SESIÓN DE APRENDIZAJE

DATOS INFORMATIVOS
 II.EE :
 PROFESORA :
 ÁREA : RELIGIÓN
 GRADO Y SECCIÓN : 2do “C”
 FECHA :
 NOMBRE DE LA ACTIVIDAD: PARÁBOLA DEL GRANITO DE
MOSTAZA

PROPOSITO DE APRENDIZAJE:
COMPETENCIAS/ DESEMPEÑOS EVIDENCIAS CRITERIOS INSTRU
CAPACIDADES precisados DE M. DE
EVALUACIÓ EVAL.
N
Construye su identidad como Conoce a Dios Padre, que se Los estudiantes Escriben un
persona humana, amada por manifiesta en las Sagradas leen un texto mensaje de Lista de
dios, digna, libre y Escrituras, y acepta el mensaje bíblico. amor a Jesús. cotejo
trascendente, comprendiendo que leda a conocer para vivir en Explica los
la doctrina de su propia armonía con Él y con los demás. - Conocen y principales
religión, abierto al diálogo con Explica los principales hechos de explican la hechos de la
las que le son cercanas la Historia de Jesús cuando nos parábola del Historia de la
• Conoce a Dios y asume su entrega a María como nuestra granito de Salvación y los
identidad religiosa y espiritual Madre y los relaciona con su mostaza. relaciona con
como persona digna, libre y entorno. su entorno.
trascendente. Discrimina lo bueno y lo malo de
• Cultiva y valora las sus acciones, y asume actitudes -Escriben un - Discrimina
manifestaciones religiosas de su de cambio y compromiso para mensaje de lo bueno y
entorno argumentando su fe de imitar a Jesús. amor a Jesús. lo malo de sus
manera comprensible y acciones, y
respetuosa. asume actitudes
de cambio

- Compromis
o para
imitar a Jesús.

I. DESARROLLO DE LA SESION DE APRENDIZAJE.

MOM
ENT PROCESOS DIDACTICOS DE LA SESIÓN
OS

I Saludamos a los niños con cordialidad.

N Se realiza la estrategia “tu profesor te escucha
I Se invita a los estudiantes a cantar: Si tuviera fe como un granito de mostaza.
C
I
O
 Responden a las preguntas: ¿Qué dice el señor? ¿Cómo debe tener fe? ¿Qué le dirías a las montañas?
¿Qué le diría a los enfermos?

Se realiza el conflicto cognitivo con la siguiente interrogante: ¿Qué significa la fe?

Comunico el propósito de la actividad.

Acuerdo con los niños y las niñas las normas de convivencia del día para el desarrollo de la sesión y
recurro a ellas las veces que sea necesario para mantener el orden y el buen trato entre el grupo clase.
Respetar las opiniones.
• Levantar la mano para participar.
Ver:
D Observan la siguiente imagen:
E
S
A
R
R
O
L
L
O

Se les invita a responder las siguientes preguntas:

¿Qué observan en la imagen? ¿Cómo se llamará ese árbol?
¿Cómo es la semilla?
¿Dónde crece esa semilla?
¿Qué se necesita la semilla para crecer? ¿De qué tratará el texto?
Juzgar
 Luego presento un texto “El granito de mostaza”
 Los estudiantes leen el texto en cadena, párrafo por párrafo, luego la docente lee el texto y pregunta:
¿De qué trata e texto? ¿Cómo es la semilla de mostaza?
¿Qué pasa cuando crece? ¿Por qué lo compara a la mostaza con la fe?
¿Para qué sirve el árbol cuando crece? ¿Qué es la fe? ¿Qué enseñanza nos dejó la semilla de mostaza?
¿Qué pasó al final con el granito de mostaza?
 Luego les llamamos a la reflexión
 Comentamos acerca del texto leída, bajo las siguientes preguntas:
¿Cómo es la fe de Jesús en Dios? ¿Cómo debemos imitar su ejemplo? ¿Por qué crees que debemos tener
fe en Dios? ¿Crees que debemos confiar ciegamente en Dios? ¿Cómo demostramos nuestra fe en Dios?
Se les pide a los niños que escriban un compromiso sobre cómo deben de vivir su vida en amor y fe.
Actuar
En tu vida de cristianismo, qué acciones de solidaridad y fe podrías realizar en tu familia, amigos y
barrio para seguir la fe en Jesús.
Resuelven fichas de trabajo.
Completan la ficha de autoevaluación

Luego del acto reflexivo que han realizado durante la sesión, se les invita a verificar el propósito de la
sesión y se formula un compromiso que fortalezca a cumplir lo que Dios quiere para nosotros

