Del colegio a la Universidad

¡TÚ DECIDES TU FUTURO! 2023

ARITMÉTICA.
NIVEL: SECUNDARIA SEGUNDO GRADO

NÚMEROS RACIONALES (Q).

2 3 1
, y son Fracc. heterogéneas
FRACCIONES 3 4 2

1. CONCEPTO 2.6. DOS FRACCIONES SON INVERSAS, si el numerador de

Fracción es un par ordenado de números enteros. uno es denominador de la otra y viceversa.

a Numerador
4 7 −6 −11
b ,y ; y
Denominador 7 4 11 6

2. PROPIEDADES 2.7. DOS FRACCIONES SON EQUIVALENTES, si los

a productos cruzados de sus términos son iguales.
Dada la fracción :
b
2 6
2.1. Si a < b, la fracción se llama PROPIA. = porque 2 x 9 = 3 x 6
3 9

2.2. Si a > b, la fracción se llama IMPROPIA.

2.8. UNA FRACCIÓN ES IRREDUCTIBLE, si sus términos son

primos entre sí.
3 5 −2 −7
; ; ; y , son fracciones propias
4 6 9 11
3 4 −5 −11
, , , , etc.
3 7 5 5 7 9 10
; ; son fracciones impropias
2 3 4

2.9. SIMPLIFICACIÓN DE FRACCIONES, es el proceso de

a
2.3. UNA FRACCIÓN NEGATIVA , se puede escribir. transformación de una fracción reductible a irreductible
b
mediante la divisibilidad.
a −a a
= =
b b −b
3 2

2.4. Una fracción cuyo numerador y denominador son iguales,

15 3 40 2
representa la UNIDAD. = ; =
5 −3 25 5 60 3
= 1, =1 5 3
5 −3

2.10. LA IGUALDAD DE FRACCIONES generalmente se usa

2.5. DOS O MÁS FRACCIONES, que tiene igual denominador a c
se llaman HOMOGÉNEAS y si tienen distinto para expresar la equivalencia. Así es equivalente a y
b d
denominador se llaman HETEROGÉNEAS.
a c
escribimos = ad = bc
b d
5 1 3
, y son Fracc. homogéneas
6 6 6
Ejem :

Lideres en Educación 2do Grado de Secundaria

1
 Del colegio a la Universidad
¡TÚ DECIDES TU FUTURO! 2023
2
=
4
 2 x 10 = 5 x 4 2 3 (12  3)2 + (12  4).3
5 10
+ =
3 4 3 .4

2.11. LA DESIGUALDAD DE FRACCIONES, se establece con

8+9 17
las relaciones “menor que” y “mayor que”. Así : = =
12 12

a c
 , si : ad < bc
b d
3.2. SUSTRACCIÓN DE FRACCIONES
Para restar fracciones se procede de manera semejante que en la
Ejem : suma.

3 5
 , porque 3 x 6 < 4 x 5
4 6
a c a −c ad − bc
− = + =
b d b d bd

a c Ejem :
 , si : ad > bc
b d
−8 −5 −8 5 −3 −1
− = + = =
Ejem : 9 9 9 9 9 3

4 1 5 2 (6 : 6)5 (6 : 3)2
 , porque 4 x 2 > 3 x 1 − = −
3 2 6 3 6 6

−8 −5 −8 5 −3 −1
= − = + = =
9 9 9 9 9 3
3. OPERACIONES CON FRACCIONES

a c 3.3. MULTIPLICACIÓN DE FRACCIONES

Sean las fracciones y
b d

a c ac
Se define : . =
b d bd
3.1. ADICIÓN DE FRACCIONES
La suma de fracciones se define :

Si las fracciones son homogéneas, se suman los numeradores y se Para multiplicar fracciones se recomienda simplificar previamente.
escribe el denominador común, si las fracciones son
heterogéneas, se transforman en otras equivalentes de igual
denominador “dando” el mcm a los denominadores.
3.4. DIVISIÓN DE FRACCIONES

a c ad + bc a c a d ad
+ = Se define : : = x = c0
b d bd b d b c bc

Ejem :

3 5 3+5 8 Una división de fracciones puede expresarse como una fracción de

+ = = =1
8 8 8 8 fracción.

Lideres en Educación 2do Grado de Secundaria

2
 Del colegio a la Universidad
¡TÚ DECIDES TU FUTURO! 2023
a
a c b ad
: = =
b d c bc
d
12 12
= 2− = 2−
3.5. POTENCIACIÓN DE FRACCIONES 1 1
3+ 3+
1 1
1−
1 3
Se define : 2−
2
n
an a a a a a
  = . . . = .
b b
 b bn
bb
n factores 2 12
2- = 2− = 2−2 = 0
3+3 6
a
. es la base de la potencia y “n” es el exponente.
b PRACTICAMOS.

a a1 a
1 1. Reducir a fracción ordinaria:
Si n = 1, entonces   = = 1
b b1 b 1+
1
4+
1
1+
1
1+
0 1
a a0 a 2+
Si n = 0, entonces   = = =1 5
b b0 b a) 131/124 b) 151/124 c) 141/12
d) 121/124 e) 124/121

Toda potencia con exponente negativo es igual al inverso de la 2. Reducir a fracción ordinaria:
base con exponente positivo. 1
3+
1
2+
1
3+
1
3.6. RADICACIÓN DE FRACCIONES 4+
1
1+
5
Se define : a) 748/215 b) 708/215 c) 718/215
d) 738/215 e) 728/215
n
a a a
n = = r  rn = 3. Reducir a fracción ordinaria:
b n b
b 1
2+
1
2+
1
1+
1
7+
Ejemplo. 1
1+
3
1) Simplifica :
a) 237/101 b) 227/101 c) 217/101
12 d) 207/101 e) 247/101
2−
1
3+ 4. Simplificar:
1
1−
1
2− 2 1
2 2− 3−
5 + 3
4 4
Solución : 5 3  7 11 
   
1 1  20 2 
4− 5−
4 + 5
12 12 1 24
2− = 2−
1 1 2
3+ 3+ a) 1 b) 2 c) 3
1 1
1− 1− d) 4 e) 5
1 1
2− 2−
2 2 5. Simplificar:

Lideres en Educación 2do Grado de Secundaria

3
 Del colegio a la Universidad
¡TÚ DECIDES TU FUTURO! 2023
1 1 9. “A” y “B” pueden hacer una obra en 15 días, “B” y “C”
1+ 1−
2+ 3 en 12 días y “A” y “C” en 10 días. Trabajando los tres
3 2  1 47 
  23   juntos, ¿en cuántos días harían dicha obra?
1 1  2 12 
2
2 − 3
5 1 a) 8 b) 10 c) 2
6 6 d) 6 e) 4

a) 1 b) 2 c) 3 10. Los 2/3 de un tanque se pueden llenar en 8 horas. ¿En

d) 4 e) 5 cuánto tiempo se podrá llenar la tercera parte del
tanque?
6. A una soga de 95 metros se le hace dos cortes, tal que
cada uno sea igual al anterior aumentado en su mitad. a) 8 h b) 6 c) 3
Hallar la longitud del trozo más largo. d) 4 e) 1

a) 20 m b) 45 c) 30 11. Un caño puede llenar un depósito en 3 horas y otro lo

d) 35 e) 40 puede hacer solo en 4 horas. Si el depósito está vacío
y abrimos los dos caños a la vez, ¿en cuánto tiempo se
7. Gasté los 3/4 de mi dinero, luego los 5/6 del resto y llenará los 7/12 del depósito?
aún me queda S/.200. ¿Cuánto gasté?
a) 1 h b) 2 c) 3
a) S/.4 400 b) 4 700 c) 4 600 d) 4 e) 5
d) 4 500 e) 4 800
12. Un caño puede llenar los 2/13 de un depósito en 2
minutos. ¿En cuánto tiempo puede llenar los 5/13 del
8. ¿Cuál es la fracción que dividida por su inversa resulta depósito?
144/625?
a) 10 min b) 15 c) 5
a) 3/4 b) 9/16 c) 4/25 d) 6 e) 8
d) 12/25 e) 12/15

EXPRESIONES DECIMALES.

