Universidad Tecnológica de Santiago UTESA

Escuela de Posgrado
Metodología de la investigación
Facilitadora: Martha Gabot
Estudiante: Karen Arias 1-20-9371

Informe de lectura sobre unidad II. lingüística textual

Análisis del Discurso

Licey al Medio, Santiago. RD. 15/02/2021

 Análisis del Discurso

“Recuerda que el respeto a la palabra te proporciona una buena escucha y esta a su vez, una
comprensión acorde a tu nivel de decodificación; por ello es imprescindible e indispensable el
silencio activo y el constante contacto con la lectura”. Nelsy Calderín

El lenguaje no puede ser visto como un hecho aislado, al unirlo en su sentido amplio,
incluyendo todo símbolo más allá de las palabras y al asumirlo en un contexto especifico, se
produce discurso, unidades con significados concretos. Un discurso es más que un conjunto de
frases y palabras agrupadas, incluye contextos, cultura, ideologías y otros aspectos.

En líneas generales, el término discurso hace referencia a el uso de la lengua en las distintas
actividades comunicativas, este se constituye en objeto de estudio del análisis del discurso que se
lleva a cabo desde múltiples eventos comunicativos de acuerdo a un ámbito social, hasta los
enunciados que se producen en el desarrollo de estos eventos.

Todo acto de comunicación e interacción, en sus contextos cognitivos, sociales, políticos,

históricos y culturales es discursivo. Cada discurso tiene el fin de transmitir información, y busca
la interacción entre los hablantes. Un discurso puede ser un texto breve escrito o hablado, hasta
una producción más extensa como un libro, una película, etc. En el aspecto práctico, el termino
discurso se aplica para su formato amplio como el reducido.

“Un estudio adecuado de las relaciones entre el discurso y la sociedad, presupone que el discurso
se localiza en la sociedad como una forma de práctica social o de interacción de un grupo social.
Estos estudios deben profundizarse a través de la explicación de qué propiedades del texto y el
habla condicionan cuáles propiedades de las estructuras sociales, políticas y culturales, y
viceversa” (Van Dijk 1993)

El discurso tiene dos características: Por un lado, es complejo; manifiesta su organización

en varios modos, debido a que puede ser escrito, oral o iconográfico. Y por otro, es heterogéneo;
posee diversas reglas que permiten al hablante hacer discursos coherentes y apropiados a los
distintos contextos a pesar del amplio rango de acción.
 Los primeros estudios sobre el análisis del discurso se realizaron en universidades
anglosajonas, y estaba centrado en el análisis de la conversación, este es uno de los puntos de
arranque de esta disciplina. El objeto de estudio del análisis del discurso también converge con la
lingüística textual cuyo origen se encuentra en universidades del centro de Europa enfocando su
atención a las producciones textuales.

El análisis del discurso, es una disciplina metodológica de la Semántica lingüística que

estudia el discurso escrito y hablado como una forma del uso de la lengua. Es decir, todo enunciado
de una sociedad se convierte en objeto de estudio. Como disciplina independiente surgió a partir
de 1960 y 1970.

De acuerdo a (C.C 1997) “El análisis del discurso puede entenderse de forma amplia, como
el conjunto de disciplina cuyo objeto de estudio es el uso lingüístico de modo contextualizado.
Bajo la denominación del análisis del discurso se engloban distintas disciplinas como la etnografía
de la comunicación, el análisis de la conversación la pragmática, la teoría de la enunciación y la
lingüística textual”.

Para poder comprender las dimensiones del análisis del discurso hay que ver dos aspectos:
por un lado, las personas somos seres sociales y por otro, somos lingüísticos, es decir, para que las
personas se puedan comprender necesitan ser parte de una sociedad y es allí donde tomamos
conocimientos y pensamientos que nos permitirán estructurar lo que percibimos, los hábitos, la
cultura a la que pertenecemos, la forma en que hablamos y el código moral al que nos apegamos,
eso es parte de ser seres sociales, todas esas conexiones son posibles gracias al lenguaje, ya sea las
palabras, gestos y símbolos que le dan estructura al pensamiento, permiten la comunicación y le
dan significado a lo que ocurre, también cambia y transforma con el tiempo. Es en ese escenario
tan complejo donde los individuos nacemos y nos desarrollamos, es ahí donde hacemos uso del
discurso, en cada aspecto de la vida misma.

