PLANIFICACIÓN DE SESIÓN DE APRENDIZAJE HÍBRIDO

”SESION 03 : Los Evangelios Sinópticos y el Evangelio Teológico: Autores, géneros

literarios, interpretación a la luz del Magisterio: Mc.1,15-17; Lc.4,18-21
I. DATOS INFORMATIVOS:

Institución Educativa : MIGUEL GRAU

Nivel : Secundaria
Grado : SEGUNDO
Sección : UNICA
Área : RELIGION
Duración : 3 horas
Fecha :
Docente : MONICA PELAEZ ROJAS
COMPETENCIAS CAPACIDADES DESEMPEÑOS INSTRUMENTO
Construye su identidad Conoce a Dios y asume su Actua de acuerdo a las enseñanzas del Lista de cotejos
como persona humana, identidad religiosa y evangelio y de la iglesia ante las necesidades
amada por Dios, digna, libre espiritual como persona del prójimo y su entorno
y trascendente, digna, libre y
comprendiendo la doctrina trascendente.
de su propia religión, Cultiva y valora las
abierto al dialogo con las manifestaciones religiosas
que le son cercanas. de su entorno
argumentando su fe de
manera comprensible y
respetuosa.

Los evangelios
sinópticos y teológico
CAMPO TEMÁTICO PRODUCTO

ENFOQUES TRANSVERSALES ACTITUDES OBSERVABLES

SE DESENVUELVE EN - Personaliza entornos virtuales
ENTORNOS VIRTUALES - Gestiona información del entorno virtual
GENERADOS POR LAS TIC - Interactúa en entornos virtuales
- Crea objetos virtuales en diversos formatos
MOMENTO ACTIVIDADES E INSTRUCCIONES RECURSOS T
Los estudiantes reciben una guía de instrucciones para el trabajo semanal.
• Hablamos sobre la Familia y como celebrar los cumpleaños de cada miembro, con
Invertido
amor, cariño, ese día es especial e importante. ¿Todos los años lo celebran así? ó un Video
(Asincrónico)
año si y el otro no

El docente ingresa al aula saludando de manera respetuosa a todos los

estudiantes y les invita a dar gracias a Dios por todos los bienes regalados. Video
El docente les recuerda a los estudiantes que se va a dar inicio al presente Plumones
año escolar, dando a conocer los retos y propuestas que se desarrollara.
Establecemos juntos con los estudiantes los acuerdos de convivencia que le
ayudaran a lograr los propósitos de aprendizaje en la presente sesión y
Inicio trabajar entre todos un clima agradable y fraterno. 10
(Sincrónico) Se motiva a los estudiantes mediante un video sobre el tema.
los estudiantes reciben instrucciones para formarse en grupos de trabajo
para un mejor desenvolvimiento en esta sesión, mostrando el respeto y
tolerancia entre los estudiantes y el docente.

Proceso  Se muestra imágenes de los evangelitas 75

(Sincrónico)  Se formula interrogantes como: ¿Qué significa evangelio ?¿Cuál es la Cuaderno de trabajo
importancia de los evangelios ?
 Se les hace conocer de por qué se existe la Falta de identidad religiosa y Plumones
 costumbrista en nuestra comunidad en la celebración de semana santa.
 Utiliza la biblia y responde a interrogantes planteadas. Papelotes
 Se organizan en grupos de trabajo y analizan las citas bíblicas para conocer
los evangelios. Imágenes
 Exponen sus trabajos realizados en grupos.
 Elabora una frase de como vivenciar los evangelios. Goma

Tijeras

Hojas bond

Otros

El docente realiza la metacognición a través de: Guía de observación

Cierre  ¿Qué aprendí hoy?

5
(Sincrónico)  ¿Cómo lo aprendí?
 ¿Cómo aplicaré lo aprendido en mi vida personal?
 ¿Se me hizo difícil aprender?

Los estudiantes asumen compromisos Red Social Facebook

Aplicación Organízate en grupos con (4) compañeros, escojan un líder de equipo y elaboran un
(Asincrónico) afiche sobre misterio pascual publican en FACEBOOK.

Otuzco. Abril de 2022.