Número decimal 7
= 0,4666 …;que resulta de dividir: 7 15
15

Es la expresión lineal de una fracción ordinaria o decimal

Valor de posición de las cifras de un número decimal
que se obtiene al dividir el numerador por el denominador.
72 , 291
Ejemplos:
parte decimal
1 coma decimal
= 0,2; que resulta de dividir: 15
5 parte entera

2
= 0,666…; que resulta de dividir: 23
3

Tabla de los principales valores de posición

Lideres en Educación 2do Grado de Secundaria

4
 Del colegio a la Universidad
¡TÚ DECIDES TU FUTURO! 2023
parte entera parte decimal

5° 4° 3° 2° 1° 1° 2° 3° 4° 5°
3 8 7 2 9 , 4 5 2 7 2

decena de millar cien milésimos

unidad de millar diez milésimos
centenas milésimos
decenas centésimos
unidades décimos
coma decimal

Clasificación de los números decimales

A. Número decimal exacto

Número
B.1 Decimal periódico puro
decimal
B. Número decimal inexacto
B.2 Decimal periódico mixto

A. Número decimal exacto Le llamamos así, a aquél que tiene un número ilimitado
de cifras decimales. Estos números decimales pueden
Dada la fracción irreductible: ser, a su vez, de dos tipos:
a
f= primos entre sí
b B.1. Decimal periódico puro
Dada la fracción irreductible:
La fracción "f" dará origen a un decimal exacto,
cuando el denominador "b" tenga como divisores a
f= primos entre sí
primos sólo a 2 y/o 5. b

Ejemplos: La fracción "f" dará origen a un decimal periódico puro

cuando el denominador "b", no tenga como divisores
1 primos a 2 y/o 5.
= 0,25 porque 1  4 = 0,25
4 Ejemplos:
2 2 cifras decimales exactas 2 período: 6;
2 = 0,6666... Observación: El decimal
3 representación: 0,6
periódico puro es aquél en
cuya parte decimal aparece
5 una cifra o un grupo de cifras
= 0,454545... = 0,45
7 11 llamado PERÍODO que se
= 0,28
25 repite indefinidamente a partir
2 2 cifras decimales exactas 1 de la coma decimal.
5 = 0,1111... = 0,1
9

B.2. Decimal periódico mixto

Observación: Bastará conocer cuál es el mayor exponente Dada la fracción irreductible:
de 2 ó 5 en el denominador de la fracción irreductible a
f= primos entre sí
para saber cuántas cifras decimales exactas tendrá el b
número decimal.
La fracción "f" dará origen a un decimal
periódico mixto cuando el denominador "b",
B. Número decimal inexacto tenga como divisores primos a 2 y/o 5 y otros.

Ejemplos:
Lideres en Educación 2do Grado de Secundaria
5
 Del colegio a la Universidad
¡TÚ DECIDES TU FUTURO! 2023
1
Observación: Decimal 4,25 = 4 +
5 parte no periódica: 8 periódico mixto es aquél cuyo 4
= 0,83333...
6 período: 3 período empieza luego de una 17
representación: 0,83 4,25 =
cifra o grupo de cifras después 4
17 de la coma decimal. A esta cifra
= 0,37777... = 0,37 o grupo de cifras le llamamos
45 La fracción generatriz de 4,25 es
17
.
PARTE NO PERIÓDICA. 4

* Observación: Otro método

Fracción Generatriz 2
425 17 x 5 17
4,25 = = =
2
Todo número decimal tiene su equivalente en forma de 100 4x5 4
fracción. La fracción que genera un decimal se llama 2 cifras
FRACCIÓN GENERATRIZ.

A. Generatriz de un número decimal exacto B. Generatriz de un número decimal periódico puro

A.1. Cuando el número decimal tiene la parte entera Hallar la fracción generatriz de 0,454545...
nula:
Resolución:
Ejemplo:
• En el numerador de la fracción, escribimos el
Hallar la fracción generatriz de 0,24. período es decir 45.

Resolución: • En el denominador de la fracción, escribimos

TANTOS NUEVES COMO CIFRAS TENGA EL
• En el numerador escribimos → 24 PERÍODO. En este caso el período 45 tiene dos
cifras entonces en el denominador escribimos: 99
• En el denominador escribimos 1 seguido de dos
ceros • Luego la fracción será:
(porque la parte decimal tiene dos cifras): → 100
24
0,45 = 45
• Luego la fracción será: 99
100 • Simplificando:

• Como 24 y 100 no son primos entre sí, podemos 0,45 = 5x9 = 11

5
simplificar la fracción:
11x9
2
24 3 2 2 6 5
= = La fracción generatriz de 0,4545...es .
2 2
100 5 2 25 11
6
La fracción generatriz de 0,24 es .
25 * Observación: Si un número decimal periódico puro
tiene parte entera distinta de cero (Ejemplo:
A.2. Cuando el número decimal tiene la parte entera
2,4545...) se puede hacer de dos formas:
NO NULA lo desdoblamos para, luego, efectuar
una suma final, así:
I. 2,4545 ... = 2,45 II. 2,4545 ... = 2,45
2,45 = 2 + 0,45 245 - 2
2,45 =
Ejemplo: 99
= 2 + 45 =
243
99 99
Hallar la fracción generatriz de 4,25.
=2+ 5 =
27 x 9
11 11 x 9
Resolución:
2,45 = 27 2,45 =
27
11 11
• Desdoblamos el número así: 4,25 = 4 + 0,25
• Escribimos la fracción generatriz de la parte C. Generatriz de un número decimal periódico
decimal: mixto
25
4,25 = 4 +
100 Hallar la fracción generatriz de:
• Finalmente, volvemos a sumar, pero ahora como una 0,24808080 ... = 0,2480
suma de fracciones: Resolución:

Lideres en Educación 2do Grado de Secundaria

6
 Del colegio a la Universidad
¡TÚ DECIDES TU FUTURO! 2023
d) 41 e) 47
• En el numerador de la fracción generatriz,
escribimos la PARTE NO PERIÓDICA seguida de la Resolución:
PARTE PERIÓDICA menos la PARTE NO
PERIÓDICA:
Hallamos la fracción generatriz de 0 ,23 .
23 - 2
2480 - 24 0,23 =
90

• En el denominador, escribimos tantos NUEVES 21

como cifras tenga el PERÍODO seguido de tantos 0,23 =
90
CEROS como cifras tenga la PARTE NO 7
PERIÓDICA, es decir: 0,23 =
9900 30

Según dato:

• Entonces la fracción generatriz será: 7 a a=7

2480 − 24 2456 = primos entre sí
0,2480 = = 30 b b = 30
9900 9900
 a + b = 37
• Descomponiendo los términos y simplificando:

307  2  4 614
0,2480 = = 2. Indicar cuál de las fracciones generatrices de los
2
9  11  5  4 2475 números decimales:

La fracción generatriz de 0,2480 es:

614 I. 0,24
475 II. 0,333...

PROBLEMAS RESUELTOS III. 0,25

tiene mayor denominador, sabiendo que son fracciones
1. Si: 0,23̂=
𝑎
; "a" y "b" son primos entre sí; calcular irreductibles.
𝑏
"a+b".
a) I b) II c) III
d) I y II e) I y III
a) 38 b) 37 c) 39

PRACTICAMOS

3. ¿Cuántas fracciones propias e irreductibles existen

1. Simplificar la siguiente expresión: que tengan por numerador un número impar y por
denominador 49?
(0,5 + 0, 666... − 0, 0555...)(0, 9)
F=
(3,111...) - (2,0666...) a) 24 b) 23 c) 22
y dar la suma de sus términos. d) 21 e) 20

a) 47 b) 45 c) 85 4. ¿Cuántas fracciones irreductibles de denominador 72

d) 92 e) 93 existen, tales que sean mayores que 1/8 pero menores
que 1/3?

= 0,ab ... x ; hallar "x".

1
2. Si: a) 2 b) 3 c) 4
47
d) 5 e) 6
a) 3 b) 4 c) 6
d) 7 e) 8 5. ¿Qué fracción impropia sumada con su inversa resulta
2,2666...?

a) 3/5 b) 5/3 c) 4/5

Lideres en Educación 2do Grado de Secundaria
7
 Del colegio a la Universidad
¡TÚ DECIDES TU FUTURO! 2023
10. Calcular la fracción equivalente a:

( )
d) 5/3 e) 7/5 2
2, 333... + 0,58333...
6. ¿Cuántas fracciones equivalentes a 3/5 cumplen la
siguiente condición:
1 1 1
a) 5 b) 5 c) 5
2 8 4
25 < numerador < 39 1 7
d) 5 e)
35 < denominador < 51 ? 16 3

a) 1 b) 2 c) 3 11. Calcule el valor de:

d) 4 e) 5     
0,23 + 0,34 + 0,45 + 0,56 + 0,67
F=     
7. Siendo “x” y “z” enteros positivos y además: 0,2 + 0,3 + 0,4 + 0,5 + 0,6
x z
+ = 1,03636...
11 5 a) 1,40 b) 1,025 c) 1,250
Calcular el valor de “x + z” d) 1,45 e) 1,405

a) 6 b) 7 c) 8 12. Si la fracción 18/247 origina un número decimal

d) 9 e) 10 inexacto periódico puro, ¿cuál es la última cifra del
periodo?
8. ¿Cuántas fracciones cuyos términos sean enteros
65 a) 2 b) 3 c) 4
consecutivos, son menores que ? d) 5 e) 6
77

a) 1 b) 2 c) 3 13. Simplifique la siguiente expresión:

d) 4 e) 5
   
1,2 + 2,3 + 3,4 + ... + 7,8
F=    
9. Hallar “a + b”, en: 0,2 + 0,3 + 0,4 + ... + 0,8
a b
+ = 0,969696...
11 3 a) 7,2 b) 2/5 c) 8,2
d) 0,72 e) 0,82
a) 5 b) 6 c) 7 14. ¿Cuántas fracciones propias menores que 9/11 cuyos
d) 8 e) 9 términos son números enteros consecutivos existen?

a) 1 b) 2 c) 3
d) 4 e) 5

ÁLGEBRA.
P(x, y) = 3abx 5y6
NIVEL: SECUNDARIA SEGUNDO GRADO
3ab → coeficiente (constantes)

POLINOMIOS x; y → variables

• Las variables se encierran entre paréntesis, así :

1. DEFINICIÓN
P(x)
Son expresiones algebraicas racionales enteras de dos
o más términos. Es decir, la variable está afectada de P(x, y)

exponentes enteros y positivos. P(x, y, z)

Ejemplo : 2. GRADO
x4 – 2x2 +3; x5 – 3x4 + 5 x2 +½x Es una característica de las expresiones algebraicas racionales
enteras, relacionadas con los exponentes de sus variables.

