ÁREA DE COMUNICACIÓN
Tema, Ideas Principales y Secundarias
(Sesión de aprendizaje)
I DATOS INFORMATIVOS:
1. ÁREA : COMUNICACIÓN
2. TEMATRANSVERSAL : Educación para el éxito la convivencia democrática y familia responsable.
3. GRADO Y SECCIÓN : 1° H-I-J-K-L-M-N
4. DURACIÓN : 4 horas
5. TRIMESTRE / UNIDAD : Segundo – tercera
6. DOCENTE : Ronald rivera Arroyo
II ORGANIZACIÓN DE LOS APRENDIZAJES:
Contenidos Aprendizajes esperados actitudinal
Tema, ideas principales y Comprensión Identifica el tema, de cada texto Perseverancia en las tareas
secundarias : lectora propuesto, subraya las ideas principales Prácticas de norma de convivencia
(color rojo) y las ideas secundarias (color
Definición azul).
Diferencias
III SECUENCIA DIDÁCTICA:
M ESTRATEGIAS O ACTIVIDADES RECURSOS TIEMPO
MOTIVACIÓN:
Los alumnos escuchan la canción: color esperanza de Diego Torres. (opcional: leer la letra).
RECUPERACIÓN DE SABERES PREVIOS:
ENTRADA
Los alumnos responden las siguientes preguntas:
¿Cuál creen que es el asunto del cual nos quiere hablar el cantante en su canción?
¿Qué idea más importante del asunto tratado en su canción nos comunica el cantante? 25
¿Qué otras ideas sobre el asunto tratado en su canción nos quiere decir el cantante? Justifica. minutos
CONFLICTO COGNITIVO:
Los alumnos tratan de responder la siguiente pregunta:
¿Qué es el tema, la idea principal y las ideas secundarias?
¿Qué diferencias hay entre ellas?
Palabra oral.
Libro de
PROCESAMIENTO DE LA INFORMACIÓN: Comunicación 2.
Tiza de colores
La profesora aplica una dinámica para formar grupos de cuatro.
DESARROLLO
Pizarra
Los alumnos reciben información teórica en hoja impresa. Cuaderno
La profesora de modo oral alcanza información teórica complementaria. Lapiceros 75
Los alumnos, aplicando la técnica lluvia de ideas, con la ayuda de la profesora sintetizan y Hojas impresas minutos
organizan toda la información elaborando un organizador visual en la pizarra. Puntero.
APLICACIÓN DE LO APRENDIDO: Videos
Los alumnos sintetizan de modo individual y responden a las siguientes preguntas:
1. ¿Qué es el tema, idea principal e ideas secundarias?
2. ¿Qué diferencias hay entre ellos?
EVALUACIÓN:
Los alumnos, de modo individual, analizan 4 textos diferentes identificando el tema y subrayando
SALIDA
la idea principal e ideas secundarias (hoja N° 2)
80
METACOGNICIÓN minutos
AUTOEVALUACIÓN
ÁREA DE COMUNICACIÓN
IV EVALUACIÓN (tabla de especificaciones) :
Capacidad indicadores Nº Peso
Criterio
específica
Ítems Ítems
Puntaje
%
Instrumento
Identifica el tema, Subraya la idea principal con
de cada texto lapicero azul en textos expositivos 4 2C/u 40
Identifica el tema, de cortos.
COMPRENSIÓN
propuesto, subraya
DE TEXTOS
las ideas cada texto propuesto, Subraya las ideas secundarias con
principales (color subraya las ideas lapicero rojo en textos expositivos 4 2C/u 40
rojo) y las ideas principales (color rojo) y cortos.
las ideas secundarias Práctica
secundarias (color Redacta textos cortos sobre temas de calificada
azul). (color azul). éxito personal subrayando las ideas
2 2C/u 20
principales y secundarias con
lapiceros de distinto color.
TOTAL 9 20 100
Valores actitudes Indicadores
Presenta oportunamente sus tareas. 1 4 20
Perseverancia en las Demuestra interés por el aprendizaje 1 3 15
Responsabilidad
tareas Corrige sus errores para mejorar sus
1 3 15
aprendizajes.
Escala
Respeta la propiedad intelectual y/o material de
1 4 20 valorativa
Practica normas de los demás.
Respeto Asiste puntualmente a la I.E. (aulas, talleres) 1 3 15
convivencia.