______________________________ _______________________________

Docente V° B° Coordinador
 PLANIFICACIÓN DE SESIÓN DE APRENDIZAJE HÍBRIDO

”SESION 0 :” Mejoramos nuestra forma de vida cristiana en relación al cuidado de

nuestra cuidad
I. DATOS INFORMATIVOS:

Institución Educativa : MIGUEL GRAU

Nivel : Secundaria
Grado : TERCERO
Sección : UNICA
Área : RELIGION
Duración : 3 horas
Fecha :
Docente : MONICA PELAEZ ROJAS
COMPETENCIAS CAPACIDADES DESEMPEÑOS INSTRUMENTO
Construye su identidad Conoce a Dios y asume Analiza la intervención de Dios en el Lista de cotejos
como persona humana, su identidad religiosa
plan de la salvación y enla historia
amada por Dios, digna, libre y espiritual como
y trascendente, persona digna, libre y de la iglesia (documentos de la iglesia
comprendiendo la doctrina trascendente. católica laudato Si ) con lo cual
de su propia religión, Cultiva y valora las
abierto al dialogo con las manifestaciones
encuentra sentido a su vida y la
que le son cercanas. religiosas de su humanidad.
entorno argumentando
su fe de manera Analiza la realidad de su entorno a
comprensible y la luz del mensaje del evangelio que
respetuosa.
lo lleve a planear alternativas de
cambio para mejorar la vida
cristiana coherentes con los valores
propios de la tradición
Creación del mundo Elabora un álbum

CAMPO TEMÁTICO PRODUCTO

ENFOQUES TRANSVERSALES ACTITUDES OBSERVABLES

SE DESENVUELVE EN - Personaliza entornos virtuales
ENTORNOS VIRTUALES - Gestiona información del entorno virtual
GENERADOS POR LAS TIC - Interactúa en entornos virtuales
- Crea objetos virtuales en diversos formatos
MOMENTO ACTIVIDADES E INSTRUCCIONES RECURSOS T
Los estudiantes reciben una guía de instrucciones para el trabajo semanal.
• Hablamos sobre la Familia y como celebrar los cumpleaños de cada miembro, con
Invertido
amor, cariño, ese día es especial e importante. ¿Todos los años lo celebran así? ó un Video
(Asincrónico)
año si y el otro no
  El docente ingresa al aula saludando de manera respetuosa a todos los
estudiantes y les invita a dar gracias a Dios por todos los bienes regalados. Video
 El docente les recuerda a los estudiantes que se va a dar inicio al presente Plumones
año escolar, dando a conocer los retos y propuestas que se desarrollara.
 Establecemos juntos con los estudiantes los acuerdos de convivencia que le
ayudaran a lograr los propósitos de aprendizaje en la presente sesión y
Inicio trabajar entre todos un clima agradable y fraterno. 10
(Sincrónico)  Se motiva a los estudiantes mediante un video sobre el tema.
 Los estudiantes reciben instrucciones para formarse en grupos de trabajo
para un mejor desenvolvimiento en esta sesión, mostrando el respeto y
tolerancia entre los estudiantes y el docente.

Cuaderno de trabajo
1-Se les muestra imágenes de la vida actual de los jóvenes y su relación con
nuestra naturaleza. Plumones
2-Se les formula la siguiente pregunta ¿Cómo debemos desempeñar nuestro papel
de laico con relación al cuidado de nuestra ciudad?. Papelotes
3-Se les da a conocer nuestra situación a interrogantes sobre el verdadero papel
del laico en cuanto al cuidado de nuestro ambiente. Imágenes
Proceso 4-Se reúnen en grupos y analizan la información para luego elaborar un texto
75
(Sincrónico) argumentativo , en donde explique el verdadero papel del laico en relación a su Goma
ambiente.
5-Exposición del texto argumentativo sobre su rol del laico en relación a su Tijeras
ambiente.
6-Elabora compromiso personal y concreto asumiendo una actitud de cambio Hojas bond
frente a la realidad que vive ante su ambiente.
Otros

El docente realiza la metacognición a través de: Guía de observación

Cierre  ¿Qué aprendí hoy?

5
(Sincrónico)  ¿Cómo lo aprendí?
 ¿Cómo aplicaré lo aprendido en mi vida personal?
 ¿Se me hizo difícil aprender?

Los estudiantes compromisos sobre la creación Red Social Facebook

Aplicación Organízate en grupos con (4) compañeros, escojan un líder de equipo y elaboran un
(Asincrónico) afiche sobre misterio pascual publican en FACEBOOK.

Otuzco. Abril de 2022.

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Docente V° B° Coordinador
 PLANIFICACIÓN DE SESIÓN DE APRENDIZAJE HÍBRIDO

”SESION 03; La Mision de la Iglesia según las conferencias Episcopales

latinoamericanas.
I. DATOS INFORMATIVOS:

Institución Educativa : MIGUEL GRAU

Nivel : Secundaria
Grado : CUARTO
Sección : UNICA
Área : RELIGION
Duración : 3 horas
Fecha :
Docente : MONICA PELAEZ ROJAS
COMPETENCIAS CAPACIDADES DESEMPEÑOS INSTRUMENTO
Construye su identidad Conoce a Dios y asume su Confronta el mensaje de Lista de cotejos
como persona humana, identidad religiosa y
Jesucristo y las enseñanzas de la
amada por Dios, digna, libre espiritual como persona
y trascendente, digna, libre y iglesia con sus vivencias
comprendiendo la doctrina trascendente. personales y comunitarias
de su propia religión, Cultiva y valora las
abierto al dialogo con las manifestaciones religiosas
demostrando una actitud de
que le son cercanas. de su entorno permanente conversión
argumentando su fe de
manera comprensible y Cultiva la dimensión religiosa ,
respetuosa. espiritual y transcendente a partir
de la celebración de su Fe , que le
permitan cooperar en la
transformación de si mismo y de
su entorno a la luz del evangelio
buscando soluciones a los desafíos
actuales

