UNIDAD EDUCATIVA REPUBLICA DE Año Lec
AUSTRIA 2022-20
PROYECTO HUMANISTICO 7
SEMANA 33
DOCENTE: ELNA CUASPUD
SUBNIVEL: Básica Media GRADO: Quinto.
FECHA DE INICIO Y
Del 3 al 7 de enero de 2022
FINALIZACIÓN:
ASIGNATURA Lengua y Literatura, Matemáticas, Ciencias Naturales, Cultura física e ing
Recu
s
ACTIVIDADES
/Mat
les
CONSEJOS PARA MANTENERSE SALUDABLE
Mantén la calma, pronto volveremos a la escuela, a los parques y
compartiremos entre todos.
Recuerda que la higiene personal es muy importante para combatir el
virus, lava tus manos con frecuencia y de forma adecuada.
Mantén una alimentación saludable y realiza actividad física para que tu
cuerpo y mente estén saludables.
Es importante que te #QuedesEnCasa todo el tiempo que sea necesario.
Te acompañaremos en esta nueva forma de aprender, porque sí se puede
#AprenderEnCasa.
Si es necesario que salgas de casa, recuerda utilizar siempre la mascarilla Hoja
y al volver, lavarte las manos con agua y jabón Lápiz
borra
esfer
INDICACIONES:
cuade
Estimado estudiante: hojas
dicci
Las actividades para desarrollar permitirán reforzar sus conocimientos y habilidades
io
adquiridas en el área de Ciencias Naturales, estudios sociales, matemática y lengua y Intern
literatura.
Lea cuidadosamente las actividades.
Para realizar las actividades planteadas, recuerda utilizar y reutilizar los
materiales disponibles en casa, tales como:
Diccionario.
Hojas de cuaderno o reutilizadas con espacio para escribir.
Lápices de cualquier color, pinturas, marcadores, esferográficos u otros
materiales.
Las actividades realizadas deben ser archivadas en un portafolio (cuaderno, carpeta,
hojas del año anterior que tenga)
VALOR DE LA SEMANA: ALTRUISMO
Objetivo de aprendizaje:
Los estudiantes comprenderán que la sexualidad es parte del desarrollo integral humano
para actuar con responsabilidad en el ejercicio de su sexualidad y comunicar posibles
situaciones de riesgo y vulnerabilidad en su entorno próximo.
Destreza con Criterio de Desempeño:
LL.3.1.1. Participar en contextos y situaciones que evidencien la
funcionalidad de la lengua escrita como herramienta cultural.
M.3.1.33. Leer y escribir fracciones a partir de un objeto, un conjunto de objetos
fraccionables o una unidad de medida.
CN.3.4.4. Analizar modelos de la estructura de la Tierra y diferenciar sus capas de
acuerdo a sus componentes.
[Link].3.5.2. Mejora su desempeño de manera segura y con ayuda de sus pares en
diferentes juegos de iniciación deportiva, a partir del reconocimiento de su condición
física de partida y la posibilidad que le brindan las reglas de ser acordadas y
modificadas, según sus intereses y necesidades.
[Link].3.1.2. It recognizes the characteristics, objectives and origins of different games
and chooses to participate or play in them, agreeing on safe collective work rules and
guidelines.
Indicador De Logro De Evaluación:
Indaga sobre las influencias lingüísticas y culturales que explican los diferentes
dialectos del castellano. (Ref. [Link].3.1.2.)
Propone intervenciones orales con una intención comunicativa, organiza el discurso de
acuerdo con las estructuras básicas de la lengua oral adapta el vocabulario, según las
diversas situaciones comunicativas a las que se enfrente. (Ref. [Link].3.2.2.)
[Link].3.2.1. Use simple but precise language when describing the characteristics
of artistic productions made with artificial and natural objects.
[Link].3.10.1. Analiza la estructura de la Tierra (capas, componentes) como parte del
sistema solar y su órbita, con respecto al Sol y el resto de planetas. (J.3.)
[Link].3.2.2. Participa en diversos juegos reconociendo su propio desempeño
(posibilidades y dificultades de acción), mejorándolo de manera segura individual y
colectiva y estableciendo diferencias entre los juegos y los deportes a partir de las
características, reglas, demandas, roles y situaciones de juego en cada uno.
I.M.3.4.1. Utiliza números romanos, decimales y fraccionarios para expresar y
comunicar situaciones cotidianas, leer información de distintos medios y resolver
problemas. (I.3.)
[Link].3.11.1. Interpreta los patrones de calentamiento de la superficie terrestre a causa
de la energía del Sol y su relación con la formación de los vientos, nubes y lluvia, según
su ubicación geográfica. (J.3., I.2.).
En esta semana seguiremos contruyendo nuestro album con el tema:
MANIFESTACIONES DE VIDA/ CONOCIENDO Y CUIDANDO LAS MARAVILLAS DE LA
NATURALEZA.
LUNES 3 DE ENERO DEL 2022.
AREA : LENGUA Y LITERATURA.
