Universidad Pedagógica Nacional
Unidad 291, Tlaxcala
Licenciatura en Pedagogía
Tarea 7. Pensamiento pedagógico medieval. Parte 1
Ríos Sánchez Briseida
Teoría pedagógica, génesis y desarrollo
Dr. Miguel Ángel Netzahualcóyotl Netzahual
27 de marzo del 2023
2do. Semestre
Grupo B
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Durante la Edad Media se observó el surgimiento de nuevos factores, tanto sociales
como culturales en donde podemos observar la presencia de la acentuación, la atención
que se le comenzó a dar a la vida emotiva y religiosa, así como el empleo de la lengua
única, el latín, todos estos puntos expresados dentro de diversos puntos importantes
como el cristianismo (se encarga del desarrollo intelectual) o el germanismo (se ve
desarrollada la educación palatina y estatal).
La educación monástica y catedral
Parte de las consecuencias que se vieron reflejadas después de la irrupción de los
pueblos bárbaros, el Imperio romano se vio hundido en la cultura clásica, por lo que
sólo quedaron subsistentes las débiles lucecillas de las escuelas y monasterios (donde lo
esencial era la vida religiosa, cultural y educativa), lo que permitió que tomen mayor
poder y desarrollo hasta convertirse en los únicos centros de cultura y educación, por lo
que su finalidad radicaba en la formación de monjes a partir de los 6 o 7 años hasta los
15, dando inicio a la lectura y escritura, así como a una enseñanza que estuviese a cargo
de un scholasticus, en los cuales, sólo los sacerdotes podían participar ya que se
consideraban que estaban dotados de cultura. De la misma manera durante la Edad
Media se dio a conocer un nuevo tipo de educación, las escuelas catedrales, en ellas se
enseñaba estar a cargo de los scholasticus, sin embargo su funcionabilidad se vio poco
favorecida ya que con el comienzo de las fundaciones de universidades, éstas
decayeron.
Educación palatina y estatal
Dentro de esta educación es importante destacar la participación de dos grandes
monarcas:
- Carlomagno: Emperador franco que después de unificar a casi toda Europa se
encargó de analizar las deficiencias de la cultura eclesiástica para poder llevar a
cabo una organización en su palacio, una especie de escuela en la cual asistieron
desde él y su familia, hasta algunos nobles previamente seleccionados para el
servicio de la Iglesia y Estado, además de que enseñaban toda clase de materias,
tanto elementales como humanistas, además de que todas las enseñanzas se
tenían que ver reflejadas en la forma de las discusiones y diálogos, cómo una
especie de poner en práctica lo aprendido.
- Alfredo el Grande: Se encargó de crear una escuela palatina a la que podían
asistir los nobles de su corte y algunos mozos, así como también buscó
desarrollar la traducción de ciertas obras clásicas, pasándolas del latín al inglés.
Educación caballeresca
Esta educación se veía estrechamente vinculada con las condiciones sociales y políticas
que existían dentro de la sociedad, por lo que la caballería forma parte de un tipo de
organización en el cual los caballeros se ven libres de los trabajos económicos, por esta
razón es que el principal objetivo de ellos era el servicio, tanto al rey como al Estado, no
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sin antes desarrollar ese sentido de fidelidad y obediencia hacia los dos elementos
importantes ya mencionados anteriormente, así como también tener presente el código
del honor y no olvidar servirle a la mujer, guardándole una consideración especial.
Asimismo, debían de tener una condición física buena para poder llevar a cabo todas las
actividades que se requieran con la mayor eficacia posible, y aunque todo hasta aquí
pareciera que es increíble, la verdad es que su educación intelectual era muy pobre, ya
que todo se basaba en la formación de un hombre externamente bueno y admirable, pero
incluso muchos de ellos no sabían ni leer ni escribir. Y aunque esto pareciera totalmente
mediocre, la verdad es que, a comparación de muchas sociedades, aquí el papel de la
mujer y su educación no estaba descuidado, se dedicaban a las faenas domésticas y al
cultivo de la poesía y la música.
