SESIÓN DE APRENDIZAJE DE personal social
Título de la sesión: Identificamos un problema ambiental en nuestra
comunidad
DATOS INFORMATIVOS:
I.E. IE 2059 SUECIA DURACION 120 MINUTOS
GRADO/CICLO 1°grado DOCENTE LORENA LIVIAPOMA
AREA PERSONAL SOCIAL FECHA 22 DE MAYO
PROPOSITOS DE APRENDIZAJE:
COMPETENCIA/ DESEMPEÑO EVIDENCIA CRITERIOS DE INST.
CAPACIDADES EVALUACIÓN EVAL.
Gestiona
responsablemente el Describe los problemas Elabora sus Menciona
espacio ambientales de su localidad y compromisos en Menciona cuáles
y el ambiente. región e identifica las acciones beneficio del son los
- Maneja fuentes de cotidianas que los generan, así cuidado del medio problemas
como sus consecuencias. A partir ambiente dentro ambientales que
información
de su comunidad. hay en su
para comprender el de ellas, propone y realiza
comunidad.
LISTA DE COTEJO
espacio actividades orientadas a la
geográfico y el conservación del ambiente en su
ambiente institución educativa, localidad y Identifica el
región. problema
Genera acciones para principal que
conservar afecta a la salud
el ambiente local y de las personas.
global.
Se compromete
para que no siga
aumentando el
problema
ambiental en su
comunidad.
ENFOQUES ACTITUDES
TRANSVERSALES
ENFOQUE AMBIENTAL Los estudiantes proponen acciones para respetar el medio ambiente y pensando no solo en su
propio bienestar, sino también en el de las generaciones futuras.
SECUENCIA DIDACTICA:
ESTRATEGIAS / ACTIVIDADES RECURS
INICIO 20 MINUTOS OS
Actividad permanente: Saludo
cordialmente a mis estudiantes.
PIZARRA
Se Coloca una imagen (anexo 1), ante
ello se genera el conflicto cognitivo PLUMÓN
con las siguientes preguntas.
TEXTO
Responden:
¿Qué observas en la imagen? IMÁGENES
¿Por qué crees que está
sucediendo esta situación? CUADERNO
DEL ÁREA
En tu localidad, ¿sucede algo similar?
Comunico el propósito de la sesión: Identificamos las zonas de contaminación ambiental
en mi comunidad que afectan nuestra salud para ver alternativas de solución. FICHA DE
TRABAJO
A Acuerdo con los niños y las niñas las normas de convivencia del día
DESARROLLO 60 MINUTOS
PROBLEMATIZACION
Se presenta a los estudiantes la siguiente situación:
En nuestra comunidad hay zonas donde existe contaminación ambiental,
especialmente con respecto a la basura, desmonte y otros. ¿Queremos saber
exactamente dónde quedan esos puntos de contaminación? ¿Cómo esto afecta a
nuestra salud?
¿Qué problema tenemos? ¿Cuáles son algunos focos de ellos? ¿Realmente eso se vive en
tu comunidad?
Análisis de la información
Invitamos a los estudiantes a completar el siguiente cuadro
¿Qué problemas de contaminación ¿En qué zonas quedan dichos ¿Cuáles serán las posibles
presenta nuestra comunidad? lugares que contaminan el causas de contaminación?
ambiente?
Se presenta a los estudiantes la siguiente lectura para informarse y conocer como la
contaminación afecta a la salud de las personas.
Cada día, los pediatras diagnostican más niños con enfermedades relacionadas con
factores medioambientales. Por ello, reclaman que se incluya en la historia clínica de los
niños información sobre el lugar, así como el entorno en el que viven con el fin de evaluar
los riesgos medioambientales a los que están expuestos y que conlleva el aumento de
enfermedades respiratorias como el asma o los trastornos del desarrollo sexual.
La presidenta de la AEP, María José Mellado, incide en la preocupación de los pediatras
por los crecientes problemas de contaminación. “Estas complicaciones afectan a la
población infantil más que a otras, incidiendo en lo físico, es decir, en su desarrollo. Los
niños están expuestos más situaciones de humo”, señala.
Acuerdo y toma de decisiones
Se invita a los estudiantes a plantear 2 alternativas de solución y su compromiso personal
para ayudar a que este problema no se siga dando.
Por ejemplo:
CIERRE 10 MINUTOS
Realizan la metacognición:
Invitamos a resolver la ficha de aplicación .
Se realiza las siguientes preguntas:
- ¿Que hicimos hoy? ¿Para qué nos servirá lo aprendido?
- ¿Lograste identificar los problemas ambientales de tu comunidad?
- ¿Cómo puedes involucrar a tu familia para explicarles lo aprendido?
Finalmente, se les felicita por el trabajo realizado en la sesión.
REFLEXIONES DEL APRENDIZAJE:
¿Qué avances tuvieron mis estudiantes?
¿Qué dificultades tuvieron mis estudiantes?
¿Qué aprendizajes debo reforzar en la siguiente sesión
SUB DIRECTORA DOCENTE
LISTA DE COTEJO
GRADO Y
DOCENTE FECHA 1°
SECCIÓN
P.S.
COMPETENCIA: Gestiona responsablemente el espacio y el ambiente.
PROPÓSITO: Identificamos las zonas de contaminación ambiental en mi comunidad que afectan nuestra salud
para ver alternativas de solución.
CRITERIOS
Se compromete para
Menciona cuáles son
Identifica el problema que no siga
los problemas
ESTUDIANTES principal que afecta a la aumentando el
ambientales que hay
salud de las personas. problema ambiental en
en su comunidad.
su comunidad.
Sí No Sí No Sí No
ANEXO 1
