense, estudia el mundo de las ideas con el método dialéctico
creador del concepto, iniciador de la filosofía moral que señala que las ideas existen oponiéndose
(ética) y famoso por sus expresiones: “Sólo sé que nada (contradicción), oposición que se da en las ideas se da
sé” y “Conócete a ti mismo”, Su enseñanza fue también en el mundo de las cosas, porque éstas
básicamente oral. No dejó nada escrito. Los sofistas, proceden de las primeras. Obras importantes:
como Protágoras y Gorgias. Fenomenología del Espíritu, Ciencia de la Lógica, entre
c) De las grandes filosofías sistemáticas: Entre las otras.
cuales sobresalen las de Platón y Aristóteles. Platón
([Link]. A.C.). Filósofo ateniense recibió la influencia IV.- La Filosofía Contemporánea (S. XIX – S. XX)
socrática, fundador de la Academia, lo particular de él En este período hay una enorme variedad de escuelas,
fue su “Teoría de las ideas”, según la cual la realidad entre algunas de ellas no existe siquiera la menor
está constituida por las ideas, el mundo físico es una comunicación. Destacaremos aquí dos figuras, una por
apariencia que participa de estas ideas. Entre sus obras la influencia social que ha tenido su pensamiento, y la
más conocidas están República, Fedón, Fedro, otra por la influencia académica que ha tenido su obra.

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Karl Marx (S. XIX).- Pensador judío-alemán; fundador “existencialismo cristiano”, cuyos representantes
de l l lam ad o C omu nis mo Cie ntí fi co y d el son Karl Jaspers y Gabriel Marcel.
materialismo histórico, que en su juventud fue
hegeliana. Marx considera que a la filosofía le PRACTICANDO
corresponde jugar un rol eminentemente práctico,
desenmascarar la falsa conciencia, y posibilitar la 01. Según los .........., el universo está determinado
revolución social: “Los Filósofos no han hecho más numéricamente:
que “interpretar” de diversos modos el mundo, pero a) Eleátos b) Milesios
de lo que se trata es de transformarlo”. Obras c) Pluralistas
importantes: El Capital y el Manifiesto Comunista d) Atenistas e) Pitágoras
(escribe en forma conjunta con F. Engels).
Ludwig W ittgenstein (S. XX).- Pensador judío – 02. Para Anaximandro el principio y fundamento de todo
austriano, quien va a desarrollar particularmente la es algo indeterminado al cual llamó:
filosofía del lenguaje. Para Wittgenstein la Filosofía a) Aire b) Fuego
es una actividad para disolver falsos problemas, que c) Logos
se esconden en el lenguaje. La Filosofía no es un d) Apciron e) Nomos
sa ber su sta nt ivo si no act ivi dad ; es dec ir la
orientación de Wittgenstein es muy diferente a la de 03. El ser es y no ser es un principio filosófico de:
Platón, Aristóteles o Descartes. Obras importantes: a) Thales b) Pitágoras
El Tr act atu s lóg ico – phi los oph ic us y l as c) Anaximandro
Investigaciones filosóficas. d) Parménides e) Heráclito
Antes de terminar este capítulo, queremos dedicar
un as cuan tas lí neas a la llam ada “F il os of ía 04. Postuló la existencia de infinitos elementos
Latinoamericana” “filosofía” en un sentido muy (Homeomerías):
particular, que más bien se define por los temas a) Heráclito b) Empédocies
que investiga, como el planteamiento de si existe o c) Pitágoras
no un a f ilo so fía de nu est ra Amé ri ca, o la d) Parménides e) Anaxágoras
pr obl em áti ca de l p ueb lo y del h omb re
latinoamericano. En este campo destacan las figuras 05. Uno de los siguientes filósofos no pertenece al
de Juan Bautista Alberdi, quien sostenía que no período cosmológico:
existía filosofía Americana, pero que debe existir y a) Pitágoras b) Anaximandro
puede existir. Por aceptación de los sistemas c) Anaxímenes
eu rop eos a dap tad os a n ue str a i dio sin cr asi a, d) Thales de Mileto e) Sócrates
de sta can ta mbi én la fi gur a d e L eop old o Z ea
(m exi can o), pa ra qui en exist e l a f ilo sof ía 06. René Descartes y John Lucke, son representantes
latinoamericana como filosofía sin más; por el lado de la filosofía:
peruano es notoria la figura del desaparecido a) Antigua b) Moderna
pensador Augusto Salazar Bondy, para quien no c) Medieval d) Antropológica
existe una filosofía latinoamericana, y califica nuestro e) Comtemporánea
pensamiento como dependiente, imitativo y no
original; supedita Salazar el rugimiento de un 07. La escuela Jónica, pertenece al período:
fi los ofa r p ro pio , a la su per aci ón de nu est ro a) cosmológico b) Antropológico
subdesarrollo. c) Socrático d) Ontológico
El existencialismo. e) Helenístico
Es una corriente que se ha desarrollado después
de la p rim era gu err a mun dia l, aun qu e s us 08. Los representantes clásicos de la filosofía medieval
an tec ede nte s s e r emo nt an al fil óso fo dan és son:
Kierkegaard. El existencialismo se origina como a) Sócrates y Platón b) Platón y Aristóteles
movimiento de reacción contra el idealismo alemán c) Heráclito y Marx d) San Agustín y Sócrates
(hegelianismo) y la filosofía occidental de la esencia e) Santo Tomas y San Agustín
(esencialismo); situado en primer plano la existencia
de l h om bre y su lib er tad . L os pen sa dor es 09. La escuela pitagórica pertenece al período:
existencialistas han sido clasificados por Arte en a) Pre-socrático b) Ontológico
exist enc ia lis tas at eos y cri st ian os. So n c) Antropológico d) Socrático
existencialistas ateos. Martín Heidegger, quien mas e) Sistemático
bien considera que su filosofía es una ontología
fundamental; la esencia del hombre para este 10. Filósofo del período cosmológico que postula como
pensador es “existencia” pura (estar de cara al ser), principio del movimiento el odio y el amor:
por esto el hombre sólo puede ser entendido desde a) Parménides b) Empédocles
el ser. El otro existencialismo ateo de renombre es c) Heráclito d) Anaxágoras
el francés Jean Paul Sartre para quien el hombre, e) Anaximandro
en cu ant o e xi ste nci a i nde ter min ad a ( lib ert ad
creadora, a la que está “condenado”) debe todavía 11. Filósofo naturalista que concibió la realidad en
crearse su esencia. Sin lograrlo jamás. En Sartre a terminos de hilozoismo:
diferencia de Heidegger no se trata de una doctrina a) Zenón de Elea b) Heráclito
del ser sino del hombre. c) Thales d) Pitágoras
Fr ent e al “exist enc ia lis mo ate o” es tá el e) Demócrito

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12. San Agustín se apoyó en la filosofía: 4) Fundamentado, el conocimiento requiere ser
a) Socrática b) Eleática justificado, ya sea mediante deducciones,
c) Platónica experimentos, documentos, etc. p.e., si se dice que
d) Aristotética e) Pitagórica Napoleón fue envenenado paulatinamente por los
ingleses en la isla Santa Elena, este tipo de
13. Filósofo que identificó ciencia con virtud moral y afirmaciones se demuestran a través de análisis
que a la vez afirmó que una vida sin examen no químicos hechos a sus restos.
merece ser vivida, fue:
a) Heráclito b) Sócrates CLASES DE CONOCIMIENTOS.
c) Thales El conocimiento puede ser de tipo:
d) Platón e) Arsitóteles a) Sensible.- Que es el que adquirimos a través de los
sentidos y por las sensaciones que experimentamos
14. El idealismo de Hegel resulta ser: en nosotros mismos; este conocimiento se produce
a) Objetivo b) Dialéctico en contacto directo con los objetos; así sabemos que
c) Materialismo algunos alumnos usan polos negros, porque los
d) Subjetivo e) A y C vemos; también sabemos de nosotros mismos si
estamos alegres o tristes, porque así nos sentimos.
15. El Marxismo es una corriente materialista por que: b) Racional.- Es el conocimiento que se constituye por
a) Estudia las relaciones entre el ser y el pensar inferencia o deducción; los objetos con los que suele
b) Plantea la dialéctica como método de estudio operar son ideales como los números y las cantidades;
c) Parte de la materia como base única del mundo es un conocimiento indirecto, porque el resultado, la
d) Percibe la concatenación universal entre las conclusión a la que arriba se sigue de una serie de
cosas pasos previos. Así, p.e., si alguien se le pregunta cuál
es el residuo por defecto de la raíz cúbica de 12,451,
El Conocimiento tendrá que recurrir a un cálculo por aproximación del
cubo de un número o tendrá que recurrir al teorema
para hallar la raíz de millares.
EL CONOCIMIENTO, EL CONOCER, ELEMENTOS c) Intuitivo.- Es el conocimiento que se produce en
Tomamos a continuación la definición del contacto directo con el objeto; el conocimiento sensible
conocimiento más usada en la historia de la filosofía, es así siempre intuitivo; p.e., captamos el malestar de
sin que esto quiera decir que es la única; según esta una persona en las expresiones espontáneas de su
definición el conocimiento es la adecuada rostro, sabemos que está molestas porque la vemos
representación mental de un objeto por un sujeto. Esta con el ceño fruncido y los labios apretados.
representación se produce en el acto de conocer, el d) A priori.- Es aquel que se da independientemente o
que supone tres elementos: un sujeto cognoscente, antes de la experiencia sensible es decir no requiere
un objeto cognoscible y el conocimiento mismo. La del concurso de los sentidos y le basta con la razón
disciplina filosófica que se ocupa de los problemas para establecer su validez, p.e., “el triángulo es una
del conocimiento se denomina gnoseología (de figura de tres ángulos”, no es aquí necesario recurrir a
“gnosis” que en griego, significa conocimiento). Estos la experiencia para saber que este enunciado es válido.
problemas son: la determinación de las características El conocimiento a priori es necesario y universal y se
del conocimiento y también investiga la posibilidad, el funda en el principio de identidad.
origen y la naturaleza del conocimiento. e) A posteriori.- Es el conocimiento que requiere de la
experiencia sensible para establecer su validez; es el
CARACTERÍSTICAS DEL CONOCIMIENTO conocimiento que se da después de la experiencia
Todo conocimiento, si es tal, es. sensible, también se lo denomina conocimiento
sintético o fáctico p.e., el afirmar que en Lima cada
1) Objetivo, es decir es una representación adecuada cierto tiempo se produce un temblor de regular
del objeto (que puede tener una naturaleza física, social, intensidad.
lógica, económica, psicológica, etc.); p.s. si alguien f) Discursivo.- Es el conocimiento que se produce
dice que Catalina de Austria fue hija de Felipe el mediante, por rodeos y enlazamiento conceptual y/o
hermoso y Juana la loca, su representación de este hasta llagar a la escencia del objeto, o solución de un
hecho histórico es objetiva, porque así fue problema determinado
efectivamente.
LA VERDAD, LAS FORMAS DE ESTABLECER LA
2) Necesario, es decir que no puede ser de otro modo. VERDAD DEL CONOCIMIENTO
Propiamente sólo el conocimiento formal es necesario,
porque no varía por el lugar o la época: p.e., el afirmar La verdad se define como la correspondencia entre el
que el cubo es el sólido regular limitado por seis conocimiento y el objeto. La verificación o forma de
cuadrados iguales. establecer la verdad de un conocimiento, depende del
tipo de conocimiento. Veamos el caso de los
3) Universal, es decir que es válido para todos los conocimientos a priori y a posteriori. La forma como
hombres por la fuerza de su evidencia. En esta se procede para establecer la verdad en estos
característica se opone el “conocimiento individual” y conocimientos no es la misma. En el conocimiento a
la opinión, que sí puede variar de persona a persona. priori, la verdad se establece en el análisis del
Ejemplo de esta característica es la afirmación de que enunciado (juicio analítico), así p.e., al afirmar que el
el cobre es un elemento metálico de color rojizo, dúctil triángulo es una figura de tres ángulos, notamos que
y buen conductor de la electricidad. la verdad de esta afirmación ya está contenida en el

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mismo enunciado. Nada nuevo, sin embargo nos Hay además cualidades que creemos están en los
muestran estos enunciados; el fundamento de su objetos, pero que son sólo el efecto de la acción de
validez estriba en el principio de identidad, se trata de ciertas cosas sobre nuestros órganos sensoriales,
tautologías, repiten en el predicado lo que ya está tales como los colores, sabores, sonidos, etc.
enunciado en el sujeto. En el conocimiento a posteriori, Finalmente con respecto al conocimiento sensible,
en cambio se presentan enunciados (juicios considera que la respuesta de nuestra sensibilidad
sintéticos) en los cuales el predicado no esta contenido no es directa, sino obedece a un complicado proceso,
en el concepto del sujeto, p.e., si se afirma: “el calor en el cual nada garantiza que la representación que
dilata los cuerpos”, aquí el fundamento está en la nos forjamos del objeto represente cabalmente al
experiencia, en la percepción sensible. mismo.
Los juicios analíticos, expresiones del conocimiento a El escepticismo cuestiona también el conocimiento
priori, son verdaderos, universales y necesarios; son racional, en cuanto a que nada garantiza que el orden,
verdaderos pues no dicen más en el predicado de lo la coherencia de la inferencia tenga algo de objetivo, y
que hay en el sujeto, son universales porque son no pese de ser una simple construcción subjetiva, a
válidos en todo lugar y época y son necesarios porque modo de juego válido por las mismas reglas que uno
no puede ser de otro modo, un triángulo en cuanto tal ha puesto.
no puede tener más o menos de tres ángulos, siempre Otro argumento que presenta el escepticismo es la
tiene tres ángulos. En cambio, los juicios sintéticos imposibilidad de transmitir el conocimiento individual,
son relativamente verdaderos, particulares y por la carencia de un lenguaje adecuada y por la misma
contingentes; esto es así porque sólo son verdaderos diversidad de nuestras sensaciones y apreciaciones,
mientras la experiencia los avale, además esto trae así como porque el sujeto cognoscente está
consigo el que sean verdaderos aquí y ahora, ésta en condicionado por diversos factores, como la sociedad
su particularidad; y son contingentes porque su y la época en que vive.
contrario no es imposible, es decir podríamos Agregamos dos argumentos enunciados por Corneli
encontrarnos con cuerpos que en vez de dilatarse ante Agripa: Si queremos probar una cosa sensible,
el calor se contraigan. debemos recurrir para ello a otra cosa sensible a fin
de ser probada y así sucesivamente. Lo mismo ocurre
TESIS FILOSÓFICAS SOBRE LA POSIBILIDAD, EL con las cosas intelegibles o racionales; a esto se llama
ORIGEN Y LA ESENCIA DEL CONOCIMIENTO regreso al infinito. Y si queremos escapar al regreso
al infinito afirmando que lo sensible puede ser probado
Con respecto a la posibilidad del conocimiento se por lo intelegible y éste por lo sensible caemos en un
plantea las siguientes respuestas: círculo vicioso.
Debemos añadir a todo esto que el escepticismo no
El dogmatismo y el objetivismo. es uno solo, sino que hay diferentes escepticismos,
Cuando aquí hablamos de “dogmatismo” no nos como:
estamos refiriendo a que en esta posición se 1) El escepticismo radical o absoluto, que niega
sostengan verdades de fe, “dogmatismo” es un término tajantemente la posibilidad de cualquier conocimiento;
usado por algunos pensadores para distinguir la la actitud consecuente con esta posición es el silencio,
posición que considera al conocimiento como la suspensión definitiva del juicio p.e., Cratito.
totalmente indiscutible. El sujeto cognosxente desde 2) El relativismos, que niega el conocimiento universal,
la perspectiva objetivista puede captar el objeto sin pero admite un cierto tipo de conocimiento relativo al
alterarlo. El sujeto alcanza la verdad. Se llega a tener individuo, al grupo, a la cultura; por esto también hay
una representación que se adecue exactamente con varios relativismos (individual, social, cultural, etc.); p.e.,
el objeto. El dogmatismo está seguro de la capacidad Protágoras en su expresión: “El hombre es la medida
del sujeto para conocer el objeto, además está seguro de todas las cosas”.
de la existencia independiente del objeto. Ejemplo de 3) El agnosticismo, que cuestiona el conocimiento de
esta posición, lo encontramos en los presocráticos. las cosas en sí o esencias, así como el de los objetos
metafísicos ante los cuales suspende el juicio; p.e.,
El escepticismo con respecto a Dios no niega su existencia, pero
Es la posición que niega la posibilidad del tampoco la firma. Ejemplo de este escepticismo es
conocimiento, es una posición tan antigua como la David Hume.
objetivista, y que se manifiesta por vez primera en los 4) Solipsismo, posición en donde sólo se está seguro
sofistas: Protágoras y Gorgias. El escéptico no niega de las propias vivencias e ideas, del mundo externo
que el sujeto efectúe actos de conocer, pero niega que considera que no se puede afirmar o negar algo; p.e,
los enunciados que se formulan en estos actos tengan aunque no en sentido estricto Johann G. Fichte.
algo más que subjetividad, es decir no admiten la Criticismo.
posibilidad de establecer contenidos objetivos a través Aparece como una tercera posición entre el
del conocer, lo único alcanzable es el mundo interno, “dogmatismo acrítico” y el extremismo del
las propias representaciones, creencias y procesos escepticismo absoluto; su fundador es Kant, su tesis
psíquicos. El escepticismo cuestiona el conocimiento es que el hombre no puede conocerlo todo, pero que
sensible porque los datos de los sentidos son muy el conocimiento sí es posible dentro de ciertas
imprecisos y variables, y las cosas presentan diversas condiciones.
apariencias según las circunstancias en que las Con respecto al origen del conocimiento, se plantean
percibimos. Varían las sensaciones de persona a las siguientes posiciones:
persona, en la misma persona varía su sensibilidad y
varían los datos que recibimos a través de los sentidos. 1. El Racionalismo
¿cómo se puede establecer así ago objetivo?. Para esta posición el conocimiento objetivo, necesario,

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universal y fundamentado se basa sólo en la razón. El PRACTICANDO
“conocimiento” que proviene de la experiencia sensible
s rechazado por oscuro y confuso, y por su contingencia 01. Los conocimientos tienen como fuente los sentidos,
y particularidad. El racionalismo tiene su respaldo en sostiene la tendencia filosófica:
las ciencias matemáticas, las cuales hacen sus a) Escéptica b) Empirista
demostraciones sin recurrir a los datos sensibles. El c) Criticista
racionalismo usa como método de conocimiento la d) Idealista e) Racionalista
deducción y postula como fundamentos del
conocimientos ciertas instancias racionales, que 02. La Gnoseología se encarga de estudiar a la (al):
pueden ser ideas innatas o conceptos puros; como la a) Ciencia b) Estética
idea que el todo es mayor que la parte o la idea de c) Conocimiento
causalidad. Representante típico del racionalismo es d) Epistemología e) Moral
R. Descartes.
03. El conocimiento que establece su validez sin el
2. El Empirismo. concurso de la experiencia es:
Considera que la única fuente del conocimiento es la a) Conocimiento a posteriori
experiencia sensible. Nada hay en la mente que no b) Conocimiento espontáneo
haya estado antes en los sentidos, la mente es como c) Conocimiento discursivo
una página en blanco, sobre la cual la experiencia va d) Conocimiento impírico
escribiendo las ideas. El empirismo tiene su apoyo en e) Conocimiento a priori
las ciencias naturales y usa como método la inducción.
Representante típico del empirismo es el inglés John 04. El que Carlos salga del salón y reconozca
Locke. inmediatamente a Rosa es un ejemplo de
conocimiento:
3. El Criticismo. a) formal b) Discursivo
Considera que el conocimiento requiere la c) Deductivo
participación de la razón y los datos de los sentidos. d) Intuitivo e) Racional
De la razón toma las intuiciones y conceptos a priori,
es decir el espacio, el tiempo y las categorías, que 05. La lana pesa más que el plomo, es conocimiento.
están mente del sujeto y que el mismo los aplica a los a) Discursivo b) Racional
datos sensibles, proporcionándoles así un orden. El c) Radical
conocimiento se muestra entonces en un doble d) A posteriori e) A priori
aspecto, por un lado tiene un aspecto formal que
proviene de la razón, y por otro tienen un aspecto 06. El criterio de la práctica sostiene que el conocimiento
material constituido por los datos de los sentidos. es verdadero cuando:
Con respecto a la esencia del conocimiento, lo que se a) es útil y beneficioso b) La sustenta un sabio
busca es determinar la naturaleza del objeto conocido, c) Es claro y sencillo d) Es coherente y exacto
ante este problema se plantean tres posiciones. e) Se comprueba con los hechos

1. El Realismo. 07. La definición clásica del conocimiento parte de una

Para esta posición conocemos la misma realidad, el afirmación:
conocimiento es una copia o reproducción fiel del a) Socrática b) Cartesiana
objeto. El conocimiento concuerda exactamente con c) Empírica
las cualidades del objeto, al cual se le reconoce una d) Kantiana e) Aristotélica
independencia absoluta del sujeto. Representante de
esta posición es Demócrito. 08. Los conocimientos se fundan en el razonamiento,
sostiene la tendencia filosófica:
2. El idealismo subjetivo. a) Dogmática b) Solipsista
Para esta posición el conocimiento es producción del c) Escéptica
sujeto cognoscente, el sujeto construye la d) Cartesina e) Criticista
representación o la estructura a la cual denomina
conocimiento, por lo que los objetos de conocimiento, 09. ¿Para qué postura el conocimiento se origina en las
son propiamente las ideas de las cosas no las cosas ideas innatas?
mismas. Representantemente de esta posición es G. a) Racionalismo b) Empirismo
Berkeley. c) Agnosticismo
d) Formalismo e) Escepticismo
3. El Fenomenalismo
Considera que lo que conocemos son los 10. Los elementos que nunca pueden faltar en todo acto
“fenómenos”, es decir cómo se muestran las cosas a del conocimiento son:
nuestra percepción, las esencias de las cosas a) La intuición y el conocimiento
escapan al conocimiento pues éste se halla b) La experiencia y la ponderación
condicionado a ciertas intuiciones y conceptos que c) La razón y la experiencia
provienen del sujeto. Representante de esta posición d) Los sentidos y la imaginación
es E. Kant. e) El sujeto cognoscente y el objeto cognosible

11. Señale lo correcto para los juicios:

I. Algunas se prueban impíricamente.

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II. Expresan el conocimiento. Es en este momento que el hombre selecciona
III. No todos dependen de la experiencia. medios, elabora instrumentos, se fija metas y fines,
IV. En ciertos casos solo explican al sujeto. busca objetos o los rechaza, modela su vida,
a) I y II b) II y III c) II y IV configurando su conducta conforme a un «deber ser»,
d) I, II y III e) Todos a un ideal.
De manera que en nuestra vida diaria estamos regidos
12. A diferencia de los escépticos, los dogmáticos: por dos tipos de conciencia: contemplativa o neutra y
a) Problematizan el conocimiento la conciencia valorativa.
b) Tienen confianza plena en la razón En el acto valorativo podemos distinguir los siguientes
c) Proponen un conocimiento bajo ciertas condiciones elementos:
d) Suponen que el conocimiento es posible 1) El sujeto del acto valorativo.
e) B y D 2) El objeto que se valora, sea éste un acto, una persona
o una cosa.
13. Los representantes del racionalismo son: 3) Una cualidad que da valor al objeto.
a) René Descartes y Leibniz y Spinoza 4) La actitud del sujeto de aceptación o de rechazo.
b) Locke, Bacon y Hume 5) La selección del objeto determinado.
c) Kant, Bacon y Lenin 6) La relación entre el sujeto y el objeto, sea ésta como
d) Cante, Sócrates y Marx intencionalidad o direccionalidad.
e) Cratilo, Pirrón de Elca y Berkeley Estos elementos suelen reducirse a tres, a saber,
sujeto, objeto y relación valorativa.
14. Las doctrinas filosóficas que tratan sobre el origen
del conocimiento son: ANÁLISIS DEL JUICIO VALORATIVO.
a) Fenomenalismo, idealismo y realismo Desde esta misma perspectiva, podemos distingue
b) Racionalismo, empirismo y criticismo también dos tipos de juicios, juicios de ser y de valor.
c) Realismo, empirismo y criticismo Los juicios de ser afirman objetivamente lo que son
d) Relativismo, positivismo y agnosticismo las cosas, en sí mismas, con absoluta independencia
e) Escepticismo, dogmatismo e idealismo de los que pueden significar para nosotros. Por
ejemplo: «El geranio produce muchas flores».
15. El fenomenalismo plantea: Los juicios de valor son aquellos por medio de los
a) Que la fuente del conocimiento es la razón cuales se afirma lo que las cosas son para el hombre;
b) Que la fuente del conocimiento es la observación en ellos se expresa la resonancia de la realidad del
c) Que el conocimiento es reproducción fiel de la hombre y su compromiso con el mundo; por medio de
realidad estos juicios estima y discierne, apreciando lo que las
d) Que el conocimiento parte de datos sensibles cosas significan para él.
e) La posibilidad del conocimiento De esta manera, las cosas son, pero también valen,
contienen algo apetecible. Ejemplos:

La Axiología «Ese tomate es vistoso». La Rosa es esplendorosa».

«Katy es atractiva». «Respetar a los mayores es justo».

(Del griego, «axios»=valioso, que vale; CARACTERÍSTICAS DEL JUICIO VALORATIVO.