C Reflexionan respondiendo las preguntas:

I - ¿Qué aprendimos hoy?
E
R -¿Para qué me sirve lo aprendido?
R -¿Qué aprendizajes debemos reforzar en la siguiente sesión?
E -¿Qué dificultades tuvieron los estudiantes?
Recursos y materiales:
Fichas interactivas
Fichas complementarias

_____________________ __________________________
Docente SUBDIRECTORA
Nicole García Inga Sheyla Valladares R.
Si tuviera fe como un granito de mostaza, eso Jesús le conto a la gente una parábola sobre una
dice el Señor semilla de mostaza. Quería enseñar a sus seguidores
como era el Reino de Dios.
Un día, un granjero fue a
plantar algunas semillas en su
(leer y cantar) campo.
Cuando miro la semilla de
Yo le diría a las montañas: Muévanse, muévanse mostaza, era muy pequeña. No parecía importante.
Yo le diría a las montañas: Muévanse, muévanse El granjero la planto con cuidado.
Cavó un hoyo, cubrió la semilla con tierra y le dio agua.
Y ellas se moverán, se moverán, se moverán Poco a poco, la pequeña semilla convirtió en una pequeña
Y ellas se moverán, se moverán, se moverán planta.
Cada día el granjero regaba la planta y el sol la iluminaba.
La planta creció más y más.
La planta creció tanto que los pájaros hicieron nidos y
Yo le diría a los enfermos: Sánense, sánense vivieron en el árbol.
La semilla de mostaza nos recuerda que las cosas
Yo le diría a los enfermos: Sánense, sánense más pequeñas que hacemos en el Reino de Dios,
Y ellos se sanarán, se sanarán, se sanarán pueden convertir en algo más grande de lo que
podríamos imaginar.
Y ellos se sanarán, se sanarán, se sanarán
Si tuviera fe como un granito de mostaza, eso dice
el Señor
 Lista de cotejo
ÁREA: religión
COMPETENCIA: Construye su identidad como persona humana, amada por Dios, digna, libre y trascendente, comprendiendo
la doctrina de su propia religión, abierto al diálogo con las que le son más cercanas.
NOMBRE DE LA ACTIVIDAD: La parábola del granito de mostaza.
EVIDENCIA: los estudiantes escriben un mensaje de amor a Jesús
FECHA: 3 /06/24
CAPACIDADES
-Conoce a Dios y asume su identidad religiosa y espiritual como persona
digna, libre y trascendente.
• Cultiva y valora las manifestaciones religiosas de su entorno argumentando
su fe de manera comprensible y respetuosa.
CRITERIOS
Escriben un mensaje - Discrimina lo - Compromiso
N° Nombres y apellidos de amor a Jesús. bueno y para
Explica los lo malo de sus imitar a Jesús
principales hechos acciones, y asume
de la Historia de la actitudes de
Salvación y los cambio
relaciona con su
entorno.
SI NO SI NO SI NO

1 CARRERO MELO Estefanno

2. CONTRERAS Antonella

3. CORDOVA TAPAHUASCO Bayolet María de los

Ángeles
4. COTRINA ALBERCA Erin Lizandro

5 GUAREGUA MARTINEZ Alonso Mateo

6. MARTINEZ RIVERO Genesis Antonella

7. MARTINEZ RIVERO Moisés Alejandro
8. MATIAS GUTIERREZ Carlos Fabrizio
9. MENDEZ FERNANDEZ Aaron José
10 MOLINA BETANCOURT Camila Valentina
11 MUÑOZ VELA Rainel Andrés
12 PACHERRE ACEVEDO Steban Andre
13 PANDURO RUIZ Safira Cristel
14 PAREDES LARA Leonardo Said
15 PEREZ DELGADO Nick Sebastian
16 PILCO VALLES Emily Alejandra
17 QUERO ALARCON Jhoeukary
18 QUISPE RAMIREZ Annie Shantall Alicia
19 RIVERO BAEZ Anabella Sarai
20 RODRIGUEZ HUACHUA Naila Zelenia Shecid
21 SAAVEDRA DE LA CRUZ Liam Miguel
22 SALAZAR QUISPE Romina Carla
23 SIFONTES FIGUERA Adrian Jaasiel
24 SIFONTES FIGUERA Samuel Eduardo
25 SIMONS GUEVARA Carliannys Sophia
26 TRUJILLO REYES Jermay Anthuaw
27 VIVENES LOPEZ Ariana Nazareth
28 ZACARIAS ARELLANO Thiago Luis
CONSOLIDADO:SI/NO