Hay de dos tipos:

1.1. NOTACIÓN
Lideres en Educación 2do Grado de Secundaria
8
 Del colegio a la Universidad 2023
- Grado Relativo. * El polinomio es completo respecto a la variable “x”.

-Grado Absoluto. Polinomio Idéntico:

Los coeficientes de sus términos semejantes son iguales.

2.1. GRADO DE UN MONOMIO
Ejemplo :
Es siempre una cantidad entera positiva y son de dos clases :
ax2 + bx + c  mx2 + nx + p
a) Grado Absoluto:
Se obtienen sumando los exponentes de sus variables.
Identidad
b) Grado Relativo:
Es el exponente de una variable.
Debe cumplirse que :
2.2.GRADO DE UN POLINOMIO:

a) Grado Absoluto:
a=m ; b=n ; c=p
Está dado por el término de mayor grado absoluto.

b) Grado Relativo:
Es el mayor exponente de una variable.
Polinomio idénticamente nulo

3. POLINOMIOS ESPECIALES Todos sus coeficientes son iguales a cero.

Polinomio Homogéneo:
Ejemplo :
Todos sus términos tienen el mismo grado absoluto, cuyo grado se
llama grado de homogeneidad. ax2 + bx + c = 0

Ejemplo : Debe cumplirse que :

P(x; y) = 6x5y3 – 3x4y4 + 6x6y2

 El polinomio P(x; y) es homogéneo de grado 8°. a=0 ; b=0 ; c=0

Polinomio Ordenado:

Los exponentes de una de sus variables están aumentando o 4. VALOR NUMÉRICO:

disminuyendo (variable ordenatriz) Es el resultado que se obtiene luego de reemplazar el valor
asignado a las variables y realizar las operaciones indicadas.
Ejemplo :
VALORES NUMERICOS NOTABLES
P(x; y) = x4y3 + 2x2y5 – 3xy8
Si P(x) es un polinomio, se cumple:
a) Es ordenado respecto a la variable “x” en forma descendente.
P(0) = término independiente
b) Es ordenado respecto a la variable “y” en forma ascendente.
P(1) = Suma de coeficientes
Polinomio Completo:
Polinomio constante
Si figuran todos los exponentes de una de sus variables, desde un
valor máximo (mayor exponente) hasta cero (término P(x) = m (m0)
independiente).
Su grado es cero.
# Términos = Grado + 1
5. OPERACIONES:
Ejemplo : ADICIÓN:

P(x; y) = x3 + 4x2y– 3xy2 + 5 Se escriben las expresiones algebraicas unas a continuación de

otras con sus propios signos y luego se reducen los términos
semejantes, si los hay.
Lideres en Educación 2do Grado de Secundaria
9
 Del colegio a la Universidad 2023
Solución :

SUSTRACCIÓN: GA = 18

Se escribe el minuendo con sus propios signos y a continuación el → a + 3 + a + 2 + a + 1 = 18

sustraendo con los signos cambiados y luego se reducen los
términos semejantes, si los hay. 3a = 12

MULTIPLICACIÓN: a=4

Se Multiplican todos los términos del multiplicando por cada uno Luego : GR(x) = 5
de los términos del multiplicador, teniendo en cuenta la ley de
GR(y) = 6
signos y se reducen los términos semejantes.
GR(z) = 7

T = 5 x 6 x 7 = 210
PROBLEMAS RESUELTOS
4).- Dada la expresión :
1).- En la siguiente expresión se tienen tres términos semejantes:

R(x,y) = x a−2 . 4 y b+3

5xa+b + 3x3 – 7xb+1 Tal que = GA(R) = 13 y

al reducirlos a uno solo, se obtiene: GR(y) = 5

Solución: Halla : a+b

Al ser términos semejantes, entonces tienen la misma parte Solución :

literal:
G.R (y) = 5
a+b=3=b+1
b+3
→ = 5 → b = 17
Al reducir , quedará : 4

5x3 + 3x3 – 7x3 = x3 G.R(y) = 13 – 5 = 8

2).- A partir de: a−2

→ = 8 → a = 18
2
P(x) = 243x94 + x99 + 2x + 6
Luego :
Halla : P(-3)
a + b = 17 + 18 = 35
Solución :

P(-3) = 243(-3)94 + (-3)99 + 2(-3) + 6

5).- Si : Q(x) = xm-10 + xm-n+5 + xp-n+6
P(-3) = 35 . 394 + (-3)99
Es completo y ordenado en forma descendente.
P(-3) = 399 + -399 = 0
Halla: “m+n-p”

3).- Sea el monomio : Solución :

M(x, y, z) = 16xa+1 ya+2 za+3 m – 10 = 2

Si: G.A = 18 m = 12

Calcula : T=GR(x) . GR(y). GR(z) m–n+5=1

12 – n + 5 – 1 = 0

Lideres en Educación 2do Grado de Secundaria

10
 Del colegio a la Universidad 2023
n = 16 5).- Si P(x) = 2x2 +
3 3 1
x +
5 3
p–n+6=0
Calcula : P(-1/2)
p – 16 + 6 = 0
a) 17/120 b) 91/120 c) 11/120
p = 10
d) 97/12 e) 1/120
m + n – p = 12 + 16 - 10 = 18

6).- Si P(x) = 5x2 + 7x – 12 :

Calcula : [P(-1)]P(1)

a) 1 b) –1 c) 2 d) –2 e) 0

7).- Si P(x) =x2 – 3x + 1:

PRÁCTICAMOS
P( −2) + P( −1)
Calcula : E =
P( 4) − P(3)
1).- Halla la suma de los siguientes términos semejantes:
a) 1 b) 4 c) –4 d) 2 e) -2
(5 + c)x4c-3 ; (2c)xc+9

8).- Calcula : P(P(2))

a) x13 b) 7x11 c) 7x13
Si : P(x) = x2 – x + 1
d) 17x13 e) 13x17
a) –2 b) 2 c)7 d) 0 e) -1

2).- Halla el equivalente más simple de :

9).- P(2) = 4
x2 + y2 – (x2 + 2xy + y2)+ (-x2 + y2) + x(x + 2y)
Determina m, si:
a) y2 b) y c) 2xy
P(x) = (m - 1)x2 + mx + m + 1
d) –y2 e) -xy
a) –1 b) –2 c) 1

d) ½ e) 2
3).- Reduce:

-(x + y) + (-x – y) – (-y + x) + (3x + y)

10).- Halla a+b sabiendo que P(x) es ordenado y completo:
a) 2y b) x c) –y d) 0 e) –x
P(x) = x4 + xb+1 + xa-8 + x+1

a) 10 b) 8 c) 6
4).- Al reducir los términos semejantes que hay en el siguiente
polinomio: d) 14 e) 12

P(x) = 4axa+1 + 2ax1+a – 6x5 11).- Si : P(x) =x2001 – 81x1997+27

Se obtiene : Calcular : P(-3)

a) x5 b) 2x2 c) 18x5 d) 8x5 e) –8x5 a) 0 b) 5 c) 27 d) 18 e) 9

Lideres en Educación 2do Grado de Secundaria

11
 Del colegio a la Universidad 2023
12).- Halla la suma de coeficientes de P(x) sabiendo que es un 18).- Dados los siguiente polinomios :
polinomio completo:
A = 1 – x- x2
P(x) = 3 x+2x4 + 6mxm-5 – 3x3- 3
B = x2 + 3x – 5
a) 41 b) 27 c) 26
C = 4 – 5x
d) 38 e) 43
Evalúa P(-1/7)

P(x) = A + B – C
13).- Calcula mn sabiendo que el siguiente polinomio es
a) –2 b) 9 c) –4
homogéneo :
d) 0 e) –9
P(x, y) =5xmy4 + 3 x6y2 – 2x3y5+n

a) 1 b) 0 c) –1 d) –2 e) 4
19).- Halla : P(0) + P(1) , si :

P(x) = E2 + EF – F2
14).-Calcula b-a sabiendo que el polinomio P(x) es completo y
ordenado: Donde : E = x + 3 F= 2 – x + x2

P(x)=xb-1 + xa-1 + xb-3 + 2 a) 16 b) 31 c) 32

a) 1 b) 2 c) 3 d) 4 e) 5 d) 18 e) 24

15).- Halla la suma de coeficientes en el siguiente P(x, y) sabiendo 20).- Si : P(x-2) = x3 + 3x + 1

que es homogéneo:
Q(x+1) = x5 + 1
P(x,y) = 2ax7ya+3 + 3x8x12 – 5aya+10
Calcula : P[Q(2)]
a) 27 b) 13 c) –27
a) 71 b) 77 c) 18 d) 12 e) 48
d) 10 e) 12

