SERVICIO NACIONAL DE APRENDIZAJE “SENA”

Propuesta de investigación GA4-240201064-AA2-EV01

FICHA:
2626945

APRENDIZ
MIGUEL ANGEL ANDRADE MOSQUERA

AÑO:
2024.
METODOLOGÍA 5W1H
QUE: en la actualidad muchas instituciones cuentan con un déficit en la
modalidad virtual. PORQUE: dicen no aprender o pierden la motivación
CUANDO: en medio del proceso
DONDE: en la educación virtual
QUIEN: los estudiantes
COMO: se debe a la carencia de un buen Sistema o una mala metodología de
educación que brinda el docente.
Es el hecho de que la falta de eficiencia en la educación virtual también es un
error del mismo estudiante, esta investigación se dirige al campo de los
estudiantes virtuales, que no están terminados con insatisfecho, porque pueden no
manejar la actitud correcta y necesitan ser necesarios.
Esto también está dirigido a los educadores, que deben proporcionar una
orientación más completa sobre las prácticas necesarias y el papel que se llevará
a cabo en la mitad del proceso. Este estudio también puede ser útil para las
personas interesadas en la educación de la modalidad virtual, especialmente la
capacitación más alta, pero no saben cómo este tipo de metodología es efectiva o
efectiva, y luego están destinadas a aclarar varias cosas en este trabajo.
El marco teórico de esta investigación será discutido en cierta medida por la
teoría de la inteligencia múltiple, donde, según Howard Gardner (1983) “existen
varios tipos de inteligencia. Cada uno se caracteriza por habilidades y habilidades
especiales. "Según lo anterior, la teoría de la inteligencia múltiple implica que las
personas tienden a aprender y comprender de una manera diferente, por lo que
esta investigación ve la necesidad de que todos conozcan la forma más efectiva
de aprendizaje para ser un autónomo en la modalidad de los estudios virtuales.
de modalidad virtual.
Entonces, ¿cómo debería alguien desarrollarse en el aprendizaje virtual? Todo
esto está directamente relacionado con la autonomía que debe hacer la persona y
¿qué debe tenerse en cuenta para desarrollar esto? También es bastante
importante el papel de los maestros, instructores y educadores en general, porque
el aprendizaje depende de la orientación que brinden a los estudiantes, ¿se
necesitará orientación e inducción previa para la gestión de la virtualidad y los
métodos de estudio? Estos problemas se desarrollarán en medio del desarrollo de
esta investigación.
ANTECEDENTES
Educación virtual: La educación virtual es aquella en la que los maestros y los
estudiantes participan en un entorno digital a través de una nueva tecnología que
utiliza las instalaciones proporcionadas intensamente por Internet. "La nueva
tecnología de información y comunicación (TIC) no solo representa nuevos
instrumentos o medios de información y comunicación. Es importante considerar
que producen nuevos espacios sociales y, por lo tanto, un nuevo espacio
educativo se conoce como educación virtual.
Autonomía del Alumno:
Entre la educación virtual, existen una mayor autonomía e independencia de que
los estudiantes disfrutan del desarrollo de procesos de aprendizaje. Los
estudiantes son estudiantes que marcan su ritmo de trabajo y luego forman una
personalidad más práctica para desarrollar su propósito de aprender. Es la
autonomía de un estudiante, y los conceptos básicos de la educación virtual son
los problemas de la virtualidad cuando los estudiantes no desarrollan este punto.
Aprendizaje
El aprendizaje: La capacitación es el proceso por el cual el tema procesa la
información sistemáticamente y organizado y no solo en la memoria, sino también
para construir conocimiento. En curso la capacitación puede definir claramente los
tres factores que son clave: establecer, habilidades y contenido” (Mercer, 1997).
Además de estos factores clave, cada estudiante debe encontrar el método recibe
y comprende la información que con el tiempo será un estudiante abriendo desde
su propia forma de capacitación al evaluar su autonomía, posible forma de una
orientación para que el estudiante comprenda cómo la información percibe mejor,
esto sucede a través de la identificación de la teoría de mucha inteligencia, que ya
se ha mencionado un poco previamente.