Educación universitaria
La Edad Media se encuentra principalmente caracterizada por el nacimiento de las
universidades de una manera espontánea y de diferentes maneras; estamos hablando de
un movimiento que surge para dirigirnos a la cultura superior clerical y profesional, por
lo que la primera universidad europea fue la Escuela de Medicina de Salerno, y
posteriormente le siguen las universidades de Italia y Bolonia que se veían más
enfocadas en el derecho.
De manera más general, las universidades surgen gracias a la necesidad de poder
ampliar los conocimientos de las sociedades sin que existiera una involucración directa
del Estado, de ahí que en su mayoría se consideraran “autónomas”, “eran verdaderas
repúblicas, casi independientes, apenas subordinadas al Estado y a la Iglesia”; tomando
en cuenta que esta educación comenzó siendo bachiller (especie de aprendiz de
profesor), para pasar al de licenciatura (capacitaba para poder enseñar) y finalmente
llegar al de maestro o doctor.
Educación gremial y municipal
Independiente de la clerecía y la nobleza, se constituye a finales de la Edad Media bajo
una nueva clase social llamada burguesa, en donde la educación gremial se contaba con
un carácter profesional basado, en gran parte, en la general; se proporcionaba
principalmente en el gremio, hubiera o no escuela. Respecto al papel del maestro, estaba
hasta los 16 años aprendiendo por el trabajo los elementos que serían importantes para
su oficio y que pudiera llevar a cabo una correcta instrucción, sin embargo, el gremio se
podía extender a todas las profesiones.
Por su parte, conforme las ciudades se iban desarrollando más y más, se vieron en la
necesidad de tener que crear escuelas municipales enfocadas en una educación práctica
o de carácter humanista, en donde los alcaldes eran los encargados de nombrar al rector
de dicha institución y de seleccionar a los maestros, mientras que la Ordenanza de la
Hermandad de San Casiano buscaba vigilar la enseñanza en estas escuelas y que los
maestros no sufrieran un examen para que pudieran ejercer su profesión.
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Educación de los árabes
La enseñanza de los árabes tuvo una gran trascendencia ya que fueron transmisores de
la cultura clásica hacia toda Europa, por lo que se encargaron de crear múltiples
escuelas primeras en las que pudieran enseñar tanto lectura como escritura, lo cual
permitió que también desarrollaran bibliotecas, palacios y baños públicos.
Pedagogía medieval
Durante la Edad Media existieron múltiples cambios respecto a los educadores, por lo
que se realizaron dos grandes grupos, generalmente compuesto por monjes y
eclesiásticos: Uno estaba constituido por autores de enciclopedias pedagógicas dentro
de los primeros siglos medievales, y el segundo eran los filósofos de la Escolástica que
formaban parte de la segunda parte de la Edad Media. Sin embargo, algunos de los
educadores distinguidos dentro de la primera mitad de la Edad Media fueron:
1. San Isidoro (560-636): Obispo de Sevilla que formo parte de los representantes
de la cultura medieval.
2. Alcuino (735-804): Ministro de Carlomagno, que influyó fuertemente en el
movimiento secular, así como también hizo la obra de las siete artes liberales,
marcando el contraste entre trívium y quadrivium.
Y los autores y pedagogos de la segunda mitad de la Edad Media fueron:
1. San Anselmo (1033-1109): Fundador de la escolástica que afirmaba que “el
cristianismo debe avanzar al conocimiento por la fe, y no llegar a la fe por el
conocimiento”.
2. Abelardo (1079-1142): Maestro en la escuela catedral de Notre Dame, y quien
propugnó el uso de la razón para la fe empleando el método dialéctico.
3. Santo Tomás de Aquino (1225-1274): Discípulo de Alberto Magno, empleo su
pensamiento en la pedagogía católica desde la Edad Media hasta la actualidad.
Referencias: Historia de la pedagogía de Lorenzo Luzuriaga. Capítulo VIII. La
educación medieval.pp. 63-73.
