Función Intención del emisor Características
Representativa Informar objetivamente Oraciones enunciativas,
modo indicativo, ausencia
de valoraciones, 3ª persona
en verbos y pronombres,
ejemplos y enumeraciones.
Expresiva Transmitir su opinión y/o Verbos en 1ª persona,
expresar sentimientos y/o interjecciones y
vivencias personales exclamaciones,
diminutivos y términos
afectivos, repeticiones,
elementos enfáticos y
significado connotativo
Apelativa Influir en el receptor, Modo imperativo,
convencerle y/o cambiar perífrasis de obligación,
su actitud interrogaciones al lector,
elementos afectivos y
valorativos, 2ª persona en
verbos y pronombres,
elementos connotativos y
opiniones
Poética El escritor pone especial Recursos retóricos
cuidado en el uso del
lenguaje y emplea figuras
literarias
Metalingüística Hablar sobre la propia Iguales que en la función
lengua representativa
Para comentar los elementos de la comunicación, intención del emisor y funciones
del lenguaje
En cuanto a las características lingüísticas del texto, se observa, desde el punto de
vista pragmático, que nos encontramos ante un emisor conocido (citar nombre)-
desconocido que se dirige a un receptor suele ser colectivo y no especializado en la
materia; si es diferente, citarlo para informar- persuadir- presentar su opinión…
(el emisor puede tener diferentes intenciones) a través de un canal escrito (citar
obra- periódico al que pertenece el fragmento). Por ello, predomina la función
representativa- expresiva- apelativa- … del lenguaje, como se ve en el uso de
(características y ejemplos), aunque también se ve el empleo de (si hay varias
intenciones, habrá varias funciones del lenguaje, se comentarán todas)
Para hacer referencia a la adecuación, coherencia y cohesión
Podemos decir que el texto respeta las normas de adecuación, coherencia y cohesión
textual, ya que cumple con la expectativa de informar- opinar- persuadir…, que
tiene el emisor; y, se adapta al receptor, al emplear el emisor un registro lingüístico
adecuado a él para que pueda descifrar el mensaje sin dificultar.
Además, es coherente no solo por tener unidad temática, sino también porque las
ideas aparecen organizadas de forma lógica. Podemos diferenciar nº de partes y
explicación de cada una dando lugar a una estructura interna analizante-
sintetizante- encuadrada- paralela- circular.
Por último, se justifica se cohesión gracias al empleo de los elementos gramaticales y
léxicos, que ahora pasaremos a analizar; y, a la aparición de marcadores textuales
tales como ordenadores- aditivos- comentadores… (se deben aportar ejemplos y
el objetivo por el que el autor los emplea).
VERBOS Textos objetivos 3ª persona del singular o del plural
para generalizar.
Modo indicativo.
Verbos copulativos (ser, estar, parecer)
Formas impersonales y no personales
Verbos en pasiva y pasiva refleja
Perífrasis
Uso de los tiempos: pretérito
imperfecto, para describir; presente,
para dar inmediatez; condicional, para
no responsabilizarse de lo dicho.
Textos subjetivos 1ª persona del singular (opinión
directa) o del plural (para hacer
partícipe al receptor u ocultar la
opinión directa del emisor).
Verbos en voz media.
Uso de formas personales.
Verbos de acción.
Modo subjuntivo.
SUSTANTIVOS Concretos para acercarnos a la realidad contada y facilitar
una mayor comprensión. (Objetivo).
Abstractos para generalizar más a la hora de explicar o
argumentar. Generan una mayor elaboración de la
redacción y aportan un valor universal a lo presentado.
(Subjetivo)
ADJETIVOS Valorativos y diminutivos, que son reflejo de los
sentimientos del autor ante lo que describe.
PRONOMBRE 1ª persona del plural: para hacer partícipe al receptor u
S ocultar la opinión directa del emisor.
3ª persona: propio de la objetividad.
2ª persona: que supone la apelación directa al receptor.
ADVERBIOS Lugar y tiempo: para situarnos en el contexto
espaciotemporal.
Duda: para formular hipótesis de carácter personal.
Modo: para concretar la forma en que suceden las cosas