Es tolerante con los demás. 1 3 15
TOTAL 5 20 100
V BIBLIOGRAFÍA:
Para el Profesor
CORTEZ CHAUCA; GARCÍA LEÓN. (2010)Estrategia de comprensión lectora y producción textual. Lima –Perú.
Editorial San Marcos. Primera Edición
MALDONADO ORIHURLA, Juan. (2009) Oratoria Moderna. Lima Perú. editorial san Marcos. Tercera Edición.
MARÍN, Marta. (2008) Lingüística y Enseñanza de la Lengua. Buenos Aires – Argentina. Segunda edición.
MIENEDU. (2007). Guía de estrategias Metacognitivas para desarrollar la comprensión lectora. Lima -Perú. Segunda
Edición.
SANTLLANA. (2008) Comunicación 4 - Secundaria. Manual del Docente. Lima Perú. Editorial Santillana.
Para el alumno
MINEDU (2005). Canal 4 comunicación. Lima Perú. Editorial Vicens Vives.
SANTILLANA: (2001) VOCES 3, Lima- Perú. editorial Santillana.
SANTILLANA: (2008) Comunicación: 1. Lima- Perú. Editorial Santillana.
SANTILLANA: (2007) Razonamiento Verbal: 1,2, 3,4, y 5. Lima- Perú. 2003. Lima -Perú. Segunda Edición.
ÁREA DE COMUNICACIÓN
TEMA, IDEA PRINCIPAL Y SECUNDARIAS
(Parte Teórica)
TEMA IDEA PRINCIPAL IDEA SECUNDARIA
Es el asunto del cual se habla Es la cosa más importante Son las cosas secundarias
o se trata en todo el texto. que se dice del tema del que se dicen del tema del
Todo tema se representa texto. Ella está siempre texto. Sirven para reforzar a
generalmente por una frase representada por una la idea principal. Al igual que
nominal (sujeto) que sintetiza proposición (oración o la anterior está representada
Qué es de manera general de todo lo predicado), ya sea en forma por medio de una
expuesto en el texto. afirmativa o negativa. proposición.
Preguntando de qué trata Qué se dice del tema Preguntando que más se
Cómo
el texto. del texto dice del tema del texto.
reconocerlos
El tema puede estar Puede ser explícito o Puede ser explícito o
explícito o implícito. implícito. implícito.
Por lo general está Esta expresado en Esta expresado en forma
concretizado en una sola forma de predicado o de predicado o
palabra o frase nominal. proposición. proposición.
DIFERENCIAS
En algunos textos hay Es importante y nunca Pude manifestarse a
otros temas a los cuales debe faltar en un texto. modo de aclaración,
se les llama subtemas. Por lo general en un ejemplificación o
Aspectos qué
debemos tener El tema siempre está texto corto solo hay una complementación de la
presente en la mayor idea principal. idea principal.
en cuenta
parte del texto, ya sea en En un texto extenso es Por lo general en un
forma explícita o implícita. usual encontrar varias texto siempre hay varias
ideas principales que ideas secundarias.
pueden coincidir con el Las ideas secundarias
número de párrafos. de un texto se
Las ideas principales representan mediante
de un texto se varias oraciones.
representan mediante
una sola oración.
ÁREA DE COMUNICACIÓN
TEMA, IDEA PRINCIPAL Y SECUNDARIAS
(Práctica calificada)
Hoja N° 1
I. ESCUCHA la canción “color esperanza” y luego responden las siguientes preguntas:
¿Cuál creen que es el asunto del cual nos quiere hablar el cantante en su canción?
¿Qué idea más importante del asunto tratado en su canción nos comunica el cantante?
¿Qué otras ideas sobre el asunto tratado en su canción nos quiere decir el cantante? Justifica.
II. SINTETIZA aplicando la técnica lluvia de ideas, con la ayuda de la profesora sintetizan y organiza toda la información elaborando un
organizador visual en la pizarra y luego responde las siguientes preguntas.
3. ¿Qué es el tema, idea principal e ideas secundarias?
4. ¿Qué diferencias hay entre ellos? Escríbelas en el cuadro.
DIFERENCIAS
TEMA IDEA PRINCIPAL IDEA SECUNDARIA
III. ANALIZA, de modo individual, los 4 textos diferentes de la hoja N° 2 identificando el tema (escribirlo en el recuadro) y subrayando la
idea principal (con lapicero rojo) e ideas secundarias (con lapicero azul).