21).- Dada la expresión :

16).- Si P(x) = (x17 + 1) (x13 – 1) (x10 + 1) :
m+ 2 4 3m
(x ) .x
M( x ) =
¿Cuál es su grado absoluto? 3 2
(x )

a) 17 b) 13 c) 10 d) 40 e) 18
es de grado 9. Halla “m”.
17).- Si :
a) 5 b) 6 c) 7 d) 1 e) 2
E=1–x

F=x+1
22).- Si el polinomio :
G= x2 –2
P(x, y) = xayb-1+xa+1yb-3xa-2yb+2-2xa+3yb+1
Calcula la suma de coeficientes de P(x)
Presenta : GR(x) = 12 y
Si : P(x) = E2 + F2 - 2G
GA(P) =14
a) 11 b) 6 c) 10
Calcula : a.b
d) 9 e) 7

Lideres en Educación 2do Grado de Secundaria

12
 Del colegio a la Universidad 2023
a) 2 b) 9 c) 3 d) 1 e) 5 29).- Reduce:

   
x+x+ x+
... −  x+ ... −  x+
x + x + ...
x + x +
     
23).- En el polinomio homogéneo. 48 Sumandos  27 Sumandos   20 Sumandos 

P(x,y) = 3mx2nym+2 + 6nx2my4n a) 1 b) 2x c) x

Calcula : P(1,1) d) 42x e) 5x

a) 6 b) 7 c) 8 d) 4 e) 0

24).- Simplifica: 30).- Simplifica:

--3x+(-x -2y+3)+-(2x+ y)+(-x – 3)+2 – x-y

 20  
Sumandos

3x + 3x + 3x + .. −  2
 +
x 2x+2x+
...
 
a) x b) y c) -x  29 Sumamdos 
d) –2y e) -4
a) 1 b) 2x c) x

d) 42x e) 5x

25).- Suprime los signos de colección y luego reduce:

( x n − 2 ) 3 x n+ 4
-x - - (x+y) - -x + (y-z) - (-x+y) - y 31).- Si : P(x) =
x 2n
a) 2y – z b) 2x + y c) x - y
es de 6° grado, hallar “n”.
d) x e) y

a) 2 b) 3 c) 4 d) 5 e) 8
26).- Calcula:

+
5  +5
5+
... + 3
+
3 + 
+ .. − 2
3
30 Sumandos 16 Sumandos 32).- Reduce:

a) 11 b) 15 c) 14
3a + - 5x - -a + 9x - a − x ) + 13x
d) 16 e) 0
a) a b) a+x c) 5a d) 0 e) x

27).- Calcula: CLAVES DE RESPUESTAS:

+
3  +3
3+
... + 2
+
 +2
2+
... 1) d 2) a 3) d 4) c 5) b
100 Sumandos 12 Sumandos

6) a 7) b 8) c 9) c 10) e
a) 11 b) 15 c) 14 d) 18 e) 0
11) c 12) a 13) b 14) a 15) c

28).- Simplifica: 16) d 17) b 18) e 19) b 20) b

4 5( x + 5) + 3( x − 3) − 8 x 21) d 22) b 23) a 24) e 25) a

a) 1 b) 2 c) 3 26) c 27) d 28) b 29) c 30) b

d) 4 e) 5 31) c 32) c

Lideres en Educación 2do Grado de Secundaria

13
 Del colegio a la Universidad 2023
También:
II. PRODUCTOS NOTABLES
1. DEFINICIÓN (a + b + c) 3 = a3+b3+c3 + 3(a + b)(b + c)(c + a)

Son los resultados de la multiplicación que se obtienen de (a+b+c) 3= 3(a+b+c)(a2+b2+c2) - 2(a3+b3+c3)+6abc

polinomios, que tienen características especiales y necesidad de
(a+b+c)3= a3+b3+c3 + 3(a + b + c) (ab + bc + ca) - 3abc
realizar la multiplicación.

2. PRINCIPALES PRODUCTOS
g).Producto de Binomios con un
NOTABLES
Término Común:
a). Binomio al Cuadrado:
(x+a)(x+b) = x2+(a+b)x+ab
(a  b)2 = a2  2ab+b2
(Identidad de Stevin)
Nota: (a-b) 2 = (b-a) 2
(x+a)(x+b)(x+c) = x3+ (a + b + c)x2 +(ab + bc + ca)x + abc

Corolario : "Identidades de Legendre"

PROBLEMAS RESUELTOS

(a+b)2 + (a-b)2 = 2(a2+b2) Resuelve:

(a+b)2 - (a-b)2 = 4ab 1) (x + 5)2

Solución :
b). Diferencia de Cuadrados:

(a+b)(a-b) = a2-b2
x2 + 2( x )( 5 ) + 52 = x2 + 10x + 25

2) (6x3 – 5)2
c). Trinomio al Cuadrado:
Solución :
(a+b+c)2 = a2+b2+c2+2ab+2bc+2ca
(6x3)2 – 2(6x3) (5) + 52

d). Binomio al Cubo: 36x6 – 60x3 + 25

(a+b)3 = a3+3a2b+3ab2+b3 = a3+b3+ 3ab(a+b)

(a-b)3 = a3-3a2b + 3ab2 - b3 = a3-b3-3ab(a-b) 3) (2x + 5) (2x – 5)

Solución :
e). Suma y Diferencia de :Cubos
(2x)2 – 52 = 4x2 – 25
(a + b)(a2-ab + b2) = a3 + b3

(a - b)(a2+ab + b2) = a3- b3

4) Si a + b = 5 ; ab = 4

f). Trinomio al Cubo:

Calcula : a2 + b2 :

(a+b+c) 3 = a3+b3+c3+3a2(b+c)+3b2(c+a)+3c2(a+b)+6abc Solución :

(a + b)2 = a2 + b2 + 2ab

Lideres en Educación 2do Grado de Secundaria

14
 Del colegio a la Universidad 2023
52 = a2 + b2 + 2(4) PRACTCAMOS

25 – 8 = a2 + b2
I. Resuelve los siguientes productos notables :
17 = a2 + b2
a) BINOMIO AL CUADRADO:
5) k = (-11 – y)2

Solución :

k = (-11)2 + 2(-11)(-y) + (y)2

1. (a+6)2 : ............................................
2
k = 121 + 22y + y 2. (5m+3)2 : ...........................................
3. (m7-1)2 : ...........................................
6) (x + 2)3

Solución : c) DIFERENCIA DE CUADRADOS:

(x + 2)3 = x3 + 23 + 3(x)(2) (x + 2)

= x3 + 8 + 6x (x + 2)
4. (y + 6) (y – 6) : ..................................
2 4 8
7) Efectúa : E = (x+1)(x-1)(x +1)(x +1)(x +1) 5. (a5 + 1) (a5 – 1) : ..................................
6. (m6 – 4)(m6 + 4) : ..................................
Solución :
d) BINOMIO AL CUBO:
E = (x2-1)(x2+1)(x4+1)(x8+1)

(x4-1)(x4+1)(x8+1)

(x8 – 1)(x8 + 1)
7. (x + 5)3 : .......................………..….......
16
x –1 8. (x – 2)3 : ..............................................
9. (y5 – 2)3 : ..............................................

8) Si : a + b = 4 a.b =3 d) BINOMIOS CON UN TÉRMINO EN COMÚN

Halla : a3 + b3

Solución : 10. (x + 6)(x+5) : ............................................

11. (x-3)(x+7): ...............................................
(a + b)3 = a3 + 3ab(a + b) +b3 12. (ax – 2)(ax-4): ………………………………

43 = a3 + 3(3)(4) + b3
II. Resuelve los siguientes problemas:
3 3
64 = a + b + 36

28 = a3 + b3 1).- Si a + b = 3 y ab = 1

Halla : a2 + b2

Lideres en Educación 2do Grado de Secundaria

15
 Del colegio a la Universidad 2023
a) 1 b) 3 c) 5

d) 7 e) 9 a) 66 b) 72 c) 68

d) 58 e) 78

2).-Si: a – b = 4 y ab = 2

7).- Efectúa :

Halla : a2 + b2

(5x + 4)(4x + 5) – 20 (x + 1)2

a) 16 b) 20 c) 18

d) 28 e) 8 a) –3x b) –x c) 0 d) x e) 3x

3).-Si : a + b = 2 y ab = 3 8).-Si : a + b = 2 y ab = 3

Halla : a3 + b3 Halla : a3 + b3

a) –10 b) 8 c) -6 a) 28 b) 38 c) 26

d) 15 e) N.A. d) 35 e) N.A.

