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Comprensión Lectora Epew

El documento presenta una historia sobre una niña llamada Kuyén que invita a sus compañeros, incluyendo a Pablo que se reía de ella, a conocer el árbol de la amistad en su casa, donde todos se divirtieron jugando y Pablo se hizo amigo de Kuyén.

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El documento presenta una historia sobre una niña llamada Kuyén que invita a sus compañeros, incluyendo a Pablo que se reía de ella, a conocer el árbol de la amistad en su casa, donde todos se divirtieron jugando y Pablo se hizo amigo de Kuyén.

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Ficha de lenguaje y comunicación

Nombre: ___________________________ Fecha: 28 de mayo de 2024


Objetivo:
- Comprender epew, aplicando estrategias de comprensión lectora.
- Utilizar adecuadamente reglas de acentuación.

Kuyén y el árbol de la
amistad
AUTOR: Manuel Adolfo Torres

Hace tiempo, la tía del colegio


llegó a la sala con una
niña que nadie conocía.
Su nombre era Kuyén y venía desde
muy lejos.
Kuyén era mapuche y a todos los niños les
encantaba conversar con ella, pues conocía
muchos cuentos divertidos.
Pablo era el único niño que siempre se reía de ella.
Hasta que un día, Kuyén le contó la historia
del árbol de la amistad que tenía en su
patio.
Como Pablo no le creyó nada, lo
invitó junto a otros compañeros a
conocerlo.
Los niños fueron a su casa y empezaron a
cantar y hacer rondas alrededor del árbol.
Pablo se divirtió mucho jugando y
sin darse cuenta, se hizo el mejor
amigo de Kuyén.
I. Lee y responde las siguientes preguntas.

1. ¿Por qué Pablo se reía de Kuyén?

________________________________________________________________
________________________________________________________________

2. ¿Crees que está bien reírse de un compañero?

________________________________________________________________
________________________________________________________________

3. ¿Qué hizo Kuyén para que Pablo no se riera más de ella?


_______________________________________________________________
_______________________________________________________________

4. ¿Qué pasó alrededor del árbol de la amistad?


_______________________________________________________________
_______________________________________________________________

II. Separa en sílabas las siguientes palabras, identifica la sílaba tónica y


clasifícalas en agudas, graves y esdrújulas.
Palabra Separación de sílaba Sílaba tónica Aguda/grave/
esdrújula
Ratón
Conejo
Verano
Último
Aquí
Música
Dinero
Saber
Cartón
Portón
Rápido
Célula
Sillón
Almacén
Tiburón
España
Física
Médico

a. Las palabras agudas se acentúan en la ____________ silaba y llevan

tilden cuando ______________ en _______________.

b. Las palabras ______________ se acentúan en la penúltima sílaba y se

tildan cuando _______________ en n, s o vocal.

c. Las palabras esdrújulas se acentúan en la ________________ silaba.

Levan tilde _____________.

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