«logos»=estudio). Es la disciplina filosófica que El juicio valorativo se caracteriza por los siguientes
estudia el valor, es decir, investiga los fundamentos rasgos:
racionales y últimos de éste. 1) Expresa una actitud de compromiso, de aceptación o
rechazo.
PROBLEMÁTICA DEL VALOR. 2) Se refiere a una cualidad que se polariza en positiva o
Las cuestiones fundamentales que estudia, la negativa.
axiología son: 3) Hay una graduación de intensidad de la cualidad
¿Qué es el valor? expresada.
¿En qué se funda el valor? Cuando enunciamos un juicio de valor, atribuimos el
¿Cuál es su naturaleza? valor a un objeto, en un juicio, por lo regular, predicativo.
¿Qué relación existe entre el ser y el valor? El concepto de valor adjudicado está ligado a la
¿Cómo captamos el valor? formación de un patrón o modelo de valoración, que
configura los caracteres que debe reunir el objeto para
EL ACTO VALORATIVO. ser valorado como tal. Esto se traduce en una norma
Llamado también experiencia del valor o conciencia que fija un patrón o modelo valorativo, según Augusto
valorativa es la actitud mediante la cual captamos el Salazar Bondy. Por ejemplo, nuestro modelo de mujer
valor. hermosa varía dentro de ciertas generalidades y de
El hombre es un ser que se caracteriza por poseer nuestras preferencias personales.
dos aspectos o poderes; uno contemplativo o teórico y Los juicios valorativos se pueden reducir a una forma
otro de realización o de compromiso. En lo más general como ésta: «x es bueno». En efecto cuando
profundo de su ser subsiste lo que antiguamente se alguien dice: «Gloria es simpática», podría estar
denominaba «fuerza estimativa» o valorativa, y a lo que expresando que es guapa y hermosa; pero eso
posteriormente se llamó instinto, mediante la cual el podemos enunciarlo en la proposición «Gloria es
ser humano percibe y discrimina directamente lo útil y buena», que a su vez tiene como forma generalizada,
lo nocivo para sí y para su especie. Con el advenimiento «x es bueno». Este sería un juicio fundamental según
del pensamiento se opera el descubrimiento de los G.E Moore (1873-1958), filósofo inglés, quien realizó
valores. importantes aportes a la investigación rigurosa en

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axiología c) Problema ético d) Regla
. e) Valor moral
EL VALOR.
Es el grado de importancia o significación, 03. Se denomina teoría del valor a la:
conveniencia o estima que tiene las cosas y los a) Moral b) Norma
fenómenos para un individuo, grupo o sociedad. c) Ética
Si consideramos que el predicado de los juicios d) Axiología e) Estética
valorativos expresa valor, existirán tantos valores como
predicados valorativos. En general, todos los adjetivos 04. El conjunto de normas morales que tiene fuerza en
al ser sustantivados son valores, si se los considera una sociedad es la:
dentro del contexto de un juicio valorativo, del cual se a) Legalidad b) Ética
los tome. c) Moralidad
d) Deontología e) Coacción
CARACTERES DEL VALOR.
Entre los más importantes tenemos los siguientes: 05. El defensor de la ética autónoma fue:
1) Objetividad.- Los valores son independientes del a) Platón b) Descartes
sujeto. Están fuera de toda apreciación y valoración, c) Kant
de toda preferencia de los individuos. d) Epiaro e) San Agustín
2) Polaridad.- Se presenta en uno de dos polos opuestos;
por cuya razón poseen un aspecto negativo o disvalor. 06. Una de ellas no es característica del valor:
Por ejemplo: belleza-fealdad, bondad-maldad, santo- a) Objetividad b) polaridad
profano, etc. c) Grado
3) Grado.- Se los capta dentro de diversas intensidades; d) Jerarquía e) Utilitarismo
dentro de una gama de variación, sea dentro de una
persona, de un acto o de una cosa. 07. El representante del socioculturalismo es:
4) Jerarquía.- Los valores pueden ser ordenados a) Platón b) Scheler
jerárquicamente, donde unos son más altos y otros c) Moreuse
mas bajos. Por ejemplo: lo sagrado y lo sensorial. d) Spencer e) Aristóteles

CLASIFICACIÓN DE LOS VALORES. 08. Si entendemos que la estimación implica aceptación

Marx Scheler, filósofo alemán (1874-1928), elaboró una o rechazo ¿a qué característica del valor nos
clasificación que ha servido de base para muchas referimos?
otras. En ésta, los valores se clasifican en: lo a) Sensibilidad b) Grado
agradable, vitales, espirituales y religiosos. c) Polaridad
La siguiente clasificación nos permite distinguir la d) Objetividad e) Jerarquía
ubicación de los distintos valores:
1) Valores sensoriales o hedonísticos.- Como: agradable, 09. Cuando Oscar afirma que prefiere su salud al placer
desagradable, placentero, doloroso. de formar, ¿Cuál es la característica del valor que está
2) Vitales.- Como saludable, insaciable, fuerte, débil. resaltando?
3) Económicos y Técnicos.- Como: lucrativo. Útil, inútil, a) Intensidad b) Grado
eficaz. c) Polaridad d) Jerarquía
4) Sociales y Jurídicos.- Como: justo, injusto, solidario, e) Contraposición
igualitario, honorable.
5) Estéticos.- Como: bello, bonito, feo, elegante, cómico. 10. Teoría axiológica que sostiene que el beneficio
6) Eticos.- Como: bueno, malo, correcto, incorrecto, práctico de los objetos son los que determinan la
honesto, austero. valoración.
7) Teóricos y Cognoscitivos.- Como: verdadero, falso, a) Utilitarista b) Naturalista
verosímil, riguroso. c) Idealista
8) Religiosos.- Como: santo, profano, piadoso, sacrílego, d) Emotivismo e) Hedonismo
elevado.
Tabla de Valores: Son las clasificaciones jerárquicas 11. Teoría axiológica que sostiene que los juicios
de los valores vigentes dentro de una determinada valorativos son la expresión de emociones:
sociedad. a) Naturalismo b) Hedonismo
Crisis de Valores: Es la pérdida de vigencias de una c) Eudomonismo d) Utilitarismo
tabla de valores en una comunidad. e) Escepticismo axiológico

PRACTICANDO 12. Cuando decimos que Roberto observa las

características de la Catedral de Huamanga podemos
01. Los fundamentos y la naturaleza del valor es afirmar:
estudiada por la: a) Tiene una conciencia neutra
a) Moral b) Norma b) Realiza un acto contemplativo
c) Ética c) Hace uso de un juicio de existencia
d) Libertad e) Axiología d) Hace uso de ujn juicio de ser
e) Toda las anteriores
02. No seas ladrón, no seas osioso y no seas mentiroso.
El enunciado es un ejemplo de:
a) Norma ética b) Norma jurídica

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 Psicología
Psicología Como Ciencia
Psicológica.
E. Los Procesos Psicológicos se manifiestan a través
de la conducta.
1.- DEFINICIÒN ETIMOLÒGICA.- La palabra “Psicología”
4.2.- CLASIFICACIÓN DE LOS PROCESOS
deriva de voces griegas, “psiqué” (alma) y “logos”
PSICOLÓGICOS.
(tratado). Este término fue acuñado por el filósofo y
A. PROCESOS COGNITIVOS.- Estos procesos son
teólogo alemán MELANCHTHON (1497-1560), y luego
entendidos como aquella actividad cognoscitiva e
difundido por su discípulo, el filósofo RODOLFO
intelectual, se caracteriza en sus diferentes niveles
GOCKEL (1547-1628), en su tratado titulado
de reflexión del mundo; porque, permite conocer el
Psicología. En consecuencia, etimológicamente el
mundo y la realidad (interna y externa) en sus
término Psicología significa: “tratado o estudio del
relaciones, fenómenos, seres y cualidades.
alma”.
La Cognición, se define como la expresión para el
proceso, por medio del cual el ser viviente llega al
2.- DEFINICIÓN CIENTÍFICA.- Las diferentes esuelas de la
conocimiento de un objeto o adquiere conciencia del
Psicología carecieron de dar una definición completa
mundo (exterior) que lo rodea.
sobre esta ciencia; tal es así, para el Estructuralismo
En suma, los Procesos Cognitivos, tales como: la
es la ciencia de la conciencia; para el Conductismo,
sensación, la percepción, atención, memoria,
es la ciencia de la conducta; para el Funcionalista, es
imaginación, pensamiento, lenguaje, permiten el
la ciencia de las funciones y la capacidad del
conocimiento del mundo, procesando imágenes y
organismo; para la Psicología de la Gestalt, es la
conceptos. Es por ello, sin pensamiento, no
ciencia de la percepción; para la Psicoanalítica, es la
podríamos resolver problemas; sin memoria, no
ciencia del Sistema Nervioso. Estas definiciones
habría aprendizaje; sin percepción, no podríamos
resultan incompletas, ya que el Estructuralismo, se
formar imágenes; etc.
centra en el interior del hombre; el Conductismo, en
el actuar externo; el Funcionalista, en las funciones
B. PROCESOS AFECTIVOS.- Recibe el nombre de
del organismo; ... En consecuencia, se opta por dar
afectividad a la capacidad y posibilidad que tienen los
una concepción integradora, que defina realmente en
hombres de darle un determinado matiz, personal,
qué consiste la Psicología.
propia e intransferible a los fenómenos y objetos del
“La Psicología es la ciencia que estudia los procesos
mundo exterior, imponiendo su modo de ser, sus
psíquicos de la personalidad (actividad interna) a partir
gustos, su propia forma de sentir su experiencia, su
de su manifestación externa, es decir de la conducta
vivencia personal, ...
(actividad externa); así como las leyes que rigen el
En la vivencia afectiva, cualquiera fuera su matiz o su
origen y desarrollo de los procesos psíquicos”.
intensidad, se impone siempre la subjetividad del
3.- OBJETO DE ESTUDIO.- Como queda en el concepto
sujeto. Por ello, se dice en este tipo de vivencias el
de Psicología, comprende el estudio de las vivencias
sujeto que las experimenta viene a ser más importante
que experimenta el hombre y la manera cómo se
que el objeto que ha sido vivenciado, que ha sido
expresa, teniendo en cuenta las circunstancias y las
sentido.
condiciones de su vida. Coligiendo, el objeto de
La afectividad se organiza teniendo en cuenta como
estudio de la Psicología está dirigido al estudio de
base el proceso evolutivo del hombre y las
los PROCESOS PSICOLÓGICOS (comportamiento y
experiencias que en este proceso va acumulando.
procesos mentales).
En consecuencia, está constituido por todo un
conjunto de disposiciones afectivas (emociones,
4.- LOS PROCESOS PSICOLÓGICOS.- Los Procesos
sentimientos, pasiones y estados de ánimo) que se
Psicológicos deben ser entendidos como una
externalizan conductualmente bajo la forma de gestos
propiedad de la actividad del cerebro; es decir, son
emocionales, como el grito, el llanto, la sonrisa, un
reflejos o representaciones de la realidad en el
abrazo, caricias, etc.
cerebro, las cuales se desarrollan y se estructuran en
El Doctor PEDRO ORTIZ, diferencia distintos tipos de
constante interacción social y se expresan en
afectos de nivel conciente y de base social:
conductas verbales y no verbales (gestos, posturas y
a) Interpersonales: como la dicha, felicidad,
ademanes).
entusiasmo, placer, orgullo o sufrimiento, depresión,
abatimiento.
4.1.- CARACTERÍSTICAS DE LOS PROCESOS
b) Interpersonales: Como el cariño, lujuria, ternura.
PSICOLÓGICOS. Son las siguientes:
Estima, placer o deseo sexual, indignación, desprecio,
A. Los Procesos Psicológicos Superiores son
odio, envidia.
sociales por su origen.
c) Extrapersonales: Como la admiración, asombro,
B. Los Procesos Psicológicos están mediatizados por
alarma, estupor, asco, susto, terror, tensión,
el leguaje.
preocupación.
C. Los Procesos Psicológicos no existen aislados
una de otras.
C. PROCESOS CONATICO – VOLITIVOS.- Son aquellas
D. Los Procesos Psicológicos tienen una base

Jr. 2 de Mayo N° 168 Telf. 31-3504

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que procesan el tipo de información que se ocupa del sistema nervioso; en consecuencia, el
denominamos motivos y valores. El término conativo estudio de la Psicología se dirige al estudio de la
hace referencia a aquellos procesos que desembocan Neuropsicología; es decir, el estudio de la relación
en la acción, también puede entenderse como una del sistema nervioso con la actividad psíquica.
tendencia conciente de actuar. Lo volitivo a su vez, Además, está orientado al estudio de las ramas muy
hace referencia a la voluntad. recientes, como la Psiconeuroendocrinología y la
Este tipo de procesos son los que, de manera más Psiconeuroinmonología.
nítida, permiten diferenciar al hombre del animal, ya
que en estos no encontramos ni una pizca de B. CIENCIAS SOCIALES.- La Sociología de la mano
regulación moral; en cambio, existen formas con la Psicología Social, nos permite clarificar las
incipientes de intelecto y afecto. relaciones entre estructuras, grupos, instituciones e
individuos, para entender los mitos y concepciones
5.- FINALIDAD DE LA PSICOLOGÍA. que tiene el hombre frente a la realidad. En
A. DESCRIBIR.- Consiste en señalar o anunciar las consecuencia, los psicólogos sociales evalúan su
características, propiedades, funciones, fases, que impacto en la personalidad individual.
poseen los fenómenos a estudiarse. Al hacer una
descripción, responde a la pregunta ¿qué es? y/o C. LINGÜÍSTICA.- La Psicología se plasma en la labor
¿cómo se manifiesta? El fenómeno estudiado. Para que cumple la Psicolingüística, al estudiar la forma
efectuar descripciones partimos de la observación del cómo se vinculan nuestros procesos mentales, sobre
aspecto externo de la conducta, pero sólo como punto todo el pensamiento con el lenguaje.
de partida, ya que dicha observación se orienta,
finalmente, al conocimiento del contenido psicológico D. CIENCIAS FÍSICAS.- Esta relación está identificada,
interno. porque toda fuerza o movimiento que realiza el hombre
B. EXPLICAR.- Significa descubrir las causas que siempre viene comandado por el sistema nervioso
determinan la ocurrencia de un hecho, suceso o central.
fenómeno. Toda explicación debe responder acerca E. LA ANTROPOLOGÍA.- Se determina esta relación,
de el porqué, es decir sobre la causa de tal o cuál porque ambas ciencias están orientadas al estudio
fenómeno. del hombre.

C. PREDECIR.- Significa anticipar la ocurrencia o la F. CRIMINALÍSTICA.- Esta ciencia se relaciona con la

existencia de un fenómeno o suceso. La predicción Psicología, ya que va necesitar de una información
está basada en el conocimiento de las leyes, que sobre la conducta interna y externa de la persona,
rigen los fenómenos, y en datos experimentales. Las para encontrar la verdad de los hechos criminales.
predicciones psicológicas a menudo son útiles y esto
se demuestra, por ejemplo, cuando en Psicología III.- RAMAS DE LA PSICOLOGÍA.
Educativa se predice que los estudiantes con niveles Generalmente se establece una división en las ramas
elevados de ansiedad, en su examen de admisión de la Psicología en: Psicología teórica o Pura y
podrían mejorar su desempeño si ponen en práctica Psicología Aplicada. Esta diferencia no es en realidad
un programa de relajación. tan excluyente, sabemos que existe una unidad y
reciprocidad entre teoría y práctica . Así , no es posible
D. APLICAR.- Consiste en poner en práctica los la práctica en Psicología Clínica sin teoría sobre los
conocimientos teóricos para la solución de un trastornos de la personalidad y a su vez, el tratamiento
determinado problema de índole psicológico. de estos problemas se convierte en fuentes de
Ciertamente, donde exista actividad humana existirá investigación teórica.
necesidad de contar con la presencia del psicólogo,
porque solucionan múltiples problemas que tenga que 1.- PSICOLOGÍA TEÓRICA O PURA.- Busca descubrir las
ver con el funcionamiento psíquico de la personalidad leyes que rigen a los problemas psíquicos, la
y su desempeño, tal es así: elevan el autoestima, conciencia y la personalidad y sus manifestaciones.
resuelven problemas de aprendizaje, solucionan Se encarga tanto de la descripción, la explicación, así
conflictos interpersonales en el trabajo, realizan como de las predicciones de dichos procesos. A su
orientación vocacional, efectúan terapia familiar, vez, se divide en:
orientan sexualmente a las aparejas, disminuyen la A. PSICOLOGÍA GENERAL.- Se encarga del estudio de
ansiedad, dirigen escuelas de padres, potencian la las características y leyes de la actividad psíquica, tal
actividad del deportista a nivel individual o grupal, como se presentan en cualquier ser humano adulto o
capacitan docentes, etc. normal, sin importar las diferencias de sexo, raza
cultura o clase social; sino más bien buscando las
II.- RELACIONES CON OTRAS DISCIPLINAS. cualidades comunes o universales del
La ciencia en la actualidad, se halla en un proceso de funcionamiento psíquico. Comprende el estudio
integración que se expresa en el abordaje sistemático psicológico de la percepción, el pensamiento, la
de los problemas. La labor interdisciplinaria es hoy memoria, la motivación, las emociones, la
en día, una necesidad insoslayable en el quehacer personalidad, etc.
científico. B. PSICOLOGÍA DIFERENCIAL.- Estudia las diferencias
La Psicología, para el estudio científico de la psicológicas individuales y generadas por diferentes
personalidad del ser humano, necesita el aporte factores; edad, sexo, raza, clase social, inteligencia,
científico de las siguientes disciplinas científicas. personalidad, etc.
C. PSICOLOGÍA EVOLUTIVA.- También se le denomina
A. CIENCIAS BIOLÓGICAS.- La biología, principalmente Psicología Genética o de Desarrollo. Estudia e

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investiga las leyes que rigen el desarrollo psicológico también maestros y padres de familia.
humano, describiendo las características y explicando
la evolución de los procesos psíquicos durante el ciclo C. PSICOLOGÍA ORGANIZACIONAL.- Tiene como
vital del individuo. objeto de aplicación a las organizaciones sociales,
D. NEUROPSICOLOGÍA.- Se ocupa del estudio de la económicas y políticas de diverso carácter y
relación que guardan nuestros procesos mentales dimensión. La Psicología Organizacional cuenta con
con la actividad del sistema nervioso. un conjunto de teoría, métodos e instrumentos que le
E. PSICOFISIOLOGÍA.- Estudia los fundamentos de las permite investigar y aplicar los conocimientos
múltiples relaciones entre los distintos sistemas psicológicos en su ámbito de su acción para resolver
biológicos (nervioso endocrino, inmunológico, ...) y la los conflictos laborales, sindicales, políticas, etc.
actividad psíquica. Su actividad le permite evaluar opiniones, actitudes,
F. PSICOPATOLOGÍA.- Estudia las acusas (etiología) valores, ideologías y otros aspectos de la conducta
y los síntomas (semiología) de las enfermedades social, para luego canalizarlas en la solución de
mentales y transtornos de la personalidad. Dichos conflictos de naturaleza psicológica en las relaciones
transtornos suelen manifestarse a través de las interpersonales.
alteraciones en el pensamiento, en la emoción,
pérdida de la memoria, problemas de la percepción, PRACTICANDO
etc.
G. PSICOLOGÍA SOCIAL.- Se interesa por el estudio 01. La definición que mejor se adecua a la Psicología
de las relaciones en el interior del grupo; en actual es:
consecuencia, las influencias del grupo social sobre a) Sistema cognoscitivo sobre el alma humana
el individuo y éste sobre el grupo social. b) Investigación del comportamiento humano
H. PSICOLOGÍA NORMAL.- Estudia a la vida psíquica c) Observación de los procesos de la conciencia
de los sujetos sanos, mediante tesis de memoria, d) Estudio de los procesos psíquicos y de la conducta
atención, inteligencia, carácter, personalidad, etc. e) Estudio del comportamiento primario
I. PSICOLOGÍA ANORMAL.- Estudia las alteraciones
que sufren los enfermos mentales; como son los 02. El término de “Psicología” fue utilizado por primera
paranoicos, los abúlicos, los amnésicos, los vez por:
psicópatas, etc. a) Hipócrates b) Wundt
J. PSICOLOGÍA ANIMAL.- Estudia la conducta del c) Watson d) San Agustín
animal (el estudio de perros por Pavlov y de e) Melanchthon
chimpancés por Kóhler).
03. Es correcto sobre los procesos psíquicos superiores:
2.- PSICOLOGÍA APLICADA.- Se encarga de aplicar los a) Son exclusivamente humanos
conocimientos teóricos para dar un servicio a la b) Tienen origen en el tejido nervioso
sociedad; de tal manera, encontrando una solución a c) Su base biológica es la subcorteza cerebral
los problemas vinculados al funcionamiento de los d) Son exclusivamente cognitivos
procesos mentales, la personalidad, el e) No incluyen la afectividad
comportamiento tanto individual como grupal, en los
diversos ámbitos de la actividad humana. Con ello, 04. El estudio en torno al liderazgo y la formación de roles
surgirán nuevos problemas teóricos que requerirán, al interior de grupos es estudiado por la:
a su vez, de nuevas investigaciones. Dentro de esta a) Psicología Evolutiva b) Psicología Organizacional
Psicología puede ser: c) Psicología Clínica d) Psicología Educativa
e) Psicopatología
A. PSICOLOGÍA CLÍNICA.- Se ocupa de la prevención,
diagnóstico y tratamiento de los distintos problemas 05. La observación del comportamiento de un niño, con
a nivel de los procesos psíquicos y sus qué finalidad de la Psicología estaría directamente
manifestaciones conductuales. Es decir, los vinculada.
psicólogos clínicos efectúan diagnósticos y a) Descripción b) Explicación
tratamientos de distintos problemas emocionales y c) Predicción d) Control
transtornos de la personalidad. e) Modificación

B. PSICOLOGÍA EDUCATIVA.- Se ocupa del problema 06. Rama de la Psicología que establece las leyes, etapas
del proceso de aprendizaje y enseñanza. Entonces, y característica del desarrollo ontogenético del
para mejorar la enseñanza y lograr un óptimo individuo:
aprendizaje, evalúa y diagnostica grupos (aula) o a) Psicología General b) Psicología Diferencial
individuos (alumnos) en función a la consecución de c) Psicología Evolutiva d) Psicología Pura
los objetivos educativos. A partir de ellos se elaboran e) Psicofisiología
programas correctivos en cualquiera de los factores
involucrados en el proceso educativo: en el área 07. Los casos como alcoholismo, drogadicción,
cognitiva, afectiva y motivacional, en relación al método cleptomanía o anorexia, serían atendidos por el (la):
de estudio, al proceso de integración social al grupo a) Psicólogo b) Psicólogo evolutivo
escolar, condiciones familiares, etc. También tiene c) Psicopatología d) Psicólogo clínico
bajo su responsabilidad el diseño y aplicación del e) Psicofisiología
servicio y orientación vocacional y el de consejería
psicológica en general. En relación a la población con 08. El estudio de los trastornos mentales sería abordado
la que trabaja, interviene tanto los estudiantes como por la:

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Métodos e Historia
a) Psicofisiología b) Psicopatología
c) Psicología general d) Psicología diferencial

de la Psicología
e) Psicología evolutiva

09. Es una característica de los procesos psíquicos

superiores, excepto: I. MÉTODOS DE LA PSICOLOGÍA.
a) Origen social En un sentido amplio, método es el conjunto de
b) Existen aisladas de unas y otras procedimientos utilizados para resolver con orden un
c) Mediatizada por el lenguaje problema de cualquier índole.
d) Se expresa a través de la conducta La Psicología Científica, parte de dos grandes
e) Tiene base biológica métodos para sus propósitos: la Obsevación y la
Experimentación, pero en la actualidad existen otros
10. Señale la alternativa que contenga sólo procesos métodos que se incorporan como: el método
cognitivos: Correlacional y Genético. Finalmente, estos métodos
a) Sensación – emoción hacen uso de las bondades de las Técnicas Auxiliares
b) Memoria – sentimiento de la Psicología: la Entrevista y el Test Psicológico.
c) Memoria – pensamiento
d) Motivación – voluntad 1. MÉTODO DE LA OBSERVACIÓN.- Consiste en la
e) Percepción – interés percepción atenta de los fenómenos o sucesos
conductuales y espacios físicos en que se
11. Señale la afirmación incorrecta respecto a la desenvuelve el sujeto. La observación en
Psicología: cumplimiento de las exigencias científicas deben ser
a) Es una ciencia histórico-social planificada, sistematizada y ordenada. Para su
b) Estudia los procesos psíquicos ejecución se recomienda: se identifique al(los)
c) Describe, explica y predice sujeto(s) a observar; el tiempo que durará la
d) Hace uso del método experimental observación, el lugar y las circunstancias en los que
e) Es sinónimo de Psiquiatría se realizará ella.
El método de la observación tiene dos formas de ser
12. Lo orgánico y lo psíquico se interrelacionan y se aplicado:
interdependen, por el que se dice que el hombre es:
a) Un ser social A. LA OBSERVACIÓN EXTERNA (EXTROSPECCIÓN).-
b) Un ser presente Es el análisis psicológico, en la que uno o varios
c) Una unidad psicobiológica observador(es) tiene(n) como objeto de trabajo la
d) Una personalidad en desarrollo conducta de uno u varios sujeto(s), que son los
e) N.A observados. Esta observación tiene carácter
inferencial, puesto que se observa la conducta y luego
13. La orientación vocacional, sería una tarea del se infiere las probables causas.
psicólogo:
a) Educativo b) Clínico B. LA OBSERVACIÓN INTERNA (INTROSPECCIÓN).- Es
c) Industrial el método que consiste en que el propio hombre se
d) Organizacional e) Aplicativo auto observa; es decir, el sujeto se convierte en el
auto de su introspección, en objeto de dicha
14. La evaluación con fines de selección de personal, introspección; donde analiza un determinado
estaría a cargo del psicólogo. acontecimiento de su vida, examina las experiencias
a) Clínico b) Educativo propias. A continuación hace un informe oral o escrito
c) Organizacional sobre lo que piensa, siente, frente a determinada
d) Escolar e) Social situación.
15.- Señale la expresión correcta: 2 MÉTODO EXPERIMENTAL.- Es el acto de disponer o
a) La ciencia psicológica no necesita observar los dirigir ensayos sistemáticos para medir, controlar y
fenómenos que estudia provocar impresiones, expresiones o influencias en
b) La descripción exacta de los procesos psíquicos los fenómenos psíquicos, conforme a un plan
es función esencial de la Psicología prefijado. Este método a través de una investigación
c) La Psicología estudia al hombre en general planificada, controlada y rigurosa, permite descubrir
d) La Psicología como ciencia es exacta y precisa y establecer relaciones de causa y efecto que
e) Los procesos psíquicos se expresa a través de la expliquen dichos fenómenos. En todo experimento
conducta están presentes tres variables: Independiente (causa,
estímulo), Interviniente (Sujeto, organismo) y
Dependiente (Efecto, Respuesta).

