Integrantes:
Fameli Aquino 2020-0330
Melida Ferreras 2018-0869
Yuleizy Tiburcio 2019-0082
Albalina Jimenez 2019-1182
Grupo:
#2
Materia:
Terapia conductual
Facilitadora:
Jinet De Jesús
Asunto:
Analizar la vida y obra de Edward Lee Thorndike
Fecha de entrega:
31/01/2023
Constanza, Republica Dominicana
Introducción
Edward Lee Thorndike, una figura destacada en el campo de la psicología
educativa y la psicología conductual, dejó una huella indeleble en la
comprensión de los procesos cognitivos y de aprendizaje a lo largo del siglo
XX. Este trabajo se propone explorar las diversas facetas de su vida, obra y
legado, desentrañando la intrincada red de influencias históricas, experiencias
personales, teorías innovadoras y controversias que marcaron su trayectoria
profesional.
A través de este trabajo, se explorará en profundidad la vida y obra de Edward
Lee Thorndike, arrojando luz sobre su impacto duradero en la psicología y la
educación, así como en la comprensión de la mente humana y su capacidad
para aprender.
Autor
Edward Lee Thorndike
Origen y Formación de Edward Lee Thorndike
Edward Lee Thorndike, nacido el 31 de agosto de 1874 en Williamsburg,
Massachusetts, fue un psicólogo estadounidense cuyo trabajo pionero en el
campo del aprendizaje y la psicología educativa tuvo un impacto profundo en las
teorías educativas y psicológicas del siglo XX.
Thorndike se educó en la Wesleyan University, la Universidad de Harvard y la
Universidad de Columbia, donde obtuvo su doctorado. Su tesis doctoral,
realizada bajo la supervisión de James McKeen Cattell, se considera una de las
primeras investigaciones experimentales en el campo de la psicología animal, y
fue esencial para el desarrollo de la teoría del aprendizaje.
Thorndike es conocido principalmente por su teoría del aprendizaje por ensayo
y error, que formuló tras observar el comportamiento de animales tratando de
escapar de cajas de problemas. Esto le llevó a formular la Ley del Efecto, que
establece que las respuestas seguidas por una satisfacción tienden a volverse
más firmes y son más probablemente repetidas, mientras que las respuestas
seguidas por una molestia son más débiles y menos probables de repetirse.
Además, Thorndike contribuyó significativamente al desarrollo de teorías
educativas modernas, enfatizando la importancia de la medición y la evaluación
en la educación. Introdujo el concepto de inteligencia como algo que podría
medirse y desarrolló varias pruebas de inteligencia y habilidad.
Thorndike fue también uno de los primeros psicólogos en aplicar métodos
científicos a la investigación educativa, lo que lo convierte en un pionero en el
campo de la psicología educativa. Sus ideas y métodos influenciaron
considerablemente la práctica y el pensamiento educativos en el siglo XX,
estableciendo las bases para muchas teorías y prácticas modernas en la
enseñanza y el aprendizaje.
Formación de Edward Lee Thorndike
Edward Lee Thorndike fue un psicólogo estadounidense influyente en la primera
mitad del siglo XX, conocido por sus contribuciones en el campo del aprendizaje
y la educación. Nacido el 31 de agosto de 1874, Thorndike es especialmente
famoso por su teoría del aprendizaje basada en la conexión estímulo-respuesta
y la ley del efecto. Su formación académica y profesional es la siguiente:
1. Educación Temprana: No hay mucha información detallada sobre la
educación temprana de Thorndike, pero se sabe que asistió a la escuela
secundaria en su ciudad natal, Williamsburg, Massachusetts.
2. Estudios Universitarios: Thorndike asistió a la Wesleyan University,
donde obtuvo su título de grado en 1895. Posteriormente, se trasladó a la
Universidad de Harvard para estudiar con William James, un prominente
psicólogo y filósofo. Sin embargo, Thorndike no se sintió totalmente
satisfecho con el enfoque de James y decidió trasladarse a la Universidad
de Columbia para trabajar con James McKeen Cattell, un pionero en la
psicología de las diferencias individuales.
3. Doctorado: Thorndike completó su doctorado en la Universidad de
Columbia en 1898. Su tesis doctoral, que llevaba por título "Research on
Animal Intelligence", sentó las bases de su trabajo posterior. En esta
investigación, Thorndike formuló la famosa Ley del Efecto, que postula
que las acciones seguidas de satisfacción tienden a ser repetidas,
mientras que las acciones seguidas de molestia o incomodidad son
menos propensas a repetirse.
