FUNDAMENTOS DE MATEMÁTICAS
CÓDIGO: 200612
Nombre de la Unidad
Presentado a:
XXXXX XXXXXX XXXXXXX XXXXXXXX
Tutor
Entregado por:
Nombres y Apellidos
Número de identificación: XXXXX
Grupo: 200612 _XX
UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA - UNAD
PROGRAMA ACADÉMICO AL QUE SE MATRICULÓ
ESCUELA EN LA CUAL PERTENECE
FECHA
CIUDAD
1
INTRODUCCIÓN
Se introduce el siguiente trabajo con el fin de saber expresar y reducir expresiones
algebraicas utilizando sus propiedades que conllevan a una mejor solución. También se
pondrá en práctica diferentes ejercicios cotidianos, donde por medio de las
matemáticas se podrá dar soluciones en valores numéricos.
Guía de actividades y rúbrica de evaluación – Tarea 5 –
Desarrollo del Trabajo Final - POA
Anexo 6 – Plantilla de presentación tarea 5
A continuación, se presenta el formato a través del cual presentará el
desarrollo de la tarea 3.
2
Table. 1 Last digit of document
1. Full name student 2. Last digit of your ID
Pepito Pérez Matiz 4
Actividades para desarrollar
La siguiente tarea consta de Cuatro (4) ejercicios, los cuales se
muestran a continuación:
Ejercicio 1: Sistemas de numeración.
Cada uno de los estudiantes desarrolla los ejercicios propuestos en la
tabla 2, donde tendrá que resolver dos expresiones aritméticas
aplicando el método del mínimo común múltiplo (m.c.m.) y las
propiedades de la potenciación y radicación, evidenciando el
procedimiento realizado.
Nota: Se deben resolver todos los ejercicios propuestos en la tabla, recuerda
reemplazar la letra 𝑛 por su último dígito del documento de identidad. Aquí
debes realizar los procedimientos utilizando el editor de ecuaciones.
Tabla 2. Sistemas de numeración (Tabla principal)
1. Nombre 2. 3. Resolución de los siguientes enunciados
y Últim
Apellid o
o dígito
de su
document
o de
identida
d
1. Resuelve la siguiente operación usando
m.c.m. y simplificando al máximo la expresión:
6 4 3"𝑛" 2
8÷7−( 4 )
2 3÷
1"𝑛" 5
3
2. Resuelve la siguiente expresión, tenga en
cuenta las propiedades de la potenciación y
radicación.
4
Nota importante: Si en el foro de discusión se evidencia que algún otro
compañero coincide en el último dígito de su documento de identidad, y
realizó el primer aporte con la presentación anunciando dicho dígito,
antes que usted; usted debe solucionar los ejercicios propuestos en la
Tabla 3 (Opcional).
Tabla 3. Sistemas de numeración (Tabla opcional)
1. 2. Último 3. Resolución de los siguientes enunciados
Nombr dígito de
ey su
Apelli documen
do to de
identidad
1. Resuelve la siguiente operación usando
m.c.m. y simplificando al máximo la
expresión:
5
4"𝑛" 2 12 9
2 ÷6−( 3 )
5 3
÷6
1"𝑛"
2. Resuelve la siguiente expresión, tenga en
cuenta las propiedades de la potenciación y
radicación.
6
Ejercicio 2: Álgebra elemental.
Cada uno de los estudiantes entrega el procedimiento y solución de los
ejercicios propuestos en operaciones con polinomios algebraicos y utiliza
el editor de ecuaciones para desarrollar el proceso.
Nota: Se deben resolver todos los ejercicios propuestos en la tabla, recuerda
reemplazar la letra 𝑛 por su último dígito del documento de identidad. Aquí
debes realizar los procedimientos utilizando el editor de ecuaciones.
Tabla 4. Polinomios algebraicos (Tabla principal)
1. Nombre 2. Último 3. Resolver polinomios aritméticos
y digito
Apellido de su
document
o de
identidad
7
1. Dados los siguientes polinomios
determinar las operaciones dadas:
Si 𝑃(𝑥) = 4𝑥2 + 6"𝑛" + 8𝑥 ;
𝑄(𝑥) = 3𝑥2 − 3"𝑛" + 6 y 𝑅(𝑥) = 19𝑥 − 5
a)
b) 𝑄
8
Nota importante: Si en el foro de discusión se evidencia que algún otro
compañero coincide en el último dígito de su documento de identidad, y
realizó el primer aporte con la presentación anunciando dicho dígito,
antes que usted; usted debe solucionar los ejercicios propuestos en la
Tabla 5 (Opcional)
Tabla 5. Polinomios algebraicos (Tabla opcional)
1. Nombre 2. Último 3. Resolver polinomios aritméticos
y digito
Apellid de su
o documen
t o de
identidad
1. Dados los siguientes polinomios
determinar las operaciones dadas:
Si 𝑃(𝑥) = 2𝑥2 + 5"𝑛" + 12𝑥 ;
𝑄(𝑥) = 4𝑥2 − 2"𝑛" + 8 y 𝑅(𝑥) = 12𝑥 − 8
𝑎)
𝑏)
9
Ejercicio 3. Ecuación de la recta
Nota: Se deben resolver todos los ejercicios propuestos en la tabla, recuerda
reemplazar la letra 𝑛 por su último dígito del documento de identidad. Aquí
debes realizar los procedimientos utilizando el editor de ecuaciones.