3. MÉTODO CORRELACIONAL.- Consiste en conocer el

grado de relación que existe entre dos variables que
son de interés para el investigador.
Comparativamente podemos señalar que, el Método
Experimental tiene como objetivo encontrar
regularidades del tipo causa-efecto, pero hay otras
regularidades que no son siempre de ese tipo. Por

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ejemplo, decir que la fiebre es la causa del dolor de Rendimiento, Inteligencia, Desarrollo, Intereses,
cabeza es algo apresurado; lo que sí seria más Personalidad, Analogía, etc.
sensato pensar es que existe correlación entre ambas;
es decir, al aparecer la fiebre es probable que II. HISTORIA DE LA PSICOLOGÍA.
aparezca el dolor de cabeza. Pero lo más adecuado La Psicología es una ciencia que estuvo ligado a la
es afirmar que ambos tienen como causa común una filosofía por mucho tiempo, razón por la que los
infección. primeros estudios que se realizaron están
enmarcados dentro del campo filosófico. En la
4 MÉTODO GENÉTICO.- Cuando el interés consista en actualidad es una ciencia autónoma, por ser un
conocer la génesis y las leyes que rigen el desarrollo conjunto de conocimientos sistematizados, con
de los procesos psíquicos, la conciencia y la métodos y objetivos propios. Al transcurrir el tiempo,
personalidad. Existen dos modalidades: con la aparición del método científico y las ciencias
experimentales, la Psicología logra independizarse
A. LONGITUDINAL.- Esta modalidad consiste en de la Filosofía, constituyéndose como ciencia aparte.
estudiar a un sujeto, o un grupo, durante un periodo El desarrollo de la Filosofía, la Matemática, las
prolongado de tiempo. Por ejemplo, estudiar el Ciencias Naturales y Sociales repercutió
desarrollo afectivo de un grupo de infantes desde que considerablemente en el adelanto científico de la
nacen hasta los cinco años. Este método nos va a Psicología.
permitir, por un lado, tener descripciones de cómo se En su desarrollo histórico se distinguen dos etapas:
manifiesta un proceso psicológico determinado, en 1. ETAPA PRE-CIENTÍFICA.
un largo periodo de tiempo y, por otro, arribar a Se extiende desde el siglo IV a. C. hasta fines del
explicaciones sobre la génesis y desarrollo de alguna siglo XIX. En ésta se investiga el alma mediante la
manifestación psicológica. Sin embargo, este método especulación filosófica o teológica.
tiene su mayor desventaja justamente en le tiempo La civilización griega alcanzó un gran desarrollo
prolongado de estudio a que estarán sometidos el cultural durante la Época Antigua, particularmente en
sujeto o el grupo. En nuestro ejemplo, puede haber el campo filosófico, el que llegó a su mayor esplendor
condiciones como: mortalidad, enfermedades, con Platón y Aristóteles. Y dentro de la Filosofía, ciencia
cambios de domicilio, adopciones, etc., que afectan que abarca todas las disciplinas del saber antiguo,
los propósitos y resultados de la investigación. se encontraba la Psicología.
a). La concepción del alma de los Presocráticos:
B. TRANSVERSAL.- Esta forma de investigar consiste Para Thales de Mileto el principio de todo lo existente
en estudiar a un grupo de sujetos de diferentes se encontraba en el agua.
edades en un mismo momento o tiempo · Sin embargo, es Pitágoras, quien considera que el
determinado. Por ejemplo, queremos investigar el principio de todo lo existente es el número. Para
desarrollo del juego de un grupo de sujetos de dos a Pitágoras el alma está regida por leyes matemáticas
diez años de edad. Para ello agruparemos a los y es inmortal.
sujetos por edades y en cada sub-grupo · Demócrito, en cambio plantea la existencia de los
estableceremos las formas de juegos, características átomos vitales y psíquicos, que, al ingresar por los
más relevantes de cada uno de ellos y el paso de una canales sensoriales nos permiten alcanzar el
forma de juego a otra. A diferencia del método conocimiento.
longitudinal, ya no necesitaremos de un tiempo b). El Problema de la Sensación: Para Alcmeón de
prolongado, sino que en un tiempo determinado Crotona, la sensación es la condición previa del
podemos investigar el desarrollo de una conducta y/o pensamiento. Y con esto ha precedido en dos mil
proceso psíquico; por tanto, tendremos resultados y quinientos años nuestras concepciones actuales
conclusiones más rápidas e investigaciones menos sobre los centros de proyección sensorial y los centros
costosas. de asociación a nivel de la corteza cerebral.
c). El Temperamento: Para Hipócrates, el
5. TÉCNICAS UTILIZADAS EN LA INVESTIGACIÓN temperamento resultará de la Krasis o mezcla de
PSICOLÓGICA. cuatro humores (sangre, flema, bilis y atrabilis), mezcla
A. LA ENTREVISTA.- Esta técnica, permite recoger que cuando es armónica (Eukrasia) da el
información directa de un sujeto o grupo. La entrevista temperamento normal y que cuando es disarmónica
requiere y exige de un contacto más humano que debe (Kisikrasia), porque prevalece uno de los elementos
ser propiciado por el entrevistador al relacionarse con sobre los otros, da el temperamento anormal.
el entrevistado. d). La Psicología subordinada: Para Sócrates, la
Existen dos tipos de entrevista: Psicología está totalmente subordinada a la ética. Nos
- Directa: El entrevistador dirige la entrevista a hace conocer al mundo entero con su famosa
través de preguntas que ha elaborado sentencia “conócete a ti mismo”, orienta a la filosofía
anticipadamente. en el estudio de los valores éticos.
- Indirecta: Se trata de conversaciones en donde no e). Las tres partes del alma: Platón (428/429 – 347
hay un orden preestablecido, no hay una guía. a.n.e), en sus obras Timeo y Fedro, concibe por el
alma racional, noble y pasional. En la cabeza se
B. LOS TEST O PRUEBAS PSICOLÓGICAS. encuentra el alma racional; en el tórax, el alma
Constituye un conjunto de procedimientos que tiene pasional y en la vientre, el alma noble.
como finalidad el servir de examen de alguna f). Aristóteles y la concepción del alma: Aristóteles
característica psicológica de la persona o para ayudar nacido en el año 384 a.n.e., en Estagira, se constituye
a hacer el psicodiagnóstico. Entre los test psicológicos como filósofo y científico que sistematiza el
más importantes podemos señalar: Test de conocimiento en la antigüedad: Sus reflexiones

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también alcanzan en el campo de la Psicología, donde Esta Escuela, plantea que la Psicología debe estudiar
es central su concepción sobre el alma. a la experiencia expresada en el contenido de la
Para Aristóteles, el alma o psique es el “soplo vital” o conciencia. Este estudio debía partir del análisis, es
“principio vital” que dinamiza y permite realizar las decir, dividiendo un fenómeno en sus partes; de este
diferentes funciones vitales no sólo al hombre, sino modo dividieron la mente en partes básicas, los
también a los animales o a las plantas. Además llamados “elementos mentales”.
agrega que, el alma es inseparable del cuerpo, como Para la realización de estos estudios se elaboró un
la vista del ojo o la sonrisa de la boca. método experimental, llamado Introspección (Auto
En su obra sobre el alma (Pery Psique), Aristóteles observación). A un sujeto se le instruía para que
realiza una revisión crítica de las concepciones que informara, lo más objetivo posible sobre su
otros filósofos han propuesto sobre el alma. Además experiencia consciente durante el proceso de percibir
ofrece su propia definición de alma y hace un análisis y juzgar procesos.
de los cinco sentidos; vista, oído, olfato, gusto y tacto. La introspección permitía que los observadores
En otra parte de esta obra reflexiona sobre la pueden estudiar el contenido de sus procesos
sensibilidad común, la imaginación, el deseo, la psicológicos y expresarlo verbalmente al psicólogo.
locomoción y el pensamiento. Como se habría Después de haber realizado un registro riguroso de
planteado, el alma está presente no sólo en el las respuestas, el psicólogo lo analiza para determinar
hombre, sino en todo ser vivo. Es así que Aristóteles el número de elementos básicos que tenía la mente.
menciona tres tipos de alma: De este modo concluyó que había tres elementos:
· Alma vegetativa: Presente en las plantas y donde Sensaciones, Imágenes y Sentimientos.
predomina la función de nutrición y reproducción.
· Alma sensitiva: Presente en los animales a la cual Representantes: Wilhelm Wundt, Edward Tirchener y
se agrega, de las ya mencionadas, la sensibilidad y J. Mck Cattell.
la locomoción. Aportes:
· Alma racional: Presente sólo en el ser humano que · Permitió que la Psicología adquiera el carácter de
aparte de las cualidades ya mencionadas (en el alma ciencia.
vegetativa y sensitiva) se le agrega la razón o la · Realizó estudios en el campo de la sensación,
facultad intelectiva. sentimientos y atención.
· Utilizó el método experimental de la Introspección.
2. LA PSICOLOGÍA CIENTÍFICA.
El desarrollo de la Psicología científica tiene como B. ESCUELA FUNCIONALISTA.- Es una Psicología que
antecedente el impulso que la burguesía en ascenso centra su objeto de estudio en el hombre, en lo que
le imprimiera a la ciencia en general durante el siglo pasa, razón por la que se le considera una psicología
XVIII y XIX. práctica. Se opone al Estructuralismo de Wundt, y
La Psicología científica también tiene raíces considera que lo permanente en el hombre son las
enmarcadas en la preocupación por la medición de funciones y la capacidad del organismo para
los procesos psicológicos, lo que impulsa el enfrentarse a nuevas situaciones en el mundo que le
surgimiento de la psicofísica en Alemania, alcanzando rodea. Presenta influencia en la teoría evolucionista
su coronación con los trabajos de Ernest Weber y de Darwin (selección natural), la adaptación de los
Gustav Fechner, quienes se proponen establecer seres más superiores en la escala biológica depende
medición cuantitativa de las sensaciones. Para ello, de su capacidad de aprender.
no utilizaron ya la especulación, sino la aplicación de William James planteaba que la Psicología debe
criterios experimentales. estudiar la función adaptativa de la conciencia. Esto
quiere decir que el ser humano para poder adaptarse
El laboratorio de Leipzig: La mayor parte de los al medio tiene que modificarlo concientemente, ello
psicólogos coinciden en afirmar que el gran impulso hace posible que el hombre sea el animal mejor
para la fundación formal de la Psicología lo dio adaptado.
W ILHELM W UNDT en 1879 al fundar el primer Esta Escuela utiliza el método experimental, no
laboratorio de psicofisiología experimental en Leipzig reduciendo sólo a la introspección sino, también la
(Alemania). Wundt establece un puente entre la extrospección, es decir, a la observación sistemática
psicología introspectiva y la psicofisiología. Las y detallada.
experiencias que se realizaron en este laboratorio Representantes: William James y John Dewey.
buscaban averiguar procesos de sensaciones y Aportes:
percepciones, relación entre las palabras y las ideas, · Haber dado inicio a la Psicología Aplicada.
etc., es decir, el estudio de los procesos mentales. · Desarrollo de la teoría sobre las emociones.
Constituida la Psicología como ciencia, presenta el · Sus postulados teóricos sirven de antecedentes
inconveniente de no estar unificada, de no tener un para el surgimiento del conductismo.
objeto de estudio que sea aceptado por todos, razón
por la cual surgen numerosas escuelas que conciben C. EL CONDUCTISMO O BEHAVIORISMO.- El
la Psicología de distinta manera. Conductismo se gestó bajo la influencia dominante
del Positivismo, cuyo principal exponente Augusto
A. ESCUELA ESTRUCTURALISTA.- Se presenta a la Comte, planteaba que la ciencia debe estudiar
Psicología como una ciencia de los contenidos aquello que sea observable, descartando de la ciencia
mentales, de todo aquello de lo que tenemos aquellos supuestos que carezcan de comprobación
conciencia, por la cual se considera importante el experimental.
estudio de las principales operaciones mentales Al igual que el Funcionalismo, consideró que la
como son: atención, intención, percepción y metas. Psicología debía ser una ciencia aplicada, para

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resolver problemas humanos, y hacia ese fin se totalidades los llamó Gestalten que significa
encaminó el Conductismo. El hombre como ser configuración o forma.
natural, entendido por Darwin y acogido por el La palabra alemana gestalt se traduce más
Conductismo, debía regirse por las mismas leyes del apropiadamente como “forma”, “organización” o
comportamiento, pero de ese comportamiento que le “estructura”. Podríamos llamarle Psicología de la
interesa al conductista (como el positivista planteaba), Forma o Psicología de la Configuración.
sólo lo observable, medible, mensurable, y como la Para estudiar estos principios utilizan los métodos
conciencia es inobservable, el Conductista lo rechaza introspectivos y experimentales.
como objeto de estudio. Representantes: Max Wertheimer, Wolfgang, Kohler y
Se basa en los aportes de Thorndike obtenidos en Kurt Kofka.
sus estudios de psicología animal. Aportes:
En esta psicología lo importante no es lo interior del · Descubridor de los principios de la percepción,
hombre sino la conducta que experimenta a través de además contribuyeron en la psicoterapia y en la
los estímulos y respuestas observadas. dinámica de grupos.
El conductismo utilizó el método de la Observación y
la Experimentación, para estudiar la conducta F. ESCUELA PSICOANALÍTICA.- Tiene como finalidad
humana. estudiar el inconsciente que era una parte del aparato
Representantes: John Watson, Skinner, Hull y Tolman. mental que no podía ser observado directamente. El
Aportes: Psicoanálisis estudia el inconsciente a través de las
· En la Psicología Clínica: Rehabilitación de “asociaciones libres de ideas” con la finalidad que el
enfermos mentales. paciente exprese libremente sus deseos o lo primero
· En la Psicología Educativa: Tratamiento de los que se le ocurra.
problemas de aprendizaje. Como objetivo del Psicoanálisis es desentrañar
· En la Psicología del aprendizaje: aquellos contenidos que están en el inconsciente,
Condicionamiento clásico y operante. utiliza métodos que permitan hacer consciente lo
inconsciente. Para ello emplea la asociación libre de
D. LA REFLEXOLOGÍA.- Tiene como antecedente los palabras, así como el análisis de los sueños.
estudios realizados por Iván M. Sechenov, quien se Representantes: Sigmund Freud, Alfred Adler, Carl
interesó por la nueva psicología científica. Señaló que Jung, Rank, Ferenuczi, entre otros.
la Psicología debía tener una base en la Fisiología Aportes: La teoría psicoanalítica contribuyó al
para que alcance el status científico. Planteó que debe desarrollo de la Psicología en varios aspectos:
estudiarse los reflejos, pues parta él, toda actividad · Desarrolló la teoría acerca de la personalidad y
psíquica puede reducirse a movimientos musculares. sus trastornos.
Esta dirigido su estudio a la actividad nerviosa superior · Planteó técnicas para el tratamiento de las
(sistema nervioso central). Señaló que la actividad alteraciones de la personalidad.
nerviosa superior permite relacionar al organismo con · Plantea la teoría de la Psicología Social.
el medio circundante y mantener su equilibrio a través · Concedió importancia a la sexualidad humana,
de las cambiantes condiciones externas. sobre todo a la sexualidad infantil.
Para lograr su cometido la Reflexología empleó el · Técnicas psicoterapéuticas.
método de la Observación y la Experimentación. · Influencias en campos diversos: Filosofía, Política,
Aportes: Sociología, Religión, Ética, Estética, etc.
· Explicó la conducta humana a través de las leyes
de la actividad nerviosa superior (excitación e PRACTICANDO
inhibición).
· Sentó las bases para el estudio de la Psicología 01. Para investigar el desarrollo del lenguaje, desde el
desde una perspectiva materialista. nacimiento hasta los seis años de edad, en un grupo
· Desarrolló la teoría de los reflejos condicionados. de pre-escolares, corresponde al uso del método:
· Describe de manera científica la tipología de los a) Transversal b) Longitudinal
temperamentos. c) Experimental
Representantes: Iván Pavlov, Vladimir Bechterev y d) Observación artificial e) Introspección
Schenov.
02. La investigación que establece que el lenguaje termina
E. PSICOLOGÍA DE LA GESTALT.- Para los Gestaltistas de desarrollarse en la adolescencia, con la
la conciencia es tan compleja que no puede adquisición del lenguaje metafórico, necesariamente
estudiarse analizándola en sus elementos, pues de tuvo que haber aplicado el método.
hacerlo destruiría la unidad del fenómeno que se a) Experimental b) Extrospección
estudia, en este caso, la unidad de la conciencia. Es c) Genético d) Psicométrico
decir, la percepción es un acto de aprehensión total e) Entrevista
de los objetos situados en el mundo exterior.
La experiencia es siempre estructurada. Nunca 03. La medición en Psicología se caracteriza por ser:
percibimos un conjunto de detalles separados, aun a) Directa y exacta b) Indirecta y aproximada
cuando alguno de éstos ocupe un lugar preferente en c) Absoluta y directa d) Sólo cualitativa
nuestra experiencia. e) Producto de la observación exclusivamente.
Consideran que la Psicología debe estudiar la
experiencia inmediata total. Donde postulan que “el 04. En el método experimental ¿por qué se recurre al
todo es algo más que la suma de las partes”. grupo de control?:
Encuentran principios que rigen la percepción, a estas a) Para homogenizar variables

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b) Para evitar variables extrañas 14. La primera escuela psicológica con carácter científico
c) Para aplicar la variable independiente fue:
d) Para fines comparativos a) El Psicoanálisis
e) Para evitar el uso de la variables independiente b) La Gestalt
c) El Behaviorismo
05. El método que permite descubrir una relación causal d) El Estructuralismo
entre dos variables, se denomina: e) El Funcionalismo
a) Experimental b) Correlacional
c) Transversal d) Longitudinal 15.- Corriente que se opone a que la Psicología estudia
e) Genético la conciencia por considerar una entidad subjetiva:
a) Estructuralismo b) Psicoanálisis
06. Al estudiar la evolución del concepto “vida”, en grupos c) Funcionalismo d) Vestalismo
de niños de 3, 8 y 12 años, respectivamente, se está e) Conductismo
recurriendo al método:
a) Experimental
c) Transversal
b) Correlacional
d) Longitudinal Bases Biológicas
e) Observación
de la Conducta
7.- El método de la observación tiene dos variantes que
son: El ser humano es una unidad psicobiológica. Las
a) Campo y laboratorio bases orgánicas o biológicas del comportamiento
b) Natural y artificial humano están, fundamentalmente, en el sistema
c) Transversal y longitudinal nervioso.
d) Indirecta y aproximada
e) Extrospección y auto observación EL SISTEMA NERVIOSO

08. El conductismo postula una crítica contra el Esta formado por miles de millones de células
subjetivismo en el estudio de la conciencia, especializadas llamadas neuronas.
influenciado por el (la): La neurona, es la unidad estructural y funcional del
a) Estructuralismo b) Psicoanálisis sistema nervioso. Ella consta de tres partes básicas:
c) Cognitivismo d) Reflexología el cuerpo celular, donde está el núcleo: las dendritas:
e) Positivismo el cilindro –eje, axón o neurita.
La estimulación de la neurona produce el impulso,
09. La Gestalt critica al Estructuralismo: nervioso que es transmitido por las dendritas al cuerpo
a) El estudio de la conciencia celular. Aquí se proceda la información recibida, la
b) Atomizar el estudio de la conciencia que luego es transmitida por el axón a los centros de
c) Utilizar el método experimental conexión con otras neuronas. Las conexiones de
d) Utilizar el método introspectivo. neuronas se llaman sinapsis. Y cuando la neurona
e) Haber fundado un laboratorio experimental no deja pasar el impulso nervioso se llama inhibición.
Las neuronas que transmiten los impulsos nerviosos
10. Las causas del comportamiento no están en lo que desde los órganos receptores hasta el sistema
uno piensa, sino en los estímulos del ambiente. nervioso central constituyente las vías aferentes: y , al
Según lo anterior, la Escuela que plantearía ello, sería: contrario, se denomina eferentes a las que conducen
a) Conductista b) Psicoanalista información nerviosa del sistema nervioso central a
c) Estructuralista d) Funcionalista los órganos receptores.
e) Gestáltica El sistema es un estructura compleja que dirige la
interacción (acción mutua) entre el organismo y el
11. La Psicología nació en la remota antigüedad y durante medio ambiente, a la vez que regula las condiciones
mucho tiempo se desarrolló en el seno de la : vitales en el interior del organismo (respiración,
a) Biología b) Teología circulación, secreción glandular, etc) Tiene tres
c) Filosofía d) Física grandes componentes: el sistema nervioso central
e) Química (SNC); el sistema periférico (SNP) vegetativo o
autónomo (SNA); el sistema nervioso periférico (SNP).
12. Corriente psicológica que considera que debe
estudiarse la experiencia inmediata total. Donde 1. El Sistema Nervioso central
postulan que “el es algo más que la suma de sus Tiene como funciones: la dirección consciente del
partes”. organismo y el desarrollo de la capacidad de aprender.
a) Gestaltista b) Behaviorismo Es la sede de todos los procesos mentales (percibir,
c) Estructuralismo d) Conductismo recordar, aprender, etc) El sistema nervioso central
e) Funcionalismo está dividido en: encéfalo y médula espinal.

13. Pensador griego que elaboró una tipología de los El Encéfalo: Esta ubicado en la caja craneana. En él
temperamentos, basado en el predominio de los se realizan las funciones específicas de la vida mental
humores: y las actividades sensorio-perceptivas. Debido a las
a) Platón b) Demócrito conexiones que se establecen cerebro del individuo
c) Aristóteles d) Sócrates adquiere el lenguaje y la capacidad para realizar finas
e) Hipócrates y especializadas manipulaciones.

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Componen la estructura del encéfalo las siguientes esta área se sitúa en el hemisferio izquierdo. Para las
partes: cerebro, diencéfalo, mesencéfalo, cerebelo, personas zurdas, esta área puede estar en el
bulbo raquídeo. hemisferio derecho o en ambos. La perturbación de
esta área puede producir la afasía.
El Cerebro: Es el órgano más complejo y constituye la
parte más voluminosa del encéfalo. Se ubica en la El Diencéfalo, llamado también cerebro interno, está
parte anterior superior del a cavidad craneana. Está formado por el tálamo e hipotálamo.
formado por dos hemisferios simétricos de la
superficie es rugosa en la que aparecen relieves A. Tálamo, es el centro de la integración sensitiva
(circunvoluciones) separados por surcos o cisuras. más elevado; es como un “tablero telefónico central”
Ambos hemisferios están separados por el surco ,por el que pasa casi toda la información proveniente
interhemisférico. de los sentidos antes de ser transmitida a la corteza
cerebral.
La Corteza Cerebral, o cortex: Es la parte superior B. Hipotálamo, está situado por delante y un poco
externa del cerebro: está formada por miles de por debajo del tálamo. Ejerce un control bastante
millones de neuronas diferentes a la que hay en el fuerte sobre muchas motivaciones fisiológicas y
interior. Estas neuronas están íntimamente vinculadas emocionales, regulación de la presión arterial,
a los procesos mentales, incluyendo los más temperatura corporal, etc. También controla a la
elevados del pensamiento y también de la producción hipótesis o glándula pituitaria. Se relaciona con el
intelectual y de las decisiones. sistema límbico que regula las emociones (cólera,
angustia, etc).
Importancia de las conexiones cerebrales. El
cerebro humano pesa aproximadamente 1400 El Mesencéfalo, que esta cruzado por todas las vías
gramos en el varón y 1350 gramos en la mujer. aferentes y eferentes y donde se originan los nervios
Contiene unos 15,00 millones de neuronas. Pero la cerebrales que controlan los movimientos de los ojos.
eficacia, el éxito y la superioridad del cerebro humano Se llama también cerebro medio. Influye en la
no está ni en el peso ni en su elevadísimo número de regulación del sueño y la vigilia.
células nerviosas sino en su extraordinaria capacidad
de conexión. El sistema de conexión más importante El Cerebelo, masa de tejido nervioso situada en la
es el cuerpo calloso. parte posterior del encéfalo. Su función es controlar la
La principal función psicológica de la corteza cerebral coordinación e integración de los movimientos
consiste en utilizar y aprovechar la información de los voluntarios, así como la postura y el equilibrio del
órganos sensoriales como base para sus decisiones cuerpo.
y acciones.
La corteza cerebral es el centro superior del sistema El Bulbo Raquídeo, esta situado en la base del cráneo
nervioso porque integra y coordina a todos los demás y se une con la médula espinal, cumpliendo en parte
Áreas especializadas y áreas asociativas de la corteza las mismas funciones que ésta. Como tal, contiene
cerebral. Tres son las áreas que se hallan distribuidas centros que regulan los actos automáticos
en los lóbulos de la corteza cerebral: sensoriales, (respiración, latidos del corazón, etc) y los actos
motoras, asociativas. reflejos (parpadeo, estornudo, tos, vómito, etc).