4. Carrera Académica y Profesional: Después de obtener su doctorado,
Thorndike tuvo una carrera académica distinguida, pasando la mayor
parte de ella en la Universidad de Columbia. Fue profesor de psicología
educativa y se convirtió en una figura central en el desarrollo de la
psicología educativa como campo de estudio. Sus investigaciones y
teorías influenciaron significativamente las prácticas educativas,
especialmente en lo que respecta a las técnicas de enseñanza y
evaluación.
5. Contribuciones Teóricas: Thorndike es conocido por su enfoque
empírico y cuantitativo hacia la psicología. Además de la Ley del Efecto,
formuló la Ley de Ejercicio, que sugiere que la repetición de una respuesta
en presencia de un estímulo la fortalece. También trabajó en el área de
medición de la inteligencia y contribuyó significativamente a la
psicometría.
6. Publicaciones: Thorndike fue un autor prolífico, escribiendo numerosos
libros y artículos. Sus obras cubren una amplia gama de temas,
incluyendo la inteligencia animal, la psicología educativa y las medidas de
inteligencia humana.
Thorndike falleció el 9 de agosto de 1949, dejando un legado duradero en la
psicología del aprendizaje y la educación. Su enfoque científico y sus teorías
siguen siendo relevantes y estudiadas en la educación y la psicología
contemporáneas.
Origen y formación
Contexto histórico
Edward Lee Thorndike fue profesor de psicología durante más de treinta años
en el Teachers College de Columbia, Estados Unidos. Lo que más atrajo su
interés fue la teoría del aprendizaje, y se cuenta entre los importantes
precursores del conductismo. Estudió principalmente el comportamiento
animal. Tiene el honor de sentar las bases de la psicología educativa moderna
con la ayuda de su teoría propuesta sobre el conexionismo.
Edward L. Thorndike nació en agosto de 1874 en Williamsburg, Massachusetts.
Era hijo de un ministro metodista. Se graduó de la Universidad Wesleyan en
1895 con una licenciatura en ciencias, y posteriormente Thorndike se matriculó
en la Universidad de Harvard para estudiar literatura inglesa y francesa. Sin
embargo, durante su primer semestre, tomó un curso de psicología impartido
por William James y pronto decidió cambiar su concentración de estudio a
psicología. Más tarde se mudó a la Universidad de Columbia, donde estudió
bajo la dirección del psicólogo James McKeen Cattell.
Experiencias personales
Su primer interés de investigación fueron los niños y la pedagogía, pero al no
haber sujetos infantiles disponibles, Thorndike se dedicó al estudio del
aprendizaje en animales. William James le dio un lugar para trabajar en su
sótano después de que Thorndike no pudiera asegurar el espacio de
investigación oficial de Harvard. En 1899, la Universidad de Columbia se hizo
cargo del Colegio de Formación de Maestros de Nueva York y Thorndike se
unió a la facultad del Colegio de Maestros de Columbia consolidado.
Permaneció allí por el resto de su carrera, persiguiendo problemas educativos,
especialmente en pruebas de inteligencia. En el año 1900, Thorndike se casó
con Elizabeth Moulton. Luego empezó a trabajar como profesor de psicología
en el Teachers College de la Universidad de Columbia, donde continuaría
enseñando durante el resto de su carrera. Watson se inició en gran parte
gracias a la obra de Thorndike y la de Pavlov.
El interés de Thorndike por la psicología apareció después de un curso en la
Universidad de Harvard donde tuvo de profesor a William James. En los
primeros experimentos de Thorndike sobre el aprendizaje los sujetos
experimentales eran pollitos y fueron realizados justamente en el sótano de la
casa de James, para deleite de los hijos de éste. Sostenía Thorndike que los
animales no razonan ni avanzan en la resolución de problemas mediante
súbitos estallidos de introvisión, sino que aprenden de una manera más o
menos mecánica, partiendo de un método de ensayo y error. Las conductas
que les resultan fructíferas y gratificantes se «imprimen» en el sistema
nervioso.