TEMA: LA EXPOSICIÓN ORAL Y EL DEBATE.
¿Què es un Debate?:
Un debate es una técnica de comunicación que consiste en la confrontación de
ideas u opiniones diferentes sobre un tema determinado. La palabra, como tal,
procede del verbo debatir, y este a su vez del latín debattuĕre, que significa ‘discutir’,
‘combatir’.
El objetivo de un debate es plantear, exponer y conocer diferentes posturas y
argumentaciones sobre un tema, con la finalidad de que pueda llegarse a una conclusión.
Características de un debate
Existen distintos tipos de debate. De una forma genérica un debate debería ser
fluido, con información y argumentos de calidad, equilibrado (en el que se escuchen
diferentes posturas) y con una duración razonable.
Dependiendo de su espontaneidad, los debates se clasifican en formales, que son
aquellos que tienen un formato preestablecido, así como un tópico específico a
discutir, y que cuentan con un moderador; e informales o espontáneos, que son
aquellos en que el tema de debate no es previamente acordado, no existe un
moderador directo y prima la libertad de argumentación.
EJEMPLO: DE DEBATE
Tema del debate: Los zoológicos ¿deben desaparecer o mantenerse? Participantes A
yB
Participante A: Jamás pisaría un zoológico. Estoy en contra de ellos. Pienso que las
personas no podemos capturar y encerrar animales que nacieron para vivir en sus
espacios naturales. Y eso solo con la única excusa de que alguna gente pueda salir a
pasear para darles un vistazo.
Participante B: Yo disiento contigo. Considero que los tiempos en los que los
zoológicos eran solo lugares hechos para la diversión humana han quedado atrás.
Actualmente, los zoológicos tienen funciones importantes en la conservación de la
diversidad animal. Piensa, por ejemplo, que muchas de las especies que hay en los
zoológicos son de animales protegidos o en peligro de extinción.
Participante A: No por eso tienen que sufrir de aburrimiento encerrados en lugares
minúsculos.
Participante B: ¿Y qué me dices del valor educativo? Una vista al zoológico permite
aprender montones de cosas sobre animales de todos lados del planeta.
Participante A: Bueno, debes reconocer que esas mismas cosas pueden aprenderse
leyendo un libro o viendo una película documental, sin necesidad de que los animales
sufran y se aburran.
Participante B: Mira. He leído en Internet que existen organismos internacionales que
controlan que los zoológicos den un trato correcto a los animales, de modo que estos
reciban una buena alimentación, sin sufrir ni aburrirse.
Participante A: Hay cosas que no pueden controlarse. Por ejemplo, ¿cómo puede
sentirse un oso polar en una ciudad como la nuestra, donde las temperaturas pueden
llegar a los 45 ºC?
Participante B: Sí, ese ejemplo me hace pensar que tal vez tengas un poco de razón.
De todos modos, la tecnología actual puede lograr que el lugar donde está el oso polar
tenga condiciones de temperatura adecuadas.
Participante A: Bueno. El día que se use la tecnología para mejorar la vida de los
animales en cautiverio, tal vez empiece a reconciliarme con los zoológicos. Por ahora,
prefiero no ir, porque me parece que los animales están tristes allí.
Participante B: Muy bien. Respeto tus ideas. Igual, me da pena que te pierdas una
salida tan interesante.
Un debate es un intercambio de opiniones entre dos o más personas acerca de un
tema. Mucha veces, pero no siempre, quienes participan de un debate sostienen
posturas opuestas respecto del tema que se trata. Para que el debate se realice de modo
ordenado, suele contar con la presencia de un moderador, que es el encargado de
presentar el tema, dar la palabra a cada participante y controlar la duración de cada
intervención.
Puede servirte: Ejemplo de un debate escrito
[Link]
ACTIVIDAD:
LEE LAS PGNAS 104 A LA 107 DE TEXTO
TRABAJAR EN LA PG. 98Y 99 DEL CUADERNO DE LENGUA Y LITERATURA
MARTES 4 DE ENERO DEL 2022
MANIFESTACIONES DE VIDA/ CONOCIENDO Y CUIDANDO LAS MARAVILLAS DE LA
NATURALEZA
COPIA 3 MEDIDAS QUE PUEDES HACER PARA PROMOCIONAR LOS DERECHOS MEDIOAMBIENTALES Y
ADJUNTA EN TU ÁLBUM JUNTO CON IMÁGENES.
ÁREA: MATEMÁTICAS
TEMA: UNIDADES DE MEDIDA DE SUPERFICIE.
¿Qué es el metro cuadrado?
Un metro cuadrado, representado con el símbolo m², es el área dentro en
un cuadrado cuyos lados miden un metro. Es la unidad básica de superficie en el Sistema
Internacional de Unidades.
¿Para qué se usa el metro cuadrado?
Se utiliza para medir la superficie de una habitación, la superficie de un jardín, la
superficie de un apartamento..
¿Cuáles son los múltiplos y submúltiplos del metro?