A. Áreas sensoriales, a donde llegan los impulsos La médula espinal

provenientes de los receptores sensoriales (vista, Es un cordón nerviosos que tiene la forma de un
oído, olfato, gusto, tacto, etc). Son: cilindro alargado, cuyo diámetro se va alargando en
- Área visual, localizada en los lóbulos occipitales su parte inferior. Se ubica dentro de la columna
- Área auditiva, en los lóbulos temporales. vertebral en el canal formado por las vértebras. Su
- Área olfativa, en el hipocampo, muy próxima al área parte superior. Se ubica dentro de la columna vertebral
auditiva. en el canal formado por las vértebras. Su parte
- Área gustativa, situada en el hipocampo o en una superior se enlaza con el bulbo raquídeo que es la
zona adyacente posiblemente. parte terminal del encéfalo. Tiene como funciones
- Áreas de los receptores cutáneos (tacto, temperatura, fundamentales las siguientes:
presión) y kinésicos (movimientos) situados
posiblemente en el lóbulo parietal, cerca de la cisura A. Conducir los impulsos sensitivos de los órganos
de Rolando receptores periféricos a los centros superiores del
encéfalo y los impulsos motrices del encéfalo a la
B. Áreas Motoras, localizadas en el lóbulo frontal periferia.
delante de la cisura de Rolando. Sus células son las B. Ser centro de los actos reflejos.
mayores de todo el sistema nervioso y a través de la En su inferior está la sustancia gris y en su exterior la
médula espinal llega a todos los músculos estriados sustancia blanca.
del cuerpo. · La Sustancia Blanca, conduce por sus haces
C. Áreas Asociativas; cubren la mayor parte de la ascendentes a las zonas cerebrales correspondientes
corteza cerebral. Tienen decisiva participación en los a los impulsos sensitivos originados en los
complejos procesos psicológicos como: aprendizaje, receptores de la piel, los músculos y las articulaciones
razonamiento, memoria, imaginación. (vía aferente).
· Sus haces ascendentes son motrices y conducen la
Áreas del Lenguaje, abarca parte de los lóbulos información de los centros superiores del cerebro a
frontal, parietal y temporal. Para las personas diestras, otros centros situados en la propia médula, los

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músculos y las glándulas (vía eferente). De este modo ejemplo, las glándulas digestivas como las salivales;
cumple la médula espinal su función conductora en las gástricas; excretoras (riñones, sudoríparas,
doble dirección. sebáceas), las sexuales.
· Centro de actos reflejos. En las sustancia gris de la
médula se encuentran los centros que emiten las Las glándulas endocrinas, son las que vierten en la
respuestas de los actos reflejos, sin intervención del sangre substancias químicas llamadas hormonas.
encéfalo. Los Actos Reflejos son rápidas respuestas, De este modo las difunden por todo el organismo,
más o menos fijas e inconscientes, a estímulos que intervieniendo en complejos procesos como el
se presentan súbitamente (poner las manos al caer, metabolismo, el desarrollo corporal y mental, las
cerrar los párpados ante la aproximación de un objeto reacciones emocionales y la determinación de los
extraño parar con un brazo un golpe, etc). caracteres sexuales secundarios.
Estos reflejos son importantes en la adaptación Entre las principales glándulas endocrinas se tiene:
porque nos permiten reaccionar rápidamente ante A. La Hipótesis, llamada también pituitaria, ejerce
estímulos peligrosos. una función rectora sobre todas las glándulas, como
Las lesiones de la médula espinal pueden ocasionar la tiroides, las suprarrenales y las gónadas. Ubicadas
trastornos sensoriales y motrices en el en un hueso de la base del cráneo segrega diversas
comportamiento de los sujetos (parálisis total de las hormonas por varios lóbulos.
extremidades; hemiplejia, es decir parálisis de medio La hormona más importante que segrega es la Trófica,
cuerpo, etc). hormona del crecimiento y desarrollo del organismo.
En exceso puede generar el gigantismo; en escasez
2. El sistema neurovegetativo o autónomo el enanismo; cuando se da en un adulto genera la
Regula el funcionamiento de los sistemas glandular, acromegalla o crecimiento deformado de los
digestivo, circulatorio, respiratorio, renal y otros. Regula maxilares, huesos nasales, manos, pies.
así mismo las reacciones fisiológicas relacionadas B. La Tiroides, situada en los labios de la tráquea,
con las emociones (alegría intensa que acelera los parte baja del cuello, segrega la hormona tiroxina,
latidos del corazón, etc). importante en el metabolismo o nivel de actividad del
organismo.
Ubicación de los centros coordinadores del sistema Cuando la tiroxina es deficiente en la sangre
autónomo. Los centros superiores se encuentran en (hipotiroidismo) disminuye la actividad general.
el hipotálamo (regulación del a temperatura, el Cuando la deficiencia es hereditaria, congénita o
aprestamiento ante el peligro, etc). adquirida en las primeras etapas de la vida, se
- En el Bulbo Raquídeo y en la médula se hallan los produce el cretinismo. Este se caracteriza porque el
centros reguladores de los actos reflejos (parpadeo, sujeto tiene baja estatura, tendencia a la obesidad,
dilatación pupilar, lagrimeo, etc). torpeza mental, poca habilidad motriz; se fatiga con
El Sistema Autónomo está compuesto del Sistema facilidad y tiene una actitud pasiva.
Simpático y el Parasimpático. El exceso de tiroxina (hipertiroidismo) eleva el
- La mayor parte de los órganos internos y glandulares metabolismo y el sujeto se presenta agitado, inquieto,
se hallan inervados en ambos sistemas. El simpático nervioso, de pulso acelerado, rápida pérdida de peso,
provoca el aumento del a función del órgano, mientras etc.
que el parasimpático tiende a disminuirla (el C. Las Paratiroides, son cuatro pequeñas glándulas
simpático aumenta la fuerza y frecuencia de las ubicadas en el interior de los lóbulos de la tiroides.
contracciones del corazón, mientras que el Segrega la hormona paratiroidea que controla el
parasimpático las baja). metabolismo del calcio en el cuerpo, importante para
el desarrollo de huesos y dientes. La deficiencia de
De este modo el simpático aumenta la actividad de esta hormona produce hiperexcitabilidad psicomotriz,
los órganos y de todo el organismo, capacitando mejor pérdida de interés para la acción, calambres y
para el trabajo, la lucha, la huida ante el peligro, etc. espasmos musculares. En casos extremos el
individuo puede quedar casi inconsciente.
El Sistema Neurovegetativo no es totalmente D. Las Suprarrenales, ubicadas sobre los riñones,
autónomo puesto que siempre está relacionado con su parte interna (medular) segrega la hormona
el sistema nervioso central, debido a esto los procesos adrenalina, que circula por los vasos sanguíneos
psíquicos influyen en el funcionamiento de las refuerza los efectos de la emoción (una intensa cólera
funciones vitales (el terror puede provocar trastornos aumenta el ritmo cardiaco y la presión arterial, etc).
cardiacos; una intensa alegría puede alterar el ritmo De este modo prepara al individuo para realizar
respiratorio; etc). actividades vigorosas y sostenidas.
E. Las Gónadas, son las glándulas sexuales
LAS GLANDULAS ENDOCRINAS (testículos y ovarios) que cumplen la función de
Y EL COMPORTAMIENTO reproducción y se vinculan con el comportamiento
Las glándulas son pequeños órganos que influyen sexual. Segregan la progesterona y la testosterona.
en el funcionamiento del organismo, su desarrollo y F. El Páncreas, segrega la insulina, la que en exceso
el comportamiento como unidad psicobiológica. Se produce defectos respiratorios, fatiga nerviosa y
clasifican en glándulas de segregación externa y de ansiedad y; en deficiencia, debilidad y hambre.
segregación interna.
3. El Sistema periférico
Las glándulas externas, llamadas también exocrinas, Está constituido por las neuronas que se encuentran
son las que segregan sus productos en la superficie fuera de la caja ósea craneana y columna vertebral,
externa del cuerpo o en el interior del mismo. Así , por dichas neuronas comunican el encéfalo y la médula

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con los órganos receptores (nervios aferentes,
centrípetos) y con los efectos periféricos (nervios El ser humano se adapta al medio, pero también lo
eferentes, centrífugos). transforma mediante el trabajo, la acción, las ideas.

Bases Socio-Culturales La socialización

Consiste en proceso de adaptación progresiva y
de la Conducta constante del individuo a su medio socio – cultural. El
aprendizaje desempeña un papel decisivo en dicha
adaptación.
El hombre es una unidad psicobiosocial. El ser
humano nace y desenvuelve su existencia en el seno Consiste en proceso de adaptación progresiva y
de una sociedad y de una cultura. Así recibe constante del individuo a su medio socio-cultural. El
permanentemente las múltiples y variadas influencias aprendizaje desempeña un papel decisivo en dicha
de este ambiente y, a su vez influye sobre los demás adaptación.
hombres. Esto se llama interacción social e
interacción socio-cultural. La socialización implica:
- El aprendizaje progresivo de: normas, costumbres,
La interacción social tradiciones y formas de valoración (apreciación),
Es el conjunto de acciones que el individuo ejerce existentes en el medio social.
sobre la mente de otro individuo y las que éste, por su - El contacto y la progresiva asimilación de los,
parte, ejerce sobre la sociedad. Tales acciones son técnicos; obras y técnicas de arte; creencias y prácticas
decisivas APRA el desarrollo individual y social religiosas; máquinas y tecnología; etc.
Ejemplo: La socialización es permanente debido a la situación
- Las ideas que un padre tiene sobre la educación de cambiante del medio.
sus hijos influyen en la constitución de la personalidad
de éstos. Los agentes de socialización
- Las atenciones que un amigo hace a otro, agradan a Son la familia, la escuela y la comunidad,
éste y lo comprometen a proceder de forma semejante fundamentalmente.
con su amigo.
- Las ideas que una organización política partidaria 1. La Familia, en ésta se realiza la socialización primaria.
tiene acerca de cómo gobernar mejor un país Aquí el niño aprende normas de conducta, costumbres,
convencen a sus integrantes que tal forma de gobierno creencias, valores, etc. Aquí el mecanismo efectivo de
sería la mejor y la más beneficiosa. aprendizaje es el modelo, en que se dan la imitación
En el hombre se distinguen lo biológico (o corporal), y la observación de la conducta de los padres,. Aún
lo psíquico y lo social. Al nivel biológico se da el cuando el lenguaje no se ha desarrollado
funcionamiento orgánico (circulación de la sangre; suficientemente.
actividad cerebral, nerviosa; digestión; respiración; 2. La escuela, ésta es un centro de socialización
secreción glandular; etc). Al nivel psíquico (mental) se importante en la cual el niño aprende conocimientos
dan los fenómenos de percepción, de evocación de y la vida en comunidad de manera más amplia que
captación de ideas, sentimientos, etc.; aquí se da el en la familia.
yo que es el centro del mundo interior. Es el que dirige 3. la Comunidad. Aquí se hallan los amigos, el entro
la mente al mundo exterior para relacionarse con las de trabajo, el club, la asociación profesional, la
demás personas y los objetos. Tiene consciencia comunidad distrital, etc. El constante cambio de
(darse cuenta) del mundo objetivo y del mundo normas, costumbres, ideas, actitudes, conocimientos,
subjetivo. técnicas y otros aspectos de la vida social y cultural,
El hombre y el medio determinan la necesidad de nuevas asimilaciones y
El mundo exterior al yo, que es el hombre, se constituye aprendizajes; de modo que el proceso de
del medio físico, social y cultural. El hombre se adapta socialización dura toda la vida.
al medio ambiente (mundo exterior).
Manifestaciones sociales del comportamiento
La adaptación, es la adecuación del sujeto al medio; humano (conducta social)
produce ciertos cambios en su organismo y conducta. El comportamiento social presenta múltiples y
Cuando se ha logrado, las influencias ambiéntales variadas manifestaciones, de las cuales algunas de
son cada vez menos chocantes y tienden a las más importantes son:
desaparecer por completo. 1. El Lenguaje, es un medio de expresión y
comunicación, cuya forma más desarrollada es el
El hombre y su medio ambiente social y cultural lenguaje articulado, que está constituido por palabras.
Cuando el hombre nace, el escenario social y cultural · Como medio de expresión, permite exteriorizar el
en el que ha de vivir se encuentra ya preparado pensamiento y los contenidos de la conciencia
(costumbres, tradiciones, religión, lenguaje, ideología, individual.
arte, técnicas, creencias, construcciones, vivienda, · Como medio de comunicación, permite el
etc); Es decir toda la cultura así como las formas de entendimiento entre individuos y la transmisión de
organización social: familia, público, clases sociales, los más, diversos contenidos (conocimientos,
sindicatos de trabajadores , partidos políticos, la técnicas, invenciones, obras literarias, normas,
iglesia, los sistemas de trabajo y producción, las concepciones de la vida, etc).
instituciones educativas, los poderes, el estado, las
empresas, etc. El lenguaje es un producto social. El individuo lo

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encuentra hecho en la sociedad, y lo aprende en su El Público, es la reunión de personas vinculadas por
realización con los demás en la familia y en la un interés común (económico, político, lúdico).
comunidad socio-cultural.
La opinión pública es mudable, anónima,
2. La Imitación, es la reproducción espontánea o irresponsable, y se transmite en voz baja, como su
intencional de los actos ejecutados por otros. mismo nombre lo indica se va formando con gran
Es un importante factor para la evolución psíquica del número de personas, cuyas opiniones personales
individuo y para su adaptación social. Desde la son consultadas e infundidas por los medios de
infancia se aprende por imitación: lenguaje, comunicación.
costumbres, usos, tipos de comportamiento, modas,
etc. Se aprende también cosas negativas. 8. La Multitud, es una agrupación de individuos que
piensan, sienten y actúan en forma común,
3. la Sugestión, es la influencia inmediata y dominadora neutralizándose la individualidad de cada individuo
ejercida por un individuo sobre otro; por un individuo componente. Es un fenómeno de unidad psicológica
sobre un grupo; o por un grupo sobre un individuo. El que domina a todos los que la componen.
sugestionado acepta lo que se le sugiere sin pensarlo, Esta, para constituirse, no requiere que sus
por lo que un sujeto de escasa posibilidad de reflexión componentes estén reunidos en el mismo espacio.
es más sugestionable, como en el caso de los niños. Allá se forma aunque haya mucha distancia física entre
La sugestión puede ser espontánea y provocada. los individuos que la constituyen. Lo fundamental es
- Espontánea, se realiza sin la determinación de que éstos tengan sentimientos, ideas y propósitos
hacerla y sin el empleo de una técnica especial (de comunes.
padre a hijos, de profesor a alumno).
- Deliberada, cuando se realiza con un propósito La Muchedumbre, es la multitud congregada en un
determinado y empleando técnicas especiales determinado espacio. Se caracteriza por ser muy
(propaganda comercial con el uso de la psicología impulsiva, irritable y sugestionable. Una orden, una
publicitaría, por ejemplo). voz de alarma, un anuncio, pueden provocar
- Una forma fuerte de sugestión es la denominada incontenibles reacciones en la muchedumbre.
contagio mental y afectivo, que propaga ideas y
sentimientos en grupos más o menos bastos de Los grupos sociales, el grupo social puede ser
individuos (el pánico por un incendio o voz de alarma; definido como conjunto estructurado de personas
el entusiasmo colectivo; la indignación colectiva; etc). unidas por determinados valores y creencias que
regulan la conducta, donde cada miembro tiene la
4. las Costumbres, que son determinados actos y conciencia de pertenecer al grupo.
formas de comportamiento que se repiten a través Los grupos se distinguen por ser duraderos. Pueden
del tiempo y que son adoptados por gran número de experimentar modificaciones. Sus miembros se
sujetos de un grupo social. Se adquiere por imitación reúnen por algún problema o motivo que tratan de
sugestión o imperativamente (normas de conducta: solucionar.
urbanidad, cortesía, caballerosidad, etc). Dentro de los grupos hay interacción de sentimientos,
ideas, creencias o afectos. Existe la comunidad de
5. El Rumor, es una noticia, información, murmuración, ideales o aspiraciones comunes.
predicción etc. Referente a determinada persona,
institución o situación, que circula de persona a Organización de los Grupos , éstos pueden
persona, extendiéndose al conglomerado social organizarse informal o formalmente.
(“dicen qué..”) Es irresponsable, ambiguo y atemporal. A los primeros pertenecen los grupo de amigos que
Se refiere a una persona o institución bastantes se reúnen con frecuencia, pero no tienen normas o
conocidas. Al circular resulta deformado. En el Perú estatutos que los rija.
se llaman bolas. A los segundos pertenecen los sindicatos, las
instituciones académicas regidos por estatutos y con
6. las Creencias, son concepciones apoyadas en actos dirigentes de acuerdo a estatutos.
de fe para explicar algún problema y para formar una
actitud en la vida. Son determinados criterios o ideas Los conflictos sociales
carentes de fundamento o verdad que son asumidos Los grupos sociales tiene entre si relaciones positivas
como fundamentados y verdaderos y que en este o negativas. Las positivas son de amistad,
estado imperan en el grupo social o en una mayoría cooperación, participación coordinada en la vida
de personas, respecto a ciertos aspectos de la comunitaria, ayuda mutua, etc.
realidad. Subsisten debido a que las personas Los conflictos sociales se caracterizan por una
prestan adhesión afectiva o sentimental: oposición emocional y violenta entre grupos humanos
- La idea que los antibióticos son buenos para en que empeño principal se dirige a derrotar al
cualquier enfermedad. adversario para alcanzar un beneficio o meta
- La idea que al romperse un espejo, nos ocurrirá determinados.
alguna desgracia.
- Las supersticiones, la hechicería, etc. El Conflicto social ocurre entre grupos que aspiran al
mismo fin. El conflicto se produce por falta de equilibrio
7. la Opinión Pública, es el modo de pensar del público social, debido principalmente a los siguientes
y se forma especialmente por la influencia de los factores:
medios de comunicación de masas (cine, radio,
televisión, prensa). a) la diferencia de clases sociales. El conflicto de

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intereses económicos se manifiesta como conflictos En esta etapa alcanza a manejar las manos, ponerse
laborales entre patrones y trabajadores. de pie caminar, hablar y desplazarse por su medio.
Desarrolla su inteligencia práctica y su egoísmo
b) Los prejuicios sociales y la conducta (proyecta su yo sobre todas las cosas que rodean).
discriminatoria, en contra de grupos que tienen En esta etapa predomina la fantasía, desempeñando
privilegios económicos y otros que no los tienen. un papel fundamental el juego. Aquí necesita del amor,
c) Intereses sociales distintos, que determinan la comprensión y debida atención a sus necesidades
conflictos entre grupos que tienen privilegios psíquicas y corporales.
económicos y otros que no los tienen.
3. La Niñez, situada entre los 6 y los 12 años, coincide
d) Variedad de creencias, prejuicios, actitudes, que con el ingreso del niño a la escuela. Son estimuladas
determinan los conflictos entre, por ejemplo, liberales poderosamente sus funciones cognoscitivas de
y conservadores, católicos y protestantes. Puede percepción, memoria, razonamiento. Desarrolla
conducir al sectarismo agresivo. sentimientos de deber, de respeto al derecho ajeno,
amor propio, etc.
e) Choque de cultura, entre pueblos con usos o · Desarrolla su pensamiento lógico y controla su
costumbres, idiomas, sistema de producción, etc. imaginación.
Distintos. · Resuelve más objetivo.
· Entre los 11 y 12 años, según Piaget, es capaz hasta
Desarrollo Humano de razonar sobre las relaciones objetivas (agrupación,
disociación, ordenamiento, complejidad, semejanza,
y Etapas diferencia, etc. Entre objetos) es además para Piaget
el período de las operaciones concretas.

En el desarrollo del ser humano intervienen cuatro 4. La Adolescencia, comprendida aproximadamente

factores fundamentales: la herencia, la madurac entre los 12 (ó 14) y los 18 (ó 20) años. Es una etapa
ión, el aprendizaje, la socialización. Los dos primeros decisiva para la formación de la personalidad.
son factores internos e individuales, los segundos · La Pubertad, algunos consideran a la pubertad como
son factores del medio. la cuarta etapa comprendida entre los 10 y los 14
años. Etapa en la que quedaría constituido el
La Herencia, es la transmisión de ciertos rasgos y organismo y en que se acentúa la diferenciación
características de un individuo a sus descendientes, sexual. Aparecen funciones orgánicas (sexuales) que
mediante la reproducción. La mayor parte de las antes no habían.
características heredadas se deben a la interacción · Otros consideran que estas características
de varias parejas de genes más que a genes únicos. corresponden al inicio de la adolescencia, es decir
que la pubertad está dentro de la adolescencia.
La Maduración, es el proceso por el cual el individuo El organismo del adolescente experimenta
llega al estado de completo desarrollo en lo que se importantes modificaciones físicas y psíquicas,
refiere a las conexiones nerviosas, tejidos, músculos, necesarias para llegar a adulto.
etc. Al alcanzar la maduración el individuo se Se registran un acelerado crecimiento en talla y peso,
manifiesta capaz de realizar las acciones o conductas cambia la voz; las glándulas sexuales empiezan a
correspondientes. madurar, apareciendo lo caracteres secundarios de
los sexos y registrándose una pronunciada
El Medio Ambiente, que está formado por todas las diferenciación en las formas corporales de hombres
influencias que recibe el ser humano desde que es y mujeres. A los cambios orgánicos siguen profundas
concebido hasta que muere. modificaciones psicológicas como:
a) Descubrimiento del mundo del yo
La Socialización, es la constante y progresiva b) La vida sentimental se hace muy intensa.
adaptación del individuo a las condiciones de su c) Comienza a preocuparse progresivamente por el
ambiente social y cultural. futuro
d) Comienza a sentir la fuerza de los valores o ideales
Etapas del desarrollo humano. e) Impulso a la realización.
De modo general, se puede señalar dentro de límites f) Anhelo de independencia.
aproximados las siguientes etapas, por las que pasa g) La fantasía se desarrolla mucho dirigiéndose hacia
el desarrollo humano y su vida psicológica: 1) Pre- el propio mundo interior.
natal. 2) Infancia. 3) Niñez. 4) Adolescencia. 5)
Juventud. 6) Adultez. 7) Ancianidad o senectud. Estos cambios, de orden orgánico y Psicológico,
pueden ocasionar serios problemas de desajuste y
1. La Etapa Pre-natal, se extiende desde la concepción desadaptación en el adolescente con respecto a sí
hasta el momento del nacimiento, implica alrededor mismo, a sus padres y al medio social y cultural en
de 280 días. (Período cigótico, embrionario y fetal). que vive.

2. La Infancia, comprendida entre el nacimiento y los 6 5. La Juventud, comprendida entre los 20 y los 25 años,
años. En el neonato (primer mes) aparecen los es la mejor época para el aprendizaje intelectual, dado
primeros actos reflejos el movimiento espontáneo e que el pensar ha logrado frenar los excesos del a
indiferenciado, las reacciones emocionales de fantasía y es capaz de dirigirse objetivamente al a
agitación y excitación indiscriminado. realidad, de captarla tal como es. Es la etapa de la

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afirmación de la responsabilidad. una totalidad o estructura (según la Teoría de la
Gestalt), cuyas partes o elementos están articulados
6. La Adultez, comprendida los 25 y los 60 años. En en la misma forma que en un ser vivo. La forma (figura)
ésta el individuo normal alcanza la plenitud de su no es una suma de partes sino un todo orgánico e
evolución biológica y psíquica. Su personalidad y su indivisible.
carácter se presentan firmes y seguros. Tiene · Ejemplo: al percibir un libro en una mesa se capta
tranquilidad emocional. como un todo, no se capta primero aisladamente sus
colores, forma, tamaño, etc.
7. La Ancianidad, llamada también senectud, comienza
aproximadamente a los 60 años. Son características 4. Elementos que se dan en la percepción
de esta etapa: En la percepción se dan elementos sensibles,
· La disminución de la actividad mental representativos e ideativos, gracias a que la mente
· El individuo va perdiendo el interés por las cosas de actúa como un todo.
la vida y va viviendo más en función del pasado. a) Los sensibles: son los datos que se obtienen a
· Se van modificando los rasgos del carácter. través de la vista, el oído, el olfato, el tacto, el gusto y
· En los individuos especialmente dotados la demás órganos sensoriales: son las sensaciones.
ancianidad en una etapa de gran comprensión, Parte de estos datos corresponden al fondo.
equilibrio y productividad. b) Los representativos: son la imágenes que
representamos de aquellas partes del objeto que no
La Persepción y el se ofrecen directamente a ningún sentido nuestro,
pero que anteriormente se han captado y guardado
Aprendizaje en la memoria o que simplemente nos imaginamos.