IV. AUTOEVALUACIÓN
A
INDICADORES Sí No
veces
¿Estuve atento durante la clase?
¿Leí cada instrucción antes de desarrollar las actividades?
¿Participe activamente en cada una de las actividades y el desarrollo de los ejercicios propuestos?
¿Corregí mis errores oportunamente?
¿Presente mis trabajos dentro del tiempo establecido?
TOTAL
V. REFLEXIONA
1. ¿Cuánto sabía sobre la diferencia entre tema e ideas principales y secundarias antes de iniciar la clase?
2. ¿Después de la clase, ahora sé más sobre el tema?
3. ¿Qué dificultades se me presentaron para resolver las tareas de la clase de hoy?
4. ¿Qué hice para resolver mis dificultades de aprendizaje?
5. ¿Las actividades que hice para resolver las dificultades de mi aprendizaje me ayudarán a resolver otras tareas posteriores? Justifica.
ÁREA DE COMUNICACIÓN
TEMA, IDEA PRINCIPAL Y SECUNDARIAS
(Práctica calificada)
Hoja N° 2
VI. ANALIZA, de modo individual, cada uno de los textos identificando el tema (escribirlo en el recuadro) y subrayando la idea principal (con
lapicero rojo) e ideas secundarias (con lapicero azul).
TEXTO 1
La honestidad es una virtud que todos debemos rescatar y poner en práctica si queremos rescatar nuestra
conducta social. La agitación del mundo actual el espíritu de competitividad, la superficialidad con que
hacemos las cosas por falta de tiempo; son algunas de las razones por la cuales hemos perdido el verdadero
sentido de ser honestos. Muchas veces caemos en estereotipos, asumimos conductas que no son nuestras o
aplicamos la política del “más vivo”.
TEMA:
TEXTO 2
Solemos pensar que todo lo hacemos o la forma en que pensamos sólo es importante para nosotros a lo más
para personas que se encuentran cercanas. Sin embargo, olvidamos que el comportamiento social tiene
implicancias sociales. Por esta razón, nos sentimos con la autoridad para criticar el comportamiento de los
otros sin pensar en cómo influye nuestro actuar en la sociedad. Las características sociales de una
comunidad determinada no son sino la sumatoria de los comportamientos individuales.
TEMA:
TEXTO 3
El cambio de roles en nuestra sociedad es un fenómeno cada vez más frecuentes. En la actualidad es común
observar cómo cambiamos y jugamos con los roles, cómo nos adelantamos y quemamos etapas, cómo no
respetamos ritmos y momentos.
También se ha visto a adultos que no asumen sus responsabilidades plenamente, adolescentes que juegan a
ser adultos y niños que quieren dejar de ser niños. Estos ejemplos son situaciones que confirman este
fenómeno.
TEMA:
TEXTO 4
Entre los depredadores del mar hay animales muy agresivos, como las barracudas y las morenas (ambos
carnívoros de tamaño considerable y poseedores de fuertes dientes). Pero las fieras del océano, los
grandes depredadores son, sin duda, los tiburones. Estos en su mayoría se alimentan de otros peces. Para
ello cazan sus presas con su mandíbula y mediante movimientos de su cabeza los desgarran y trocean.
TEMA:
ÁREA DE COMUNICACIÓN
TEMA, IDEA PRINCIPAL Y SECUNDARIAS
(Práctica calificada)
COLOR ESPERANZA
Sé que hay en tus ojos con solo mirar
que estás cansado de andar y de andar
y caminar girando siempre en un lugar
Sé que las ventanas se pueden abrir
cambiar el aire depende de ti
te ayudara vale la pena una vez más
Saber que se puede querer que se pueda
quitarse los miedos sacarlos afuera
pintarse la cara color esperanza
tentar al futuro con el corazón
Es mejor perderse que nunca embarcar
mejor tentarse a dejar de intentar
aunque ya ves que no es tan fácil empezar
Sé que lo imposible se puede lograr
que la tristeza algún día se irá
y así será la vida cambia y cambiará
Sentirás que el alma vuela
por cantar una vez más
Vale más poder brillar
que solo buscar ver el sol
Fuente: [Link]
Diego Torres