4)Reduce : 9).-Efectuar:

(x + 2)2 – 2(x + 1)2 + x2

(x + y) ( x – y) (x2 + y2) + y4 a)2 b)4 c)6 d)8 e)10

10).-Si : a + b + c = 0
a) 0 b) x2 c) x4

d) xy e) y2 Calcula :
a3 + b3 + c 3
A=
3abc
5).-Si : a + b = 4 y ab=5 a) 1 b) 0 c) 3
d) 2 e) 5

11).-Efectúa :
Halla : a2 + b2

(x + 8)(x + 4) - (x + 4)(x + 5)–3(4x - 3) + 9x

a) 16 b) 25 c) 6 a) 18 b) 20 c) 21
d) 23 e) 25
d) 8 e) 20

12).-Simplifica :
6)Si: a – b = 8 y ab = 4
(a + 2) (a - 2) (a2 + 22 ) + 16

Halla : a2 + b2 a) 0 b) a2 c) a4
d) 16 e) 18
Lideres en Educación 2do Grado de Secundaria
16
 Del colegio a la Universidad 2023

a) 2 b) 2 c) 1
13).- Si : a + b = 5 d) 4 e) 8

( 7 + 2) − ( 7 − 2)
ab = 2 2 2
21).-Simplifica :
Calcula : a2 + b2

a) 2 7 b) 2 6
a) 21 b) 17 c) 5 17
d) 17 e) 25 c) 2 14 d) 2 13

14).-Efectuar: e) 14

(x2 – 4x + 16)(x + 4) – x3 22).-Efectuar:

a) 66 b) 16 c) 32 (x + 8)(x + 4) - (x + 4)(x + 5) – 3(x - 3)

d) 44 e) 64
a)3 b)21 c)24
15) Si a + b = 5 ; ab = 4 d)32 e)41

Calcula : a2 + b2 23) Reduce :

a) 20 b) 25 c) 33 2
( x + 9) − ( x + 13 )( x + 5)
d) 16 e) 17
( x + 10 )( x + 9) − ( x + 16 )( x + 3)

16).- Reduce :
a) 7/18 b) 3/20 c) 8/21
d) 9/23 e) 6/25
(x + 3)2 - (x + 2)2 + (x + 4)2 - (x + 5)2

a) –4 b) –3 c) –2
d) –1 e) 0

17).- Sabiendo que : x + y = 8 ; xy = 4

Halla el valor de : P = x2 + y2
CLAVES DE RESPUESTAS
a) 3 2 b) 2 2 c) 52
d) 4 e) 56 1) d 2) b 3) a

18).-Efectúa : 4) c 5) c 6) b

E = (x + 1) (x – 1 ) ( x2 + 1) + 1 7) d 8) a 9) a

a) x2 b) x4 c) x 10)a 11)c 12)c

d) x3 e) 1
13)a 14)e 15)e
19).-Efectúa :

16)a 17)e 18)b

(x + 1)3 + (x – 1)3 – 2x3

19)b 20)a 21)c

a) 5 b) 6x c) 2x
d) 4x e) N.A.
22)b 23)c
20).-Desarrolla :

2
1 + 3(22 + 1)( 24 + 1)( 28 + 1)

Lideres en Educación 2do Grado de Secundaria

17
 Del colegio a la Universidad 2023

III. DIVISIÓN DE POLINOMIOS LÍNEA DIVISORA

1. DEFINICIÓN:
Operación que se realiza entre polinomios y consiste en hallar dos Observación :
polinomios llamados COCIENTE y RESIDUO, conociendo otros dos
polinomios denominados DIVIDENDO y DIVISOR que se La línea divisora se colocará separando tantos términos de la parte
encuentran ligados por la relación: final del dividendo como grado del divisor.

D(x) = d(x) q(x) + r(x) 3.2. Método de Paolo Ruffini:

Se utiliza cuando el divisor es de primer grado.
Donde:
D(x) : Dividendo. Pasos a seguir:
d(x) : Divisor.
q(x) : Cociente. a) Coeficiente del dividendo ordenado de manera decreciente,
r(x) : Residuo o Resto. completo o completado, con respecto a una variable.
b) Valor que se obtiene para la variable cuando el divisor se
iguala a cero.
2. PROPIEDADES DE LA DIVISIÓN: c) Coeficiente del cociente que se obtiene de sumar cada
columna, luego que el coeficiente anterior se ha multiplicado
a) [(D(x)]0  [(d(x)]0 por 2 y colocado en la siguiente columna.
d) Resto de la división que se obtiene de sumar la última
b) [q(x)]0 = [D(x)]0 – [d(x)]0
columna.

Además: Máximo [r(x)]0 = [d(x)]0 – 1 ESQUEMA GENERAL:

3. PRINCIPALES MÉTODOS DE DIVISIÓN:

3.1. Método de William G. Horner: 2 1

Pasos a seguir:
a)Coeficiente del dividendo ordenado de manera decreciente en 3 4
una variable, completo o completado. LÍNEA
DIVISORA

b) Coeficiente del divisor ordenado de manera decreciente en

una variable, completo o completado, con signo contrario
salvo el primero.
Observación:
c) Coeficiente del cociente que se obtiene de dividir la suma de Si el coeficiente principal del divisor es diferente de la unidad, el
los elementos de cada columna entre el primer coeficiente del cociente obtenido se deberá dividir entre este valor.
divisor. Cada coeficiente del cociente se multiplica por los
demás coeficientes del divisor para colocar dichos resultados a 4. TEOREMA DEL RESTO:
partir de la siguiente columna en forma horizontal.
Tiene por finalidad obtener el resto de una división sin realizar
dicha operación.
d) Coeficiente del residuo que se obtiene de sumar las
columnas finales una vez obtenidos todos los coeficientes del
cociente. ENUNCIADO:
El resto de dividir un polinomio P(x) entre un divisor (x + b) ; es
ESQUEMA GENERAL: R(x) = P(-b)

1 Pasos a seguir:
a) Se iguala el divisor a cero.
b) Se despeja una variable.
c) Se reemplaza en el dividendo el valor equivalente de esta
variable, cuantas veces sea necesario, luego de efectuar se
2 obtiene el resto buscado.

PROBLEMAS RESUELTOS

1).- Efectúa la siguiente división:

3 4
Lideres en Educación 2do Grado de Secundaria
18
 Del colegio a la Universidad 2023
R(x) = 10x + 3
6 x + x − 2x + 3 x − x + 4
6 5 3 2

3 x 3 − x 2 + 2x + 1 3x5 − 2x 4 − 3x3 + 5x 2 + x − 6
3).- Divide:
3 x 3 − 2x 2 − 1
Solución:
Ordenamos y completamos:
Solución:
6 x 6 + x 5 − 0 x 4 − 2 x 3 + 3x 2 − x + 4
3x 3 − x 2 + 2 x + 1 3 3 –2 –3 5 1 –6
2 2 0 1
0 0 0 0
1 –2 0 –1
1 0 –1 4 1 –7
3 6 1 0 -2 3 -1 4
2 → Q(x) = x2 – 1
1 -4 -2
3 R(x) = 4x2 + x – 7
1
-2 -2 - 1
−3 4).- Resuelve:
−1 x3 − 2x 2 − 3x + 1
-1 2 1
−7 x+2
−7 14 7 Solución:
3 3 3 Desarrollamos por el método de Ruffini:
−7 5 14 19 x+2=0
2 1 -1
3 3 3 3 x = -2
7
1 1 –2 –3 1
Q(x) = 2x3 + x2 – x - -2 –2 8 –10
3
5 2 14 19 1 –4 5 -9
R(x) = x + x +
3 3 3

→ Q(x) = x2 – 4x + 5
Observaciones: R(x) = -9

- El término cúbico del cociente es: 2x3

- El término cuadrático del cociente es: x2 7).- Halla el residuo:
- El término lineal del cociente es: -x
- El término independiente del cociente es : -7/3 x 4 + 2x − x 2 + 1
- El coeficiente del término cúbico del cociente es : 2 x +1
- El coeficiente del término cuadrático del cociente es : 1 Solución:
- El coeficiente del término lineal del cociente es : -1
La suma de los coeficientes del cociente es: Por Teorema del resto igualamos a cero el divisor.
7 1
2 + 1 + -1 + − = −
3 3
x+1=0
De forma similar se obtiene para el residuo. x = -1
Luego, reemplaza en el dividendo:
2).- Efectúa: (-1)4 + 2(-1) – (-1)2 + 1
1 – 2 – 1 + 1 = -1
(8x4 - 6x2 + 4x + 7)  (-3x + 1 + 2x2) → R(x) = -1
Solución:

(8x4 – 0x3 –6x2 +4x +7)  (2x2 – 3x +1) PRACTICAMOS

2 8 0 -6 4 7 I.- Halla el cociente y residuo en cada división:

3 12 -4
-1 18 -6
16 x 4 − 8x 2 − 12 x 3 + 8x
8 12 -4 1).-
4x 2 − 2
4 6 4 10 3
2).- Resuelve:
Q(x) = 4x2 + 6x + 4
Lideres en Educación 2do Grado de Secundaria
19
 Del colegio a la Universidad 2023

8x 3 − 15x 4 + 6 x 5 − 23x 2 + 4
a) 4 b) –4 c) 6 d) –6 e) 12
2 x 3 − 1 − 5x 2

3).- Resuelve. 11).- Indica el residuo:

33x − x − x + 20
3 2
4 x 3 − 2 x +12
x+6 x +2

II.- Halla el resto de: a) 14 b) –16 c) –8 d) 6 e) 4

12).- Indica el término lineal del cociente en:

x3 − 2x + 1
4).-
x+3 3x 5 − 5 x 3 − 3x + 7
x2 + x −1
a) 10 b) –20 c) 18
d) –15 e) N.A. a) 2x b) x c) –2x
d) –x e) 3x

x 4 + x − 3x 2 − 1 13).- Indica “ab”, si la división es exacta:

5).-
x+2 2x 4 + 3x 2 − ax + b
2 x 2 + 2x + 3
a) 1 b) 2 c) 3 d) 4 e) 5
a) 1 b) 2 c) 3 d) 4 e) 5
x 10
+ x − 2x + x − 3
8 5 3

6).- 14).- Halla el residuo en:

x5 − 1
x 4 + 4 x 3 + 6 x 2 −7 x + 2
a) x b) 2 c) 2x3 - 4
x 2 + 2 x +1
d) x2 + 5 e) N.A.

a) 1+11x b) 4x-1 c) 1-10x

III.- Efectúa: ( 2pts. c/u)
d) 10x-2 e) 1-11x

6 x 4 − 5x 3 + 6 x 2 + x − 1 15).- La división es exacta. Halla “b - a”

7).- Divide:
2x 2 − x + 1 6x 4 − x 2 + ax + b
Indica el residuo.
3x 2 − 3x − 2
a) x+1 b) x-1 c) 3x+2
a) 9 b) 7 c) 5
d) 3x-2 e) 4x+1
d) 3 e) 1
8).- Indica la suma de los coeficientes del cociente:
30x − x 3 − x 2 + 20
16).- Divide :
x+6
8x 4 − 4 x 2 + 5x − 2
Indica el cociente:
4x 2 − 2x + 1

a) x2-5x b) -x2+5x c) x2+1

a) 1 b) 2 c) 3 d) 4 e) 5
2
d) -x -2x 2
e) x +2x

9). Calcula el resto en:

x 4 − 2 x 2 − 5 x + 4 x 3 + 12
17).- Si el resto es: 5x2-3x+7,
x+4
calcula “m + n + p”, en:

a) 2 b) 0 c) 1 d) 4 e) 3
8x5 − 4x3 + mx 2 + nx + p
10).- Indica el producto de coeficientes del residuo: 2x 3 + x 2 + 3

a) 11 b) 21 c) 3 d) 4 e) 5
12 x 4 + 2 x 3 − x 2 − 5x − 9
3x 2 − x − 2
Lideres en Educación 2do Grado de Secundaria
20
 Del colegio a la Universidad 2023
18).- Indica el resto en :
x 4 + x − 3x 2 − 1 26).- Halla el resto de:
x+2 (x3 – 2x + 1)  (x-1)

a) 1 b) –1 c) –2 d) 2 e) 3 a) 0 b) 1 c) 2 d) 3 e) 4

19).- Indica el resto en : 27).- Calcula el resto en:

x5 + x 4 + x3 + x 2 + x + 1
x +1 4 x15 + x12 + x10 + 2 x 7 − x 3 − x − 1

x −1
a) 1 b) –1 c) 0 d) 2 e) 3
a) 2 b) 5 c) 12 d) 6 e) 23
20).- Divide :
x 5 + 5 x 4 +10 x 3 +10 x 2 + 5 x +1 28).- Calcula el resto en:
x 3 + 3 x 2 + 3 x +1
(2x + 1)46 + ( x 2 + x + 1)13 + 3x + 4
Indica el cociente: x +1

a) x2-x-1 b) x2+2x+1 c) x2+1 a) 0 b) 1 c) 2 d) 3 e) 4

d) x2-2x-1 e) x2+2x-1
29).- Indica el resto en :
21).- Halla “m + n”. Si la división es exacta.
5 x 4 +16 x 3 −8 x + 2
x +3
(4x4 - 2x3 - mx2 + 3x + n)  (x2-2x+1)
a) –2 b) –1 c) 10
a) 8 b) 9 c) 10 d) 13 e) 3 d) 1 e) 4

22).- Divide : 30).- Calcula el resto en:

( x + 3)7 + ( x 2 − x − 7)8 − x − 2
2x 5 + x 4 +3 x 6 +3+ 2x
x 3 +1− x x+2

Indica el cociente: a) 0 b) 1 c) 2 d) 3 e) 4

a) x3-3x-1 b) 3x2+4x-1 31).- Halla “m”, si la división es exacta:

c) 3x3+2x2+4x-1 d) 3x2+2x-1 x 5 + 2 x 4 − 3x 3 − 2 x − m
e) x3+2x+1 x−2

23).- Halla el residuo: a) 28 b) 36 c) 32 d) 16 e) 23

6x 3 − 19x2 + 19x − 16 32).- Halla “k” si la división es exacta:
3x − 2
[(2x-1)16+kx5 + 5x2 – 8] (x-1)

a) -10 b) 9 c) 10 d) 13 e) 3
a) 5 b) 4 c) 3 d) 2 e) 1

24).- Halla el T.I. del cociente de:

6 x 3 − 7 x 2 + 12x + 7
33). Divide:
3x + 1
(4x5 + 3x2 – 2x3 + 2x-1)  (x - 3)
Indica el cociente:
a) 315 b) 317 c) 271
d) 144 e) 291 a) x3-3x-1 b) 3x2+4x-1
c) 2x2 -3x+5 d) 3x2+2x-1
25).- Calcula el resto en: e) x3+2x+1

2 x12 + x 8 + x 7 + 3x 5 − x − 1 34). Indica el resto en:

x +1
2 x 5 − 10 x 4 − 3 x 3 + 15 x 2 − 5 x + 29
a) 5 b) –1 c) x+2 d) x+1 e) x – 3 x−2
Lideres en Educación 2do Grado de Secundaria
21
 Del colegio a la Universidad 2023

a)-14 b)–41 c)–82 d)82 e)41

CLAVES DE RESPUESTAS

1) Q(x)=4x2-3x 2) Q(x) = 3x2 + 4

R(x)=2x R(x) = 8

3) Q(x) = -x2 + 5x + 3

R(x) = 2

4) b 5) a 6) c

7) d 8) b 9) b

10)d 11)b 12)b

13)c 14)a 15)b

16)b 17)a 18)a

19)c 20)b 21)a

22)c 23)a 24)b

25)b 26)a 27)b

28)d 29)d 30)c

31)b 32)d 33)c

GEOMETREÍA.
NIVEL: SECUNDARIA SEGUNDO GRADO

IDENTIFICACIÓN DE ÁNGULOS. - Ángulo AOB: 𝐴𝑂𝐵

̂ ; ∡ AOB

- ° es la medida del ángulo

El ángulo está formado por dos rayos con el mismo origen
donde dicho punto representa el vértice del ángulo.
A

Lados

°
O
B
Vértice
Lideres en Educación 2do Grado de Secundaria
22
 Del colegio a la Universidad 2023

90°
70
°
E

70°
180°

180°
0°

0°
80°
M
N
m MNE = 80°

TRANSPORTADOR
B. Ángulo recto
Es el ángulo cuya medida es 90°.

A
°
90
0°

0°

110°
11

O C
m AOC = 90°
0°

TRANSPORTADOR
E N

Clases de ángulos M
m EMN = 90°
A. Ángulo agudo
Es el ángulo cuya medida es menor de 90°. H

40° E D
O
B m D = 90°
m AOB = 40° C. Ángulo obtuso
Es el ángulo mayor de 90° y menor de 180°.

P B

60°
100°

Q O
A
m Q = 60° m AOB = 100°
Lideres en Educación 2do Grado de Secundaria
23
 Del colegio a la Universidad 2023

m PQT = 120° 180

P B °

m O
120° BOC
= 180
° C
T
Q

180°

P
m P = 180°
m B = 160°

160° Observación: Las rectas secantes que forman 90° se

llaman rectas perpendiculares.
B
D. Ángulo llano
Es el ángulo que mide 180° y se grafica como una
l 1 y l2 son perpendiculares

recta. l1

l2

Lideres en Educación 2do Grado de Secundaria

24
 Del colegio a la Universidad 2023

OPERACIONES CON ÁNGULOS CONSECUTIVOS.

Ángulos opuestos por el vértice

R
Son los ángulos que se forman al trazar dos rectas
secantes. Q
65°
Recta
80°
35°
P O S
° POQ; QOR y ROS son consecutivos

° A
Vértice Suma y resta de ángulos consecutivos

B
C
°
y°
B Vértice y° = °+ °
° °
° A

Ángulos consecutivos O
Son dos; tres o más ángulos que tienen el mismo vértice y
A
un lado en común respectivamente.

B x° = ° - °
B °
O °
x°
A C
40° 60°
C
O Observación
AOB y BOC son consecutivos La bisectriz de un ángulo es el rayo que divide al ángulo en
dos nuevos ángulos de medidas iguales.