5. Bases biológicas del Percibir: las sensaciones

La sensación, es la captación de la cualidad de un
LA PERCEPCIÓN objeto por los sentidos.
Las bases anatómico-fisiológicas de las
1. Concepto sensaciones son: órgano sensorial; nervios: centro
La percepción es el proceso cognoscitivo mediante nerviosos.
el cual el individuo organiza sus sensaciones, a) El órgano sensorial, o receptor, sobre el cual el
separándolas de su propia intimidad, integrándolas estímulo actúa en una cantidad mínima (umbral
con conocimientos y experiencias anteriores; e inferior) a fin de poder impresionar dicho órgano
interpretándolas en relación con el medio ambiente y sensorial, cantidad sin la cual no se produciría
las necesidades. sensación. Al aumentar la cantidad se llega al umbral
Por este proceso captamos la imagen de un objeto superior (cima), produciéndose entonces una
sensible. La imagen, llamada también precepto, es sensación intensa; y cuando sobrepasa le umbral
representación mental del objeto. superior ya no se aprecia el aumento de intensidad.
b) Los Nervios, son los encargados de transmitir la
2. Condiciones para la Percepción impresión al centro nervioso respectivo. Forman la
Son las siguientes: vía sensitiva.
a) La presencia de estímulos (objetos) ante el sujeto c) El centro nervioso correspondiente, que se
percibientes un árbol, un cuadro, una melodía, etc. encuentra en la corteza cerebral. Se han logrado
b) Que los sentidos logren captar estímulos externos: ubicar algunos centros. El visual está ubicado en la
El sentido de la vista distingue, por ejemplo, la torre parte posterior del lóbulo occipital; el auditivo en la
de la iglesia. parte superior del lóbulo temporal; los centros tácticos
c) La formación de una imagen (representación) que detrás de la cisura de Rolando.
corresponde al objeto percibido, llamado precepto.
6. modalidades de Sensaciones
3. Figura y fondo de la Percepción existen las siguientes clases de sensaciones:
En todo acto perceptivo se presentan la forma y el a) Sensaciones Visuales: su órgano sensorial es el
fondo. ojo; son fundamentalmente sensaciones de colores
a) Figura, llamada también forma, es la imagen y formas. Su estímulo es la luz.
captada del objeto. Ella se destaca claramente con b) Sensaciones auditivas: su órgano sensorial es el
respecto al fondo ocupando el primer plano (resalta oído, son sensaciones de sonidos y de ruidos.
más). c) Sensaciones Olfativas: su órgano sensorial es la
b) Fondo, es lo que rodea a la forma. Se ofrece membrana pituitaria del a nariz. Son sensaciones de
impreciso, vago, con respecto a la forma. Se presenta olores y se dan generalmente unidas son
en segundo plano (resalta menos). Ejemplo de forma sensaciones gustativas.
y figura: El bello cuadro de Leonardo (figura); la pared d) Sensaciones gustativas: su órgano sensorial está
en que está colgada (fondo). constituido por las papilas de la lengua. Se distinguen
La circunstancia perceptiva en la relación forma y fondo cuatro sabores fundamentales. Dulce, agrio, amargo
puede variar y entonces lo que era forma se toma y salado.
fondo y lo que era fondo se toma forma. Un caso típico e) Sensaciones Táctiles: se experimentan a través
es la relación de la copa y las caras. de la piel, particularmente en algunas zonas, sobre
todo en las yemas de los dedos. Son de dos clases:
FIGURA Y ESTRUCTURA de presión y de contacto. Derivadas de ellas son las
La figura o forma de una percepción se presenta como sensaciones de suavidad, aspereza, blandura, dureza,

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romo, etc. mediante acomodos y ajustes fisiológicos que pueden
f) Sensaciones Térmicas: de frío y de calor. Derivan ser motores, respiratorios y circulatorios.
las de templado, hirviente, helado, etc. La atención esta en función de ciertos caracteres de
g) Sensaciones doloríficas. los estímulos, como la intensidad y los cambios de
h) Sensaciones Kinestésicas: Informan sobre la intensidad de los estímulos, la duración y la repetición,
posición, tensión y resistencia de los miembros del el tamaño y el contraste, el movimiento, lo nuevo o lo
cuerpo. Son las que nos dan conciencia del esfuerzo inusual, la incongruencia, etc.
físico y coordinan los movimientos. Se sienten en La atención puede ser voluntaria y espontánea, según
músculos, tendones y articulaciones sea deliberada o no deliberada.
i) Sensaciones Kinestésicas: Informan sobre la La atención hace más rápida la percepción y
posición, tensión y resistencia de los miembros del disminuye el tiempo de reacción, igualmente hace
cuerpo. Son las que nos dan conciencia del esfuerzo más claras las percepciones.
físico y coordinan los movimientos. Se sienten en
músculos, tendones y articulaciones. Asimismo atendemos lo que nos interesa en los
j) Sensaciones Cenestésicas: Informan del estado casos de excitación, en la cual el sujeto salta de una
vital de los órganos internos y del organismo como casa a otra a gran velocidad o en el caso de la idea
un todo. Son de dos clases. obsesiva en la que el sujeto es un esclavo de la
atención.
1. De algunos órganos: Por último una persona será tanto más madura cuanto
Aparato digestivo: hambre, sed, hartazgo, más sea capaz de controlar su atención.
repugnancia, etc.
Aparato respiratorio: opresión, ahogo, repugnancia, EL APRENDIZAJE
etc
Sistema Muscular: energía muscular, cansancio, 1. Definición
descanso, etc. El aprendizaje es un proceso por el cual el individuo
adquiere conocimientos, destrezas y, en general,
nuevos modos de comportamiento que le permiten
2. Generales: Fatiga, bienestar, malestar, etc. Se dan alcanzar más eficientemente sus objetivos y satisfacer
en relación con los estados afectivos vitales. sus necesidades.
Mediante el proceso dinámico del aprendizaje el
7. Anomalías de la Percepción individuo va modificando su conducta, en su constante
Son las que producen una imagen falsa o esfuerzo por adaptarse cada vez más adecuadamente
distorsionada de los objetos. al ambiente natural, social y cultural en que vive. El
La Ilusión: es una percepción deformada que consiste aprendizaje es de mayor dimensión que el aprendizaje
en alterar o modificar la verdadera imagen de un cognoscitivo o cultural.
objeto, confiriéndole una que no le corresponde (ver
un hombre donde sólo hay un árbol). Tiene objeto 2. Importancia
real. Es importante porque por lo aprendido se pueden
modificar aprendizajes anteriores y lograr nuevos
Puede ser objetiva o subjetiva. aprendizajes. Pueden darse tales resultados porque
a) Objetiva, cuando la disposición de las partes del el aprendizaje es intencional; es decir, está dirigido
objeto dan lugar a una imagen que no le corresponde. hacia metas y fines específicos.
b) Subjetiva, cuando lo que permite la distorsión está
en el sujeto. Puede ser los estados emocionales 3. Características
(miedo ansiedad, etc) que llevan a percibir lo que no El aprendizaje puede ser observado porque presenta
tienen los objetos (el miedo que hace ver un cadáver características observables en forma directa, como
en la sombra). las siguientes:
La Alucinación, es una falsa percepción, que consiste a) Los cambios de conducta: Que se revelan como
en captar un objeto allí donde no hay tal objeto. Su modificaciones externas del organismo, el que luego
objeto no es real. del aprendizaje puede realizar actividades antes
imposibles de ser realizadas con normalidad (quien
Posibles causas de la alucinación aprendió, por ejemplo, a manejar un tractor, ahora
a) Substancias Tóxicas, como la morfina, cocaína, posee habilidades, antes inexistentes, y por cuales
quinina, éter, que embriagan. podrá conducir con facilidad tal artefacto).
b) Enfermedades mentales b) Tales cambios son el resultado de una práctica:
c) Estados emocionales intensos: miedo y otros Es decir, es un conjunto de experiencias, en relación
d) Estados febriles a estímulos y situaciones que determinan para estar
e) Estados de cansancio y somnolencia. en aptitud de manejar un tractor; el tractorista tiene
que realizar una serie de acciones guiadas de
La Atención, es la concentración de la actividad de la técnicas de manejo, desde toscas hasta fluidas
conciencia sobre un complejo o conjunto determinado. maniobras.
c) Tales cambios de conducta son relativamente
La actividad selectiva de la atención se muestra permanentes.
claramente en las figuras equívocas o ambiguas como Empieza además de las características observables,
la de la anciana o la joven igual a la capa y los dos se presentan otras que son inobservables.
perfiles. Los gestaltistas recurren a los términos de - Características Inobservables: Son aquellas que
figura y fondo. Existe una focalización de los estímulos forman parte del proceso del aprendizaje pero que

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por presentarse en el interior del organismo son es decir aprendidas por condicionamiento.
inobservables. Tales características se presentan Ejemplo: La boca se hace agua (ensaliva) cuando se
entre el estímulo y la respuesta. Lo que señala la tiene hambre y se imagina un sabroso plato; un niño
relación entre estímulo –organismo-respuesta o que una vez se quemó se retira ante el fuego; el
simplemente llamada esquema E-O-R, ante la aprendiz de inglés llega a pensar en el gato cuando
presencia del estímulo el organismo reacciona de ve un oye la palabra cat, el niño que ha asociado al
modos determinados, pero más suceda y cómo médico con el dolor que produce la inyección, se
suceda en su interior no puede ser observado, sólo resiste a someterse a un examen con él.
puede insinuarse a base de las reacciones Un reflejo puede dar lugar a otro y a otro
observables (respuestas). (condicionamiento secundario o indirecto), el
Tal preocupación ha sido la expresada por los aprendizaje humano estaría basado en cadenas de
psicólogos, psicofisiólogos y etólogos de este siglo. condicionamiento indirecto.
A partir de tal inquietud se han llevado a cabo
investigaciones experimentales en mayor medida con b) Teoría del condicionamiento Instrumental u operante
animales (perros, ratas, monos y otros). Llamado también condicionamiento skinneriano. Es
la teoría que señala que las respuestas
4. Teorías sobre los principales mecanismos de instrumentales son manipulaciones sobre el medio
aprendizaje ambiente y una respuesta instrumental es además
Acerca del aprendizaje y sus mecanismos se han una respuesta que conduce a una meta.
formulado varías teorías como las siguientes: teoría Donde la acción produce determinados efectos. La
del condicionamiento, teoría del ensayo y el error, teoría conducta opera sobre el ambiente produciendo
del descubrimiento de relaciones. cambios. B.F. Skinner hizo experimentos con palomas
A. TEORIA DEL CONDICIONAMIENTO y son ratas.
Dentro de ésta se tiene la: Colocó una paloma dentro de una caja condicionada
a) Teoría el condicionamiento clásico, sostenida por con un botón alcanzable que estaba conectada con
el fisiólogo ruso Iván Pavlov (1849-1936). un surtidor de bolitas de comida. Luego le enseñó a
b) Teoría del condicionamiento instrumental u picotear el botón de tal manera que cada vez que ella
operante, sostenida por el psicólogo norteamericano picoteara obtuviera las bolitas de comida y lograra así
B.F. Skinner- ambos investigaron en animales. alimentarse.
Había aprendido que la respuesta picotear el botón
a) Teoría del condicionamiento clásico provocaba la aparición del alimento. En este tipo de
Llamada también del condicionamiento clásico o aprendizaje condicionado el animal participa
condicionamiento respondiente. activamente, mientras que en el condicionamiento
Esta teoría señala que el condicionamiento es un clásico el animal es pasivo.
proceso por el cual un organismo aprende a Tanto el condicionamiento clásico como el operante
responder en forma particular a un estímulo que requieren del refuerzo. Este es un procedimiento que
previamente no producía la respuesta. Este estímulo ayuda a conservar la repuesta aprendida. En el caso
que fue neutral llega a ser un productor de respuesta del condicionamiento clásico se logra dando al perro
porque va junto o asociado a otro estímulo. carne cuando saliva ante la presencia de la luz ( ó
Pavlov llamó estímulo no condicionado al estímulo sonido), y en el caso del condicionamiento operante
que no despierta un respuesta condicionada y con la obtención de comida cuando la paloma picotea
respuesta no condicionada a la respuesta que ocurre el botón, de lo contrario la repuesta (conducta)
naturalmente, es decir, la que no es aprendida. aprendida se extingue.
Ejemplo: Un perro al ver carne empieza a salivar. El Aplicaciones del condicionamiento operante. Lo
estímulo no condicionado es la carne (estímulo aplican los padres de familia, maestros, psicólogos,
normal) y la salivación la respuesta no condicionada. para resolver problemas respecto de los niños. A las
Pero luego cuando se asocia (aparea) a la aparición técnicas de aprendizaje operante llaman modificación
de la carne la aparición de una luz (o un sonido). Para dela conducta. Las principales son:
luego sólo hacer aparecer la luz y lograr que el perro
salive. La luz será el estímulo condicionado y la a) El reforzamiento; que es un acto que aumenta la
salivación producida ante la luz será la respuesta probabilidad de que se incremente la frecuencia de
condicionada. Esta respuesta condiciona fue llamada una respuesta determinada. Las respuestas son
por Pavlov reflejo condicionado. reforzadas, por la presentación o la supresión de
ciertas consecuencias.
Reflejo Condicionado: es la respuesta automática a b) El moldeamiento de la conducta; que es la
un estímulo que no es normal (es decir que es utilización adecuada de una estrategia de
condicionado), que por haberse presentado asociado reforzamiento positivo (método de aproximaciones).
a uno normal puede provocar tal respuesta. La c) Extinción, es el condicionamiento clásico como
respuesta a un estímulo condicionado es una en el operante la conducta aprendida se extingue
respuesta aprendida. cuando el reforzamiento se suprime.
Esta es una respuesta condicionada. d) El castigo, es el estímulo con cuya aplicación se
La conducta humana según el condicionamiento suprime una determinada conducta.
clásico. La conducta incondicionada en el ser humano
es muy limitada. Se reduce a reflejos de naturaleza B. TEORIA DEL ENSAYO Y EL ERROR
fisiológica: secreción salivar, cierre de párpados ante Esta teoría fue planteada por el norteamericano
un peligro, bostezo, dilatación de la pupila, etc. Edward L. Thorndike.
El perro posee numerosas reacciones condicionadas, Según esta teoría el aprendizaje se logra en base a

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 GUÍA DE CLASES
tanteos y equivocaciones hasta que establece una 5. Clases de aprendizaje
conexión adecuada entre la situación y la respuesta De las varias clasificaciones (tipificaciones) de
correcta (S-R). aprendizaje, sólo trataremos las siguientes:
Para ello el animal va descartando las acciones aprendizaje motor, cognoscitivo, social y actitudinal.
erróneas y persistiendo en las acertadas. a) Aprendizaje Motor: Consiste en adquirir
El experimento de Thonrdike consistió: coordinación, rapidez y precisión en los movimientos
1) Colocó pollitos y alimentos en un corral (Y,Y). La que hacen posible las habilidades y destrezas por
lado se colocó un laberinto (A B C D). los cuales podemos:
En el punto A colocó a un pollito que , de este modo, - Andar, escribir, nadar, bailar, manejar herramientas,
quedó aislado de la comida, de los demás pollitos y jugar fútbol, tejer, conducir vehículos, etc.
del ambiente familiar de corral. Se caracteriza por ser inicialmente consciente, dado
2) Las reacciones iniciales del pollito en tal situación que el individuo se da cuenta de los movimientos que
fueron las de correr,. Hacer ruido y tratar de saltar sobre está aprendiendo. Más tarde, poco a poco, se van
las paredes. Luego se dirigió a los puntos B, C y D, convirtiendo en automáticos.
sin poder modificar su situación. Mas cuando b) Aprendizaje Cognoscitivo : Consiste en la
finalmente corrió hacia E consiguió llegar al corral y adquisición de conocimiento, es decir de información
resolver su problema. sobre los fenómenos del mundo exterior y del propio
mundo interior objetivamente considerado. Algunos
C. TEORIA DE LA CAPTACIÓN DE RELACIONES: (INSIGHT) lo denominan aprendizaje cultural; otros aprendizaje
Llamada también de descubrimiento de relaciones. verbal, debido a la importancia fundamental que en él
Fue planteada por la Psicología Gestallista (o de la tiene la palabra.
forma), que considera que la vida mental no es una Este aprendizaje se efectúa en conceptos, por el
asociación de elementos sensoriales, sino una pensamiento al que se llega mediante percepciones,
totalidad o estructura (Gestalt). juicios y razonamientos.
Wolfgang Kohler experimentos con chimpancés. Con Etapas en el proceso de aprendizaje cognoscitivo:
los cuales detecto que los chimpancés llegaban a Son cuatro.
establecer relaciones. Pues el mono frente a l b.1) Adquisición de datos: Tiene lugar con la
imposibilidad de poder alcanzar un plátano con la intervención de la actividad perceptiva, captando lo
mano y tampoco servirse de un palo largo para atraer que de la realidad interesa al sujeto.
el plátano porque estaba lejos de su alcance, se b.2) La retención y evocación de lo captado: Aquí
percató que tenía a su alcance y un palo corto, y con interviene la memoria
éste atrajo el palo largo y con el cual atrajo finalmente b.3) La elaboración o integración conceptual de la
el plátano y sació su hambre. De lo que Kóhler información adquirida: Aquí intervine el pensar. Donde
concluyó que estos animales aprendían súbitamente el YO aprehende relaciones y propiedades esenciales
por descubrimiento de las relaciones de las partes y elabora un conjunto significativo, unitario y coherente
entre sí y con respecto a una situación total y compleja. de conocimiento (fase de integración significativa).
Aquí se ha producido el aprendizaje no por la repetición El conocimiento se registra en conceptos, en
como en el condicionamiento ni como el ensayo y conclusiones de un razonamiento inductivo o
error sino por la comprensión de la situación total y deductivo. La integración conceptual está en relación
las conexiones entre sus partes componentes. con el desarrollo del individuo, con su nivel de
inteligencia y su experiencia de la vida.
APRENDIZAJE POR MODELACIÓN b.4) La aplicación del conocimiento: Es el uso del
Se llama también aprendizaje social. Consiste en que conocimiento aprendido para resolver múltiples y
una persona o animal observa el comportamiento de complejos problemas surgidos en el estudio y en la
otro y entonces es capaz de ejecutar en forma parcial vida.
o total el comportamiento observado. Aquí intervienen el pensamiento, la memoria y la
Los animales y los humanos Imitan desde temprana imaginación.
edad. c) El aprendizaje Social: es el aprendizaje del individuo
Los humanos aprenden observando a otros. Los en su contacto con el medio social. Comienza en el
niños pequeños aprenden el vocabulario básico y hogar, cuando el continúa en la escuela y se amplía
pautas de lenguaje, vestirse, jugar, hacer su higiene en contacto con otros centros de la vida comunitaria.
personal. Los niños, modales sociales, determinada Es un aprendizaje que dura toda la vida. Aquí rigen la
conducta social; los adultos aprenden su papel de mayoría de los principios que se dan en los otros
padres de familia, de trabajadores, etc. tipos de aprendizaje.
Fases que constituyen el proceso de aprendizaje por En este aprendizaje se aprenden:
modelamiento. - Normas de conducta, reglamentos, leyes,
a) Adquisición. El observador observa la conducta costumbres, tradiciones, ideas predominantes,
de su modelo con atención y reconoce las técnica, juegos, creencias, etc. Del medio en que vive
características de dicha conducta. el individuo.
b) Retención. La conducta se almacena activamente d) Aprendizaje Actitudinal: Es el aprendizaje que se
en la memoria. realiza de acuerdo a la actitud del individuo. Donde la
c) Ejecución. La conducta se acepta como apropiada actitud es una predisposición favorable o negativa
y el observador la reproduce guiado por la memoria. hacia determinados valores, personas y objetos. Es
d) Consecuencias. Una vez que se ejecuta la un tipo de aprendizaje apreciativo que se caracteriza
conducta, ésta se enfrenta a consecuencias que por la notable influencia que sobre él ejercen los
aumentan o disminuyen su frecuencia.
factores afectivos.

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 Tareas Domiciliarias
c) la composición de la atmósfera primitiva
Tarea 01 d) la ubicación del sol dentro de la galaxia
e) la escasa actividad volcánica

01. Marque la oración que no contenga errores. 12. Son características de los seres vivos, excepto:
a) El padre acudió a el y lo salvo a) Están formados por células
b) Esta película tiene escenas fuertes, aquella, no b) No requieren un aporte constante de energía
c) Si te pagan hoy, si te acepto ése te c) Tienen un tiempo de vida
d) Sólo lo dijo para sí, para nadie más d) Se reproducen
e) Aun no tienes edad más si la aparentas e) Todas son características

02. "No sé ............ molestas tanto. Te castigaremos ........... eres el 13. Planteaba que la vida no es más que el resultado de las
............. de nuestros disgustos" interacciones de la materia inerte:
a) porqué, porque, por qué b) por qué, porque, porqué a) Aristóteles b) Van Helmon
c) porque, por que, porqué d) por que, porqué, porque c) Escuela Mecanicista
e) por qué, por qué, porque d) Escuela Vitalista e) Todas

03. Marque la serie que sólo contenga palabras agudas 14. Indicar verdadero (V) o falso (F)
a) verdad, jamás, locuaz, rencor ( ) En la atmósfera primitiva abundaba el Metano
b) portal, portales, feroz, pez ( ) La teoría de la Biogénesis no es de validez actual
c) ortiga, soledad, disco, bucal ( ) Miller reprodujo la vida según la teoría de Oparín
d) hoy, todos, médula, jugar a) VFF b) VVV c) VFV
e) N.A. d) FVF e) FVV

04. ¿Cuántas palabras esdrújulas contiene el siguiente texto? 15. La característica por la cual los seres vivos presentan
"Esta magnífica teoría física tiene su sustento en fórmulas respuestas específicas a determinados estímulos temporales
matemáticas de difícil explicación. Sólo algunos técnicos y se conoce como:
científicos la conocen" a) Adaptabilidad b) Irritabilidad c) Evolución
a) 1 b) 6 c) 2 d) 4 e) 8 d) Metabolismo e) N.A.

05. ¿Cuántas tildes faltan en el siguiente texto? 16. Señale una sustancia compuesta:
"Yo se muy bien que el se arrepentira; talvez ya lo ha hecho y a) plata b) oxígeno c) carbono
tu no te enteras por tu decision de no escucharlo" d) agua e) N.A.
a) 0 b) 1 c) 3 d) 5 e) 7
17. Cuál de los siguientes cuerpos es Dúctil:
06. Es el astro más cercano a la Tierra: a) H2O b) plata c) cal
a) Luna b) Helio c) Venus d) arena e) N.A.
d) Marte e) Sol
18. Según la escala de Mohs el cuerpo más duro es:
07. Ordene los astros de mayor a menor tamaño: a) azufre b) cloro c) sodio
1. Estrella 2. Galaxia d) diamante e) N.A.
3. Satélite 4. Asteroides
a) 1 - 2 - 3 - 4 b) 2 - 1 - 3 - 4 c) 2 - 3 - 1 - 4 19. El proceso por el cual un cuerpo sólido se transforma en
d) 2 - 1 - 4 - 3 e) 1 - 4 - 2 - 3 líquido se llama:
a) solidificación b) sublimación c) fusión
08. Se encuentra entre Plutón y Neptuno: d) licuación e) N.A.
a) Mercurio b) Urano c) Saturno
d) Más de uno e) N.A. 20. La resistencia de un cuerpo a ser roto se denomina:
a) dureza b) tenacidad c) viscosidad
09. Son los planetas de mayor tamaño: d) ductibilidad e) N.A.
a) Júpiter - Neptuno b) Júpiter - Urano
c) Júpiter - Saturno d) Urano - Saturno 20. 10.
e) Neptuno - Urano 19. 9.
18. 8.
10. Ordene los planetas de mayor a menor distancia del sol: 17. 7.
1. Júpiter 2. Plutón
16. 6.
3. Tierra 4. Venus
15. 5.
a) 1 - 2 - 3 - 4 b) 1 - 3 - 4 - 2 c) 2 - 1 - 3 - 4
d) 2 - 3 - 1 - 4 e) 2 - 1 - 4 - 3
14. 4.
13. 3.
11. Las reacciones químicas que dieron origen a la vida se vieron 12. 2.
favorecidos por: 11. 1.
a) la presencia de oxígeno en la atmósfera primitiva Rpta:
b) la ausencia de metano a la atmósfera

Jr. 2 de Mayo N° 168 Telf. 31-3504

184
 GUÍA DE CLASES

Tarea 02
de dichos ángulos.
a) 110° b) 122° c) 15°
d) 115° e) 180°
01. Sabiendo que el siguiente conjunto es unitario: 12. Dos ángulos suplementarios son entre si como 5 es a 13.
A = {3m - 3n + 2; m + n; 14} ¿Cuál es la diferencia entre dichos ángulos?
Determinar el número de subconjuntos propios de: a) 45° b) 60° c) 80°
B = {m; 2m; n; 2n - 1} d) 115° e) 145°
a) 31 b) 32 c) 15
d) 63 e) 7 13. La diferencia de los ángulos consecutivos AOB y BOC es de
02. Si: n(A) - n(B) = 2 60°. Calcula m XOB, siendo OX bisectriz del AOC.
Además el número de subconjuntos de «A» excede al número a) 15° b) 30° c) 45°
de subconjuntos de «B» en 768. Hallar n(A). d) 48° e) 52°
a) 8 b) 13 c) 11
d) 10 e) 9 14. Se tiene dos ángulos consecutivos abtusos AOB y BOC
entonces el ángulo AOC siempre es obtuso.
03. En una conferencia hay 6 abogados y 8 literatos; de los 6 a) si b) no c) tal vez
abogados, 3 son literatos, y de los 8 literatos; 3 son abogados, d) no creo e) no se
¿cuántos tienen una sola profesión?
a) 3 b) 5 c) 8 15. Se tiene los ángulos consecutivos AOB, BOC, COD y DOA. Si
d) 10 e) 12 uno es el doble del otro. Calcula el menor:
a) 12° b) 18° c) 24°
04. De 95 alumnos del Colegio Talentos Bryce que dieron exámenes d) 20° e) 36°
de historia y geografía, se observó que 40 aprobaron historia,
50 aprobaron geografía y 20 no aprobaron ninguno de los dos 16. Indicar la verdad de las proposiciones:
cursos. ¿Cuántos aprobaron los dos cursos? I. =430° y =30°, entonces y son coterminales ( )
a) 14 b) 16 c) 17 II. =5 vueltas y =4 vueltas, entonces y son
d) 15 e) 18 coterminales ( )
III. =120° y =840°, entonces y son coterminales ( )
05. De un grupo de postulantes de la Academia CEVA a medicina, a) FVV b) VVV c) VFV
53 postulan a medicina o ingenieria y 37 a medicina y derecho, d) VVF e) FFF
¿cuántos no postulan a derecho?
a) 16 b) 14 c) 15 17. Dos ángulos coterminales y cumplen que: ;0< ;
d) 20 e) 13
600°< + <1900°; luego el valor de « » será:
1210.185.161 a) 600° b) 700° c) 720°
06. Reducir:
85.546
d) 1440° e) 980°
a) 12 b) 9 c) 6 18. Convertir a radianes 135°.
d) 24 e) 18
a) rad b) rad c) rad
n
80  16 n
d) rad e) rad
07. Simplificar: 2n n n
20  4
19. Converir a radianes 140g.
a) 2 b) 2 c) 4
a) rad b) rad c) rad
d) 8 e) n 2
d) rad e) rad

x 1  y 1
08. Simplificar: 20. Sean los números S, C y R, lo convencional en la medición de
(xy) 1
5C - S
a) y4 b) y3 c) y2 un ángulo. Luego al calcular A = , se obtiene:
C-S
d) x+y e) y a) 21 b) 31 c) 41
d) 51 e) 61

32n  1  9n  1
09. Simplificar:
9n  1  32n  1 20. 10.
a) 3 b) 2 c) 9 19. 9.
d) 6 e) 18 18. 8.
17. 7.
16. 6.
(x 2 )x 4 x 6 x 8.....x1000 15. 5.
10. Reducir:
x.x 3 x5 x 7....x 999 14. 4.
500 13. 3.
a) x b) x-500 c) 1
d) 3 e) 4
12. 2.
11. 1.
11. Si al mayor de dos ángulos suplementarios se le quita 32° para Rpta:
agregarselos al otro, ambos serán iguales. Calcula el mayor

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 Academia Preuniversitaria "CEVA"

Tarea 03
Mancha” esta considerado dentro del género:
a) narrativo b) expositivo
c) dramático d) tragicomedia
e) lírico
01. En 1521, el emperador…………convocó la Dieta de Worms:
a) Carlos II b) Carlos III 13. Es el contenido, que está constituido por las ideas, los
c) Carlos IV d) Carlos V conceptos, sentimientos, inquietudes, punto de vista que el
e) Fernando V autor quiere expresar:
a) forma b) rima c) fondo
02. El rey Enrique VIII, fue excomulgado por el Papa……..: d) ritmo e) N. A
a) Clemente VII b) Clemente VI
c) Clemente V d) Clemente IV 14. Es una especie dramática contraria a la tragedia, en ella, a
e) Clemente III diferencia de la tragedia, se presentan hechos gracioso a
través de un enredo en la trama, cuyo desenlace es un final
03. Los reformadores en Suiza fueron: feliz :
a) Lutero - calvino a) texto b) novela
b) Zwinglio - Calvino c) tragedia d) drama
c) Calvino - Enrique VIII e) comedia
d) Enrique - Zwinglio
e) Lucero - Enrique 15. Composiciones en las cuales el autor nos refiere las hazañas
de un héroe o de un pueblo en forma grandilocuente; es decir,
04. Fundó la Compañía de Jesús, de carácter religioso y militar: es objetivo y externo al autor:
a) Iñigo Lopez de Recalde a) oda b) elegía
b) Enrique VIII c) epopeya d) poemas épicos
c) Martin Lutero e) epigrama
d) Paulo III
e) Sixto V 16. Paso o Abra ubicado en la cordillera Blanca:
a) Ticlio b) Cahuish
05. La obra “las cartas persas”fueron escritos por: c) Porculla d) La raya
a) Marie Arouet e) Crucero
b) Jaques Rosseau
c) Louis de Secondat 17. No es un elemento geográfico propio del departamento de
d) Emmanuel Kant Arequipa:
e) Francisco Quesnay a) Cañón del Colca
b) Volcán Coropuna
06. Son elementos del signo lingüístico: c) Meseta de Conococha
a) significado - contenido d) Cañón Catahuasi
b) signo - imagen acústica e) Volcán Chachani
c) arbitrario - lineal
d) símbolo - imagen mental 18. Las ciudades como Jaén, San Ignasio, Moyobamba se
e) significante - significado encuentran en:
a) Altos b) Filos
07. En América, se utilizan sólo (.....) sonidos: c) Valles Transversales d) Restingas
a) 21 b) 22 c) 23 e) Valles Longitudinales
d) 24 e) 26
19. La Cueva del Guagapo se ubica en:
08. En qué palabra un fonema pertenece a dos grafías. a) Huancayo b) San Martín
a) kilómetro b) equivalencia c) Junín d) Cajamarca
c) lapicero d) artículo e) Cuzco
e) vivencia
20. Meseta ubicada en el sector septentrional de los Andes:
09. ¿Cuál es la palabra que contiene triptongo? a) Aguada Blanca
a) leías b) freía c) veía b) Castrovirreyna
d) acariciéis e) reía c) Pampa Galeras
d) Marcahuasi
10. Marque lo correcto: e) Conococha
a) Siempre que concurren tres vocales, se mantienen unidas
b) la letra «h» no tiene sonido propio
c) en toda palabra encontramos diptongo
20. 10.
d) el quechua posee más cantidad de histos
19. 9.
e) no existe vocales contiguas, en el castellano
18. 8.
11. Es de tipo subjetivo, intimista, refleja la emoción social y 17. 7.
psicológica del poeta: 16. 6.
a) género épico 15. 5.
b) género dramático 14. 4.
c) género narrativo 13. 3.
d) género expositivo 12. 2.
e) género lírico 11. 1.