A principios de 1900, Edward Thorndike publicó dos trabajos que describen las
aplicaciones de los principios de aprendizaje y evaluación: Psicología de la
educación (1903) e Introducción a la teoría de la medición mental y social
(1904). Ambos textos se convirtieron en lecturas necesarias para una
generación de estudiantes de psicología y ciencias sociales. Thorndike
describió que la inteligencia como una capacidad compuesta por una serie de
habilidades. horndike estaba impresionado con la adquisición gradual de
respuestas exitosas de sus sujetos por el aprendizaje de prueba y error y por el
éxito accidental. Estas observaciones lo llevaron a concluir que había dos
principios básicos de aprendizaje: causa y efecto.
Los experimentos de Thorndike sobre el comportamiento de resolución de
problemas dieron como resultado hallazgos significativos que fueron muy
apreciados en la época de Ivan Pavlov y John B. Watson y que aún se
reconocen. Entre las contribuciones más famosas de Thorndike se encuentra
su investigación sobre cómo los gatos y otros animales aprendieron a escapar
de las cajas de rompecabezas y su formulación relacionada de la ley del efecto.
Thorndike aplicó sus métodos para el adiestramiento de animales a niños y
jóvenes, con éxito sustancial, y llegó a tener gran predicamento dentro del
campo de la psicología educativa. Su obra Educational Psychology (Psicología
educacional) fue publicada en 1903, y al año siguiente se le concedió el grado
de profesor titular. Otro de sus influyentes libros fue Introduction to the Theory
of Mental and Social Measurements (Introducción a la teoría de las mediciones
mentales y sociales) de 1904. En la actualidad se reconoce a Edward L.
Thorndike como una figura señera en los comienzos del desarrollo de los tests
psicológicos.
Principales obras y contribuciones
Sus principales aportaciones fueron el aprendizaje por ensayo/error y la ley del
efecto. Sus estudios sobre la conducta animal le permitieron desarrollar la
teoría del conexionismo.
Edward Lee Thorndike (1874-1949) fue un influyente psicólogo estadounidense
conocido por sus contribuciones significativas al campo de la psicología
educativa y la psicología conductista. Algunas de sus principales obras y
contribuciones incluyen:
1. Ley del efecto (1898): Thorndike formuló la Ley del Efecto, que establece
que las respuestas seguidas de consecuencias agradables son más propensas
a repetirse, mientras que aquellas seguidas de consecuencias desagradables
son menos propensas a repetirse. Esta idea fue precursora del
condicionamiento operante de B.F. Skinner.
2. Investigaciones sobre el aprendizaje (1911): Publicó una serie de estudios
sobre el aprendizaje animal, que llevaron al desarrollo de la teoría del
condicionamiento instrumental. Estos estudios sentaron las bases para el
condicionamiento operante, una forma de aprendizaje asociativo.
3. Principios de aprendizaje (1932): En esta obra, Thorndike resumió sus ideas
y teorías sobre el aprendizaje. Abordó conceptos clave como la conexión entre
estímulo y respuesta, el papel del refuerzo y la importancia de la práctica en el
aprendizaje.
4. Teoría de la transferencia: Thorndike hizo importantes contribuciones a la
teoría de la transferencia, que se refiere a la idea de que las habilidades y
conocimientos adquiridos en una situación se pueden aplicar a otra situación.
Su investigación en este tema influyó en la forma en que se diseñan los
programas de instrucción y en cómo se entiende la transferencia de
aprendizaje.
5. Principios de la educación (1906): Thorndike también aplicó sus ideas sobre
el aprendizaje al ámbito educativo. En esta obra, exploró los principios básicos
del aprendizaje y su aplicación a la enseñanza.
6. Tablas de multiplicar de Thorndike:Thorndike diseñó tablas de multiplicar
específicas para facilitar el aprendizaje de las matemáticas en las escuelas
primarias. Su enfoque se centró en el uso de métodos educativos basados en
la psicología del aprendizaje.
Las obras y contribuciones de Edward Lee Thorndike han tenido un impacto
duradero en la psicología educativa y en la comprensión del aprendizaje. Sus
ideas y principios siguen siendo relevantes en la investigación educativa y en el
diseño de métodos de enseñanza.
Contribuciones
Su contribución más importante es la formulación de la llamada ley del efecto, a
partir de los estudios que realizó con gatos en cajas-problema de las que
debían escapar. La ley del efecto explicará la teoría
de Skinner del condicionamiento operante.