Ejercicio propuesto
El estudiante debe resolver el problema para su respectiva solución, el
cual, se describen a continuación:
Tabla 6. Problema propuesto (Tabla principal)
1. Nombre 2. 3. Problema propuesto
y Último
Apellid dígito
o de su
documen
t o de
identida
d
1. Un técnico que repara electrodomésticos cobra
$7”n”.000 por la visita más $22.000 por cada
hora de trabajo.
a) Determine la función de la recta que relaciona
1
0
el dinero a pagar “y” en función del tiempo que
este trabajando “x”. Realice la gráfica en
GeoGebra, capture pantalla y evidencie en el
documento.
b) ¿Cuál fue el dinero a pagar al técnico después
de 8 horas de trabajo?
c) ¿Cuánto tiempo en horas trabajó el técnico si
se le pagó $5”n”0.500?
1
1
La grafica corta el
eje Y en X=0
1
2
Nota importante: Si en el foro de discusión se evidencia que algún otro
compañero coincide en el último dígito de su documento de identidad, y
realizó el primer aporte con la presentación anunciando dicho dígito,
antes que usted; usted debe solucionar los ejercicios propuestos en la
Tabla 7 (Opcional).
Tabla 7. Problema propuesto (Tabla opcional)
1. Nombre 2. Último 3. Problema propuesto
y dígito
Apellido de su
documen
to de
identidad
1. Un técnico que repara electrodomésticos cobra
$9”n”.000 por la visita más $15.000 por cada
hora de trabajo.
a) Determine la función de la recta que relaciona
el dinero a pagar “y” en función del tiempo que
esté trabajando “x”. Realice la gráfica en
GeoGebra, capture pantalla y evidencie en el
documento.
b) ¿Cuál fue el dinero a pagar al técnico después
de 5 horas de trabajo?
c) ¿Cuánto tiempo en horas trabajó el técnico si se
le pagó $4”n”5.000?
1
3
Ejercicio 4. Problemas Aplicados
Cada uno de los estudiantes desarrolla las situaciones propuestas
aplicando los conceptos básicos de la Geometría.
Ejercicio propuesto
El estudiante entrega la solución de los problemas aplicando los
conocimientos adquiridos de las Unidades 1,2 y 3 del curso.
1. Los estudiantes de una universidad se encuentran en una salida
de campo. Al llegar al punto del encuentro, les han dado un mapa con
1
4
los lugares a visitar, se les informa en un primer momento que 8
centímetros del mapa representan 8"𝑛"0 metros de la realidad. Hoy los
estudiantes quieren ir a un parque que se encuentra a 1"𝑛", 5
centímetros del punto de encuentro en el mapa. ¿A qué distancia del
punto de encuentro se encuentra este parque?
2. En una empresa se tiene un tanque de almacenamiento de forma
cilíndrica con 2,”n” metros de diámetro. Uno de los trabajadores coloca
una escalera de 4,”n” metros a 3 m de distancia del tanque (ver
ilustración1).
a) Determine cual es la altura del tanque de almacenamiento.
b) De acuerdo con la situación y la figura 1, se puede afirmar que la
capacidad máxima del tanque es:
c) El gerente ordenó cubrir el tanque con un protector especial por lo
que pidió a uno de los trabajadores averiguar cuánto material
deben comprar para cubrir el tanque. Determine el total de
superficie que tiene el tanque de almacenamiento.
1
5
Ilustración 1. Descripción grafica del Tanque de almacenamiento y la ubicación
de la escalera.
1
6
CONCLUSIONES
Se puede concluir que todos los ejercicios resueltos son necesario para afianzar la
matemática básica y expresiones algebraicas, ayudando así al desarrollo de la mente y
agilizar ejercicios mentales reduciendo un poco el uso de calculadora.
REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS
- García Dozagarat, J. M. y Alonso Molina, F. (2014). Iniciación a las
matemáticas. Ministerio de Educación de España. (pp.82-98).
- Rondón, J. E. & Mahecha, A. (2006). Módulo Matemáticas Básicas.
1
7
[libro]. Repositorio Institucional UNAD (pp. 141-163)
- Ruiz Basto, J. (2015). Geometría analítica. Grupo Editorial Patria.
(pp.166-193).
1
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