12. La famosa novela “El Ingenioso Hidalgo Don Quijote de la

Rpta:

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 GUÍA DE CLASES

Tarea 04
espíritu que:
a) Cuestionó la revolución francesa
b) Animó la revolución francesa
c) Desconfió de la validez de lo acostumbrado
Sinónimos
d) Confió la revolución francesa
01. ESPASMODICO
e) Alentó la revolución industrial
a) contínuo b) intermitente c) calenturiento
d) gradual e) cansado
11. El perímetro de un cuadrado es 12 2 . ¿Cuánto mide su
02. ENCOMIO diagonal?.
a) recompensa b) excelente c) pérdida
d) elogio e) presagio a) 8 b) 6 2 c) 6 d) 3 2 e) 2 2

Antónimos 12. Hallar el perímetro de la siguiente región sombreada:

03. ESCÉPTICO
a) comodín b) creyente c) ofendido
d) iluso e) raro

04. INCOAR
a) coatar b) acabar c) retener
d) aligerar e) integrar

Analogías a) 2(a + b) b) 2a + b c) a + 2b
05. LUNES : JUEVES d) 4(a + b) e) F.D.
a) febrero : mayo b) uno : tres c) día : semana
d) primavera : otoño e) oeste : norte 13. Hallar el perímetro de la figura "ABCDEF"

06. NAVEGANTE : BARCO B 7 C

a) lavandera : ropa b) hilo : aguja c) bote : laguna
E
d) jinete : caballo e) nadador : piscina 5 5cm

30º
Oraciones Incompletas 120º
07. En la ....................... como en el amor, para acabar es necesario A 3 F D
verse de .........................
a) desdicha - lejos b) victoria - sorpresa a) 30cm b) 32 c) 31 d) 24 e) 28
c) guerra - cerca d) felicidad - tiempos
e) desgracia - cerca 14. En un triángulo rectángulo, la distancia del vértice del ángulo
recto al punto medio del lado opuesto es 12cm. ¿Cuánto mide
08. Son más instructivos los .................. de los grandes intelectos la hipotenusa?.
que las verdades de los .................... a) 20 b) 6 c) 24,5 d) 24 e) 21
a) aportes - demás b) inventos - campesinos
c) triunfos - analfabetos d) errores - mediocres 15. Con un alambre que fue doblado formando un cuadrado de
e) libros - alumnos 180cm de perímetro, se podrían formar "x" triángulos equiláteros
de 60cm de perímetro. Hallar "x".
Comprensión de lectura a) 3 b) 4 c) 2 d) 180 e) 90
"El prestigio de la autoridad, como suele reconocerse
generalmente, descansa más que nada en la costumbre. Al 16. Hallar el perímetro de la siguiente región sombreada:
intensificar los medios de comunicación, haciendo posible que
conociésemos otras formas de vida diferente a los que nos habían
rodeado en nuestro medio, la revolución industrial constituyó una
de las fuerzas más poderosas en el socavamiento del prestigio de
lo acostumbrado. Al demostrar a los pueblos de Europa como
podían tomar las cosas en sus propias manos y cambiar la forma
tradicional del gobierno, las leyes y aún el sistema de pesos,
medidas, la Revolución Francesa allanó el camino de este nuevo a) 2(a + b) b) 2a + b c) a + 2b a) 4a + 2b e) F.D.
espíritu inquisitivo y revolucionario. Pero al mismo tiempo asustó a
aquellos que ven en la obediencia y respeto a la autoridad 17. La mayor distancia que hay entre dos puntos de una
organizada la base de la sociedad civilizada. Desde este último circunferencia es 8cm. Hallar la longitud de dicha circunferencia.
punto de vista, la historia moderna representa una caída del orden a) 6 b) 16 c) 8 d) 4 e) 12
social, donde cada uno conoce su lugar y sus obligaciones, a un
confuso caos de pretensiones en conflicto, sin la guía de ninguna 20. 10.
autoridad. Por regla general, en consecuencia, no ha engatusado 19. 9.
o rechazado la exigencia del principio de autoridad con vehemencia 18. 8.
algo más que filosófica". 17. 7.
16. 6.
09. Según el autor del párrafo la revolución industrial socavó el 15. 5.
prestigio de lo acostumbrado porque: 14. 4.
a) Modificó los métodos habituales de trabajo 13. 3.
b) Alteró el sistema de pesos y medidas
12. 2.
c) Propició el caos sin la guía de autoridad alguna
11. 1.
d) Intensificó el descontento social
e) Intensificó los medios de comunicación Rpta:
10. El autor denomina nuevo espíritu inquisitivo y revolucionario al

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 Academia Preuniversitaria "CEVA"

Tarea 05
01. Quince obreros trabajando 8 horas diarias pueden cavar una
zanja en 8 días. ¿Cuántos obreros se necesitarán para cavar
una zanja del doble de dimensiones en 10 días, trabajando 12
horas diarias?. [Nota: El volumen de una zanja es el producto
de sus tres dimensiones]
a) 32 b) 64 c) 36
d) 24 e) 18 a) 16,5º b) 31º ) 18º
d) 20º e) N.A.
02. En 15 días, 4 obreros hacen los 3/7 de una obra. Si se retiran
dos obreros, ¿en qué tiempo acabarán la obra los que quedan? 12. Hallar el perímetro del romboide ABCD donde las bisectrices
a) 20 días b) 30 c) 40 interiores de B y C se cortan en un punto de AD y además: AB
d) 36 e) 24 = 3,5
a) 31,5 b) 24,5 c) 17,5
03. Dos alumnos con un rendimiento del 80% pueden resolver 120 d) 28 e) 21
problemas en 5 horas. ¿Cuántos problemas podrán resolver
tres alumnos con un rendimiento del 60% en 8 horas? 13. ABCD es un cuadrado, donde R y Q son puntos medios de BC
a) 208 b) 172 c) 255
d) 216 e) 320 y CD . Hallar el ángulo que forman AR y BQ .
a) 80º b) 60º c) 90º
04. Cuatro agricultores pueden cultivar un terreno en 10 días. d) 45º e) F.D.
¿Cuántos agricultores se necesitarán para cultivar un terreno
del doble de dimensiones en 8 días?
14. En el problema anterior AR y BQ se cortan en "F". Hallar FD/
a) 5 b) 8 c) 10
d) 18 e) 20 AB.
a) 2 b) 1 c) 1/2
05. Doce obreros se comprometen construir una obra en 8 días. Si d) 1/3 e) 2
después de 3 días de iniciada la obra, dos de ellos se enferman
y no son reemplazados. ¿Con cuántos días de retrazo se
entregó la obra? 15. Sea ABCD un trapecio cuyas bases BC y AD miden 6dm y
a) 1 b) 2 c) 3 14dm respectivamente. Sean P y Q los puntos medios de AC
d) 4 e) 5
y BD en ese orden. Hallar el valor del segmento que une los
06. Factorizar:
puntos medios de PB y QC .
P(x) = x2(x + 6) - 4(x + 6)
indicando un factor primo a) 8 b) 4 c) 6
a) x + 2 b) x + 7 c) x + 8 d) 5 e) 7
d) x + 9 e) N.A.
16. Sabiendo que x  <-1;2], señale la variación de: E = 2x + 3
07. Factorizar: a) <1;5] b) <1;7] c) [1;5>
P(x) = x2 +ax + bx + ab d) [1;7> e) <2;8]
indicando el número de factores primos
a) 1 b) 2 c) 3 17. Sabiendo que x  [-2;3>; señale la variación de: E = x2 + 1
d) 4 e) 5 a) [1;9> b) [1;10> c) [1;10]
d) <1;10] e) [1;9]
08. Factorizar:
P(x) = x3 + 8
2
indicando un factor 18. Si: x  <-2;5]; señale la variación de: E 
x3
a) x + 4 b) x2-2x+4 c) x2+2x-4
d) x + 1 e) x + 7 1 1 1
a)  ;2] b) [ ;2  c)  ;2]
4 4 2
09. Factorizar:
P(x,y) = (x3 - y3) (x2 - y2) 1
d) [ ;2  e) N.A.
indicar el factor que más se repite 2
a) x - y b) x + y c) x2 - 2y
d) x e) y
20. 10.
10. Factorizar: 19. 9.
P(a,b) = a2 - 5ab + 6b2 18. 8.
indicando un factor primo 17. 7.
a) a - b b) a - 2b c) a + 7b 16. 6.
d) a + 3b e) N.A. 15. 5.
14. 4.
11. En el trapezoide ABCD, hallar "x" 13. 3.
si: mÐB = mÐD + 62º 12. 2.
11. 1.
Rpta:

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 GUÍA DE CLASES

Tarea 06
Para el esquema anterior señalar lo correcto:
a) Afinidad electrónica de A es mayor que la de X
b) Carga nuclear de X es mayor que la de Y
c) Radio atómico de X es mayor que la de A
01. Hallar la aceleración según la gráfica "v - t" d) Electronegatividad de Y es mayor que la de A
e) Todas

07. De acuerdo al siguiente esquema de la T.P. indique la propiedad

incorrecta

a) 4m/s2 b) -4 c) 3
d) -3 e) 16 a) Electronegatividad b) Radio atómico
c) Volumen atómico d) Tamaño atómico
02. Según la gráfica, calcular la distancia recorrida por el móvil. e) N.A.

08. Los metales tienen como característica de ....................... y los

no metales de .......................
a) Ser oxidantes - reductores
b) Ser conductores de la electricidad - formar aleaciones
c) Ganar electrones - perder electrones
d) Ser gaseosos - ser sólidos
e) Ser electropositivos - ser electrone-gativos

09. ¿Cuál de los siguientes metales alcalinos térreos es más

a) 95 b) 65 c) 70
electronegativo?
d) 80 e) 110
a) 20Ca b) 4Be c) 56Ba
d) 12Mg e) 38Sr
03. Según la gráfica "v - t". Hallar el desplazamiento para el móvil
10. Se somete a fosforilación oxidativa 6NADH y se obtiene:
a) 6 ATPs b) 12 ATPs c) 18 ATPs
d) 24 ATPs e) N.A.

11. Si se "respiran" 7 ácidos pirúvicos se obtienen:

a) 14 ATPs b) 140 ATPs c) 56 ATPs
d) 126 ATPs e) N.A.

a) 60 b) -60 c) 120
d) -120 e) 0
En las siguientes preguntas responda según el esquema:
04. Según la gráfica "v - t". Hallar la velocidad del móvil para t = 8
12. Si se trata de la fermentación láctica
a) P es ácido láctico b) P es 2 ATPs
c) P es CO2 d) Q es alcohol etílico
e) N.A.

13. Si el proceso es realizado por el s. ellypsoldeus

a) R es alcohol etílico b) P es CO2
c) P es 3 ATPs d) Q es ácido láctico
e) N.A.
a) -6 b) 20 c) 16
d) 12 e) 6 14. Indicar lo correcto:
a) R siempre es ácido láctico b) Q siempre es ácido pirúvico
05. Calcular la aceleración según la gráfica "v-t" c) P es CO2 d) más de una es correcta
e) N.A.

20. 10.
19. 9.
18. 8.
17. 7.
a) -5m/s2 b) +5 c) 4 16. 6.
d) -4 e) N.A. 15. 5.
14. 4.
06.
13. 3.
12. 2.
11. 1.
Rpta:

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 Academia Preuniversitaria "CEVA"

Tarea 07 12. Efectuar:

5
1
2 1
2
1/ 2
Antónimos a) 1/2 b) 2 c) 5/2
01. INDOLENTE d) 2/5 e) 1
a) sensible b) doloso c) indiferente
d) indoloro e) sentimental
3 7 5  3  5
17 9 2 4
02. ADHESIÓN 13. Efectuar:
11  2
a) enemistad b) despegarse c) generosidad 15
d) separación e) desprender
2 2 4
a) b) c)
Analogías 176 167 157
03. TERCETO : DUO :: 6 3
a) coro : solista b) quinteto : cuarteto d) e)
155 142
c) quinteto : sexteto d) dueto : duo
e) tenor : concierto 2 3 5 4 6 5
4 7 4
14. Efectuar:
04. BISTURÍ : CORTAR :: 3 4 8 3 2 5
7 4 4
a) foco : iluminar b) lapícero : escribir
a) 6/6 b) 5/6 c) 3/8
c) papel : leer d) tabla : clavar
d) 8 e) 10
e) saco : coser
12 9
2 5 10
05. MOROSIDAD : IMPUNTUAL :: 3
a) morbosidad: libidinoso b) falibilidad : humano 15. Efectuar:  5  3
1/ 2  1/ 3 1 1 37  1
c) irregular : funcionario d) ociosidad : diligente 2 15
e) incumplimiento : irresponsable a) 2 b) 10 c) 1
d) 8 e) 0
Oraciones Incompletas
1
06. En lo que respecta a la experiencia inmediata, el hombre 2
................ con el mundo exterior a través de las facultades 16. Efectuar: 3  23  2
................, y entre éstas ejerce un papel preponderante la 4 24
visión.
a) conceptúa - perceptivas b) se une - intelectuales 35 47 27
a) b) c)
c) relacionase - sensoriales d) se víncula - mentales 12 24 6
e) actúa - síquicas
35 37
d) e)
07. En la céntrica avenida capitalina la ..................... del tránsito 4 12
disminuye los días ..................... y en las horas de ......................
2 4
a) complicación - domingo - solaz 
b) demora - feríados - la noche 3/5 6/7
17. Efectuar: 1 1
c) congestión - de fiesta - la madrugada 
1/ 5 1/ 3
d) ineficiencia - de vacaciones - dormir
e) saturación - de descanso - la media tarde a) 4 b) 1/4 c) 3/4
d) 5/2 e) 4/5
08. Nuestra personalidad no es fija e inamovible; podemos ................
5 8
si nos lo marcamos como ............... 
4 15
a) mejorarla - meta b) estabilizarla - finalidad 18. Efectuar: 3
c) cambiarla - un derecho d) transformarla - algo inevitable 2
e) modificarla - objetivo
64 225
a) 1 b) c)
09. Hallar el número que sigue: 3, 0, 3, 14, 35, .......... 225 64
a) 64 b) 72 c) 71
d) 66 e) 68 8 125
d) e)
125 8
10. Hallar el número que falta:

20. 10.
19. 9.
18. 8.
a) 36 b) 16 c) 88 17. 7.
d) 144 e) 64 16. 6.
15. 5.
16 8 14. 4.

11. Efectuar: 1 4 13. 3.
1/ 4 12. 2.
a) 4 b) 1/4 c) 8 11. 1.
d) 1/8 e) 1/2 Rpta:

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 GUÍA DE CLASES
Tarea 08 12. Del gráfico: PC = 2PB
Calcular "x"
B
01. En un corral hay 24 gallos que representan el 30% del total,
siendo el resto gallinas. Si se murieron 5 gallinas, ¿cuál es el P
nuevo porcentaje de gallos en el corral?
a) 31% b) 32% c) 36%
d) 38% e) 40% A x C
O
02. Coqui recibió $17500 al ganar el premio de la kábala, que ha a) 30° b) 37° c) 45°
sido descontado en 12,5% por ley. ¿Cuál fué el premio sin d) 60° e) 53°
descuento?
a) $18000 b) 24000 c) 20000 13. De la figura: AB = 6u
d) 30000 e) N.A. Calcular: "CD"

03. En una reunión el 30% son hombres y el resto mujeres. Si se

retiran el 20% de las mujeres, ¿cuál es el nuevo porcentaje de
los hombres?
a) 24,3% b) 34,8% c) 31,2%
d) 29,7% e) 41,5%

04. Si tuviera 20% más de la edad que tengo, tendría 48 años.

¿Qué edad tendré dentro de cuatro años?
a) 44 b) 50 c) 42
d) 36 e) 45 a) 2u b) 3 c) 4
d) 6 e) N.A.
05. Si un televisor cuesta 420 dólares y sufre dos aumentos
sucesivos del 20% y 30% entonces su nuevo precio será: 14. En un cuadrilátero ABCD, AB=10u; AD=11u; CD=7u y mB =
a) $641,2 b) 682,4 c) 724,6 90°. La circunferencia inscrita de centro "O" es tangente a
d) 655,2 e) 736,5 BC en "P"; si: OC = 4u. Hallar el inradio del triángulo OPC.
a) 1u b) 2 c) 1,5
06. Factorizar: d) 4/3 e) 2,5
P(x) = x2 + (a + b)x + ab
indicar un factor primo 15. Del gráfico, hallar el inradio del triángulo ABC.
a) x + a b) x - a c) x + a + b
d) x + b2 + a2 e) N.A. B

07. Factorizar:
P(x,y) = xm+n + ym+n + (xy)m + (xy)n
indicar un factor
a) xn + ym b) xn + ym-1 c) xn + xmyn + ym 12
d) xn - yn e) N.A.
5
08. Factorizar: A C
P(x,y) = x7 + x4y3 - x3y4 - y7 a) 13u b) 14 c) 15
indicando el factor que más se repite d) 16 e) 17
a) x + y b) x - y c) x + 2y
d) x - 3y e) N.A. 16. Si el punto P(-1;2) pertenece al lado final del ángulo en posición

09. Factorizar: normal ""; calcular: C = 5 sen - tg

P(x) = x4 + 4 a) 1 b) 2 c) 3
indicando el número de factores primos d) 4 e) 5
a) 1 b) 2 c) 3
d) 4 e) 5 17. Si el punto medio del segmento cuyos extremos son A(1;1) y
B(7;5); pertenece al lado final del ángulo canónico ""; calcular
10. Factorizar: "tg"
P(x,y) = 6x2 - 7x2y - 3x2y2 + 5xy + 4x - 2 a) 3/2 b) 3/4 c) 4/3
indicando un factor primo d) 1/2 e) 2
a) x+y+2 b) 3x+xy-1 c) x+y-1
d) xy+1 e) N.A.

11. En el cuadrante mostrado: AP = OB

Hallar "x" 20. 10.
19. 9.
18. 8.
17. 7.
16. 6.
15. 5.
14. 4.
13. 3.
12. 2.
a) 30º b) 45° c) 60° 11. 1.
d) 75° e) 90° Rpta:

Av. Bolivia 384 – Cercado de Lima 1 9 1

 Control de Lectura
Control 01
E) han sintetizado los aportes literarios de una época

07. A partir de los datos referidos, se puede afirmar que tanto

cortázar como Garcilaso:
Texto Nº 01 A) tuvieron problemas para configurar sus personajes
En la carrera de la política habría de negarse la entradaalos que B) crearón personajes que expresaban el sentir americano
desconocen los rudimentos de la polí[Link] premio de los C) evidenciaron el terrible problema de la identidad cultural
certámenes no ha de ser para la mejor oda, sino para el mejor D) mostraron en sus obras la triste realidad americana
estudio de los factores del país en que se vive. En el periódico, en E) no pudieron crear personajes que expresen lo europeo
la cátedra, en la academia, debe llevarse adelante el estudio de los
factores reales del país. Conocerlos basta cin vendas ni ambages 08. Considerar al personaje de Rayuela como el se más culto
(...). Conocer es resolver. Conocer el país, y gobernarlo conforme estaría evidenciando:
al conocimiento, es el único modo de librarlo de tiranías (...).Los A) limitaciones sobre el sentido de la literatura
políticos nacionales han de reemplazar a los políticos exóticos. B) desconocimiento del aporte de Garcilaso
Injértese en nuestra república el mundo; pero el tronco ha de ser el C) serios defectos mostrados por Cortazarl
de nuestras repúblicas (...). D) el aporte de Cortazar a la litreratura americana
01. El texto busca dejar en claro: E) resignación ante las limitaciones de los personajes
A) los rudimentos de la política
B) los efectos de la ignorancia 09. El contenido del texto es un aporte a:
C) la trascendencia de la política A) la linguística B) la teoría literaria
D) la importancia del nacionalismo C) la ciencia sociológica D) los relatos de Garcilaso
E) los factores reales del país E) la literatura argentina
02. Se entiende que la preparación intelectual de un pueblo: 10. El significado contextual de recrear es :
A) merece los elogios B) fomenta la libertad A) divertir B) asociar C) inventar
C) es tarea del periodismo D) resulta una labor sencilla D) disponer E) edificar
E) depende de políticos foráneos
Texto Nº 03
03. La labor de los políticos debe apuntar a: Al decir que una cultura es algo lógicamente integrado y funcional,
A) estabilizar las tiranías no se quiere insinuar que sus partes ejerzan entre ellas una acción
B) estudiar el periodismo nacional recíproca de manera completamente armónica, sin esfuerzo ni
C) premiar a los más capacitados tensión. Quizás pudiera ocurrir así en una sociedad absolutamente
d) generar un fuerte patriotismo estática. Pero las culturas cambian y sus partes se modifican a
e) resolver los problemas sociales velocidades diferentes, por eso, es imposible la integración
perfecta y el acoplamiento de desorganización y contradicciones
04. En la última oración del texto se exige: lógicas y evidentes. Por tanto, en toda cultura hay siempre algo de
A) generosidad B) migración C) difusión transacción, de intento de equilibrar
D) autenticidad E) moderación Las tensiones y esfuerzo, que son consecuencia inevitable de la
diferencia entre los índices de cambio y las fuerzas que tratan de
05. En contenido textual corresponde a estudios: alcanzar la meta inasequible de la perfecta armonía. Las relaciones
A) psicológicos B) económicos C) científicos preexistentes entre los elementos de cambio, e igualmente, las
D) diplomáticos E) sociológicos áreas afectadas de la cultura se afanan siempre en amoldarse a
las nuevas circunstancias y conseguir una relación estable que
Texto Nº 02 dure hasta que se den otros pasos adelante.
La literatura -lo sabemos- será siempre un artificio. Cuando nosotros [Link]ún el sentido del texto, las culturas permanentes:
hacemos hablar a nuestros personajes no usamos una grabadora A) están integrados por relaciones armónicas
sino que tenemos recrear el habla de nuestros personajes. Pero B) muestran una estructura estática
por más distinto que hablen los personajes de un Cortazar en un C) sufren desequilibrios y fracasan
diálgo, detrás de todos ellos nos está hablando la voz de Cortazar D) cambian debido a sus tensiones internas
para decirnos precisamente: "Señores no es el personaje de E) gozan de una perfecta armonía social
Rayuela el hombre más culto que hay sino simplemente quiero
contarles hasta qué punto es desgarrador ser un argentino entr 20. 10.
dos mundos - Paris y Buenos Aires - y comó puede hablar toda la 19. 9.
Argentina a través de un invento del idioma llamado lunfardo". Por
18. 8.
lo demás, Cortazar a su manera también nos está dando un fiel
17. 7.
testimonio e lo terrible que puede ser el drama del intelectual
latinoamericano tal como lo podríamos reconocer ya desde tiempos
16. 6.
del Inca Garcilaso de la Vega del que dijo el historiador José Durand 15. 5.
Flores: "Su drama es el pensar europeo y el sentir americano" 14. 4.
06. Personajes como el Quijote y Sancho: 13. 3.
A) son meros artificios de la literatura 12. 2.
B) expresan los pensamientos del propio autor 11. 1.
C) reflejan el drama del intelectual latinoamericano Rpta:
D) son idénticos a los creadores por Cortazar y Garcilaso

