FACULTAD DE CIENCIAS DE LA SALUD
ESCUELA PROFESIONAL DE PSICOLOGÍA
Inventario de Estilo de Personalidad de Millon (MIPS)
AUTORES:
Dextre Schanks, Fabiana Cosette
Bolivar Carlos Piero Francisco
Lévano Rojas Ainhoa Jamile
LucasValencia Marcelo Sebastian
Garcia Tavara Andrea Xiomara
Huamani Huaman Paola
Docente:
[Link] Lezama, Tomy Carlos
ASIGNATURA:
Pruebas Psicológicas II
LIMA - PERÚ
2024-1
I. DATOS GENERALES
Nombre y Apellidos : D.F.L.N
Edad: 20 años.
Sexo: Masculino
Grado: 6to ciclo.
Nivel de instrucción: Universitario
Dirección : En la universidad césar vallejo
II. MOTIVO DE CONSULTA :
Evaluación práctica para el curso de Neuropsicología
III. OBSERVACIÓN :
2.1 Descripción física:
El paciente tiene una altura de 1.65 cm, es de tez blanca bronceada , ojos de color
marrón oscuro, cabello corto de color negro y de contextura delgada. Se presentó a la
entrevista vistiendo un pantalón jeans y una un polo negro,una casaca blanca,
combinados con unas zapatillas blancas, lo que indicaba una elección de vestimenta
acorde al clima.
2.2. Descripción comportamental:
Durante la consulta, la paciente mostró un comportamiento tranquilo colaborativo y
agradable hacia los evaluadores. Mostrándose atenta ante las indicaciones dadas.
IV. PRUEBAS APLICADAS
Test de Mips
V. RESULTADOS
INDICADORES/DIMENSIONES PUNTUACIÓN INTERPRETACIÓN
PREVALENTE
APERTURA 67 PROMEDIO
PRESERVACIÓN 39 PROMEDIO
MODIFICACIÓN 38 PROMEDIO
ACOMODACIÓN 77 SIGNIFICATIVO
INDIVIDUALISMO 29 SIGNIFICATIVO
PROTECCIÓN 49 PROMEDIO
MODOS COGNITIVOS
EXTRAVERSIÓN 29 SIGNIFICATIVO
INTROVERSIÓN 81 SIGNIFICATIVO
SENSACIÓN 94 MUY SIGNIFICATIVO
INTUICIÓN 2 MUY SIGNIFICATIVO
REFLEXIÓN 52 PROMEDIO
AFECTIVIDAD 38 PROMEDIO
SISTEMATIZACIÓN 69 PROMEDIO
INNOVACIÓN 5 MUY SIGNIFICATIVO
COMPONENTE
INTERPERSONAL
RETRAIMIENTO 64 PROMEDIO
COMUNICATIVIDAD 32 PROMEDIO
VACILACIÓN 45 PROMEDIO
FIRMEZA 59 PROMEDIO
DISCREPANCIA 49 PROMEDIO
CONFORMISMO 85 SIGNIFICATIVO
SOMETIMIENTO 35 PROMEDIO
CONTROL 45 PROMEDIO
INSATISFACCIÓN 31 PROMEDIO
CONCORDANCIA 79 SIGNIFICATIVO
VI. INTERPRETACIÓN (VALIDEZ-DIMENSIONES/SUB DIMENSIONES)
OMISIONES: No presenta ninguna omisión.
GRADO A AJUSTE: Persona ajustada a la realidad.
IMP: El examinado presenta un puntaje de 5 por lo cual presenta una tendencia
moderada a dar una imagen favorecida de sí mismo.
IMN: El examinado presenta un puntaje de 6 por lo que se ha descrito de una forma
desfavorable, con dificultades en las relaciones sociales y una perspectiva negativa
del mundo.
CONSISTENCIA: Presenta una puntuación de 4 por lo que se considera el test válido.
En el área de metas motivacionales el evaluado en la escala de acomodación
presenta un puntaje de 77 en el rango de significativo esto se caracteriza por
acomodarse a circunstancias creadas por otros, presentando poca iniciativa para
modificar acontecimientos, dejando que las cosas sucedan acomodando a ellas.
En el área de modos cognitivos en la escala de introversión presenta un puntaje de
81 en el rango de significativo esto significa que prefiere utilizar sus propios
pensamientos y sentimientos como recursos para su propia inspiración. Asimismo
encontramos en la escala de sensación un puntaje de 94 en el rango de muy
significativo lo cual nos indica que adquiere su conocimiento a través de lo tangible y
concreto, confían en la experiencia directa o observables y no en la deducción y
abstracción, como también lo real la hace sentir cómoda y le inspira confianza.
En el área componente interpersonal en la escala de conformismo presenta un
puntaje de 85 que se ubica en el rango significativas esto nos indica que es probable
que la evaluada sea recta y con dominio. Además de mostrarse improbable a mostrar
sus emociones.
Para finalizar en la escala concordancia se presenta un puntaje de 79 que lo ubica es
un rango significativo lo cual nos indica que es alguien que valora la armonía y la
cooperación en las relaciones interpersonales. Tiende a buscar la concordancia y evitar
los conflictos, priorizando el trabajo en equipo.
VII. CONCLUSIÓN:
Concluimos diciendo que el paciente muestra una tendencia moderada a dar una
imagen favorecida de sí misma y una perspectiva negativa del mundo. Se ajusta a la
realidad en general, pero puede haber discrepancias en cómo se ve a sí misma y cómo
ve a los demás. En cuanto a sus metas motivacionales, tiende a acomodarse a las
circunstancias y mostrar poca iniciativa. En términos de modos cognitivos, destaca su
preferencia por utilizar sus propios pensamientos y sentimientos como recursos para
su inspiración, así como su enfoque en lo tangible y concreto para adquirir
conocimiento. En el componente interpersonal, tiende al conformismo y a valorar la
armonía y la cooperación en las relaciones interpersonales. Se recomienda trabajar en
el autoconocimiento, la gestión emocional y el desarrollo de una mayor iniciativa y
capacidad para enfrentar los desafíos.
VIII. RECOMENDACIONES
● Trabajar en el autoconocimiento y la percepción realista de sí misma y de los
demás, para evitar discrepancias entre su imagen y la realidad.
● Fomentar la autonomía y la iniciativa en la búsqueda de metas y objetivos, en lugar
de acomodarse a las circunstancias creadas por otros.
● Desarrollar habilidades de pensamiento crítico y reflexivo, para equilibrar su
preferencia por utilizar sus propios pensamientos y sentimientos como recursos
para la inspiración.
● Ampliar su enfoque cognitivo más allá de lo tangible y concreto, explorando la
deducción y la abstracción como herramientas para adquirir conocimiento.
● Trabajar en la expresión emocional y en la conexión con los demás, para evitar el
conformismo y mostrar sus emociones de manera auténtica en las relaciones
interpersonales.
● Practicar la resolución de conflictos y la comunicación asertiva, para equilibrar su
valoración de la armonía y la concordancia con la capacidad de enfrentar los
desafíos y los desacuerdos en las relaciones interpersonales.