R M
Q A B
S
70° ° °
20°
50°
P O O

POQ; QOR y ROS son consecutivos OM es bisectriz del AOB

P
A
B
C
°
C °
25°
30° O D
35°
O D OP es bisectriz del COD

AOB; BOC y COD son consecutivos

Lideres en Educación 2do Grado de Secundaria

25
 Del colegio a la Universidad 2023

EMPEZAMOS A PRACTICAR

1. En el gráfico, hallar “”.

4. Hallar "x°"

30°
Recta
° 3x°
x°
2°
A O C

2. Hallar “x°”, si: m∡AOC = 158° y OM es bisectriz del

BOC. 5. Hallar "x°", si: m∡AOC = 84°.
B
B C
M

A 28°
A 32° + x°
x°
64°
C O
O

6. Si: m∡AOB - m∡BOC = 70º; calcular la m∡MOB, si 𝑂𝑀

̅̅̅̅̅
es bisectriz del ∡AOC.
B
M
C

3. Hallar “°”, si: m∡AOC = 80°.

C
A O

4 °
O B
°

Lideres en Educación 2do Grado de Secundaria

26
 Del colegio a la Universidad 2023

PRACTICANDO MÁS……

1. Si:𝑂𝑀
̅̅̅̅̅ es bisectriz del ∡AOB, hallar “°”.
a) 15° b) 14° c) 16°
d) 18° e) 20°
M
B
5°
5. Hallar “x°”
C
C
A °
48°

O B Recta
a) 48° b) 96° c) 12° 4x°
d) 36° e) 24° x°
A O D
2. Hallar “°”
a) 16° b) 18° c) 20°
C d) 22° e) 25°
B
6. Se tienen los ángulos consecutivos AOB y BOC de tal
° Recta manera que el ángulo AOB mide 50º. Calcular la medida
del ángulo formado por las bisectrices de los ángulos
38° 64°
AOC y BOC.
A O D

a) 72° b) 74° c) 59°

7. Si: m∡BOC = 80º; OM̅̅̅̅̅ y ON
̅̅̅̅ son bisectrices de los
d) 68° e) 78°
ángulos AOC y COD, calcular la m∡MON.

3. Si: m∡AOB = 30° y m∡BOC = 80°

C
̅̅̅̅̅ es bisectriz del AOC , hallar m∡BOM.
Además 𝑂𝑀
B N
M
B
M
C A O D
A
8. Calcular “x”, si: m∡AOC + m∡BOD = 130º
O
A B
a) 35° b) 25° c) 15°
d) 45° e) 40°
C
4. Hallar “°”, si: m∡AOD = 80°. x

A
O D
B
9. Se tiene dos ángulos consecutivos POQ y QOR. Se
°
traza ̅̅̅̅̅
OM bisectriz del ∡POQ.
3° Si: m∡POR + m∡QOR =140º, calcular la m∡MOR
O
° C

Lideres en Educación 2do Grado de Secundaria

27
 Del colegio a la Universidad 2023

RAZONAMIENTO MATEMÁTICO.
NIVEL: SECUNDARIA SEGUNDO GRADO

ORDEN DE INFORMACIÓN

ORDENAMIENTO CIRCULAR

En este capítulo resolveremos problemas que en su

representación esquemática se consideran circuitos
cerrados como por ejemplo: personas o cosas alrededor
de una mesa, personas alrededor de una fogata, etc.

En los problemas de ordenamiento circular asumimos que:

“Todas las personas se ubican mirando al centro del
círculo” (con ello podremos establecer las ubicaciones a la
izquierda y las ubicaciones a la derecha).

• A continuación se muestra algunas situaciones básicas

asociadas con el ordenamiento circular. (Analizaremos
una situación donde hay seis animales distribuidos
simétricamente alrededor de una mesa circular).

En muchos de los problemas de ordenamiento circular se

considera que los asientos se encuentran distribuidos de
manera simétrica…¿qué significa ello?

Si no se dijera que las personas se encuentran

distribuidas de manera simétrica , ellas se podrían colocar
alrededor de la mesa como se muestra en la figura 1; en
cambio, si están distribuidas de manera simétrica ellas • Frente al gato está el chancho.
estarían ubicadas tal como lo muestra la figura 2. • Junto al gorila están el gato y el pato.
• A la derecha del perro están el chancho y el pato.
• A la izquierda del avestruz están el gato y el gorila.
• Junto y a la derecha del pato está el gorila.
• A dos asientos del gato están el pato y el perro.
• A tres asientos a la izquierda del chancho está el gato.
• Entre el chancho y la avestruz está el perro.
• El gorila y el chancho tienen un vecino en común, ese es
el pato.
Lideres en Educación 2do Grado de Secundaria
28
 Del colegio a la Universidad 2023
• Ocho frutas han sido distribuidas alrededor de una
mesa de manera simétrica tal como se muestra en el
siguiente gráfico:

mango pera

naranja manzana
chirimoya plátano
piña uva

TALLER DE APRENDIZAJE PREVIO

1. Dado el siguiente esquema, indicar cuántas de las • Paco está sentado frente a Donald.
afirmaciones son verdaderas. • A la derecha de Lucas están Luis y Donald.
• Junto y a la izquierda de Daisy está Hugo.
• Lucas está entre Daisy y Luis.
SERGIO LUZ
4. Según el siguiente esquema, ¿junto a quién se sienta el
MANUEL MIRIAM que está frente a Mafalda?

TOBI JERRY
• Manuel está a la derecha de Miriam.
• Sergio está a la izquierda de Luz. TOM PEPITO
• Manuel está frente a una mujer.
• Luz está adyacente a Sergio y a Miriam. LULÚ MAFALDA

2. Sobre el esquema mostrado, ¿cuál de las siguientes 5. Según el siguiente esquema, ¿cuántas de las
afirmaciones son verdaderas?
afirmaciones es falsa?

LUNA LELO
CECILIA HUGO
LILO LENA

LUIS ADA LALO LINA

LANA LOLO

a) Cecilia está sentada frente a Ada. • Luna está sentada dos asientos a la derecha de
b) Luis está sentado adyacente a dos mujeres. Lena.
c) Cecilia está sentada a la derecha de Hugo. • A la izquierda de Luna están Lilo, Lalo y Lana.
d) Luis está sentado a la izquierda de Cecilia. • Entre Lalo y Lina están Lana y Lolo.
e) Ada está sentada a la derecha de Luis. • Dos asientos a la derecha de Lolo está Lena.

3. Dado el siguiente esquema, indicar la cantidad de 6. Juan, Sergio, Rosario y Rocío se sientan alrededor de
afirmaciones que son verdaderas. una mesa circular que tiene cuatro asientos
distribuidos simétricamente y se sabe que:
PACO DAISY

LUCAS HUGO

LUIS DONALD

Lideres en Educación 2do Grado de Secundaria

29
 Del colegio a la Universidad 2023

8. Según el enunciado de la pregunta anterior, si Tipo

está a la izquierda de Tapo, es cierto que:
• Rosario se sienta a la derecha de Juan.
• Sergio está sentado junto a dos mujeres. a) Tepo está junto a Tipo
¿Quién se sienta a la izquierda de Rocío? b) Topo está a la izquierda de Tepo
c) Tipo está a la izquierda de Topo
7. Tapo, Tepo, Tipo y Topo son cuatro hermanos que se d) Tapo está a la izquierda de Tepo
deciden sentar alrededor de una mesa circular con e) Tepo está adyacente a Tipo y Tapo
cuatro asientos distribuidos simétricamente y se sabe
que Tapo no está junto a Topo.

¿Cuántos ordenamientos diferentes son posibles?

PRACTICAMOS MÁS….

• En una mesa circular con seis asientos distribuidos a) Vanessa b) Ruben c) Lorena
simétricamente se sientan cinco amigos: Ricardo, d) No se puede determinar e) N.A.
Ruben, Vanessa, Lorena y Fernando.
• Cinco amigos se sientan en una mesa circular con seis
- Fernando está a la derecha del asiento vacío. asientos distribuidos simétricamente:
- Vanessa se sienta frente a Ruben.
- Ruben se sienta junto a Ricardo y Lorena. - Shirley está junto y a la izquierda de Juan.
- Roxana está frente a Shirley.
1. ¿Quién está frente al lugar vacío? - Gabriela no se sienta junto a Roxana.

a) Ricardo b) Ruben c) Lorena 6. ¿Cuál(es) enunciado(s) es(son) verdadero(s)?

d) Vanessa e) No se puede determinar
I. Juan está junto al asiento vacío.
2. ¿Cuántos posibles ordenamientos hay? II. Roxana está junto a Rocío.
a) 1 b) 2 c) 3 III. Gabriela se sienta frente a Rocío.
d) 4 e) 5

3. ¿Cuál de las siguientes afirmaciones son verdaderas? a) Solo I b) II y III c) I y III

d) Solo III e) N.A.
I. Lorena se sienta frente a Fernando.
II. Ricardo se sienta a la derecha de Ruben. 7. Si el asiento vacío está entre Gabriela y Roxana,
III. Vanessa y Fernando se sientan juntos. entonces es cierto que:

a) Solo I b) II y III c) Solo II a) Shirley está junto a Rocío.

