LENGUA CASTELLANA 8º

DOCENTE GRUPO FECHA E-MAIL

DE
ENTREGA
Martha Rodriguez 801-802-803-804 mirodriguezr@[Link]

 OBJETIVO: Identifica el género narrativo según sus características y subgéneros que lo

componen.
 INDICADOR: Explica la estructura y elementos que conforman los subgéneros narrativos.
GÈNERO NARRATIVO
Cuando hablamos del género narrativo debemos hablar del verbo NARRAR, que significa contar los hechos o las
acciones que suceden en una historia que puede ser real o ficticia.
Dentro del género narrativo se encuentra textos como: la leyenda, el mito, el cuento, la novela, el relato y la fábula.

Vamos a recordar algunos conceptos que debemos tener en cuenta para desarrollar las actividades que màs adelante estan
propuestas, decimos recordar porque los trabajamos el año anterior (2020).

se distinguen varias clases de mitos:

Cosmogónicos: por medio de estos se
trata de explicar cómo fue creado el mundo
Teogónicos: en estos mitos se narra la
historia y origen de los distintos dioses.
Escatológicos: por medio de estos relatos
se busca explicar cómo será el fin del
mundo.
Etiológicos: estos relatan el origen del
hombre y de las cosas que se encuentran en
el mundo.

Ejemplo:
Origen de la Serranía de la Macuira
Cuenta este mito que un reconocido cacique vivía en una choza, junto con sus tres hijos, en medio de la hermosa Sierra
Nevada de Santa Marta.

Una noche, el cacique soñó que los veía alejarse de su lado, mientras se dirigían hacia el norte de La Guajira. Este sueño
comenzó a repetirse, una y otra vez. En una ocasión, el cacique se despertó angustiado y corrió a buscarlos en sus
habitaciones para ver si aún dormían, pero, para su sorpresa, no los encontró. Entonces, dirigió su mirada hacia el norte,
para buscarlos en la dirección que indicaba su sueño y notó que sus amados hijos se habían convertido en la pequeña
cadena montañosa que compone la Serranía de la Macuira, ubicada en la península de la Guajira.
 Algunas

Leyendas:
 La Patasola
 La Llorona
Ejemplo:  El hombre Caimán
El Guando: Por los caminos y las montañas de Antioquia y Caldas se ve pasar al Guando, una especie de andamio
hecho de tablas o de guadua. Tiene forma de camilla y está cubierto por una sabana blanca, debajo de la cual se supone
que va un muerto. Este espanto va acompañado de 4 personas, son su cortejo fúnebre. Llevan velas y van rezando a su
paso. Se escuchan gritos, lamentos y cantos en su presencia. Se dice que El Guando se les aparece a los avaros.

Ejemplo:
Daniel y el lago
Cuando Daniel se levantó esa mañana no imaginó que sería un día que guardaría en su memoria para siempre.
Parecía un miércoles normal. Era el último mes de vacaciones y Daniel ya había cumplido los 8 años, lo que quería decir
que a partir de este año empezaría a ir solo a su colegio. Estaba aterrado.
Desde su casa a su colegio solo había unas pocas manzanas de distancia, pero a mitad de camino había un lago de color
negro que lo aterraba.
Su hermano mayor, Sebastián, que ahora iba a la universidad, le había dicho que en ese lago vivía un monstruo enorme
con ojos en todo su cuerpo y una gran boca que se abría del tamaño de su cabeza. Ese monstruo se llamaba Hugo y se
alimentaba de niños estudiosos.
Daniel había pensado que tal vez podría decirle a su madre qué no quería ir a la escuela solo, pero temía que se burlaran
de él. Ser el más pequeño era complicado, todos se reían cuando tenía miedo.
A medida que se acababa las vacaciones Daniel pensaba más y más en el lago y en Hugo. Cuando llegó el día de ir a
clases, él no podía con los nervios. Desde el primer paso que dio fuera de casa sintió que las piernas le temblaban como
gelatina………….
 HOJAS DE TRABAJO
Nombre del Estudiante Curso
Sede Jornada
Correo electrónico:
Nombre Director de Curso:

LENGUA CASTELLANA
DESARROLLE AQUÍ LAS ACTIVIDADES

ACTIVIDAD 1
Lea cuidadosamente la siguiente leyenda

El alicanto
Cuenta la leyenda que en el norte de Chile vive el Alicanto, un enorme pájaro de grandes alas de color metálico. Su pico
es encorvado y sus patas alargadas con enormes garras. Se alimenta de oro o de plata y sus alas brillan durante la noche.
Si el animal come oro, despide destellos dorados; o plateados, si su alimento fue la plata. El Alicanto es el sueño de
muchos mineros, que esperan que algún día este personaje se les aparezca y les muestre el sendero hacia una veta de oro o
plata. Las personas que lo han podido ver han dejado todo de lado por seguirlo, pues se dice que el ave se ubica en el
lugar exacto de la riqueza. Pero quien sigue al alicanto repentinamente, al llegar al lugar del supuesto tesoro, el ave lo
abandona, dejándolo sin agua y sin comida. Sólo una plegaria a la virgen de Punta Negra le puede mostrar el camino de
regreso.
Responda:
1. ¿Quién es el alicanto?

2. ¿Qué les ocurre a los mineros que siguen al alicanto?

3. ¿Qué significa la palabra plegaria?

4. ¿Existe realmente el alicanto? ¿Por qué cree eso?

5. Escoja el animal que más le guste y escriba su propia leyenda (mínimo 8 renglones)

ACTIVIDAD 2
Lea cuidadosamente el siguiente mito “El
mito chino de la creación”
Los cielos y la tierra eran solamente uno y todo era caos. El Universo era como un enorme huevo negro, que llevaba en su
interior a P’an-Ku. Tras 18.000 años, P’an-Ku se despertó de un largo sueño.
Se sintió sofocado, por lo cual empuñó un hacha enorme y la empleó para abrir el huevo. La luz, la parte clara, ascendió
y formó los cielos, la materia fría y turbia permaneció debajo para formar la tierra. P’an-Ku se quedó en el medio, con su
cabeza tocando el cielo y sus pies sobre la tierra. La tierra y el cielo empezaron a crecer a razón de diez pies al día, y
P’an-Ku creció con ellos. Después de otros 18.000 años, el cielo era más grande y la tierra más gruesa; P’an-Ku
permaneció entre ellos como un pilar gigantesco, impidiendo que volviesen a estar unidos. P’an-Ku falleció y distintas
partes de su organismo se transformaron en elementos de nuestro mundo. Su aliento se transformó en el viento y las
nubes, su voz se convirtió en el trueno. De su
cuerpo, un ojo se transformó en el sol y el otro en la luna. Su cuerpo y sus miembros se convirtieron en cinco grandes
montañas y de su sangre se formó el agua. Sus venas se convirtieron en caminos de larga extensión y sus músculos en
fértiles campos. Las interminables estrellas del cielo aparecieron de su pelo y su barba, y las flores y árboles se formaron
a partir de su piel y del fino vello de su cuerpo. Su médula se transformó en jade y en perlas. Su sudor fluyó como la
generosa lluvia y el dulce rocío que alimenta a todas las cosas vivas de la tierra”.
Responda: marque la respuesta correcta según la lectura
1. En los inicios, el universo para P’an-Ku era parecido a:
a. un gigante hueco negro b. un enorme túnel negro
c. una caja negra y enorme d. un enorme huevo negro
2. Cuando se formaron los cielos y la tierra, estos dos:
a. empezaron a juntarse cada día mas b. empezaron a crecer 10 pies al día
c. empezaron a crecer 20 pies al día d. empezaron a separarse 3 metros
3. Cuando P’an-Ku falleció:
a. el cielo y la tierra oscurecieron b. su organismo se transformó en elementos del mundo
c. el cielo y la tierra crecieron d. su organismo se transformó en ceniza
4. ¿Qué clase de mito es este y explique claramente por qué?