CAMPO TEMÁTICO PRODUCTO

ENFOQUES TRANSVERSALES ACTITUDES OBSERVABLES

SE DESENVUELVE EN - Personaliza entornos virtuales
ENTORNOS VIRTUALES - Gestiona información del entorno virtual
GENERADOS POR LAS TIC - Interactúa en entornos virtuales
- Crea objetos virtuales en diversos formatos
MOMENTO ACTIVIDADES E INSTRUCCIONES RECURSOS T
Los estudiantes reciben una guía de instrucciones para el trabajo semanal.
• Hablamos sobre la Familia y como celebrar los cumpleaños de cada miembro, con
Invertido
amor, cariño, ese día es especial e importante. ¿Todos los años lo celebran así? ó un Video
(Asincrónico)
año si y el otro no
  El docente ingresa al aula saludando de manera respetuosa a todos los
estudiantes y les invita a dar gracias a Dios por todos los bienes regalados. Video
 El docente les recuerda a los estudiantes que se va a dar inicio al presente Plumones
año escolar, dando a conocer los retos y propuestas que se desarrollara.
 Establecemos juntos con los estudiantes los acuerdos de convivencia que le
ayudaran a lograr los propósitos de aprendizaje en la presente sesión y
Inicio trabajar entre todos un clima agradable y fraterno. 10
(Sincrónico)  Se motiva a los estudiantes mediante un video sobre el tema.
 Los estudiantes reciben instrucciones para formarse en grupos de trabajo
para un mejor desenvolvimiento en esta sesión, mostrando el respeto y
tolerancia entre los estudiantes y el docente.

ACTIVIDAD:
1-Lectura dirigida sobre le proceso de maduración del hombre. Cuaderno de trabajo
2-Se les formula interrogante ¿ Como llegar a alcanzar el hombre y su
realización plena en ámbito personal comunitario y en relacion con su Plumones
ambiente?.
3-Participan dando respuestas y llegando a conclusiones . Papelotes
4.Se les hace recordar la situación de contexto que estamos
formuladas por la maestra. Imágenes
Proceso 5-Se reúnen en grupos de 4 , leen la información del texto de ODEC pag
75
(Sincrónico) 156-158* Goma
6-Elaboran el perfil que debe tener un laico de hoy según su dimensión
religiosa y espiritual y trascendente y como llegaría a su plena Tijeras
realización en cuanto a la conservación del ambiente.
7-Elaboran y exponen sus compromisos acerca del verdadero rol que Hojas bond
debe cumplir como laico frente a la defensa del cuidado del ambiente
Otros

El docente realiza la metacognición a través de: Guía de observación

Cierre  ¿Qué aprendí hoy?

5
(Sincrónico)  ¿Cómo lo aprendí?
 ¿Cómo aplicaré lo aprendido en mi vida personal?
 ¿Se me hizo difícil aprender?

Los estudiantes elaboran un frase Red Social Facebook

Aplicación Organízate en grupos con (4) compañeros, escojan un líder de equipo y elaboran un
(Asincrónico) afiche sobre misterio pascual publican en FACEBOOK.

Otuzco. Abril de 2022.

______________________________ _______________________________

Docente V° B° Coordinador
 PLANIFICACIÓN DE SESIÓN DE APRENDIZAJE HÍBRIDO

”SESION02 : EL MISTERIO PASCUAL PASION MUERTE Y RESURECCION DE NUESTRO SEÑOR

JESUS ”
I. DATOS INFORMATIVOS:

Institución Educativa : “Juan Alvarado”

Nivel : Secundaria
Grado : SEGUNDO
Sección : A-B-C
Área : RELIGION
Duración : 3 horas
Fecha :
Docente : MONICA PELAEZ ROJAS
COMPETENCIAS CAPACIDADES DESEMPEÑOS INSTRUMENTO
Construye su identidad Conoce a Dios y asume su . Comprende que Jesucristo es la plenitud de Lista de cotejos
como persona humana, identidad religiosa y la revelación de las promesas de salvacion
amada por Dios, digna, libre espiritual como persona en el evangelio
y trascendente, digna, libre y
comprendiendo la doctrina trascendente.
de su propia religión, Cultiva y valora las
abierto al dialogo con las manifestaciones religiosas
que le son cercanas. de su entorno
argumentando su fe de
manera comprensible y
respetuosa.