Los múltiplos son las unidades de medida más grandes que el metro. Son el decámetro,
el hectómetro y el kilómetro. ... Los submúltiplos son las unidades de medida más
pequeñas que el metro. Son el decímetro, el centímetro y el milímetro.
PARA PODER PRACTICAR ENLAZAR CON ELSIGUIETE LINK.
[Link]
ACTIVIDAD : Copie y resuelva los ejercicios
MIÉRCOLES 5 DE ENERO DEL 2022
MANIFESTACIONES DE VIDA/ CONOCIENDO Y CUIDANDO LAS MARAVILLAS DE LA
NATURALEZA.
LEE Y COPIA LA SIGUIENTE INFORMACIÓN Y ARCHIVA PARA TU ÁLBUM
ÁREA: CIENCIAS NATURALES
1. TEMA. LA TIERRA.
NUESTRAS ACCIONES AFECTAN.
IMPACTO HUMANO EN EL MEDIO AMBIENTE
Los efectos de la urbanización, la agricultura y la ganadería industrial, la tala de
bosques y las emisiones de CO2, entre otras acciones, aceleran la pérdida de la
biodiversidad por el calentamiento global, la desertización o la contaminación de
océanos y ríos.
La Tierra es un planeta rico y nos ofrece sus recursos, es nuestra
responsabilidad preservarlo. Los humanos somos parte del
“problema” del planeta: el consumo, la industria y la contaminación
son obra nuestra y tienen un gran impacto sobre el medio ambiente.
Carecemos de la información precisa y necesaria, y frecuentemente
no somos conscientes de lo que afecta nuestra actividad diaria, en
términos ecológicos, en el deterioro del planeta.
Siempre que sea posible, debemos cambiar los patrones de consumo
e integrar en nuestra rutina hábitos sostenibles y respetuosos con el
medio ambiente, con el objetivo de reducir la contaminación. Solo así
lograremos reconducir el calentamiento global.
Desde hoy les animamos a realizar 7 sencillas prácticas que protegen
el medio ambiente y combaten el efecto invernadero. Seguramente
muchas las hemos incorporado ya en nuestro día a día.
[Link]
OBSERVA EL SIGUIENTE VIDEO.
LEE LA INFORMACIÓN DEL TEXTO PG. PGNAS DESDE LA 95 HASTA LA 98 DEL TEXTO DE CIENCIAS
NATURALES.
TAREA: LLENA LAS PGNAS 51 HASTA LA 54 DEL CUADERNO DE TRABAJO DE CIENCIAS NATURALES.
JUEVES 6 DE ENERO DEL 2022.
EL DIA DE HOY TRABAJARAS EN ARMAR Y ORDENAR TODA LA INFORMACION RECOLECTADA DEL TEMA :
MANIFESTACIONES DE VIDA/ CONOCIENDO Y CUIDANDO LAS MARAVILLAS DE LA
NATURALEZA.
Y ARMA TU ALBUN PARA QUE TENGAS LISTA LA INFORMACIÓN PARA MAÑANA VIERNES QUE SERA EL
DIA DE PRESENTAR TU PRODUCTO FINAL.
ÁREA : INGLES.
TEMA: PETS (ANIMALES DOMÉSTICOS).
ANIMALES DOMÉSTICOS Y SALVAJES
SEGÚN EL LUGAR DONDE VIVEN: DOMÉSTICOS Y SALVAJES
LOS ANIMALES DOMÉSTICOS
TAREA:
VIERNES 7 DE ENERO DEL2022
TERMINAR TU ALBUM, DECORA Y PRESENTA A TU
FAMILIA
AREA: EDUCACION FISICA.
TEMA: Expresión corporal.
Qué es la expresión
corporal?
Como sabemos, existen diferentes
formas para
poder expresarnos; está el habla,
con lo que podemos sostener una
conversación con alguien de forma
presencial o, para ser más
modernos, a través de una
videollamada.
Otra forma de comunicación es la
escrita. En épocas anteriores, muy
utilizado en cartas, prensa escrita,
panfletos, libros y demás. Hoy, en la era digital, los portales webs y las
redes sociales forman parte de los principales medios que utilizan los
textos como una forma de comunicarse.
Sin embargo, un medio de comunicación que está sujeto a estar presente
en los diferentes ámbitos es la expresión corporal. Muchas veces no
somos conscientes que la mayoría de los gestos y la forma en la que
articulamos las palabras tiene un poder comunicante. En síntesis, esta es
una forma de comunicación en la que no es necesaria la emisión de
palabras de forma verbal, sino a través de gestos y movimientos
corporales.
[Link]
OBSERVA EL VIDEO , CONSIGUE EL MATERIAL Y GRÁBATE IMITÁNDOLO.
Con esto abras terminado el presente proyecto
ELABORADO REVISADO APROBADO
DOCENTE: DOCENTE: DIRECTORA
Elena Cuaspud B Elena Cuaspud Lcda. Carmen Rosero. MSc
Firma: Firma: Firma:
FECHA: 30/12/2021 FECHA: 31 /12/2021 FECHA: 31/12/2021