d) I y III e) Solo III b) Juan está frente a Gabriela.
c) Rocío está junto a Roxana.
4. Todas las siguientes afirmaciones son verdaderas, d) Juan se sienta a la derecha del asiento vacío.
excepto: e) N.A.
a) Vanessa esta adyacente al sitio vacio.
b) Lorena está junto a Vanessa. 8. ¿Quién está junto al asiento vacío?
c) Ricardo se sienta a la derecha de Vanessa.
d) El sitio vacío se encuentra a la derecha de Ricardo. a) Roxana b) Rocío c) Gabriela
e) N.A. d) Shirley e) Juan

5. Si Fernando está frente a Rocío, el sitio vacío se 9. ¿Quién está frente a Rocío?
encuentra frente a:
a) Juan b) Shirley c) Gabriela
Lideres en Educación 2do Grado de Secundaria
30
 Del colegio a la Universidad 2023
d) Fernando e) No se puede determinar a) 1 b) 2 c) 3
d) 4 e) 5

11. Seis amigos: Alberto, Beatríz, Carmen, Diego, Elena y a) 1 b) 2 c) 3

Miguel, se sientan alrededor de una mesa circular con d) 4 e) Más de 4
seis asientos distribuidos simétricamente. Además:
16. En una mesa con seis asientos distribuidos
• Los tres hombres se sientan juntos. simétricamente se van a sentar cuatro personas y se
• Beatríz se sienta junto y a la derecha de Diego. sabe que:
• Carmen se sienta frente a Miguel.
• Roberto estará junto a los asientos vacíos.
¿Quién se sienta junto a Elena? • Manuel no estará frente a un asiento vacío.
• Alonso y Diego son hinchas de la “U”.
a) Beatríz b) Diego c) Miguel
d) Alberto e) Falta información ¿Cuántos ordenamientos diferentes son posibles?

12. Según el enunciado de la pregunta anterior, ¿quién se a) 1 b) 2 c) 3

sienta junto y a la izquierda de Alberto? d) 4 e) Más de 4

a) Miguel b) Elena c) Diego 17. Según la pregunta anterior, ¿cuáles de las siguientes
d) Carmen e) Falta información afirmaciones son ciertas?

13. Alrededor de una mesa circular se distribuyen seis I. Alonso se sienta frente a un lugar vacío.
cartas de manera simétrica y se sabe que: II. Diego no está sentado junto a Alonso.
III. Manuel está sentado a la derecha de Diego.
• El 2 de corazones está junto y a la izquierda del 7
de espadas. a) Solo I b) Solo II c) Solo III
• El 9 de diamantes está tres cartas a la izquierda d) Solo I y II e) Todas
del 7 de espadas.
• El 5 de tréboles está frente al 8 de corazones. 18. En las esquinas de una mesa hexagonal (regular) se
• El 10 de diamantes es la carta más alta que hay en sientan seis personas tal como se muestra en el
la mesa. esquema adjunto:
ALF WILLY

¿Junto a qué carta está el 10 de diamantes?

NEMO SHREK
a) 5  b) 7  c) 2 
d) 8  e) 9 
FRODO FIONA

¿Quién se sienta a la derecha de Frodo y a la izquierda

14. "A", "B", "C", "D", "E" y "F" se sientan alrededor de de Alf?
una mesa circular en seis asientos distribuidos
simétricamente y se sabe que: a) Willy b) Fiona c) Nemo
d) Shrek e) Faltan datos
• "A" no se sienta junto a "B" ni a "F".
• "E" se sienta adyacente a "F" y "C". 19. Según el esquema anterior, si se desea que Alf y Willy
no estén juntos y sólo debe realizarse un intercambio
¿ Frente a quién se sienta D? de lugares entre dos personas, ¿de cuántas maneras
diferentes se podrá realizar dicho intercambio?
a) A b) B c) E
d) F e) Falta información a) 4 b) 5 c) 6
d) 7 e) Más de 7

15. Según la pregunta anterior, ¿cuántos ordenamientos

diferentes son posibles?

Lideres en Educación 2do Grado de Secundaria

31
 Del colegio a la Universidad 2023

SUCESIONES.

Una sucesión viene a ser un conjunto ordenado de Son un conjunto ordenado de letras de acuerdo a los
elementos que pueden ser números, letras, figuras o una siguientes criterios:
combinación de los anteriores. Estos elementos se
caracterizan por seguir una regla de formación y lo que • Lugar que ocupa la letra en el abecedario
buscaremos en cada uno de los ejercicios es encontrar esa (no consideraremos "CH" ni "LL")
regla de formación.
A B C D E F G H I
Ejemplos de sucesiones: 1 2 3 4 5 6 7 8 9

• Numérica : 4 ; 6 ; 9 ; 13 ; 18 ; 24 J K L M N Ñ O P Q
10 11 12 13 14 15 16 17 18
• Literal : A;C;E;G;I;K R S T U V W X Y Z
19 20 21 22 23 24 25 26 27
• De figuras : ; ; ;
Ejemplos:
• Combinada : C4 ; D7 ; E10 ; F13 ; G16 ; H19
Indicar la letra que sigue en las siguientes sucesiones:
a. A ; C ; F ; J ; Ñ ; …
En el presente capítulo nos ocuparemos de las sucesiones
numéricas y literales.
Resolución:
A ; C ; F ; J ; Ñ ; ...
SUCESIONES NUMÉRICAS
1 3 6 10 15
En cada uno de los siguientes ejemplos nos ocuparemos de
encontrar la ley de formación y el elemento que sigue. +2 +3 +4 +5 +6

a. 4 ; 6 ; 8 ; 10 ; 12 ; … La letra que sigue está asociada con el número:

15 + 6 = 21 . La letra es la “T”.
Resolución:
4 ; 6 ; 8 ; 10 ; 12 ; ... • Iniciales de palabras conocidas
+2 +2 +2 +2 +2 Ejemplos:

El número que sigue es: 12+2=14

Indicar la letra que sigue en las siguientes sucesiones:

b. 2 ; 5 ; 9 ; 14 ; 20 ; …
a. L ; M ; M ; J ; V ; …

Resolución:
Resolución:
2 ; 5 ; 9 ; 14 ; 20 ; ...
L ; M ; M ; J ; V ; ...
+3 +4 +5 +6 +7
L M M J V
u a i u i
El número que sigue es: 20 + 7 = 27
n r e e e
e t r v r
c. 5 ; 10 ; 20 ; 40 ; 80 ; … s e c e n
s o s e
l s
Resolución: e
5 ; 10 ; 20 ; 40 ; 80 ; ... s
La letra que sigue es: “S” (sábado)
x2 x2 x2 x2 x2

El número que sigue es: 80 x 2 = 160

SUCESIONES LITERALES

Lideres en Educación 2do Grado de Secundaria

32
 Del colegio a la Universidad 2023

PRACTICAMOS

• En cada caso, hallar el número o letra que continúa:

1. 2; 14; 26; 38; ... Determinar el número o letra que sigue en cada una de las
siguientes sucesiones:
a) 50 b) 52 c) 60
d) 39 e) 48 11. 3 ; 5 ; 8 ; 13 ; 21; …

2. 1; 8; 27; 64; 125; 216; ...

a) 31 b) 33 c) 34
a) 125 b) 269 c) 333 d) 35 e) 43
d) 349 e) 343
12. 2 ; 4 ; 7 ; 28 ; 33 ; …
3. 1; 1; 2; 3; 5; 8; ...

a) 10 b) 9 c) 14 a) 89 b) 198 c) 208
d) 12 e) 13 d) 189 e) 162

4. 5; 9; 14; 21; 31; ... 13. A;D;I;O;X;…

a) 39 b) 41 c) 43
d) 45 e) 47 a) B b) E c) F
d) H e) I
5. Z, W, R, L, ...
14. C;D;Q;V;V;T;T;…
a) B b) C c) D
d) A e) E
a) C b) S c) O
6. P, S, T, C, Q, S,S, O, N, D, ... d) N e) X

a) S b) O c) U 15. 7 ; 12 ; 19 ; 28 ; 39 ; …
d) T e) N

7. R, 1, Z, 16, N, 1, M, 9, E, 14, T, ... a) 46 b) 50 c) 51

d) 62 e) 52
a) 15 b) 22 c) 20
d) 16 e) 18 16. 2 ; 3 ; 6 ; 11 ; 18 ; …

8. A, 2, D, 5, G, 8, J, 11, ...
a) 27 b) 29 c) 31
a) M, 16 b) N, 10 c) M, 13 d) 25 e) 23
d) M, 14 e) M, 12
17. 2 ; 4 ; 10 ; 22 ; 42 ; …
9. A, F, K, O, ...

a) T b) R c) W a) 56 b) 64 c) 68
d) P e) U d) 72 e) 80

10. 1, 1, 3, 18, 180, ... 18. 1;1;3;9;5;1;7;…

a) 1 200 b) 190 c) 350

d) 2 700 e) 1 200 a) 70 b) 42 c) 49
d) 56 e) 84
Lideres en Educación 2do Grado de Secundaria
33
Del colegio a la Universidad 2023

Lideres en Educación 2do Grado de Secundaria

34