Misterio pascual pasión  Elabora una frase

de Jesus de como participar
y acompañar a
CAMPO TEMÁTICO PRODUCTO Jesucristo
durante semana
santa.

ENFOQUES TRANSVERSALES ACTITUDES OBSERVABLES

SE DESENVUELVE EN - Personaliza entornos virtuales
ENTORNOS VIRTUALES - Gestiona información del entorno virtual
GENERADOS POR LAS TIC - Interactúa en entornos virtuales
- Crea objetos virtuales en diversos formatos
MOMENTO ACTIVIDADES E INSTRUCCIONES RECURSOS T
Los estudiantes reciben una guía de instrucciones para el trabajo semanal.
• Hablamos sobre la Familia y como celebrar los cumpleaños de cada miembro, con
Invertido
amor, cariño, ese día es especial e importante. ¿Todos los años lo celebran así? ó un Video
(Asincrónico)
año si y el otro no

 El docente ingresa al aula saludando de manera respetuosa a todos los

estudiantes y les invita a dar gracias a Dios por todos los bienes regalados. Video
 El docente les recuerda a los estudiantes que se va a dar inicio al presente Plumones
año escolar, dando a conocer los retos y propuestas que se desarrollara.
 Establecemos juntos con los estudiantes los acuerdos de convivencia que le
ayudaran a lograr los propósitos de aprendizaje en la presente sesión y
Inicio trabajar entre todos un clima agradable y fraterno. 10
(Sincrónico)  Se motiva a los estudiantes mediante un video sobre el tema.
 Los estudiantes reciben instrucciones para formarse en grupos de trabajo
para un mejor desenvolvimiento en esta sesión, mostrando el respeto y
tolerancia entre los estudiantes y el docente.

Proceso  Se muestra imágenes de Jesús, calvario, corona de espinas, cirios, etc. 75

 Cuaderno de trabajo

Plumones

Papelotes

Imágenes

Goma

Tijeras

Hojas bond

Otros
(Sincrónico)
 Se formula interrogantes como: ¿EN QUE TIEMPO ESTAMOS? Leemos el
texto Lucas 15,11-32. Comentamos el texto. Mediante un mapa semántico
construimos los conocimientos del tema Ubican y colorean las celebraciones
de nuestra Iglesia. En grupo elaboran una frase llamativa de alguna
celebración.
 Seles hace conocer de por qué se existe la Falta de identidad religiosa y
costumbrista en nuestra comunidad en la celebración de semana santa.
 Utiliza la biblia y responde a interrogantes, como debemos participar
acompañando a Jesucristo durante semana santa.
 Se organizan en grupos de trabajo y analizan las citas bíblicas para conocer
como cristo muere por salvar a la humanidad.
 Exponen sus trabajos realizados en grupos.
 Elabora una frase de como participar y acompañar a Jesucristo durante
semana santa.

El docente realiza la metacognición a través de: Guía de observación

Cierre  ¿Qué aprendí hoy?

5
(Sincrónico)  ¿Cómo lo aprendí?
 ¿Cómo aplicaré lo aprendido en mi vida personal?
 ¿Se me hizo difícil aprender?

Los estudiantes elaboran un frase sobre el misterio pascual Red Social Facebook

Aplicación Organízate en grupos con (4) compañeros, escojan un líder de equipo y elaboran un
(Asincrónico) afiche sobre misterio pascual publican en FACEBOOK.

Otuzco. Abril de 2022.

______________________________ _______________________________

Docente V° B° Coordinador

PLANIFICACIÓN DE SESIÓN DE APRENDIZAJE HÍBRIDO

 ”SESION 03: “ Reconozco la misión de San pedro san Pablo plan de salvación ”
I. DATOS INFORMATIVOS:

Institución Educativa : “Juan Alvarado”

Nivel : Secundaria
Grado : SEGUNDO
Sección : A-B-C
Área : RELIGION
Duración : 2 horas
Fecha :
Docente : MONICA PELAEZ ROJAS
COMPETENCIAS CAPACIDADES DESEMPEÑOS INSTRUMENTO
Construye su identidad Identifica su ASUME que San Pedro y San Pablo nos Guía de
como persona humana, compromiso enseñan el Plan de Salvación de Dios por observación
amada por Dios, digna, desarrollando medio de las Sagradas escrituras.
libre y trascendente, eficazmente una
comprendiendo la evaluación sobre las
doctrina de su propia dos competencias del
religión, abierto al área.
dialogo con las que le son
cercanas.
San pedro san Pablo
plan de salvación Elaboran un infografía
del tema
CAMPO TEMÁTICO PRODUCTO

