Universidad Nacional Autónoma de México
Facultad de Filosofía y Letras
Sistema de Universidad Abierto y Educación a Distancia
SUAyED
Licenciatura en Pedagogía
Introducción a la Filosofía de la Educación II
Unidad 1.
Actividad 5. Pensamiento educativo renacentista
Asesor: Albero Molina Mariano
Ruiz Rodríguez Ilse Raquel
16 de Octubre del 2019
Pensamiento educativo renacentista
El siguiente texto pretende mostrar mediante un mapa conceptual algunas de las
características más relevantes del pensamiento educativo renacentista y la forma en
la que se manifestó el humanismo en la educación. Finalmente se presenta una
opinión personal acerca de cuál es la propuesta educativa más importante del
pensamiento renacentista.
¿Qué propuesta educativa del pensamiento renacentista te parece la más
valiosa?
Considero que la propuesta humanista es la más valiosa pues fue primordial para
cambiar las ideas arraigadas de la Edad Media. Promoviendo en el ser humano su
individualidad y libertad se pudo cambiar el pensamiento.
“Al apoyar una filosofía que sitúa al hombre en el centro de su estudio, el
humanismo ha contribuido a secularizar el pensamiento, a la vez que estimulaba la
investigación científica … el humanismo aplicado a la educación ofrece numerosos
semblantes históricos sucesivos” (Abbagnano y Visalberghi, 1987). En el pasado el
humanismo fue un redescubrimiento de textos antiguos y un rechazo a la
escolástica, mientras en la actualidad nos muestra una forma desinteresada de
formar el espíritu alejándonos del utilitarismo.
También estoy de acuerdo con su propuesta de equilibrio armonioso en la
educación y de encontrar placer en el estudio.
Conclusión
La educación renacentista me parece muy interesante e invaluable en cuanto a los
cambios que provocó. Una nueva perspectiva de las cosas y una apertura a ideas
nuevas. Permitió que el conocimiento científico avanzara, con lo que
posteriormente avanzaron también los conocimientos en disciplinas como la
psicología y la sociología que fueron primordiales para que la educación fuera lo que
es hoy.
Referencias
ABBAGNANO, Nicola y A. Visalberghi. Historia de la pedagogía. Tr. Jorge
Hernández Campos. México, Fondo de Cultura Económica, 1987. 1151 p. p.p.
212-216.
DEBESSE, Maurice y G. Mialaret. Historia de la Pedagogía. Tr. Prudenci Comes.
Barcelona, Oikos-Tau, 1973. 3 tomos. Tomos II. p. p. 215-231.
LUZURIAGA, L. Historia de la Educación y la Pedagogía. p. p. 99-100.
