“LICENCIATURA EN TERAPIA FISICA”
MATERIA: EPIDEMIOLOGIA Y SALUD PUBLICA
DOCENTE: Dra. VERONICA GONZALEZ
LOBATON
ALUMNO: JESSICA GUTIERREZ HERNÁNDEZ
CHINTYA FERNANDA RUIZ AVILA
TRABAJO: INVESTIGACION DE CAMPO
FECHA DE ENTREGA: 27 DE OCTUBRE DE 2023
El estrés es una respuesta fisiológica a diversas situaciones que presenta el ser
humano y al que esta continuamente expuesto, el cual amenaza el equilibrio
emocional y físico del mismo. Por lo general el estrés esta relacionado con un cambio que exige un
sobre esfuerzo que ponen en peligro la vida de este.
El estrés puede ser definido como el proceso que se inicia ante un conjunto de demandas
ambientales que recibe el individuo, a las cuáles debe dar una respuesta adecuada, poniendo en
marcha sus recursos de afrontamiento. Cuando la demanda del ambiente (laboral, social, etc.) es
excesiva frente a los recursos de afrontamiento que se poseen, se van a desarrollar una serie de
reacciones adaptativas, de movilización de recursos, que implican activación fisiológica. Esta
reacción de estrés incluye una serie de reacciones emocionales negativas (desagradables), de las
cuáles las más importantes son: la ansiedad, la ira y la depresión.
La incorporación a la universidad constituye una experiencia estresante que implica afrontar
situaciones que buscarán cambiar la forma de enfocar el aprendizaje, el estudio y la esfera
personal. Dichos cambios pueden aumentar el riesgo de que los estudiantes presenten altos
niveles de estrés, asimismo, se puede interpretar en una amplia gama de experiencias, entre las
que figuran el nerviosismo, la tensión, el cansancio, el agobio, la inquietud y otras sensaciones
similares (Escobar Zurita, Soria de Mesa, López Proaño, & Peñafiel Salazar, 2018).
Las actividades que se realizan durante el transito académico, como tareas, exámenes, reuniones,
entrevistas, compromisos, son eventos que un estudiante universitario realiza constantemente a lo
largo de su proceso de aprendizaje, pero cuando ocurre una sobrecarga aparece el estrés como
respuesta del cuerpo ante la exigencia escolar y personal; lo más relevante de dicha situación son
las consecuencias que repercuten en los ámbitos académico, físico, psicológico y socia
Hipótesis
El estrés afecta el desempeño de los estudiantes en el Centro Universitario Iberoamericano en
Humanidades y Ciencias de la Salud
Objetivo
Describir la influencia del estrés en estudiantes del Centro Universitario Iberoamericano en
Humanidades y Ciencias de la Salud
Metodología
El estudio se realizó bajo un enfoque cuantitativo con diseño descriptivo y correlacional. La
población de estudio estuvo representada por estudiantes universitarios de los programas
educativos (PE) Licenciatura en Psicología y Terapia física con una muestra de 35 estudiantes. Se
utilizó muestreo probabilístico estratificado con el propósito de asegurar que todos los
participantes tuvieran la posibilidad de participar en el estudio. Para la selección de los
participantes se consideró a estudiantes de los primeros años, y los de los últimos años.
Como instrumento de evaluación se utilizó un cuestionario, el cual tiene como objetivo principal
reconocer las características del estrés que suele acompañar a los estudiantes de educación media
superior, superior y posgrado durante sus estudios. E l cuestionario consta de 16 ítems en los
cuales a se pregunta sobre sus cambios físicos, conductuales y emocionales cuando tienden a
estar estresados