ENFOQUES
ACTITUDES OBSERVABLES
TRANSVERSALES
SE DESENVUELVE EN - Personaliza entornos virtuales
ENTORNOS VIRTUALES - Gestiona información del entorno virtual
GENERADOS POR LAS TIC - Interactúa en entornos virtuales
- Crea objetos virtuales en diversos formatos
MOMENTO ACTIVIDADES E INSTRUCCIONES RECURSOS T
Los estudiantes reciben una guía de instrucciones para el trabajo semanal.
Invertido
• Hablamos sobre el modelo de Jesús como ejemplo de vida para la Video
(Asincrónico)
humanidad
Inicio El docente ingresa al aula saludando de manera respetuosa a todos 10
(Sincrónico) los estudiantes y les invita a dar gracias a Dios por todos los bienes Video
regalados. Plumones
El docente les recuerda a los estudiantes que se va a dar inicio al
presente año escolar, dando a conocer los retos y propuestas que
se desarrollara.
Establecemos juntos con los estudiantes los acuerdos de
convivencia que le ayudaran a lograr los propósitos de aprendizaje
en la presente sesión y trabajar entre todos un clima agradable y
fraterno.
Se motiva a los estudiantes mediante un video sobre el tema.
los estudiantes reciben instrucciones para formarse en grupos de
trabajo para un mejor desenvolvimiento en esta sesión, mostrando
el respeto y tolerancia entre los estudiantes y el docente.
 La docente explica:
 l docente pregunta a los alumnos: a) ¿Quién fundo la Iglesia? B)
¿Quién fue Pedro ¿¿Para que lo eligió Jesús? c)¿Quién es el
representante de Cristo en la Tierra? d)¿Qué acciones de
Solidaridad realiza el Santo Padre? CONFLICTO COGNITIVO:
¿Que significa para ti ser pescador de hombres y que
características debe presentar (Lo que Jesús le dijo a Pedro)? Los
alumnos responden
En la Historia de la Salvación Dios ha elegido personajes para guiar a su
pueblo. Con la venida de Cristo él también elige a uno de los doce (Pedro)  Hoja impresa
para que guiase al Nuevo Pueblo de Dios (la Iglesia). Los sucesores de Pedro
son los “Papas” a quien el 29 celebramos su día. Biblia
Mt.16,13-19. Leemos y analizamos los textos bíblicos: - ¿Qué promesa y
misión le da Jesús a Pedro? - ¿Por qué crees que Jesús elige a Pedro como
Cabeza de la Iglesia? INTERIORIZACIÓN: Formamos grupos y trabajan y
analizan el impreso y responden a las preguntas Pizarra planteadas en él. -
¿Quién es Papa para la Iglesia y para el mundo? Plumones - ¿Cuál es la misión
del Papa encomendada por Jesús? - ¿Qué significa cuando el Papa habla “Ex
- cathedra”? - ¿Qué títulos recibe el Romano Pontífice? - ¿Qué imágenes
Proceso
bíblicas conoces del Papa? Biblia - ¿Sabes que significa la palabra “PAPA”? – 75
(Sincrónico)

Socializan sus respuestas

IDEAS GENERALES: Impresos 
El docente incentivará a responder: +¿Qué harás ahora en adelante para
fortalecer tu fe en Cristo obedeciendo a Cuaderno su representante? Guía de observación
Cierre EXTENSIÓN: Registro  Escribe la biografía del papa Francisco e ilustran
5
(Sincrónico) el tema creativamente.
Con mucho respeto realizan la oración por la todos los hombres como
ejemplo de Jesús .
Los estudiantes elaboran una frase Red Social Facebook

Aplicación
Organízate en grupos con (4) compañeros, escojan un líder de equipo y
(Asincrónico)
elaboran un afiche sobre Jesús modelo de vida publican en FACEBOOK.

Otuzco. Junio de 2022.

Docente Va B° Coordinaador
CONOCEMOS UN POQUITO MAS DE SAN PEDRO Y SAN PABLO
AREA
IMPORTANCIA : RELIGION

fundamento de unidad de la Iglesia, a quien Jesús le da la potestad plena

de administrar en nombre suyo, Cuaderno ejerciendo en cuanto a la fe y a
la moral.

 En la Historia de la Salvación hubo hombres muy importantes uno de

ellos fue Abraham, el “Padre de los Creyentes” y Moisés el “Liberador” a
quien Lapiceros llamó Dios para ser el Guía de su Pueblo.

Esta historia continúa y de la misma manera Cristo, reconoce a Pedro como la persona indicada para
constituir en el fundamento de su Iglesia, Cristo por este motivo le cambia el nombre de Simón por
“Cefas” que quiere decir “Piedra”, que será la piedra angular de la Iglesia.Desde entonces los
sucesores de Pedro son los Papas, que serán unos tras otros la cabeza invisible de la Iglesia.

Cristo ordena a Pedro, apacentar la Iglesia y con esto ordena obedecer, esto significa que escogemos
libre y conscientemente, seguir a tal jefe, no porque sea siempre capaz e infalible, sino porque
desempeña una función de autoridad necesaria y porque es portador de la Promesa de Dios.