5. Va a hacer uso de su imaginación y va a crear un mito Escatológico, (mínimo 5 renglones)

ACTIVIDAD 3
Lea cuidadosamente
“Contar y escuchar historias han sido uno de los entretenimientos más antiguos de la humanidad, las conocidas frases
“Había una vez…” “Erase una vez…” son expresiones mágicas creadas desde hace muchísimo tiempo, para entrarnos en
el mundo maravilloso de los cuentos. El cuento apareció como una necesidad del ser humano para conocerse a sí mismo
y darse a conocer al mundo. Los primeros cuentos eran de origen folclórico, se transmitían oralmente y tenían
infinidad de elementos mágicos, su origen circunda entre lo mitológico y lo histórico, a pesar de haber estado
desnaturalizado por la fantasía popular; se han encontrado cuentos a lo largo y ancho del mundo. Hoy en día se continúa
esparciendo por la imaginación de los lectores. Son casi incontables los escritores de cuentos que han existido, tampoco se
puede precisar la cantidad de cuentos que existen. El hecho innegable es que, mientras el hombre exista tendrá la
necesidad de crear, escuchar o leer cuentos” Responda según la lectura:
1. ¿Cuál es la importancia del cuento en la humanidad? Explícala muy bien, con sus palabras

2. ¿Por qué se dice que el cuento es una necesidad del ser humano? Explique con sus palabras

3. ¿Cree que podría existir la humanidad sin los cuentos? Si o no ¿Por qué?

4. Con sus palabras, haga un resumen de su cuento favorito, al terminar léalo, revíselo y asegúrese de que se comprenda
perfectamente. (mínimo 3 renglones)

5. Invento un final bien interesante para el cuento: “Daniel y el lago” que se encuentra al comienzo donde se
habla del tema del cuento y nos lo presentan como ejemplo. (mínimo 8 renglones)
 ÁREA DE HUMANIDADES
M.I.R.A.T.E
Olga Jiménez G M.I.R.A.T.E. 8° Fundamentación Guía AMBIENTE VIRTUAL
801-802-803-804 teórica y práctica 0 producciónsimblicam@[Link]

IMAGEN
OBJETIVOS:
General: Conocer el concepto de la imagen y la importancia dentro del lenguaje simbólico y audiovisual
Específicos:
1. Reconocer las características y clases de imagen que circulan en el universo simbólico
2. Identificar el lenguaje audiovisual
3. Elaborar un hipertexto en el que se elaboren las reflexiones desarrolladas durante el proceso

INDICADOR:
1. Evidencia el conocimiento del lenguaje simbólico.

FUNDAMENTO TEÓRICO
¿Qué es una imagen?
Una escultura, una pintura, un dibujo, una fotografía, la imagen televisiva o la imagen de un videojuego son ejemplos de
diversos tipos de imágenes.
¿Qué es lo que tienen en común? Son una forma de comunicación, de transmitir información, de expresar sentimientos o
ideas, de representar la realidad, o mejor dicho de representar nuestra forma subjetiva de vivir la realidad.
La palabra 'imagen' proviene del latín 'imago' que a su vez es hermana de 'imitare' (imitar). 'Imago' significa, en latín,
'imagen, representación, retrato', o 'busto, estatua', también 'sombra, aparición, fantasma', o 'eco', 'copia, reproducción',
'apariencia'. Todos estos términos -imitar, representación, copia, apariencia, etc.- tienen algo que ver con el concepto y las
funciones de las imágenes.
La imagen es una representación visual de un objeto en cualquier tipo de soporte físico. Dentro de este tipo de
soportes podemos encontrar una amplia gama de variedades, en función tanto de los materiales
utilizados como de las técnicas de trabajo.