El campo de estudio del análisis del discurso es complejo y multidisciplinario. El análisis

del discurso se vincula a disciplinas como la lingüística, las ciencias sociales, la antropología, la
filosofía, la poética, la sociología, la psicología cognitiva y social, la historia y las ciencias de la
comunicación.
 Esta interdisciplinariedad del análisis del discurso ha sido utilizada en el área de
humanidades, así como en las ciencias sociales, aunque con enfoques diferentes. En la
antropología lingüística, trabaja la relación entre pensamiento, lengua y cultura; por su parte, la
Etnografía de la comunicación, indica que las competencias lingüísticas están integradas a las
competencias de la comunicación y estas a su vez a las competencias culturales.

La sociología detalla que las acciones que hacen los individuos son un parámetro para
entender la realidad social; por otro lado, la psicología se enfoca en como desde el aspecto
cognitivo el individuo produce e interpreta mensaje en su mente. La filosofía del lenguaje
considera el lenguaje como acción. La Pragmática se interesa en los fenómenos lingüísticos
tomando en cuenta los contextos; la Retorica relaciona el texto con sus interlocutores y la
Lingüística, en el estudio discursivo hace referencia a la lingüística textual, la lingüística funcional
y la teoría de la no enunciación.

En el caso de la lingüística, cuando se busca avanzar en la comprensión del lenguaje, de

los fonemas a las palabras, luego a las frases, seguido por las composiciones y finalmente a los
textos completos, se usa en análisis del discurso. Al ser requerido por distintas disciplinas, el
análisis del discurso está en fase de expansión, sin un paradigma dominante, más bien, es un campo
de estudio amplio y aplicable a todo tipo de contextos.

Para poder entender en que consiste el análisis del discurso es preciso irnos al origen, este
nace en medio de una crisis de paradigma estructuralista en el campo de las ciencias sociales, es
el resultado de diferentes perspectivas sobre los fenómenos significantes.

En la lingüística, hay varios factores que permitieron que el discurso fuera objeto de
análisis.

El abandono de la oración como unidad de análisis. Zellig Harris fue el primer lingüista
moderno que usó el nombre de "análisis del discurso” 1952. Tenía como enfoque en las conexiones
entre la situación social y el uso lingüístico. Su método consistía en describir las estructuras que
sobrepasaban los limites oracionales utilizando como criterio la distribución complementaria.

Z, Harris propuso una teoría orientada a como se encadenan los enunciados, no

directamente el funcionamiento de la oración. Esta teoría impacto de forma especial al análisis del
discurso francés. Por esa época en países de habla inglesa y alemana, surgía un amplo campo
llamado gramática textual (Teun Van Dijk 1978) y lingüística del texto de (Halliday y Hasan 1975)
y (Dressler y De Beaugrande 1981), estos fueron las bases para los estudios posteriores y
antecedentes inmediatos para el análisis del discurso en el habla inglesa.

Otro aspecto que facilitó el análisis del discurso en la lingüística fue la redefinición del
sujeto. Con las investigaciones de E. Benveniste en entorno al fundamento lingüístico de la
subjetividad en 1966 y el aparato formal de la enunciación en 1970, se logró comprender la lengua
como un sistema de signos que solo se puede aprehender junto a parámetros situacionales, es decir,
a su determinada enunciación.