La promesa que Cristo le hace a Pedro, se hace realidad cuando después de resucitadose aparece a
los Apóstoles y dirigiéndose a él le da la misión de “apacentar sus ovejas”.
AREA RELIGION DOCENTE MONICA PELAEZ
 PLANIFICACIÓN DE SESIÓN DE APRENDIZAJE HÍBRIDO

”SESION 02: “ Conocemos a nuestros padres de la Iglesia San Pedro San Pablo ”
I. DATOS INFORMATIVOS:

Institución Educativa : “Juan Alvarado”

Nivel : Secundaria
Grado : TERCERO
Sección : A-B-C
Área : RELIGION
Duración : 2 horas
Fecha :
Docente : MONICA PELAEZ ROJAS
COMPETENCIAS CAPACIDADES DESEMPEÑOS INSTRUMENTO
Construye su identidad Identifica su Guía de
como persona humana, compromiso ASUME que San Pedro y San observación
amada por Dios, digna, desarrollando Pablo nos enseñan el Plan de Salvación
libre y trascendente, eficazmente una de Dios por medio de las Sagradas
comprendiendo la evaluación sobre las escrituras.
doctrina de su propia dos competencias del Asume que San Pedro y San Pablo nos
religión, abierto al área. enseñan el Plan de Salvación de Dios por
dialogo con las que le son medio de las sagradas escrituras
cercanas. elaborando actividades propuestas por
la docente.

San pedro san Pablo Elabora una collage

CAMPO TEMÁTICO PRODUCTO

ENFOQUES
ACTITUDES OBSERVABLES
TRANSVERSALES
SE DESENVUELVE EN - Personaliza entornos virtuales
ENTORNOS VIRTUALES - Gestiona información del entorno virtual
GENERADOS POR LAS TIC - Interactúa en entornos virtuales
- Crea objetos virtuales en diversos formatos
MOMENTO ACTIVIDADES E INSTRUCCIONES RECURSOS T
Los estudiantes reciben una guía de instrucciones para el trabajo semanal.
Invertido
• Hablamos sobre el modelo de Jesús como ejemplo de vida para la Video
(Asincrónico)
humanidad
Inicio El docente ingresa al aula saludando de manera respetuosa a todos 10
(Sincrónico) los estudiantes y les invita a dar gracias a Dios por todos los bienes Video
regalados. Plumones
El docente les recuerda a los estudiantes que se va a dar inicio al
presente año escolar, dando a conocer los retos y propuestas que
se desarrollara.
Establecemos juntos con los estudiantes los acuerdos de
convivencia que le ayudaran a lograr los propósitos de aprendizaje
en la presente sesión y trabajar entre todos un clima agradable y
fraterno.
Se motiva a los estudiantes mediante un video sobre el tema.
los estudiantes reciben instrucciones para formarse en grupos de
trabajo para un mejor desenvolvimiento en esta sesión, mostrando
el respeto y tolerancia entre los estudiantes y el docente.
  La docente explica:

 ¿Cómo se llama el personaje que observas en el afiche?, ¿A quién

representa?, ¿Qué significado tiene para la humanidad el Papa? Los Hoja impresa
alumnos responden.
La docente explicará que se hará el subrayado en el impreso, el uso de la
Biblia
Biblia, cuaderno luego elaboran las actividades propuestas por la docente
• En grupos de trabajo leen los siguientes textos bíblicos: Mt. 16,18-
19; Mt. 4,19; Jn. 21,15-17 . Escriben sus análisis en sus cuadernos.
• Se les otorga el impreso lo leen y subrayan las ideas principales y si
Proceso hay palabras desconocidas lo buscan en el diccionario. 75
(Sincrónico) • Ya formados los grupos. Elaboran actividades propuestas por la
docente.
• Se acompañará a los estudiantes en forma grupal al desarrollo de
los aprendizajes.
• La docente refuerza el tema.
• Los estudiantes redactan una ficha de compromiso.
• La docente felicita a los estudiantes que lograron culminar las
tareas asignadas y exhortan con amor y comprensión a aquellos estudiantes
que no lograron culminar sus tareas.
La docente culminará la actividad con la oración de acción de gracias por los
estudiantes por que han conocido más sobre la vida y obras del Santo Padre Guía de observación
Cierre
Francisco 5
(Sincrónico)
Con mucho respeto realizan la oración por la todos los hombres como
ejemplo de Jesús .
Los estudiantes elaboran una frase Red Social Facebook

Aplicación
Organízate en grupos con (4) compañeros, escojan un líder de equipo y
(Asincrónico)
elaboran un afiche sobre Jesús modelo de vida publican en FACEBOOK.

Otuzco. Junio de 2022.