Jr. 2 de Mayo N° 168 Telf. 31-3504

192
 GUÍA DE CLASES

Control 02
burocratización académica. Era este un destino al cual no podían
escapar ni aún bajo la influencia episódica de una personalidad de
excepción.
El objeto de las universidades parecía ser principalmenente el de
Texto Nº 04
proveer de doctores o rábulas a la clase dominante. El incipiente
Las técnicas de análisis de ADN permiten, en la actualidad, un
desarrollo, el mísero radio de la instrucción pública cerraban los
estudio preciso y detallado de todas las variaciones del código
grados superiores de enseñanza a las clases pobres. Las
genético (genoma) de un individuo. Las investigaciones acerca de
universidades acaparadas intelectual y materialmente por una
estas variaciones han contribuido en gran manera al diagnóstico
casta generalmente desprovista de impulso creativo no podían
de muchas enfermedades hereditarias y han permitido que se
aspirar siquiera a una función más alta de formación y selección
activaran programas de prevención basados en el diagnóstico
de capacidades.
prenatal y en la identificación de las personas con factor de riesgo.
Su burocratización las conducía de un modo fatal al
Sin embargo, el desarrollo de éstas técnicas ha dado lugar a un
empobrecimiento espiritual y cientifico.
verdadero ensañamiento médico que ha desembocado en la
búsqueda en el ADN, de la respuesta a todas las enfermedades y
06. El mejor resumen del texto es:
a todas las características humanas. De hecho, la rapidez con la
A) el empobrecimiento espiritual y cientifico ha impedido el
que se está desenredando la maraña del genoma humano ofrece
desarrollo cultural del país
la posibilidad de aplicar, a gran escala, las pruebas genéticas, que
B) la función de la universidad radica en fomentar el desarrollo
en algunos casos se utilizan indiscriminadamente, sin haber sido
cultural de una nación
sometidas previamente a experimentación y validación clínica. Y
C) la degeneración de la universidad ha obedecido a la
sobre todo, sin la posibilidad de advertir a los usuarios sobre las
incapacidad de la clase dirigente
potencialidades y los límites de la investigación. Incluso está
D) las limitaciones de la universidad nacional se deben a
aumentando con desmesura el número de laboratorios, centros
factores puramente académicos
de diagnóstico y empresas que proporcionan kits de uso rápido
E) la aristocracia peruana no ha impulsado la revaloración de
para utilizar en casa, sin pasar por el filtro necesario del médico y
nuestra riqueza cultural
las exigencias mínimas profesionales y éticas.
07. El autor aborda la problemática universitaria considerando los
01. El texto se centra básicamente en:
aspectos:
A) un mejor conocimiento dle código genético
A) ético y político B) económico y político
B) las técnicas actuales sobre análisis de ADN
C) académico y administrativo
C) el pro y contra de las técnicas sobre ADN
D) político y educativo E) cultural y científico
D) la problemática entre ciencia y ética
E) las técnicas de diagnóstico de enfermedades
08. Se interpreta que el fenómeno de la burocratización ha traído
como consecuencia:
02. La proliferación o difusión de las técnicas genéticas
A) el dominio de la aristocracia
A) ha permitido el diagnóstico de todas las enfermedades
B) el fomento de las cienciasl
B) ha seguido el ritmo general del avance científico
C) la mediocridad universitaria
C) no considera la económia de los pacientes
D) el surgimiento de la pobreza
D) no va de la mano con el rigor cientifíco y ético
E) la reacción del sector popular
E) ha desenredado la maraña del genoma humano.
09. Por tutela se entiende:
03. La expresión ensañamiento médico es utilizada para referirse
A) apoyo B) dominio C) auxilio
directamente a:
D) ventaja E) violencia
A) los excesos de la medicina actual
B) los excesos en las técnicas de ADN
10. La información falsa según lo planteado es:
C) la crueldad de las intervenciones médicas
A) el problema de la universidad está asociado a la herencia
D) la mayor precisión del diagnóstico médico
colonial
E) la verdadera utilidad de las técnicas genéticas
B) resulta necesario un proceso de democratización
universitaria
04. Se entiende que el estudio del código genético a favorecido:
C) el acceso a la universidad no debe ser privilegio de una
A) el aumento de enfermendades hereditarias
casta
B) la menor difusión de las ventajas del ADN
D) la casta dirigente ha fomentado la creatividad universitaria
C) la implementación de políticas sobre medicina preventiva
D) la identificación de las causas de todas las enfermedades
E) el contexto socieconómico determina el sentido de la
E) el uso inteligente de las técnicas genéticas
educación
05. Gracias a las técnicas de ADN a sido posible:
A) la localización del genoma humano
B) el surgimiento de enfermedades
C) evitar el uso indiscriminado del ADN 20. 10.
D) la comercialización de los kits de uso rápido 19. 9.
E) un mejor conocimiento del genoma humano 18. 8.
17. 7.
Texto Nº 05 16. 6.
El régimen económico y político determinado por el predominio de 15. 5.
las aristocracias coloniales ha colocado por mucho tiempo las 14. 4.
universidades de la América Latina bajo la tutela de estas 13. 3.
oligarquías y de su clientela. Convertida la enseñanza universitaria 12. 2.
en un privilegio del dinero si no de la casta o por lo menos a una 11. 1.
categoría social ligada a los intereses de uno y otra, las
universidades han tenido una tendencia inevitable a la Rpta:

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 Academia Preuniversitaria "CEVA"

Control 03
que nunca o durante mucho tiempo no les provocara regresar
porque sabían que de hacerlo estarían constreñidos a una
discreción demasiado próxima a la mera inexistencia.
06. El autor cuesiona en el texto:
Texto Nº 06
A) la falta de apoyo al arte
Casi todo lo que el lector sabe sobre la inteligencia -el tipo de
B) el menosprecio de la individualidad
inteligencia sobre el que más a menudo han escrito los psicólogos
C) la falta de patriotismo de los artistas
-se refiere únicamente a una parte pequeña y no muy importante
D) la primacía del individualismo
de un espectro intelectual mucho más amplio y complejo. Se refiere
E) la ligereza de los gustos populares
a la inteligencia inerte.¿Qué es eso?. Inerte significa "incapaz de
moverse o actuar, que no reacciona de inmediato ante otros
07. A juicio del autor, Vallejo y César Moro:
elementos". La inteligencia inerte es lo que se manifiesta cuando
A) fuerón dos intelectuales peruanos
se aplica un test de cociente intelectual, un American College Test
B) mostraron su arte por el mundo
o cualquiera de los muchos test análogos que se emplean para la
C) no tuvieron en nuestro país el reconocimiento debido
admisión de los alumnos en la universidad o en la escuela de
D) engendraron una fuerte repulsión hacia lo nacional
graduados.A muchas personas les va bien en esos test en los
E) constituyen una excepción en la valoración del arte
que hacen gala de impresionantes potencialidades académicas al
menos para quienes creen en ellos.
08. El sentido contextual del término revela es:
Pero la inteligencia medida es inerte, no conduce a un movimiento
A) provoca B) alecciona C) muestra
o a una acción dirigida a una meta exitosa. En consecuencia, muy
D) insinúa E) experimenta
bien puede ocurrir que los resultados de los test o sus calificaciones
escolares sean los logros más impresionantes de esas personas.
09. El panorama descrito por el autor estaría fomentando:
Quienes pueden recordar hechos, quienes pueden incluso razonar
A) la fuga de talentos B) el nivel artístico
sobre esos hechos no tienen por qué saber usarlos para producir
C) el nacionalismo D) el individualismo
cambios reales en la vida para sí mismo o para los demás.
E) la superación
01. La bibliografía psicológica se ha centrado sobre todo
en:
10. Una conclusión a partir del texto es:
A) la ideación del test de inteligencia dinámica
A) el arte nacional tiene una gran difusión
B) el estudio de las potencialidades humanas
B) la literatura peruana carece de excelencia
C) la exploración de la inteligencia inerte
C) el arte es muy similar en toda sociedad
D) determinar la causa del acceso a la universidad
D) la valoración de la individualidad depende de cada cultura
E) la amplitud y complejidad de las facultades humanas
E) los conceptos individualidad y arte están
íntimamente asociados
02. Se puede inferir que las altas calificaciones en un test de
inteligencia:
Texto Nº 08
A) se deben a la preocupación de la psicología tradicional
El Cristianismo no admite disculpas y, en consecuencia,
B) no logran determinar con exactitud la inteligencia inerte
no debemos cubrirlo de adornos. Ha hecho una guerra a muerte a
C) no garantizan el éxito en la vida del sujeto evaluado
ese tipo superior de hombre, ha condenado todos los instintos
D) facilitan el acceso directo a los centros universitarios
principales que le caracterizan: ha extraído de esos instintos,
E) permiten percibir las altas potencialidades del estudiante
mediante la oportuna destilación, el mal, el hombre malo. El hombre
fuerte ha sido considerado como el prototipo de hombre
03. Sobre la base de la información brindada, es posible
reprochable, como el "hombre réprobo".
deducir que:
El Cristianismo se ha puesto de parte de todo lo débil, de todo lo
A) la posesión de conocimiento es más meritoria que su
bajo, de todo lo fracasado: ha convertido en un ideal la oposición
aplicación
a los instintos tendentes a conservar la vida fuerte; ha echado a
B) la inteligencia inerte no tiene ningún valor para rendir
perder hasta la razón de las naturalezas más fuertes
exámenes
intelectualmente, al inducirnos a que consideremos que los valores
C) el examen de admisión merece ser evaluado y reorientado
supremos de la intelectualidad son algo pecaminoso, algo que
D) el éxito en la vida depende del tipo de test de inteligencia
descarría, una tentación. El ejemplo más lamentable es Pascal,
E) la ciencia psicológica ha experimentado un notorio
quien creía que su razón estaba corrompida por culpa del pecado
estancamiento
original, cuando por lo que lo estaba era precisamente por su
cristianismo.
04. Los cambios trascendentales en la vida dependen de:
11. El texto se puede titular:
A) los altos niveles de eficacia de los test
A) El hombre superior B) El error de Pascal
B) la existencia de una debida planificación
C) Condena al cristianismo D) Los actos inmorales
C) la aplicación correcta de los conocimientos
E) Los fines del cristianismo
D) el mejor conocimiento de la inteligencia inerte
E) diversos y variados factores personales y sociales

05. Se entiende por espectro:

A) límite B) factor C) significado 20. 10.
D) panorama E) simbología 19. 9.
18. 8.
Texto Nº 07 17. 7.
En nuestra cultura pública, no hemos aprendido a identificar la 16. 6.
individualidad a partir de sus públicos representantes. Más bien, la 15. 5.
vida individualizada en el Perú es un sinsentido, hecho que ha 14. 4.
determinado que muchas individualidades tengan que migrar. 13. 3.
El caso de los artistas y el bajo reconocimiento público a las
12. 2.
actividades culturales revela lo antedicho. Si Vallejo o César Moro
11. 1.
en la primera mitad de este siglo vivieron en Francia o en México,
no fue tanto por un asunto de opción, en el sentido de haber Rpta:
podido seguir por igual su actividad poética en el Perú. Es probable

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 GUÍA DE CLASES

Control 04
errores de forma del procedimiento racional. Esta actitud
desvalorizada, se remonta, a través de la escolástica medieval, a
Aristóteles, que caracterizó la dialéctica tomando como base la
incapacidad de ofrecer un fundamento de acceso a la ciencia.
Texto Nº 09 Pero al definir el silogismo dialéctico como el que arranca de
La clave para la comprensión valorativa de una ficción narrativa premisas probables, Aristóteles no cortó todos los puentes entre
reside en la calidad de su ejecución artística, al margen de su dialéctica y verdad; Kant, para el que la dialéctica mantiene con la
escenario, por naturaleza imaginario,sea la costa, los Andes o la verdad únicamente referencias negativas los cortará.
amazonía, el mundo rural o las ciudades, el Perú o cualquier región En lo que respecta a los "antiguos", la preocupación de Kant
del mundo. no se dirige a establecer el sentido que dieron a la palabra, sino a
Una ficción de un nivel estético superior debe relatar una deducir a través de uso que hicieron de la palabra,qué era
historia original o por lo menos interesante, organizarla dentro de realmente
un orden bello y coherente, en el cual el lenguaje y las técnicas
usadas resulten eficaces y funcionales con los elementos 06. El texto apunta fundamentalmente a:
anteriores, el novelista persigue estatuir u universo imaginario A) explicar la publicación filosófica de Kant
desde el cual explora la condición o las posibilidades humanas de B) explicar los usos que se le dio al término dialéctica
individuos o colectividades. Es verdad, asimismo, que una novela
C) contrastar la filosofía dialéctica y la no dialéctica
alude a una realidad y a un mundo de experiencias, pero sobre D) modificar el sentido inicial del término dialéctica
todo una novela procede o se relaciona con otras novelas, de
E) explicar la evolución de la dialéctica y de la filosofía
modo que implica la tradición entera de la forma novelesca.
07. En la tradición occidental se observa que:
01. El texto se centra básicamente en: A) la dialéctica ha sido estudiada objetivamente
A) la eficacia y funcionalidad de las técnicas literarias B) el término dialéctica es polisémico
B) el estudio panorámico sobre la literatura actual C) Kant tiene una relevancia inigualable
C) los criterios para determinar el nivel de una obra D) se ha dado exagerado énfasis a la dialéctica
literaria E) la dialéctica ha estado al margen de los estudios de
D) las diversas maneras de entender y valorar las obras Kantianos
literarias
E) la ficción narrativa y su relación con la tradición literaria 08. Por delineado se entiende:
A) asimilado B) configurado
02. Se interpreta que el paisaje en que se desenvuelven los sucesos C) condenado D) tergiversado
de una novela: E) inscrito
A) debe ser seleccionado con sumo cuidado por parte del
literato 09. Con la expresión actitud desvalorizadora el autor se refiere a:
B) puede corresponder a zonas reales o a la simple A) la omisión de la verdad como rasgo esencial de la dialéctica
imaginación del artista B) la tergiversación, por parte de Kant, de la tradición filosófica
C) determinar si la historia contada es origimal y por tanto bella C) la primacía del racionalismo en la tradición de la filosofía
y coherente D) los prejuicios de la dialéctica según la historia de la filosofía
D) no merece una consideración gravitante en la valoración E) el hecho de achacar a la dialéctica el fracaso de la filosofía
de la obra
E) no debe guardar armonía con la serie de hechos que relata 10. Se entiende que en la filosofía de Aristóteles:
el narrador
A) los pensamientos de Kant no tendrián cabida alguna
B) si existía la posibilidad de acceder a la verdad mediante la
03. ¿Qué factores destaca el autor para un análisis objetivo de dialéctica
una narración? C) existían tres definiciones de dialéctica y dos de ellas eran
A) La historia, el paisaje y el lenguaje excluyentes
B) El paisaje, el tiempo y el estilo D) se pudo crear finalmente una sólida filosofía como el
C) La originalidad, la técnica y el lenguaje formalismo
D) La creatividad y la coherencia E) la ciencia debería fundarse en los designios brindados por
E) La tradición y la calidad del paisaje la divinidad
04. Por estatuir se entiende:
A) validar B) estructurar
C) descubrir D) reflexionar
E) identificar

05. Identifique la información incompatible con el contenido textual:

A) la creación artística no existe al margen de la tradición
B) la obra literaria analiza la condición individual y colectiva 20. 10.
C) los escenarios de las obras deben ser reales mas no 19. 9.
imaginarios 18. 8.
D) la valoración de una obra toma como referencia la tradición 17. 7.
E) el crítico literario considera la originalidad al valor una obra 16. 6.
15. 5.
Texto N° 10 14. 4.
En la tradición occidental se habían delineado tres clases de 13. 3.
uso del término dialéctica, que respectivamente se caracterizaban 12. 2.
por su definición en términos de verdad, de no verdad,y de engaño.
11. 1.
Como primera aproximación podemos decir que el uso Kantiano
debe colocarse en la zona de los dos últimos. En la tradicional Rpta:
arquitectura de la lógica formal la dialéctica está vinculada a los

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 Academia Preuniversitaria "CEVA"

Control 05
D) aferrarse a una literatura ancestral
E) ausencia de identidad literaria

08. La labor de Eguren y Valdelomar resultó ser:

Texto Nº 11 A) incierta B) pionera C) complementaria
En términos generales los protestantes evangélicos son biblistas. D) paradójica E) colonizante
Mientras que los católicos son pragmáticos, dicen simplemente
que los científicos tienen su límite, y ese límite es Dios. Si la biblia 09. Se entiende que el periodo cosmopolita:
es adaptable se adapta en la interpretación correspondiente. A) precede a la literatura del periodo colonial
Y si hacerlo genera problemas se matiza apropiadamente. Los B) tuvo mayor duración que el periodo nacional
protestantes - evangélicos hacen jurar a los científicos que C) surgió a partir de la independencia plena de las colonias
respetarán las escrituras para pertenecer a sus sociedades D) constituye una base para el surgimiento de la literatura
religiosas. Los católicos no llegan a tanto. Pero tienen dos maneras nacional
discretas de hacerlo: primero sintiendo pena moral por los científicos E) fue fomentado por la intelectualidad literaria peruana
y segundo, teniendo su propia academia de ciencias en el Vaticano
con fines de interpretar y concluir de los atos de la ciencia cosas 10. Una inferencia a partir de lo planteado es:
que no afecten la existencia y dignidad de Dios. Tarea que no A) la historia de los pueblos está vinculada a sus personajes
hacen los teólogos sino los científicos, en colaboracion estrecha B) lo nacional determina la calidad de las obras artísticas
con los teólogos. Lo que confirma la doble vara para medir. C) es factible dejar de cantar melodías a las colonias
01. El texto se centra fundamentalmente en: D) el contexto social influye en la personalidad individual
A) el pragmatismo de protestantes y católicos E) es factible adecuar la cultura extranjera a nuestra realidad
B) la actitud de la religión frente a la ciencia
C) el análisis de los fundamentos cristianos Texto Nº 13
D) el daño progresivo a la ciencia La única superioridad de la conjetura sobre la expectativa es que
E) las limitaciones de la ciencia actual la primera es una operación consciente; pero carece total o casi
totalmente de fundamento, mientras que la expectativa arraiga en
02. Se infiere que los protestantes - evangelicos: reflejos y tiene mayor probabilidad de é[Link] conjetura es en el
A) respetan plenamente los postulados bíblicos mejor de los casos un intento no justificado racionalmente, sino
B) muestran un antagonismo total frente al catolismo meramente justificable a falta de conocimiento, puede tener éxito
C) adecuan la ciencia a sus prédicas religiosas sobre todo cuando las posibilidades son escasas y casi igualmente
D) tienen una postura tolerante ante el avance científico probables. La conjetura puede ser un juego divertido, un mal
E) no toleran ningún científico en su congregación menor o una superstición peligrosa que aparte a la gente del
honrado y duro trabajo científico. Toda previsión conseguible se
03. Por discretas se entiende: logra a base de la visión del presente y de la retrovisión del
A) aparentes B) innovadas C) alternativas pasado; y sin conocimiento propiamente dicho no podemos ni saber
D) exactas E) sutiles qué cuáles son las presentes circunstancias. Por lo demás ni
siquiera la previsión fundada pasa de ser en el mejor de los casos,
04. A diferencia de los protestantes - evangelistas,los católicos: probable. La creencia en la posibilidad de un conocimiento
A) no se basan en los preceptos bíblicos anticipado sin disponer de un previo conocimiento es un mero
B) discrepan con las innovaciones científicas resto de pensamiento mágico. Hay sin duda procedimiento que
C) conocen los límites des saber científico dan información de ciertas clases y que pueden clasificarse de
D) resultan en cierta medida tolerantes con la ciencia conjeturas, como por ejemplo, las divisiones sucesivas de un
E) se preocupan por afianzar la existencia y dignidad de Dios conjunto en subconjuntos complementarios hasta llegar al conjunto
o al individuo que se [Link] se trata siempre de técnicas de
Texto 12 planteamiento,ninguna de las cuales da conocimiento de la
Se dice que la historia de toda literatura se divide en tres periodos: ignorancia, ni suministra conocimiento del futuro.
el colonial, el cosmopolita y el nacional. 11. La idea central del texto es:
En el periodo colonial no supimos sino suspirar nostálgicamente A) la ciencia y la necesidad de la conjetura
por el virreynato y cantar engoladamente las glorias de España. B) la adecuación de la conjetura a la ciencia
En este periodo de las influencias cosmopolitas o extranjeras, C) los diferentes tipos de previsión científica
buscamos, en cambio, lo indígena. D) las limitaciones de la conjetura
En el Perú independientemente -ya hemos visto hasta qué punto, E) la importancia científica de la conjetura
al menos en literatura se destacan, para todos, las figuras de
Ricardo Palma y Manuel Gonzales Prada. Pero Gonzales Prada no 12. Desde la perspectiva de los resultados:
fue sólo hombre de letras y, por consiguiente, el juicio de los que A) resulta imposible predecir el futuro
en él aman, notoriamente al rebelde y al acusador, puede aparecer B) la expectativa predomina sobre la conjetura
influido por éste sentido. Creo, sin embargo, que la significación C) es posible el avance científico a partir de las previsiones
exclusivamente literaria de Gonzales Prada, en nuestra literatura, D) las conjeturas han mostrado eficacia teórica
tiene contornos muy nítidos. Él marca precisamente, el principio de E) las conjeturas no requieren fundamentación racional
la transición colonial al periodo cosmopolita. Nuestra literatura recibe
en su obra una honda influencia francesa, señaladamente
parnasiana. Eguren y Valdelomar, introducen más tarde, en nuestra
20. 10.
litaratura elementos de escuelas no españolas, concurriendo así
a la transición.
19. 9.
06. Gonzales Prada es destacado en el texto por: 18. 8.
A) fomentar un tipo de literatura de corte rebelde 17. 7.
B) incorporar un estilo marcadamente parnasiano 16. 6.
C) simbolizar la transición de lo colonial a lo cosmopolita 15. 5.
D) su significación exclusiva en la etapa colonial 14. 4.
E) complementar la literatura con la prédica política 13. 3.
12. 2.
07. Cantar las glorias de España supuso:
11. 1.
A) dominio político español
B) desarrollo de una literatura poética Rpta:
C) resaltar sus personajes representativos

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 Examen de Admisón UNSCH 2005-II
b) moivo personal - nicho ecológico - insatisfacción familiar
Área de CIENCIAS c) rechazo racial - aislamiento - astenia
d) componente económico - crecimiento cultural - desolación
e) lugar de origen - lugar de destino - insatisfacción
EDUCACIÓN CÍVICA
01. señale Ud. cuales son los poderes que el dan consistencia 09. Las características de las aguas del mar peruano de ser
estructural al Estado Peruano y que están debidamente ........ condicionan la presencia de una gran cantidad de
señalados en la Constitución: recursos ...........
a) el Ministerio público a) templados - ictiológicos b) cálidas - cetáceos
b) el oder Judicial c) cálidas - petrolíferos d) cálidas - ficológicos
c) el Consejo Nacional de la Magistratura e) templadas - langostinos
d) el Congreso de la República
e) el Poder Legislativo, Ejecutivo y Judicial HISTORIA UNIVERSAL
10. Durante la época de la llamada Guerra fría, el bloque
02. Gobiernos Locales-Municipales. Estos pueden ser socialista creó su alianza militar denominada Pacto de
provinciales, distritales y las delegadas conforme a ley, Varsovia, mientras el bloque capitalista creó:
son organos de Gobierno Local, gozan de autonomía a) La Organización del tratado del Atlántico Norte
polítca, economía y administrativa en cuanto de su b) El Pacto Germano-Nipón c) El Pacto de Bruselas
competencia. Marque Ud. la alternativa correcta relacionada d) El Pacto de Berlín e) El Pacto de Hierro
a las funciones del Consejo Municipal.
a) Cumplen funciones administrativas 11. El líder que adoptó la doctrina pacífista de la no-violencia
b) Cumplen funciones normativas y fiscalizadoras para conseguir la independencia de la India en 1947, fue:
c) Cumplen funciones ejecutivas a) Mahatma Ghandi b) Abdel Nassar
d) Cumplen funciones de control y de auditoria c) Jawaharla Nehri d) Subhas Chancha
e) Cumplen funciones de control de la Constitución e) Indira Ghandi

03. Los gobiernos locales generalmente están formados por el HISTORIA DEL PERÚ
Alcalde y el Consejo Municipal (regidores), éstos son 12. La ley de la jornada de las ocho horas y la educación
elegidos por: primaria gratuita fueron promulgadas durante el gobierno
a) el Jurado Electoral Departamental de:
b) el Jurado Nacional de Elecciones a) José Balta b) José Pardo y Barreda
c) sufragio directo y por un período de cinco años c) Augusto B. Leguía d) Guillermo Billinghurt
d) selección de las autoridades regionales e) Oscar R. Benavides
e) voto facultativo
13. Las Sentencias de ama llulla, ama sua y ama qella eran
ECONOMÍA parte de los valores ......... inkas:
04. ¿Cuál de las alternativas no es un factor de producción? a) ecónomico y social b) religiosos y político
a) el trabajo b) el capital c) los impuestos c) político y administrativo d) ético y moral
d) los recursos naturales e) el conocimiento e) moral y económico

05. Cuando los impuestos afectan a la propiedad o a los 14. La Comisión de la Verdad y Reconciliación como ......... se
ingresos se llaman: dedicó a ..........
a) Impuesto General a las Ventas (IGV) a) equipo gubernamental - cuantificar los asesinatos
b) Impuestos indirectos b) grupo voluntario - averiguar sobre el terror
c) Impuestos directos c) equipo de investigación - averiguar la magnitud y efectos
d) Aranceles de la guerra interna
e) Impuesto Selectivo al Consumo (ISC) d) ONG - averiguar las formas de asesinato en el Perú
e) entidad extranjera - editar un libro sobre la violencia
06. En que tipo de organización de mercado se ubica a los política
negocios de las cabinas de internet: LITERATURA
a) Monopolio b) Oligopolo 15. "Ni contigo ni sin ti
c) Competencia perfecta d) Duopolio tienen mis males remedios.
e) Monopsonio Contigo porque me matas
sin ti porque me muero".
07. La disponibilidad de bienes y servicios por habitante en El cuarteto anterior pertenece al género:
un país es conocido como: a) Dramático b) Trágico c) Lírico
a) Producto Bruto Interno b) Producto Geográfico Bruto d) Didáctico e) Romántico
c) Producto Percápita d) Producto Nacional Neto
e) Producto Nacional Bruto 16. En el drama peruano prehispánico OLLANTAY, los
personajes que corresponden al elemento gracioso y a la
GEOGRAFÍA DEL PERÚ Y DEL MUNDO nieta del Inca Pachacutec, son:
08. Los procesos migratorios, siempre tienen un ..............., un a) Rumi Ñawi y Kusi Quyllur
............ y la causa fundamental es la ......... b) Rumi Ñawi y Sumaq Quyllur
a) lugar común - lugar de destino - recreación c) Pikichaki e Ima Sumaq