Clases de imágenes  No requieren ningún estimulo físico del

entorno para producirse.
1. Imagen Mental: su principal característica es su
 Son las únicas imágenes que carecen de un
inmaterialidad. Presentan un contenido de naturaleza
soporte físico.
psíquica, sin necesidad de que para su aparición exista
 La conducta y la psicología del individuo
una estimulación visual exterior. Estarían relacionadas
pueden introducir en ellas diversos grados de
con la actividad del cerebro en un nivel inferior de
mediación.
consciencia y sobre ellas se fundamentan las imágenes
inconscientes de los sueños, las evocaciones, la fantasía
Existe una amplia variedad de imágenes
en su estado más puro.
mentales, siendo las principales:
a. Las imágenes semiconscientes: Propias de los
Características más notables son:
estados de conciencia que se dan entre la vigilia y el
 Tienen un contenido sensorial interiorizado
sueño, las cuales tienen naturaleza alucinatoria.
muy rico figurativamente.
b. Las imágenes oníricas: Son las que se producen
 Parten siempre de modelos de realidad o sus
durante el sueño y tienen también naturaleza alucinatoria.
transformaciones y, en consecuencia, poseen
un referente.
c. Las alucinaciones: Son causadas  Se pueden producir en ausencia de su
normalmente por trastornos psicopatológicos o por referente.
la ingestión de sustancias psicotrópicas.  Están mediatizados por el propio sistema de
2. Imágenes naturales: son, las imágenes de la registro, por el soporte y los materiales
percepción ordinaria y para producirse solo requieren un empleados en su creación.
medio iluminado y un sistema visual y perceptivo activo. 4. Imágenes registradas: Se trata básicamente de
No hay que identificar representación retiniana con imágenes generadas a través de los medios de
imagen natural, esta última implica la percepción reproducción técnica y los medios de comunicación,
globalmente considerada mientras que la primera es un como las imágenes de los anuncios de prensa, los
mero registro lumínico. tebeos, la imagen televisiva, etc. Son imágenes
Características: producto de los sistemas de reproducción técnica y
 Su soporte natural y orgánico es la retina. duplicación de imágenes. En el caso de un comic,
 Son las imágenes de mayor nivel de realidad (el una cosa seria la imagen del original y otra la
máximo grado de iconicidad) ya que guardan imagen de ese mismo original impreso en el
una identidad total con su referente. correspondiente cuaderno.
 Exigen la presencia de su referente para Características:
producirse.  Se obtienen a través de un sistema de registro
Están mediadas por el funcionamiento del sistema visual por transformación, el cual proporciona
y los procesos perceptivos. generalmente un alto grado de iconicidad como
3. Imágenes creadas: son aquellas las imágenes de la fotografía, el cine, la
correspondientes al grueso de las imágenes televisión.
icónicas que nos rodean continuamente, producidas por  Al tratarse de reproducciones son las únicas
el hombre con intención comunicativa. Las imágenes imágenes que permiten un copiado
de los medios artísticos tradicionales, todo signo razonablemente exacto de las imágenes
grafico icónico convencional, etc. Características: originales.
 Son también las imágenes más mediatizadas por
 Se obtienen mediante un sistema de registro la propia técnica y tecnología de reproducción y
aditivo o por modelación, a través de unos por la propia naturaleza de los medios de
útiles específicos y un soporte. comunicación de masas que las sustenta.

Nombre del Estudiante Curso

Sede Jornada
Correo electrónico:
Nombre Director de Curso:
ACTIVIDAD
1. A partir de las explicaciones en los encuentros sincrónicos explica ¿Qué significa: M.Í.R.A.T.E.?
2. ¿Qué vas a aprender en esta asignatura?
3. A partir de los conceptos de imagen, busca 2 ejemplos de cada una.
4. Aprende a vincularte a un ambiente virtual para la clase. Sigue las instrucciones de la maestra.