Docente
 PLANIFICACIÓN DE SESIÓN DE APRENDIZAJE HIBRIDO

”SESION 03 “La biblia”

I. DATOS INFORMATIVOS:

Institución Educativa : “Juan Alvarado”

Nivel : Secundaria
Grado : SEGUNDO
Sección : A-B-C
Área : RELIGION
Duración : 2 horas
Fecha :
Docente : MONICA PELAEZ ROJAS
COMPETENCIAS CAPACIDADES DESEMPEÑOS INSTRUMENTO
Construye su identidad Identifica su Guía de
como persona humana, compromiso IDENTIFICA la presencia de Dios observación
amada por Dios, digna, desarrollando
en las escrituras anotando donde se habla
libre y trascendente, eficazmente una
comprendiendo la evaluación sobre las de él, elaborando tarjetas léxicas
doctrina de su propia dos competencias del
religión, abierto al área.
dialogo con las que le son
cercanas.
La biblia
CAMPO TEMÁTICO PRODUCTO

ENFOQUES
ACTITUDES OBSERVABLES
TRANSVERSALES
SE DESENVUELVE EN - Personaliza entornos virtuales
ENTORNOS VIRTUALES - Gestiona información del entorno virtual
GENERADOS POR LAS TIC - Interactúa en entornos virtuales
- Crea objetos virtuales en diversos formatos
MOMENTO ACTIVIDADES E INSTRUCCIONES RECURSOS T
Los estudiantes reciben una guía de instrucciones para el trabajo semanal.
Invertido
• Hablamos sobre el modelo de Jesús como ejemplo de vida para la Video
(Asincrónico)
humanidad
Inicio El docente ingresa al aula saludando de manera respetuosa a todos 10
(Sincrónico) los estudiantes y les invita a dar gracias a Dios por todos los bienes Video
regalados. Plumones
El docente les recuerda a los estudiantes que se va a dar inicio al
presente año escolar, dando a conocer los retos y propuestas que
se desarrollara.
Establecemos juntos con los estudiantes los acuerdos de
convivencia que le ayudaran a lograr los propósitos de aprendizaje
en la presente sesión y trabajar entre todos un clima agradable y
fraterno.
Se motiva a los estudiantes mediante un video sobre el tema.
los estudiantes reciben instrucciones para formarse en grupos de
trabajo para un mejor desenvolvimiento en esta sesión, mostrando
el respeto y tolerancia entre los estudiantes y el docente.
  La docente explica:

 Se inicia con la oración de acción de gracias

 Se presenta un laberinto donde una persona tiene diferentes
caminos para llegar a la felicidad. (las alumnas ubican rápidamente
el camino correcto

 Jesús manifiesta la importancia de las sagradas Escrituras en

2Tim.3,15-17 Hoja impresa
 •Se reúnen por equipos de trabajo para leer el texto señalado y
Biblia
resp9onder a las preguntas: ¿Qué nos da la Sagrada Escritura?, ¿A
qué nos lleva? ¿Por medio de qué?, ¿Por quién está inspirada?, ¿Para
qué es útil?, ¿Para qué nos prepara?
 •Las alumnas sociabilizan sus respuestas
 •La docente sintetiza las respuestas: Conocer la Biblia es
importante porque nos da la sabiduría necesaria para alcanzar la
salvación mediante nuestra fe en Cristo ya que la Biblia ha sido
inspirada por Dios y nos guía por el camino del bien, preparándonos
para todo buen trabajo
 •SE entrega a las alumnas una ficha de lectura para leerla y
respondes a las preguntas: ¿Qué es la Biblia? ¿Cuáles son las partes
de la Biblia?, ¿Cuántos libros contiene? y ¿De qué trata cada
parte?, ¿Qué se debe tener en cuenta para ubicar un texto bíblico?
Proceso
 • Las alumnas sociabilizan sus respuestas 75
(Sincrónico)
 •La docente profundiza el tema y aclara ideas: la Biblia es Palabra
de Dios, porque él es quien ha inspirado todas las sagradas
escrituras y el mensaje central de ellas es lo que nos quiere
manifestar Dios
 La Biblia es un conjunto de libros sagrados inspirados
por Dios, que contiene la palabra de Dios en palabras de hombres.
Decimos palabra de Dios porque Dios es el autor principal de la
Biblia y palabras de hombres porque Dios se ayudó de hombres
concretos para poner por escrito su mensaje, a estos hombres se
les llama autores literarios, sagrados o hagiógrafos.
 La Biblia está Dividida en dos partes: El Antiguo Testamento que
contiene 46 libros y trata sobre la creación, la historia del pueblo
de Israel, la espera del Mesías. El Nuevo Testamento que contiene
27 libros y trata desde el nacimiento de Jesús hasta los primeros
años de la Iglesia.

Cierre
Con mucho respeto realizan la oración por la todos los hombres como Guía de observación 5
(Sincrónico)
ejemplo de Jesús .
Los estudiantes elaboran una frase Red Social Facebook

Aplicación
Organízate en grupos con (4) compañeros, escojan un líder de equipo y
(Asincrónico)
elaboran un afiche sobre Jesús modelo de vida publican en FACEBOOK.