Motivación:
La motivación es uno de los procesos psicológicos que nos llevan a lograr
nuestros objetivos con actitud positiva hacia la ocurrencia de problemas, la
motivación debe considerarse como aspecto a la educación, que puede ser
controlado por los mismos estudiantes, para actividades que se proponen, y para
su propia motivación el proceso de aprendizaje se vuelve más importante en el
proceso de la educación virtual ya que solo tiene su propia disciplina y autonomía
para lograr objetivos en cierto sentido la motivación puede considerarse como
factor que garantice la satisfacción personal para los estudiantes de educación
virtual, así como logran en desarrollo de actividades propuestas para dicha
metodología.
 IDENTIFICACIÓN DEL PROBLEMA: Debido a que mucha educación virtual no
es del todo efectiva y generalmente tiene la mala reputación de ser mediocre,
especialmente cuando hablamos de la formación universitaria. La realidad es
que las instituciones que ofrecen modalidad de este estudio cuando están
dispuestas a capacitar adecuadamente la causa del estudiante del déficit de
aprendizaje en la educación virtual. De hecho, el producto del proceso de estudio
es el estudiante como especialista y lo que el estudiante realiza
profesionalmente. Si tenemos en cuenta que es el aprendiz en la formación de la
modalidad virtual que aprende de manera autónoma de acuerdo con la guía de un
instructor, podemos iniciar sesión de una manera lógica en que es el mismo
estudiante quien desarrolla su propio proceso y los resultados son Los resultados
de todos los estudiantes que determinan el rendimiento y la efectividad de
la formación de la modalidad virtual. De esta manera, la identificación del
problema en esta investigación se centra en el estudiante y la forma en que
desarrolla sus estudios y analiza la mayoría de los registros, bajo los cuales
apreciamos la falta de autonomía en el aprendiz, como ya se mencionó
anteriormente.
Pregunta problema
¿Cómo debería el estudiante desarrollar autonomía en la educación de modalidad
virtual? Método de investigación:
Los tipos de investigación describen preguntas generales, comprenden otras
preguntas que surgen a través del desarrollo de la investigación y gestionan
propósitos específicos que desea trabajar en esta investigación.
Teoría de la industrialización:
Esta teoría se basa fundamentalmente en los principios y procedimientos de
las organizaciones industriales, como la racionalización en la producción.
Divide el trabajo. Mecanización y producción en masa; planificación del
trabajo y organización; métodos de alta calidad y control científico.
Formatización, estandarización, funciones cambiantes, objetivo, concentración
y concentración. Esta teoría afirma que hay actores a cargo de la
planificación, selección y organización de la educación en el desarrollo de la
educación de modalidad virtual y de distancia. Prepare lecciones aprendidas de
todas las variedades. Establezca el procedimiento y los estándares de
evaluación, prepárese para el examen y certifique su aprendizaje.
TEORÍA DE LA INTERACCIÓN Y LA COMUNICACIÓN:
• Borge Holmerg, la principal exposición de esta teoría, se centra en el estudio de
las características psicopeedagógicas deseadas en los materiales de
enseñanza del sistema de enseñanza abierta y a distancia. Holmerg, parte de la
idea de que lo que se ha convertido en una característica de la educación
convencional (educación facial -for -face) es la relación de comunicación e
interacción entre maestros y grupos de estudiantes, contactar "cara a cara". La
conversación y la enseñanza tradicionales que están guiadas son reemplazadas
por el modelo educativo para la comunicación de simulación especificada en
las interacciones y conversaciones determinadas por los estudiantes con material
didáctico. Por lo tanto, Holmerg describe los principales aspectos y elementos que
deben reflexionar sobre el material, por lo que promueven la situación de
aprendizaje lo más cerca posible hasta las situaciones de comunicación e
interacción reales, de los siguientes postulados:
• El sentimiento de relaciones personales entre la enseñanza y el aprendizaje
contribuye a la motivación del estudiante. Tales sentimientos pueden ser
alentados por material bien elástico, autogobierno y doble distancias de
comunicación.
• El gusto por el estudio y la motivación es favorable para lograr los objetivos de
aprendizaje; El uso de métodos apropiados contribuye a esto.
• El ambiente, el lenguaje y la conversación prefieren un sentido de las relaciones
personales. Los mensajes dados y recibidos en forma de conversación se
entienden y recuerdan fácilmente.
• La planificación y la orientación del trabajo proporcionado por la institución
educativa son necesarios para que el estudiante organice su estudio}
Marco conceptual E-learning:
Los siguientes cambios en vertiginoso en la educación virtual del siglo XXI,
se implementan modalidades de aprendizaje virtual o electrónica conocidas en
inglés como aprendizaje electrónico, enseñando procesos de aprendizaje llevados
a cabo a través de Internet, marcados para la separación física entre
maestros y estudiantes, pero con el dominio de ambos sincrónicos comunicación
y asincrónica, que a través de la cual se llevan a cabo interacciones didácticas
continuamente. Luego, como el término "e-learning" puede entenderse como una
forma de referirse a la educación de modalidad virtual. Las características que
presenta el E-learning son: Costes económicos (contar con los equipos y
plataformas necesarias), como lo son:
• Calidad educativa
• Infraestructura tecnológica.
• Proveedores de contenido didácticos.
• Actividades interactivas.
• Apertura y acceso a la educación mundial.