El uso del lenguaje en la comunicación fue otro aspecto que hizo profundizar el análisis
de contenido, los trabajos R. Jakobson en 1960, la comprensión del lenguaje y la naturaleza
comunicativa de los signos fuero parte de la problemática de disciplinas de la comunicación como
la semiología (Barthes 1964), la sociolingüística (Labov 1972 y Marcellesi y Gardin 1974),
además, de la enografía de la comunicación con los aportes de (Gumperz y Hymes 1964)

Todo lo antes mencionado nos lleva a puntualizar que los orígenes del análisis del discurso
en la lingüística de orienta a dos direcciones, está el cambio de la unidad de análisis, de la oración
al enunciado; y al estudio de la lengua en sentido abstracto, estudiando las actuaciones concretas
de los interlocutores de acuerdo a su contexto. Esto nos permite comprender que el discurso se
interpreta desde la totalidad del evento comunicativo en medio de una situación social. Y en
análisis del discurso se distingue de la gramática de la oración es que en el aspecto practico el
primero se centra en los fenómenos detrás de la oración, es decir, que, aunque las palabras y las
oraciones son parte del discurso, este no se centra en ellas sino en el contexto y situaciones que la
circunscriben.

Analizar el discurso en sentido amplio conlleva una serie de elementos que permiten
construir una realidad particular y concreta:

- Identificar los componentes que rodean al discurso. Esto es, el contexto (físico,
psicológico, político, social etc), el asunto o tema, los agentes implicados, y los
productos o materiales implicados.
 - Entrar en el contenido del discurso. Implica identificar ideologías, valores, actitudes; e
identificar recursos lingüísticos, argumentaciones, técnicas de persuasión, propuestas
de acción, estrategias de apoyo.
- Generar un modelo completo sobre el discurso que considere la relación con todos sus
elementos.

Al analizar el discurso desde el campo de la lingüística surgen distintos enfoques. Enfoque

formalista y funcionalistas. D. Schiffirin 1994, En estos enfoques se pueden apreciar las diferentes
concepciones sobre el lenguaje.

En el caso de los paradigmas formalistas como es el caso de Chomsky, el lenguaje es un

fenómeno mental, que se deriva de una herencia lingüística genéticamente colectiva, cuya
adquisición se explica por la capacidad humana de poder aprenderlo, y debe ser estudiado como
un sistema autónomo. Por su parte, los funcionalistas como Halliday, considera el lenguaje como
un fenómeno social, que se deriva del uso para lo que se utiliza en la sociedad, se explica por el
desarrollo de la capacidad comunicativa y la relación del niño en la sociedad; y debe estudiarse en
función social. Estas contradicciones sobre el lenguaje, hace que el análisis del discurso sea
considerado desde distintos puntos de vista.

El discurso desde la orientación formalista o estructural, tiene como enfoque determinar

los constituyentes, la delimitación del texto depende mucho de su estructura formal, no es
pragmático ni atiente al contexto comunicacional donde se manifiesta el discurso, y concepción
de que la oración es la única categoría sintagmática para en análisis del discurso.

Desde el enfoque funcional, el análisis del discurso necesariamente es el análisis de el uso

de la lengua, esto es, que el discurso no es un hecho aislado o independiente donde solo se toman
en cuenta las relaciones que las unidades constituyentes mantienen entre sí, sino, que debe tomarse
en cuenta el contexto, es decir, el entorno y las circunstancias en el que se usa el lenguaje.

En conclusión, el análisis del discurso en sumamente amplio porque debe ser considerado
desde distintos enfoques, tomando en cuenta su gran nivel de interdisciplinariedad. Pero visto
desde su aspecto lingüístico es imperativo entender que las corrientes modernas siguieren que este
se centra en el uso de las palabras ya sea escritas o habladas y el contexto en el que se ponga de
manifiesto el lenguaje.
Referencias Bibliográficas

C, C. (2002). ANÁLISIS DEL DISCURSO: ¿PROBLEMAS SIN RESOLVER?

[Link]

C, C. (1997). Centro virtual Cervantes. Centro virtual Cervantes.

[Link]
htm

Meersohn, C. (2005). Introducción a Teun Van Dijk: Análisis de Discurso. Cinta de

Moebio. Revista de Epistemología de Ciencias Sociales, (24). Consultado
de [Link]

Van Dijk, Teun. «El análisis crítico del discurso y el pensamiento social». Athenea
digital, [en línea], 2002, n.º 1, pp. 18-24,
[Link] [Consulta: 15-02-2021].