Otuzco. Junio de 2022.

 Docente Va B° Coordinaador

Va B° Coordinaador

PLANIFICACIÓN DE SESIÓN DE APRENDIZAJE HÍBRIDO

”SESION 03: “ Los mandamientos del espíritu santo”

I. DATOS INFORMATIVOS:

Institución Educativa : “Juan Alvarado”

Nivel : Secundaria
Grado : CUARTO
Sección : A-B-C
Área : RELIGION
Duración : 2 horas
Fecha :
Docente : MONICA PELAEZ ROJAS
COMPETENCIAS CAPACIDADES DESEMPEÑOS INSTRUMENTO
Construye su identidad Identifica su Guía de
como persona humana, compromiso . observación
amada por Dios, digna, desarrollando Asume que San Pedro y San Pablo nos
libre y trascendente, eficazmente una enseñan el Plan de Salvación de Dios por
comprendiendo la evaluación sobre las medio de las sagradas escrituras
doctrina de su propia dos competencias del elaborando actividades propuestas por
religión, abierto al área. la docente.
dialogo con las que le son
cercanas.
San pedro y san pablo Elabora un collage
CAMPO TEMÁTICO PRODUCTO

ENFOQUES
ACTITUDES OBSERVABLES
TRANSVERSALES
SE DESENVUELVE EN - Personaliza entornos virtuales
ENTORNOS VIRTUALES - Gestiona información del entorno virtual
GENERADOS POR LAS TIC - Interactúa en entornos virtuales
- Crea objetos virtuales en diversos formatos
MOMENTO ACTIVIDADES E INSTRUCCIONES RECURSOS T
Los estudiantes reciben una guía de instrucciones para el trabajo semanal.
Invertido
• Hablamos sobre el modelo de Jesús como ejemplo de vida para la Video
(Asincrónico)
humanidad
Inicio El docente ingresa al aula saludando de manera respetuosa a todos 10
(Sincrónico) los estudiantes y les invita a dar gracias a Dios por todos los bienes Video
regalados. Plumones
El docente les recuerda a los estudiantes que se va a dar inicio al
presente año escolar, dando a conocer los retos y propuestas que
se desarrollara.
Establecemos juntos con los estudiantes los acuerdos de
convivencia que le ayudaran a lograr los propósitos de aprendizaje
en la presente sesión y trabajar entre todos un clima agradable y
fraterno.
Se motiva a los estudiantes mediante un video sobre el tema.
los estudiantes reciben instrucciones para formarse en grupos de
trabajo para un mejor desenvolvimiento en esta sesión, mostrando
 el respeto y tolerancia entre los estudiantes y el docente.
 La docente explica:

 docente pregunta a los alumnos: a) ¿Quién fundo la Iglesia? B) ¿Quién

fue Pedro ¿¿Para que lo eligió Jesús? c)¿Quién es el representante de
Cristo en la Tierra? d)¿Qué acciones de Solidaridad realiza el Santo
Padre? CONFLICTO COGNITIVO: ¿Que significa para ti ser pescador
de hombres y que características debe presentar (Lo

 ¿Cómo se llama el personaje que observas en el afiche?, ¿A quién

representa?, ¿Qué significado tiene para la humanidad el Papa? Los Hoja impresa
alumnos responden.
Biblia
La docente explicará que se hará el subrayado en el impreso, el uso de la
Biblia, cuaderno luego elaboran las actividades propuestas por la docente
• En grupos de trabajo leen los siguientes textos bíblicos: Mt. 16,18-
19; Mt. 4,19; Jn. 21,15-17 . Escriben sus análisis en sus cuadernos.
• Se les otorga el impreso lo leen y subrayan las ideas principales y si
Proceso hay palabras desconocidas lo buscan en el diccionario. 75
(Sincrónico) • Ya formados los grupos. Elaboran actividades propuestas por la
docente.
• Se acompañará a los estudiantes en forma grupal al desarrollo de
los aprendizajes.
• La docente refuerza el tema.
• Los estudiantes redactan una ficha de compromiso.
• La docente felicita a los estudiantes que lograron culminar las
tareas asignadas y exhortan con amor y comprensión a aquellos estudiantes
que no lograron culminar sus tareas.

Cierre
Con mucho respeto realizan la oración por la todos los hombres como Guía de observación 5
(Sincrónico)
ejemplo de Jesús .
Los estudiantes elaboran una frase Red Social Facebook

Aplicación
Organízate en grupos con (4) compañeros, escojan un líder de equipo y
(Asincrónico)
elaboran un afiche sobre Jesús modelo de vida publican en FACEBOOK.

Otuzco. Junio de 2022.

Docente Va B° Coordinaador