Edward L. Thorndike fue profesor de psicología durante más de treinta años en
el Teachers College de la Universidad de Columbia, Estados Unidos. Lo que
más atrajo su interés fue la teoría del aprendizaje, y se cuenta entre los
importantes precursores del conductismo. Watson se fundó en gran parte en la
obra de Thorndike y en la de Iván Pávlov. El interés de Thorndike por la
psicología apareció después de un curso en la Universidad de Harvard donde
tuvo de profesor a William James. Los primeros experimentos de Thorndike
sobre el aprendizaje, en que los sujetos experimentales eran pollitos, fueron
realizados justamente en el sótano de la casa de James, para deleite de los
hijos de éste. Las numerosas fábulas y relatos tradicionales que cuentan
maravillas de la inteligencia de los animales no impresionaban a Thorndike,
quien por el contrario sostenía que nadie se había ocupado de describir la
estupidez animal. "Por cada perro que encuentra el camino de regreso al
hogar -decía-, hay quizás un centenar que se pierden." Sostenía Thorndike que
los animales no razonan ni avanzan en la resolución de problemas mediante
súbitos estallidos de introvisión, sino que aprenden de una manera más o
menos mecánica, partiendo de un método de ensayo y error. Las conductas
que les resultan fructíferas y gratificantes se "imprimen" en el sistema nervioso.
Según Thorndike, el aprendizaje se compone de una serie de conexiones entre
un estímulo y una respuesta, que se fortalecen cada vez que generan un
estado de cosas satisfactorio para el organismo. Esta teoría suministró las
bases sobre las que luego Burrhus Frederic Skinner construyó todo su edificio
acerca del condicionamiento operante.
Más adelante, Thorndike aplicó sus métodos para el adiestramiento de
animales a niños y jóvenes, con éxito considerable, y llegó a tener grandes
predicamentos dentro del campo de la psicología educativa.
Los experimentos de Thorndike muestran dos factores importantes del
condicionamiento operante. El primero es la respuesta operante, se realiza
cuando se escoge una respuesta en particular (respuesta operante) entre
varias conductas y después nos enfocamos en observarla y modificarla.
El segundo elemento es la consecuencia que acompaña a la conducta, es
decir, lo que se conoce como reforzamiento. Un reforzamiento es una acción
(consecuencia) que tiene como objetivo aumentar la probabilidad de que una
conducta se repita.
Para Thorndike el uso del reforzamiento es de suma importancia, ello se refleja
en su ley del efecto que dice: “En igualdad de circunstancias, las respuestas
que se acompañan o son seguidas inmediatamente por satisfacción tenderán
más a repetirse; las que se acompañan o que son seguidas inmediatamente
por malestar tendrán menos probabilidad de ocurrir”.
Edward Lee Thorndike fue un psicólogo estadounidense cuyas teorías y
conceptos han tenido un impacto significativo en el campo de la psicología del
aprendizaje. A continuación, se presentan algunos de sus principales
conceptos y teorías:
1. Ley del Efecto (1898): Este es uno de los conceptos fundamentales de
Thorndike. La Ley del Efecto establece que las respuestas seguidas de
consecuencias agradables tienden a ser repetidas, mientras que las respuestas
seguidas de consecuencias desagradables tienden a ser evitadas. Esta ley es
considerada un precursor importante del condicionamiento operante.
2. Condicionamiento Instrumental: Thorndike realizó investigaciones en el área
del condicionamiento instrumental, que es una forma de aprendizaje asociativo.
En este tipo de aprendizaje, la conducta del individuo se fortalece o debilita
según las consecuencias que sigan a esa conducta. Este concepto influyó en el
trabajo posterior de psicólogos como B.F. Skinner.
3. Ley del Ejercicio (1905): Thorndike propuso la Ley del Ejercicio, que sostiene
que la fuerza de una conexión entre estímulo y respuesta está determinada por
la frecuencia con la que se lleva a cabo esa conexión. En otras palabras, la
práctica repetida fortalece la asociación entre estímulo y respuesta.
4. Teoría de la Transferencia: Thorndike hizo importantes contribuciones a la
teoría de la transferencia, que se refiere a la aplicación de habilidades o
conocimientos adquiridos en una situación a otra situación. Thorndike
argumentó que la transferencia se produce cuando las situaciones comparten
elementos comunes o similitudes.
5. Teoría de las Conexiones (Connectionism): Thorndike desarrolló una teoría
denominada "connectionism", que postula que el aprendizaje se produce a
través de la formación de conexiones entre estímulos y respuestas. En esta
perspectiva, la mente es vista como una red de conexiones entre eventos
ambientales y respuestas.
