Tutoría
Sesión de
TOMANDO DECISIONES SALUDABLES
¿QUÉ BUSCAMOS? MATERIALES
Que las y los estudiantes reconozcan la • Papelotes para cada
importancia de tomar decisiones saludables • grupo.
ante los efectos nocivos del consumo de • Pizarra.
drogas. • Plumones.
• Cinta masking tape.
PRESENTACIÓN:
Iniciamos contando el caso de un niño que adquirió una enfermedad por imitar costumbres
negativas y dañinas, como inhalar constantemente el barniz o laca de los trabajos manuales porque
una amiga le dijo que era divertido y que no hacía daño. Pedimos que las y los estudiantes den otros
ejemplos de cómo adquirimos enfermedades por culpa de estas costumbres inadecuadas.
Anotamos en la pizarra algunos de los ejemplos emitidos.
Desarrollo
Organizamos a las y los estudiantes en cuatro grupos de trabajo y entregamos a cada grupo un
papelógrafo que contiene las siguientes preguntas: ¿Saben qué son las drogas?, ¿qué nombres de
drogas conocen?, ¿para qué se usan?, ¿conocen a alguien que usa drogas?, ¿qué pasa cuando la
persona consume drogas? Les pedimos responder a las preguntas después de haber dialogado con
todas y todos los integrantes del grupo. Seguidamente, una o un representante de cada grupo
procederá a exponer las respuestas grupales. Dejamos claro que el consumo de drogas daña la salud
de las personas y que el tabaco y el alcohol son las más usadas. Luego, proponemos a las y los
estudiantes hacer una representación, para ello, se eligen estudiantes que representen al narrador
o narradora y a los actores de la escena relacionada con el consumo de drogas.
La historia es la siguiente:
Un niño pequeño ve cómo su primo mayor toma cerveza con sus amigos.
Llega un momento en que está tan mareado que sus amigos se lo tienen que
llevar a su casa. El niño, que ha observado toda la escena, se acerca a la mesa
donde estuvieron tomando y, al ver que ha quedado un vaso de cerveza, lo
agarra y lo prueba. Como le gusta el sabor, le da unos sorbos. Al rato, el niño
se marea y se queda dormido.
Una vez terminada la escena, preguntamos:
¿Qué les parece lo que han visto?, ¿está bien lo que hizo el niño?, ¿por qué lo habrá
hecho?, ¿qué les pareció el comportamiento del primo?, ¿qué harían ustedes si estuvieran en una
situación así?
Hacemos notar que imitar comportamientos inadecuados, como el visto, puede ser dañino para
niños y niñas.
CIERRE:
Aunque parezca gracioso que un pequeño se embriague, en realidad es muy peligroso, porque su
organismo no puede procesar el alcohol y corre el riesgo de terminar en el hospital.
Preguntamos: ¿Cómo sería una respuesta correcta ante un caso similar? Pedimos que escriban sus
respuestas en uno de los cuatro papelotes pegados en diferentes lugares del aula. Dejemos claro
que el alcohol es una droga y que por lo tanto afecta y daña nuestro organismo.
Después de la hora de tutoría:
Pedimos a las y los estudiantes que elaboren en familia una pancarta con un mensaje sobre la
prevención del consumo de drogas, y en una próxima sesión realizamos un desfile de pancartas
durante el recreo.