Jr. 2 de Mayo N° 168 Telf. 31-3504

197
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d) Rumi Ñawi y Kusi Kusi e) vegetales - cromoplastos - cloroplastos
e) Pikichaki e Ima Sunqu
27. Si se tiene dos variedades puras de arveja cuyos genotipos
17. Cuál de los nombres propuestos le dio el apelativo de "El para el color de la semilla son: AA (amarillo) y aa (verde);la
Caballero de la Triste Figura"" a Don Quijote de la Mancha. progenie de la F1 será:
a) El cabrero b) Alonso Quijano c) El cura a) 40% amarillo - 60% verdes
d) Dulcinea e) Sancho b) 100% amarillas
c) 60% amarillas - 40% verdes
LENGUAJE d) 20% amarillas - 80% verdes
18. En La oración "Vi a Luis y le di un abrazo", la palabra e) 80% amarillas - 20% verdes
subrayada pertenece a la categoria gramatical denominada:
a) sustantivo b) verbo c) adverbio 28. Con relación al sistema de transporte en las plantas,
d) pronombre e) preposición señale la alternativa correcta:
a) Vasos y capilares
19. Marque la alternativa que presenta una oración unimenbre: b) Estomas y presión radicular
a) Él está mojado b) Llovió toda la noche c) Xilema y floema
c) ¿Cuándo llegaste? d) Llegué ayer d) Presión radicular y succión debido a la transpiración
e) No te habia visto e) Parénquima y lenticelas

20. En un diálogo entre la persona A y la persona B: QUÍMICA

A: Tengo la seguridad de que cuando lleguen los nazis 29. Si Ud. Tiene 100 mL de una solución de HCL 2 N ¿cual
Ud. será máximo trompetero. será la normalidad si a esta solución le añade 50 mL de
B: Ud. me halaga, capitan. agua?
A: ¡Qué torpe he sido! Pretendia insultarte. a)1N b) 1,2 N c) 1,33 N
Aquí la comunicación se quiebra porque: d) 1,45 N e) 1,23 N
a) el destinatario B a captado el significado del enunciado
b) el emisor A pretendia insultar a B 30. Los pesos atómicos del magnesio y azufre son 24 y 32
c) el destinatario B no supo identificar la intensión del respectivamente. ¿cuántos gramos de MgS se producirán
emisor si se hace reaccionar 6g de magnesio y 10g de azyfre?
d) ambos hablantes carecen de competencia gramatical a) 10 b) 12,5 c) 14
e) el destinatario B ha comprendido el sentido del primer d) 16 e) 17,5
enunciado
31. Indique el compuesto que no es organico:
21. Elija la alternativa correctamente tildada: a) CH4 b) C2H5OH c) CO2
a) Ayer lei dos ó tres páginas más del libro d) C6H6 e) NH2CONH2
b) No sé de qué me hablas
c) No creo qué me lo dé 32. La formula zing – zag de un compuesto orgánico es
d) Me contestó que si y corresponde al:
e) Martinez le dió un beso a Carranza a) butano b) pentano c) hexano
d) heptano e) octano
22. Señale la serie de palabras monosílabos que nunca llevan
tilde: 33. Señale la alternativa que corresponde a un ácido fuerte:
a) si, guion, vio, o b) te, de, ti, fui c) mas, fue, dio a) HCL b) HCH3COO c) H2C2O4
d) tu, que, vio e) fue, fui, vio, dio d) NaHSO4 e) HCN

BIOLOGÍA 34. El pH de una solución de hidróxido de sodio 0,001N, es:

23. término biológico que se refiere a la formación de nuevos a) 3 b) 11 c) 6
individuos a partir de óvulos no fecundados: d) 5,5 e) 1
a) Regeneración b) Bipartición
c) Hermafroditismo d) Partenogénesis FÍSICA
e) Gemación 35. Un auto parte del reposo en línea recta, cuando ha avanzado
40 m su velocidad es 10 m/s. ¿Que velocidad tendrá
24. Célula sanguínea que carece de núcleo y transporta O2 y cuando ha transcurrido 4 segundos más si la aceleración
CO2: del auto permanece constante?
a) leococito b) linfocito c) plaqueta a) 10 m/g b) 12 m/s c) 13 m/s
d) glóbulo blanco e) eritrocito d) 14 m/s e) 15 m/s

25. La sífilis es una infección que se transmite por vía .............

cuyo agente etiológico pertenece ............ 36. Los vectores AB, AC y CB estan sobre los lados de un
a) sexual - a los parásitos b) digestiva - a los virus triangulo ABC. Calcule el modulo del vector suma.
c) sexual - a las bacterias d) congénita - a los hongos
e) sexual - a los mycoplasmas

26. Los plastidios son organelos propios de las células

................., los que almacenan almidón se llaman ......... y
los que contienen pigmentos diferentes a la clorofila se
llaman ...........
a) vegetales - leucoplastos - cloroplastos a)18 b) 20 c) 22
b) vegetales - leucoplastos - cromoplastos d)25 e)26
c) vegetales - cloroplastos - leucoplastos
d) vegetales - leucoplastos - caroteno 37. En el siguiente circuito, halle el valor que marca el voltimetro.

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 GUÍA DE CLASES
3
45. Si:    y sen  <0, calcular el valor de E=ctg  .
2
csc  .

3
a) 3 b)  c) 2
a) 2v b) 6v c) 10v 2
d) 12v e) 13v
3
d) e) 3
38 Un movil que parte del reposo; sigue un movimiento 3
uniformemente acelerado y tarda 15 s en llegar a un punto
situado a 225 m del punto de partida. ¿cual en la velocidad GEOMETRIA
de llegada 46. Cuál es el polígono regular cuyo medida de un angulo
a) 10 m/g b) 15 m/s c) 20 m/s interno es igual a tres veces su angulo externo?
d) 25 m/s e) 30 m/s a) triángulo b) cuadrilátero c) pentágono
d) octágono e) nonagono
39. Una piedra es lanzada hacia arriba desde una altura de
10 m y cuando la piedra esta de retorno, su rapidez es 10 47. En la figura ABCD es un cuadrado . hallar "x".
m/s a 20 m del suelo. Halle la velocidad inicial con que es
lanzada la piedra (g=10 m/s2)
a) 5 3 m/s b) 8 3 m/s c) 10 m/s

d)10 3 m/s e) 12 m/s

40. ¿Cuál es el valor de la fuerza aplicada sobre el bloque para

que no se deslice, si no existe fricción entre la pared y el a) 2 b) 3 c) 4
bloque? d) 5 e) 6

48. La medida de un angulo interior y un angulo exterior de un

poligono regular estan en la relacion de 3 a 2 ¿cuántos
lados tiene el poligono?
a) 9 b) 8 c) 7
d) 6 e) 5

a) 100 N b) 125 N c) 150 N 49. En un triangulo ABC recto en B se traza la bisectriz AE, E
d) 175 N e) 225 N BE 3
está en BC, tal que  hallar el ángulo HEC, si
EC 5
TRIGONOMETRIA
41. Desde el piso se observa la parte mas alta de dos edificios EH  AC, H esta en AC.
de 50m y 36m de altura con ángulos de elevación de 45°y a) 30° b) 37° c) 53°
 respectivamente. Si los edificios están separados a d) 60° e) 62°
98m, calcule 
a) 72° b) 45° c) 37° 50. Los lados de un triangulo mide AB=4 cm. BC=7 cm y
d) 53° e) 30° AC=9 cm. Calcule la altura relativa al lado AB.
a) 8 cm b) 9 cm c) 71 cm
42. Determine el valor de :
d) 77 cm e) 8.5 cm
3 tan 159  tan 3 159
E
1  3 tan 2 159
ALGEBRA
a) sen 63° b) tan 53° c) -tan 63° 51. Al simplificar la expresion:
d) 3/4 e) 4/5
E
1  xy   x  y 2
43. Una persona de 1,80m de estatura observa, con un angulo ; se obtiene:
1 x2
de elevacion de 30°, la parte mas alta de un edificio; a) 1- y b)1-x2 c) x+y
tambien observa, con un angulo de depresion de 53°, el d) 1-x e) 1-y2
pie del mismo edificio. Determine la altura del edificio.

a)
9
4 3 m  b)
4 
39m
c)
7
4 3 m 52. Si a3 + b3 =72 y a+b=6, halle el valor de "a . b":
a) 4 b) 6 c) 8
20 5 20
d) 10 e) 12

d)
9
4 3 m  e)
4 
33m
53. Si el polinomio:
10 5
P ( x )  ax a  4  bx b a  cx c b  dx d a
44. Simplifique la expresión: es completo y ordenado en forma decreciente, calcule el
valor de a+b+c+d.
sen   180 . cos   90  a) 2 b) -2 c) 0
E 
csc 540   . sec 540    d) 1 e) -1
a) -sec2  .cos  b) -sen3  . cos  c) sen2  . cos2 
d) cos2  . sen  e) sen2  . cos  54. Cúal es el valor de «x» que satisface la siguiente igualdad:

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d) el problema del indio
3x. 3  3
9x
e) la producción, la distribución y el consumo.
a) 3/2 b) -1/3 c) 1
d) 3 e) -3/2 62. Nuestras soluciones vendrán:
a) de país hermanos
55. ¿Cuántos valores de "x" satisfacen la siguiente b) de la conciencia nacional
c) de la ayuda humanitaria
inecuación? x2  x 6  0 d) de la protección al indio descalzo
a) 3 b) 4 c) 5 e) de todos los propósitos de la élite intelectual.
d) 6 e) 7
63. "Escoge el enemigo a mi denodado capitán .... " La palabra
ARITMÉTICA subrayada significa:
a) cobarde b) atrevido c) soberbio
 1  d) orgulloso e) envidioso
[Link] A - B, si: A  x x  / x  Z
 4  64. "El imperio Romano"
B2x 1/ xZ 1. Estructura social del imperio
2. Periodo de su decandencia
a)  b) 2 c) 1,3 3. Cronología de su fundación
4. División política del imperio
d)  2 e)  2,2
5. Situación geográfica del imperio
La secuencia correcta de las ideas con relación al tema
57. En un examen de admisión de 140 preguntas que dura enunciado es:
3 horas, el postulante dedica 60 minutos para leer y a) 3 - 5 - 4 - 1 - 2 b) 5 - 4 - 3 - 1 - 2
responder 40 preguntas y de cada 10 acierta 5 c) 3 - 2 - 4 - 1 - 5 d) 3 - 1 - 5 - 2 - 4
.¿Cuántas preguntas no acerto? e) 5 - 1 - 2 - 3 - 4
a) 80 b) 60 c) 20
d) 50 e) 100 65. En la oración "El polícia entró a la habitación con el mayor
"sigilo", la palabra subrayada signifaca:
58. Del 52% de la población femenina, sólo el 40% de mujeres a) estrépito b) susto c) cautela
puden elegir. ¿Qué porcenaje de la población constituye d) empeño e) mérito
las mujeres electoras?
a) 18,1 % b) 20,8 % c) 52 % 66. El sinónimo de INNATO es:
d) 26,4 % e) 40 % a) exacto b) fingido c) congénito
d) copiado e) fabricado
59. ¿Cuál es el mayor número de 3 cifras que tiene 15
divisores? 67. El ántonimo de FLÁCIDO es:
a) 121 b) 120 c) 112 a) lento b) pesado c) frágil
d) 114 e) 100 d) ligero e) duro

60. Dada la progresión aritmética en el sistema de numeración 68. I) Juan Pablo II será recorado siempre como el Papa
que se endica: Peregrino.
1023 ; 1113 y 1203 , ... II) Visitó casi todos los países del mundo
La suma de los 8 primeros términos es: III) A latinoamérica volvió repetidas veces.
IV) Nos llamó el continente de la esperanza.
a) 21 1003 b) 12 0003 c) 12 1003 V) En méxico, se inclinó ante la Virgen de Guadalupe.
VI) En el Perú, exigió menos pobreza y más pan.
d) 20 1003 e) 12 1003
VII) Brasil es el país con mayor población católica.
La oración que no guarda relación con el texto es:
RAZONAMIENTO VERBAL a) I b) III c) IV
"En nuestro país no sólo debe preocuparnos la d) V e) VII
distribución, sino también la mayor producción y el mayor
consumo. Nuestro problema no es sólo de reparto, es 69. I) En el siglo XVII, Huamanga alcanzó sorprendente
también de aumento. Que el peruano viva mejor, pero al desarrollo artesanal y comercial.
mismo tiempo que el Perú dé más de sí. Y para elevar y II) En la ciudad vivían comerciantes, encomenderos,
superar el nivel general de vida, aquí no hay que actuar hacendads, obrajeros y burócratas.
exclusivamente sobre el indio descalzo, pues hay quienes III) Junto a ellos, estabn los indígenas de las parroquias
no se hallan en esa condición y se mueven dentro de de Santa ana y Santa María Magdalena, quienes eran
horizontes económicos reducidos. Ninguna de nuestras explotados por los primeros.
soluciones nos vendrá, pues, conocida y masticada de IV) Fue cuando se encendieron los ánimos libertarios
otros países, aunque sean hermanos, primos o prójimos. Y independentistas.
sobre todo, nada se podrá hacer a fondo si al país no lo V) En este contexto de prosperidad y servidumbre Cristóbal
mueve la conciencia de sí, sino reafirma en esta hora feroz Castilla y Zamorra, en 1677, se propuso crear la UNSCH.
su querer existencial nacional. Por eso, el destino del Perú La oración que no guarda relación con el texto es:
atañe a la juventud estudiosa, a la élite intelectual y a la a) V b) III c) I
masa trabajadora". d) IV e) II

61. En nuestro país debe preocuparnos: 70. En la oración: "Los jóvenes quedaron transidos de dolor, a
a) la distribución la muerte del Papa", la palabra subrayada significa:
b) la distribución y el consumo a) absortos b) afligidos c) ensimismados
c) la distribución y la producción d) callados e) atónitos

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71. ""Barriga llena, corazón contento" significa: Entonces, dicho segmento, interseca los ejes coordenados
a) El amor también produce contento. en los puntos:
b) La alegría es buena alimentación. a) (0, 5) y (4, 0) b) (6, 0) y (0, 3) c) (4, 0) y (0, 3)
c) La comida se alimenta del contento. d) (0, 5) y (4, 0) e) (0, 4) y (3, 0)
d) Sin corazón contento no hay barriga llena.
e) La fuente de la alegría es la comida. 82. Se tiene 7 cadenas con 5 eslabones cada una. Con éstas
se desea confeccionar una sola cadena. El mínimo número
72. "Son de agua tus ojos, de esbalones que se requiere partir y soldar es:
de viento, tu pelo. a) 4 b) 5 c) 6
De fuego, son tus labios rojos d) 7 e) 3
y de tierra es todo mi anhelo".
¿Cuál es el título más adecuado para el texto poético?
83. Si y son operadores tales que:
a) Los cuatro elementos b) Mi anhelo
c) El agua y la mujer d) El fuego y los labios
e) El agua y sus ojos

73. En la oración "De pronto se vieron envueltos en una Halle el valor de:
trapisonda de padre y señor mío, al punto que tuvieron
que tomar sus caballos y marchar de prisa", la alternativa
que no corresponde a la palabra subrayada es:
a) embrollo b) lío c) enredo
d) bulla e) turbulencia
a) 4 b) 5 c) 12
74. "Gracias a los autobuses, las distancias .............. las d) 16 e) 128
ciudades provinciales se han acortado".
Marque la alternativa que completa correctamente el 84. Con 465 bolas de billar un jugador formó un triángulo. ¿
enunciado. Cuál será el número de bolas correspondientes a la base
a) más cerca de b) sobre c) hacia del triángulo más la fila anterior a esta base?
d) entre e) desde

[Link] la oración: "El Papá al escuchar el vagido del bebé, tuvo

un vahído en el hospital", las palabras subrayadas guardan
entre sí una relación:
a) homónima b) parónima c) sinónima a) 30 b) 29 c) 59
d) antónima e) antinómica d) 60 e) 58

76. Si fobia es aversión, entonces ARITMOFOBIA es aversión: 85. El valor de la suma de la siguiente serie:
a) a lo rítmico b) al algoritmo c) a los números 5, 10, 15, 20, ...... 100 es:
d) a la música e) a la suma a) 1200 b) 1100 c) 1050
d) 1250 e) 1300
77. La palabra PROFESOR no incluye la asociación de
palabras: 86. Un paciente tomó una pastilla cada tres horas durante los
a) tiza - mota - pizarra dos semanas. ¿ Cuántas consumió en total?
b) lapicero - borrador - cuaderno a) 111 b) 112 c) 113
c) regla - medida - matemática d) 116 e) 131
d) lenguaje - letras - composición
e) terno - corbata - lentes 87. La siguiente sucesión está correctamente escrita desde el
número 1, sucesivamente, hasta el 13, después de éste
78. Marque la alternativa correcta en la relación, América es a hay un término mal escrito. Determinar el verdadero valor
Méjico, como. de este término disminuido en una unidad.
a) África : Cuba b) Asia : Holanda 1; 2; 6; 10; 15; 13; 78; 77; 82; 86; 90; 91
c) Europa : España d) Oceanía : Panamá a) 79 b) 77 c) 78
e) Canadá : América del Sur d) 87 e) 74

79. En la oración "Ella se lima las uñas con una lima", las 88. ¿ Qué parentesco tiene conmigo un joven que es el hijo de
palabras subrayadas tienen: la esposa del único vástago de mi abuela?
a) el mismo valor gramatical b) diferente valor gramatical a) Padre b) Madre c) Tío
c) distinto significado d) a, b y c d) Hermano e) Hijo
e) b y c
89. Se tiene definido:
80. El ..............más seco de la tierra es ......... y se encuentra en
el continente ..........¿Cuál de las alternativas complementa
adecuadamente la oración enunciada?
a) desierto - Sahara - africano Halle el valor de:
b) lago - Libia - asiático
c) país - Etiopía - europeo
d) desierto - atacama - americano
e) valle - Arabia - oceánico
a) 21 b) 0.5 c) 20
d) 7 e) 3
RAZONAMIENTO MATEMÁTICO
81. Si AB es el segmento que une los puntos (8, -3) y (-4, 6). 90. Cuando se intersecan 2 circunferencias se forman como

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máximo 3 regiones, como se aprecia en la figura. ¿ Cuántas
regiones se formará como máximo con 4 circunferencias? SOLUCIONARIO
C L A V E S D E R E S P U E S T A S C IE N C I A S
1 E 2 6 B 5 1 E 7 6 C
2 B 2 7 B 5 2 C 7 7 E
3 C 2 8 C 5 3 D 7 8 C
4 C 2 9 C 5 4 E 7 9 E
a) 8 b) 3 c) 11
5 C 3 0 C 5 5 B 8 0 D
d) 15 e) 14
6 C 3 1 C 5 6 D 8 1 C

91. ¿ Qué hora será cuando los ¾ de lo que queda del día es 7 C 3 2 D 5 7 B 8 2 C

igual al tiempo transcurrido? 8 E 3 3 A 5 8 B 8 3 E

a) 10 hrs. 8´17.2" b) 10 hrs. 17´58" 9 A 3 4 B 5 9 D 8 4 C
c) 10 hrs. 17´8.57" d) 10 hrs. 17´20" 1 0 A 3 5 E 6 0 C 8 5 C
e) 10 hrs. 8´20" 1 1 A 3 6 B 6 1 E 8 6 C
1 2 B 3 7 B 6 2 B 8 7 C
92. Un caño llena un estanque en X horas y un desague lo
1 3 D 3 8 E 6 3 B 8 8 D
vacía en la mitad del tiempo. Si es estanque está a un
1 4 C 3 9 D 6 4 A 8 9 D
tercio de su capacidad y se abren el caño ye el desague
simultáneamente. ¿ En qué tiempo quedará vacío? 1 5 C 4 0 B 6 5 C 9 0 D
a) x/6 b) x/3 c) 2x/3 1 6 C 4 1 C 6 6 C 9 1 C
d) 3x/2 e) 3x/4 1 7 E 4 2 C 6 7 E 9 2 B
1 8 D 4 3 A 6 8 E 9 3 B
93. Si un número de tres cifras se multiplica por 7, el producto 1 9 B 4 4 B 6 9 D 9 4 C
termina en 522. Halle la raiz cuadrada de la suma de cifras
2 0 C 4 5 B 7 0 B 9 5 C
del número.
2 1 B 4 6 D 7 1 E 9 6 C
a) 5 b) 4 c) 6
d) 7 e) 8 2 2 E 4 7 A 7 2 B 9 7 B
2 3 D 4 8 E 7 3 D 9 8 C
94. Se lanza 2 dados de seis caras y se suma sus valores. El 2 4 E 4 9 C 7 4 D 9 9 C
valor de la suma con la máxima probabilidad de salir es: 2 5 C 5 0 * * 7 5 B 1 0 0 C
a) 5 b) 6 c) 7 N O T A : * * s in c la v e
d) 8 e) 9
FÍSCA
95. En un terreno de cultivo se han sembrado las 3/5 partes.
El porcentaje de terreno que falta sembrar es:
a) 20% b) 30% c) 40% 35.
d) 50% e) 60% t=4 s

v=10 m/s
96. ¿ Cuál es el número que sigue a la serie?
8 14 24 34 48
a) 54 b) 72 c) 62 vf 2 = vi2 + 2ad
d) 80 e) 64 100 = 2a(40)
5m
97. Sobre los siguientes puntos trazar un camino de segmento =a
4s 2
de recta, de tal manera que pase por todos los puntos sin
levantar la mano:  vf = vi + at
5
vf = 10 + x4
4
vf = 15 m/s
El mínimo número de segmento de recta es:
a) 3 b) 4 c) 5 d) 6 e) 7
36.
98. Dentro de 24 años la edad de Julieta será igual al cuadrado
de la edad que tenía hace seir años. La edad actual de
Julieta es: 10
10 6
a) 6 b) 8 c) 12
d) 16 e) 18
8
99. Se desea colocar en el piso de una habitación de 4 metros  R = 20
de ancho y 5 metros de largo, con losetas cuadradas de 40
cm. De lado. El número de losetas que se colocarán sin 37.
cortar será:
a) 100 b) 110 c) 120
d) 125 e) 130

100. Con cubos de 1 dm3 se ha formado un cubo de medio

metro de lado. El número de cubos necesarios fue:
a) 75 b) 100 c) 125
d) 225 e) 250 v = RJ

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24 = 12 I 43.
I = 2A
v=2x3=6v x
30° 3k
38. 53°
1,80 4k
t=5s 53°
3k

4k = 1,80
vi = 0
k=9/20
225 Luego tenemos:
x = vmt
x 9 3
v tg30° = ;x=
225 = x 15 3k 20
2  altura = 1,80 + x
30 m/s = v
=
9
4 3 m 
39. 20

10 m/s
44. Tenemos:
sen(180°+  ) = -sen 
10 m
20 m

v1 cos(90°-  ) = sen 
10 m csc(540°+  ) = -sec 
sec(540°-  ) = -csc 
vf 2 = vi2 + 2gh Luego reemplazando:
vi2 = 100 + 20 x 10 E = -sen3  . cos 
vi2 = 300
vi = 10 3 m/s 45. Como sen  < 0  cos  <0
   IIC
40. Luego tenemos:
 3  
E    3    3
100 m
 6  6  2
 
100 m 53°

GEOMETRÍA
46.  i =3  e
F 130 n  2  3 360 
100 
n n
M
n=8
F = 5 x 25 = 125 u.
47.
TRIGONOMETRÍA x
x
M x+2 A
N
41.
E x+2
45°
B C
45°
x+2
P D O

MNOP es un cuadrado donde:

MAEB BCOD
entonces:
ANCB EBDP
36 3 donde: x+2 = 4 ; x = 2
tg  = ; tg  =
48 4
  =37° 180 n  2 
i 3 n 
3
3tg  tg 3 48.   360 2
e 2
42. Recordar: tg3  = 1  3tg 2 n
Luego tenemos:  n-2=3  n = 5.
E = tg(3(159)) = tg117°
E = -tg63°

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49. 57. Rpta. : B
58.

40%(52%f)
52%f
Femenino Electoras

 40%(52%f) = n%f
BE 3k  n% = 20,8%

EC 5k
59. Rpta.: D
 x = 53°.
60. 1023 ; 1113 ; 1203 ; ...
50. 11 ; 13 ; 15 ; 17 ; ...
C  11
  13
 
15
  
17 ...
25

8 números

9 7
 11  25 
   9  36 x 4  144
 2 
A H B llevandio 144 a base 3
4  121003

RAZONAMIENTO MATEMÁTICO
10 10  4 10  7 10  9 
2
H 
4
81.
H = 3 5 cm
y
ÁLGEBRA (-4;6)

x
51. Rpta. : 1 - y2. (8;-3)

52. a3 + b3 = 72 y a + b = 6
a3 + b3 +3ab(a+b) = 216
72 + 18ab = 216 63 3
m m  
 a.b = 8 84 4

53. d+a=0 3
y+3 =  (x - 8)
c+b=1 4
Si: x = 0  y = 6 - 3 = 3
a  b  c  d  1
3
3=  (x - 8)  x=4
2x 4
54. 3 x .3 1 2  3
 (4,0)  (0;3)
3

1 2x
   82. Rpta. : C
2 3
3 83.
 x=-
2
2
16
55. -x2 + x + 6 > 0 2 2
=
x2 - x - 6 > 0
(x-3) (x+2) < 0 2 2 2 2

-
= 16.22 = 128
+ +
-2 3 84. 1 + 2 + 3 + ... + n = 465
x = -1, 0, 1, 2 n n  1
 4 valores  465
2
 n(n+3) = 30 . 31
ARITMÉTICA
 Rpta: 30 + 29 = 59
56. Para A:
85. 5(1 + 2 + 3 + 4 + ... + 20)
A = xx = 4-1 = 2-2 = (-2)-2
 x = -2 20.21
= 5.  1050
Para B: 2
B = {...; -5; -3; -1; 1; 3; 5; ...}
 A - B = {-2}

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14.24
86. # past.=  1  113
3 96.

87. Rpta. : C
97.
88. Rpta. : D

89. Rpta. : D

90. Rpta. : D

91. 7x = 3 . 24 Rpta: . 4
72
 x= 98.
7
x = 10 : 17°8,57'' 6 24
Pdo Pte Futuro
92. 1 hora ............ desaloja. a 12 a
2

1 1 x a(a-1) = 6 . 5
.t  ; t a=6 Rpta. : 12
x 3 3
99.
93. abc .7  .......... ...522

20 cm
 a b c  6  46  4
12 500 cm
locetas 430 cm 40
94. 40
400 cm
Dado 1 Dado 2 10 locetas
1 1
2 2
3 3
 # locetas = 12 . 10 = 120
7
4 4
5 5 100.
6 6

  5k
  50 cm
culti
95.  var sin
  culti
var

3k 2k 10 cm

2
cm

10 cm

 5 .100% = 40%
10

50.50.50
# cubos =  125
10.10.10

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