6. Principio de la Revisión (Principle of Readiness): Thorndike introdujo el
principio de la preparación, que sugiere que el aprendizaje es más efectivo
cuando el individuo está preparado para aprender, es decir, cuando está
motivado y dispuesto a participar en la actividad de aprendizaje.
7. Enfoque Empírico: Thorndike abogó por un enfoque empírico en psicología,
alentando la observación y medición rigurosas de comportamientos para
comprender el aprendizaje y la cognición.
Estos conceptos y teorías de Thorndike han influido en el desarrollo de la
psicología educativa y en la comprensión de los procesos de aprendizaje. Su
trabajo ha sido fundamental en la evolución de la psicología conductista y en la
aplicación de principios psicológicos al campo de la educación.
Opiniones personales
Fameli Aquino 2020-0330: Edward Lee Thorndike fue un pionero en el campo
de la psicología educativa, cuyas contribuciones son dignas de admiración. Su
enfoque científico y pragmático proporcionó fundamentos sólidos para
comprender el aprendizaje y la enseñanza. Su legado sigue siendo relevante
hoy en día, y su influencia en la educación es innegable. Thorndike merece ser
recordado como un visionario que revolucionó nuestra comprensión de la
mente y el comportamiento.
Melida Ferreras 2018-0869: Aunque Thorndike realizó contribuciones
significativas, su enfoque mecanicista y su énfasis en la conducta observable
han sido objeto de críticas. En un contexto contemporáneo, donde se valora la
complejidad de la mente y la cognición, algunos podrían argumentar que sus
teorías han quedado desactualizadas. Sin embargo, reconocer su papel como
precursor es esencial para comprender la evolución de la psicología educativa.
Yuleizy Tiburcio 2019-0082: Es crucial contextualizar las contribuciones de
Thorndike en la época en que vivió. Su enfoque científico y conductual se
alineaba con las tendencias dominantes de su tiempo. Aunque sus teorías han
sido criticadas por su simplicidad, es esencial reconocer que sentó las bases
para futuros desarrollos en la psicología cognitiva. Valorar su trabajo implica
comprender su contexto histórico y apreciar su impacto en la evolución de la
disciplina.
Albalina Jimenez 2019-1182: Desde una perspectiva crítico-feminista, se
podría argumentar que las contribuciones de Thorndike reflejan un sesgo de
género inherente. Su enfoque en la observación de comportamientos concretos
puede pasar por alto las complejidades de las experiencias femeninas y otras
dimensiones de diversidad. La falta de inclusión de estas perspectivas en su
trabajo podría ser criticada en el contexto de la equidad de género y la
diversidad, resaltando la importancia de un enfoque más inclusivo en la
investigación psicológica y educativa.
Conclusión
En conclusión, el legado de Edward Lee Thorndike trasciende las páginas de
los libros de psicología y educación, dejando una marca indeleble en la
comprensión de los procesos cognitivos y de aprendizaje. Su enfoque
pragmático, sustentado en la observación y la aplicación de principios
científicos, ha perdurado a lo largo del tiempo, influyendo en generaciones de
educadores y psicólogos.
A lo largo de este trabajo, hemos explorado el contexto histórico que moldeó la
carrera de Thorndike, sus experiencias personales que contribuyeron a su
perspectiva única, sus obras clave y contribuciones que marcaron hitos en la
psicología educativa. También hemos examinado los conceptos y teorías
fundamentales, como la ley del efecto, que han sido piedras angulares en la
comprensión del comportamiento humano.
En la actualidad, la relevancia de Thorndike persiste en las aulas y en la
investigación psicológica. Sus ideas continúan inspirando nuevas
investigaciones y enfoques educativos, recordándonos la importancia de un
enfoque científico riguroso para comprender y mejorar la educación y la
cognición. En última instancia, Edward Lee Thorndike se erige como una figura
seminal que ha dejado una impronta perdurable en el panorama de la
psicología y la educación, influyendo en la forma en que entendemos y
abordamos el aprendizaje humano.
Bibliografía
https://www.psicoactiva.com/biografias/edward -lee-thorndike/
https://es.wikipedia.org/wiki/Edward_Thorndike#:~:text=Sus%20principales%20
aportaciones%20fueron%20el,desarrollar%20la%20teor%C3%ADa%20del%20
conexionismo.
https://www.redalyc.org/journal/356/35666225025/html/#:~:text=Edward%20Lee
%20Thorndike%20fue%20un,Robert%20Sessions%20Woodworth%2C%20dest
acados%20psic%C3%B3logos.
